特色幼兒課程活動(dòng)方案

特色幼兒課程活動(dòng)方案孩子在每個(gè)年齡段須要依據(jù)幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)方案，以及實(shí)力的造就。兩者結(jié)合才能使幼兒心智同步開展。這就須要老師因材施教，進(jìn)展總結(jié)，以下是我為大家細(xì)心打算的特色幼兒課程活動(dòng)方案五篇，供您品鑒。

特色幼兒課程活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實(shí)際啟程，因地制宜的實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的開展打下根底?！编l(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了“別致血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會(huì)資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所須要的條件，這也是實(shí)施《綱要》的實(shí)踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個(gè)區(qū)角中投放了很多充溢鄉(xiāng)土氣息的嬉戲活動(dòng)材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些材料的活動(dòng)過程中，我發(fā)覺孩子們對(duì)稻草玩具很感愛好，明顯激起了孩子的新奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料,為了順應(yīng)幼兒的愛好和須要，我們?cè)O(shè)計(jì)了中班安康活動(dòng)《小小護(hù)林員》，旨在充分利挖掘外鄉(xiāng)教育資源，開展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，開展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作技能。

3、通過嬉戲，對(duì)幼兒進(jìn)展愛護(hù)環(huán)境的教育。

活動(dòng)打算：

草繩假設(shè)干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

老師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強(qiáng)砍伐了許多，我們是小小護(hù)林員，要愛護(hù)大森林，就必需先熬煉身體、練好本事，才能打跑光頭強(qiáng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操。

二、根本活動(dòng)

1、師：隊(duì)員們，這就是我們練習(xí)本事的工具(出示草繩圈)

A、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練衡。(提示幼兒留意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來)

特色幼兒課程活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解西方和中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)和元旦節(jié)，體驗(yàn)與教師、父母在一起歡慶節(jié)日的華蜜和歡樂，學(xué)會(huì)共享。

2、熬煉幼兒能英勇的在集風(fēng)光前展示和表現(xiàn)自己，造就幼兒的自信念。

3、歡樂地參加嬉戲，在嬉戲中感受合作的歡樂。

4、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

5、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

活動(dòng)打算：

1、PPT、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》、《蟲兒飛》、音響。

2、三個(gè)小班分別打算節(jié)目班級(jí)特色展示、老師節(jié)目詩朗讀：共享《閱讀、共享愛》、老師才藝

活動(dòng)時(shí)間：10月24日(周四)上午9：00——11：00

人員支配：

(主持)吳--

(協(xié)作)小三、小四、小五各班教師

活動(dòng)流程：

一、快樂動(dòng)起來，有教師們帶著全體幼兒、家長(zhǎng)、教師跳健身操。

二、楊園長(zhǎng)講話：代表全體幼兒和教師致歡送詞，并送節(jié)日問候!

三、班級(jí)特色展示

小三：歌表演：《蟲兒飛》;小四：古詩表演;小五：《兒歌串燒》

四、嬉戲：猜謎語(猜對(duì)者由圣誕老人頒發(fā)獎(jiǎng)品)

五、親子表演(各班有1—2位家庭表演)

六、老師才藝展示：《舞動(dòng)奇跡》

七、親子互動(dòng)嬉戲：《搶椅子》、《揪尾巴》

1、搶椅子玩法：家長(zhǎng)手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂，家長(zhǎng)圍著椅子按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)，音樂停后，沒有占到椅子的家庭退出嬉戲，然后去掉一張椅子，嬉戲再次進(jìn)展，最終留在座位上的家庭為成功者。

八、老師詩朗讀《----》

九、嬉戲完畢，各班回教室休息

特色幼兒課程活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小摯友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛，一起歡慶圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的祥瑞物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日春節(jié)進(jìn)展比照，感受中西節(jié)日的不同。

3、通過觀賞歌曲《圣誕歡樂》感受四三拍歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)展打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)展圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，引出圣誕節(jié)由來。

介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。

2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)歷，說說為什么喜愛圣誕節(jié)。

活動(dòng)二：介紹圣誕祥瑞物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳聞。

(1)圣誕老公公是誰?

(2)圣誕老公公是怎樣給小摯友送禮物的?

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳聞。

(1)老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹?

3、圣誕節(jié)與春節(jié)的比照。

(1)從顏色、祥瑞物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)展比照，感受中西文化的差距4、觀賞歌曲《圣誕歡樂》

(1)感受歌曲四三拍歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)展打擊樂的配器。

自選區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

區(qū)域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。

區(qū)域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區(qū)域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節(jié)。

區(qū)域五：科常(1)通過各個(gè)方面進(jìn)展圣誕節(jié)與春節(jié)的比照，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。

區(qū)域六：排圖講故事(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。

老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)四：請(qǐng)圣誕老人給小摯友發(fā)放禮品，同小摯友一起做嬉戲，在開心的心情中完畢。

特色幼兒課程活動(dòng)方案4

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維開展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對(duì)四周的聲音感到別致好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，開展幼兒的聽覺、視察力、動(dòng)手操作實(shí)力，造就幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、說教材

1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的新奇心和探究-，造就幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.活動(dòng)過程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加和操作的踴躍性。

3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參加的時(shí)機(jī)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的開展，獲得成就感。

三、說教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，我采納了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，開展幼兒動(dòng)手實(shí)力與視察力，體會(huì)探究的樂趣。

2.嬉戲法：“嬉戲”是低齡幼兒活動(dòng)的方法，老師在嬉戲中輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒興趣盎然，從而寓教寓樂。

活動(dòng)打算：前期學(xué)問經(jīng)歷的打算──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具嬉戲的打算──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐假設(shè)干;舞曲音樂。幼兒活動(dòng)打算──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

四、說學(xué)法

1.通過得意、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的歡樂。

2.在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而開展幼兒的聽覺力、留意力、視察力。

五、說教學(xué)程序

首先，通過相識(shí)新?lián)从雪ぉっ利惖靡獾墓迣殞殻l(fā)幼兒的活動(dòng)愛好;其次，通過操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手時(shí)機(jī)和表現(xiàn)，在猜測(cè)活動(dòng)中，鼓舞幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷去推測(cè)、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱;最終，在戶外活動(dòng)中，深化主題，開心的完畢活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1.區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的-。

2.造就幼兒的操作愛好、開展視察力、留意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的寵愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對(duì)。

活動(dòng)打算：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等假設(shè)干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、起先局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新?lián)从选?/p>

2.出示并相識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互推測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將一樣聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、完畢局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的摯友。

延長(zhǎng)活動(dòng)：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感愛好，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的視察力，動(dòng)手實(shí)力而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，因?yàn)樵阪覒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別實(shí)力弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓實(shí)力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

特色幼兒課程活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒對(duì)顏色感愛好，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2.在活動(dòng)中能細(xì)致視察，樂于探究操作，初步感知生活中的顏色。

3.在相識(shí)三原色的根底上，通過動(dòng)手操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)問打算：

幼兒對(duì)顏色有初步的感知。

活動(dòng)前老師和幼兒一起玩變魔術(shù)的嬉戲。

2.物質(zhì)打算：

小礦泉水瓶假設(shè)干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過探究操作，初步感知生活中的顏色。

難點(diǎn)：發(fā)覺兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

活動(dòng)過程：

(一)嬉戲變魔術(shù)引起幼兒的愛好。

1.導(dǎo)入情景：小摯友想不想看教師變魔術(shù)?

2.出示魔瓶，引起幼兒的愛好：這是什么?水是什么顏色的?

3.老師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒視察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個(gè)顏色?

(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小摯友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個(gè)顏色?

2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小摯友選與水寶寶一樣顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

3.引導(dǎo)發(fā)覺魔術(shù)的隱私水寶寶為什么會(huì)變顏色?隱私藏在哪里，找一找?

小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)覺色調(diào)的改變

1.通過操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

這里有很多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏