美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)

美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)資料僅供參考文件編號：2022年4月美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)作為一名美術(shù)老師，我們應(yīng)該深感自己任重而道遠，作為人類藝術(shù)的工程師與藝術(shù)傳播者的重要性。我們常常所知道的美術(shù)教師是需要專業(yè)技能和較高的美術(shù)專業(yè)知識以外，還有很多方面的文化修養(yǎng)，這也是當今社會對中小學教師的提出的挑戰(zhàn)和要求。那么，作為一名美術(shù)教師有需要哪些素養(yǎng)呢？首先，作為一名美術(shù)老師，必須是一位熱愛學生熱愛自己的工作的教育工作者。對工作認真負責，對學生盡職盡責，對自己的工作保持高度的熱忱。師生間應(yīng)保持積極互動，關(guān)心和體貼學生的心理和學習狀況，無微不至的關(guān)心學生，將教書育人當作一件神圣偉大的事業(yè)。要有“春蠶至死絲方盡”、“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，第二，作為一名美術(shù)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)還包括過硬的專業(yè)知識和較高的文化修養(yǎng)。只有掌握了過硬的美術(shù)專業(yè)知識才能做好一個藝術(shù)科的老師，要有較高的文化修養(yǎng)才能在藝術(shù)中融會貫通，懂得欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。要樹立終生學習的信念，與時俱進不斷學習新知識，做到“學而不厭”繼而“誨人不倦”。第三，作為一名美術(shù)老師還應(yīng)該具備一定的教師技能和教育科學理論知識。只有掌握了足夠的教育理論知識，學好教育心理學等教育科學理論知識，才能在各種情況下應(yīng)對自如，了解和掌握學生的思想和心理動態(tài)，從而將教學變得更加容易推行，從各個方面關(guān)心學生。老師還應(yīng)該因地制宜，因人而異的制定學習計劃，從而使教學更加有效率，這些都需要一定的教育心理學做支持，才能高效率的了解學生的學習動態(tài)。第四，作為一名美術(shù)老師應(yīng)該具備創(chuàng)新精神。美術(shù)不同于其他科目，需要極大的創(chuàng)造性，老師應(yīng)該著手于美術(shù)教育的思維開發(fā)上，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，很大程度上中小學的美術(shù)科目更多地是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和開發(fā)智力，培養(yǎng)動手能力，所以作為老師要把握好教學的力度，盡到自己學科應(yīng)該做完成的任務(wù)。做一名合格的美術(shù)老師其實不僅僅需要具備上述幾個方面的素質(zhì)，還應(yīng)該充滿愛心，學為人師，行為世范，志存高遠，執(zhí)著堅持等等，即要當好一名稱職的美術(shù)教師要具備的素質(zhì)是多方面的?！吧w己立而后立人，己達而后達人也。”即要教學生向前進，向上進，非自己向前進，向上進不可。美術(shù)教師只有在教學與生活中，不斷地積累知識和人文修養(yǎng)，運用自己的頭腦來思維，培養(yǎng)敏銳的眼光和批判精神，才能真正做好塑造者、啟迪者、策劃者的角色。讓我們成為這