教師的職業(yè)理想及作用

教師的職業(yè)理想及作用教師的職業(yè)理想及作用教師的職業(yè)理想及作用教師的職業(yè)理想及作用編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師的職業(yè)理想及作用（一）什么是教師職業(yè)理想教師依據(jù)國家對教師職業(yè)的要求和自身的實(shí)際條件確立的，對通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)的構(gòu)想和追求。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)國家要求、實(shí)際條件、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)）（二）教師職業(yè)理想有何作用1.導(dǎo)向作用：從“三個(gè)建筑師的不同回答”來生動(dòng)解釋。2.動(dòng)力作用：從“名人道理和兩夫婦下鄉(xiāng)任教先進(jìn)事跡”講解。3.調(diào)節(jié)作用：從“教師不能有償補(bǔ)課、違規(guī)購買資料與馬云的故事”介紹。（三）回歸理想的意義教師應(yīng)該樹立怎樣的職業(yè)理想從習(xí)主席的“一個(gè)人遇到……是民族的希望。”話語中引出“好老師”，再引導(dǎo)教師要從以下四方面去做一個(gè)好老師：1.有正確的理想信念(從四個(gè)層面去做)：強(qiáng)調(diào)模仿的重要性以及陶行知、蘇格拉底的理念，還列舉于丹和最美鄉(xiāng)村教師的事跡。2.有高尚的道德情操：是教育成功的先決條件，體現(xiàn)為四個(gè)層面，列舉了李桂林與陸建芬夫婦的先進(jìn)事跡。3.有扎實(shí)的學(xué)識素養(yǎng)：體現(xiàn)為三個(gè)層面——四項(xiàng)基本素質(zhì)、專業(yè)知識與廣博的科學(xué)文化知識、終身學(xué)習(xí)。（在這一點(diǎn)中還介紹了留守兒童的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)、安全、心里方面皆不理想，以及對他們的教育對策——利用班級、書寫、交流、法制的作用）4.有永恒的仁愛之心：主要體現(xiàn)在四個(gè)層面，從“百年校慶問卷、陶行知四塊糖、薛月娥三個(gè)法寶”中表達(dá)教師對學(xué)生的愛的作用。鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想現(xiàn)狀調(diào)查與原因剖析（一）現(xiàn)狀調(diào)查及基本結(jié)論1.留在農(nóng)村任教意愿不強(qiáng)。2.村屯教師流失率高，職業(yè)吸引力低。3.缺失職業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在追求。4.缺乏長遠(yuǎn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，職業(yè)倦怠較嚴(yán)重?；窘Y(jié)論：半數(shù)以上教師職業(yè)理想缺失；責(zé)任心淡化，進(jìn)取意識淡薄，得過且過；教育方法簡單落后；工作缺少長遠(yuǎn)目標(biāo)，對學(xué)生關(guān)心不足等。（二）存在問題的主要原因1.待遇低下：平均每月2359元。2.條件艱苦：住房、醫(yī)療保險(xiǎn)缺乏。但李陸夫婦排除萬難堅(jiān)守崗位。3專業(yè)發(fā)展受限：電腦、圖書等現(xiàn)代資源缺乏，外出學(xué)習(xí)很少。如何提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守——政府和學(xué)校能做什么（一）政府層面（提供支持和保障）1.切實(shí)落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，實(shí)行各級政府一把手負(fù)責(zé)制，接受社會(huì)監(jiān)督。（提高生活待遇，大加獎(jiǎng)勵(lì)，放寬評職稱的政策，但要重點(diǎn)從師德、教育教學(xué)、個(gè)人經(jīng)歷考察）2.大力宣傳并弘揚(yáng)鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡，提高鄉(xiāng)村教師地位和聲望，增強(qiáng)職業(yè)吸引力。（列舉先進(jìn)教師事跡和優(yōu)秀影片，如《旗》）（二）學(xué)校層面1.強(qiáng)化職業(yè)理想教育，扭轉(zhuǎn)職業(yè)信仰倦怠現(xiàn)象。（學(xué)校開展優(yōu)秀模范宣傳活動(dòng)）2.建立師德考核評價(jià)機(jī)制，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。（強(qiáng)調(diào)對教師的過程性評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用）3.創(chuàng)設(shè)和諧尊重的工作環(huán)境，助力教師專業(yè)成長，體驗(yàn)教師工作幸福。（安排教師外出培訓(xùn)或請人到校培訓(xùn)）如何提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守——我要做：合理規(guī)劃，準(zhǔn)確定位首先，要明確（怎樣做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃——五要素）：我是誰我的位置，我想做什么，我付諸行動(dòng)了嗎我做的怎么樣其次，在確定目標(biāo)的時(shí)候要做到（怎樣正確定位發(fā)展目標(biāo)）：明確的、相關(guān)的、有時(shí)間的、可實(shí)現(xiàn)的、可衡量的。如何達(dá)成目標(biāo)呢？我們要做到（練一練，做一做）：1.把目標(biāo)寫下來，每天朗讀（哈佛大學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)證明用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）2.明確達(dá)成目標(biāo)的主要問題（注明問題以及姐姐的方法）3.行動(dòng)第一，立即行動(dòng)4.自我督導(dǎo)，找出差距，修正完善如何提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守——我要做：堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)理想想一想：在教學(xué)過程中，你堅(jiān)持得最久的一件事是什么？堅(jiān)持了多久1.在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，我們怎樣面對困難和阻力呢(1)克服惰性(2)持之以恒列舉了10000小時(shí)定律、達(dá)芬奇畫蛋、鐵杵磨針、鄉(xiāng)村教師鐘老師。(3)不怕失敗列舉愛迪生發(fā)明燈泡的事例(4)永不放棄如何提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守——我要做：讀書反思，提升自我為了趕上人類知識的更新速度，應(yīng)多讀書。蘇霍姆林斯基是著名的愛讀書者，并著有《給教師的100條建議》。從聽覺、視覺等方面，從工作中利用到學(xué)校學(xué)到的知識的概率方面，說明更應(yīng)該回歸讀書。從心理學(xué)、腦科學(xué)研究中得出，人的大腦喜歡快樂的情緒、幽默、光亮?？傊?，讀書要從知識折舊、速度加快，信息吸收、總量公式，回歸讀書、更新知識幾方面探討。二、教師要做到邊讀書邊反思，反思什么呢？從教學(xué)設(shè)計(jì)、成功之處、教學(xué)不足、學(xué)習(xí)效果、學(xué)生狀態(tài)、教學(xué)方法幾方面反思。如何提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守——我要做：調(diào)適壓力，塑造身心壓力過大的危害：1.影響心理健康。使人情緒緊張焦慮，人際沖突增多，對人冷漠，無法處理重大問題。教師壓力內(nèi)容）2.導(dǎo)致不良行為。使原有動(dòng)作技能減退，行為舉止怪異及酗酒、吸毒、網(wǎng)癮等問題。（奧運(yùn)健兒因壓力失冠）3.影響身體健康。引起失眠、過敏氣喘、蕁麻疹、偏頭疼、高血壓、心臟病等。4.影響家庭和諧，對家人缺乏耐心，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，影響工作效果。調(diào)適壓力的方法：調(diào)整認(rèn)知，科學(xué)擺布工作鄉(xiāng)村教師要“有所為與有所不為”正確認(rèn)識自己能力，評價(jià)學(xué)生實(shí)際基于實(shí)際，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，找到理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。調(diào)整工作節(jié)奏，留有思考完善的時(shí)間。調(diào)節(jié)不良情緒，保持樂觀心態(tài)（經(jīng)調(diào)查，不良情緒引起疾病的病人占三分之二）放棄抱怨，善待自己《生命的重建》學(xué)會(huì)傾訴，寫出煩惱學(xué)會(huì)舍得，不固執(zhí)己見轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)個(gè)人興趣與愛好學(xué)會(huì)放松身心，調(diào)適壓力適量運(yùn)動(dòng)：爬山、遠(yuǎn)足、快步走、游泳、跳舞、慢跑經(jīng)常旅游：置身于大自然的景物中，可迅速放松心情拍打、按摩身體：頸椎小體操、伸展運(yùn)動(dòng)、用頭寫“米”字、下蹲運(yùn)動(dòng)、按摩頭部穴位請結(jié)合本專題中的“最美鄉(xiāng)村教師李桂林、陸建芬”的案例，想一想他們一輩子扎根山區(qū)教書育人，靠的是什么聯(lián)系你的工作實(shí)際，談一談如何提升你自己的職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守

答：本專題中的“最美鄉(xiāng)村教師李桂林、陸建芬”的案例，想一想他們一輩子扎根山區(qū)教書育人，靠的是職業(yè)理想。提升我的職業(yè)理想與專業(yè)堅(jiān)守要做到如下：（1）合理規(guī)劃，準(zhǔn)確定位；（2）堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)理想；（3）讀書反思，提升自我；（4）調(diào)適壓力，塑造身心請根據(jù)本專題講授的內(nèi)容，結(jié)合自身工作實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)一份具有自身特色的、可操作的職業(yè)目標(biāo)行動(dòng)規(guī)劃。我的職業(yè)目標(biāo)行動(dòng)規(guī)劃是（1）經(jīng)常反問我是誰；我的位置是什么？我想做什么（2）我付諸行動(dòng)了嗎我做的怎么樣（3）我達(dá)成目標(biāo)了嗎有效的自控策略（一）教師應(yīng)掌握積極有效的自控策略，本課程向廣大老師介紹采取何種方法進(jìn)行自我調(diào)控?！静呗砸弧靠鞓沸那槿壳?.真心微笑（早晨面對鏡子發(fā)自內(nèi)心微笑）2.得體形象（尊重別人，有助于自信）2.積極行為（精神抖擻，利用跑步調(diào)整心情）有效的自控策略（二）【策略二】注意力法則注意注意力心態(tài)行為結(jié)果命運(yùn)從故事和案例中得出：善于控制你的注意力，會(huì)產(chǎn)生任何你想要的心境或感受！

有效的自控策略（三）【策略三】保持生活簡單學(xué)會(huì)熱愛工作培養(yǎng)健康嗜好說話令人愉悅適時(shí)親近自然懂得知足感恩

今天通過專家的講座，了解了有效的自控策略，對自己工作的開展有了較大的幫助，積極調(diào)整了心態(tài)。教師的權(quán)利——從應(yīng)有權(quán)利到現(xiàn)實(shí)權(quán)利1、教師權(quán)利的法律界定教師權(quán)利內(nèi)涵的解讀法治的核心問題——教育權(quán)利權(quán)利主體享有的權(quán)利或權(quán)益權(quán)利本質(zhì)是一個(gè)人自由和人格的體現(xiàn)公民與教師公民的權(quán)利與自由基于職業(yè)人——教師權(quán)利有“職權(quán)”的含義2、教師的法律地位身份特征、職業(yè)特征、從教范圍、責(zé)任使命。3、現(xiàn)行法對教師法律地位的界定身份——政治地位權(quán)利義務(wù)——賦予了主體資格待遇——經(jīng)濟(jì)地位尊重——社會(huì)地位教師節(jié)日——法律地位4、教師權(quán)利的法律規(guī)定“教育教學(xué)權(quán)”、“管理學(xué)生權(quán)”、“民主管理權(quán)”“科學(xué)研究權(quán)”、“獲取報(bào)酬權(quán)”、“教育培訓(xùn)權(quán)”、教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)1、法律對教師權(quán)利的保護(hù)權(quán)利是法律規(guī)定的自由，而法律的保障的自由《教師法》（1）侮辱、毆打、報(bào)復(fù)教師的法律責(zé)任（2）拖欠教師工資或者侵犯教師，其他合法權(quán)益的法律責(zé)任（3）違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度挪用國家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作拖欠教師工資損害教師合法權(quán)益的由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)并對直接責(zé)任人員給予行政處分情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任依