最新公開課語文園地五 省賽獲獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)1．積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字。2．能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認(rèn)字；能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識(shí)字。重點(diǎn)3．復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音。重、難點(diǎn)4．了解筆順規(guī)則，正確書寫漢字。5．能正確朗讀并背誦古詩《憫農(nóng)其二》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩的興趣。難點(diǎn)6．在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。課前準(zhǔn)備1．課件、字母和相關(guān)的生字卡片，小羊、青草、老爺爺和老婆婆頭飾等。教師2．生字卡片。學(xué)生課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片中，你最喜歡哪只羊呢？隨著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書羊的名字我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)PK賽”。大家有信心取勝嗎？有那我們就出發(fā)吧。2．課件出示闖關(guān)圖。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片中的人物形象，分成小隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生去“闖關(guān)”，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知1．趣味識(shí)字。1過渡：“羊羊小隊(duì)PK賽”現(xiàn)在開始！讓我們一起來到第一關(guān)。2屏幕出現(xiàn)打亂順序的表示時(shí)間的詞語，上午、下午、晚上請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間的先后順序排列。相機(jī)學(xué)習(xí)“午”“晚”。3導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真聰明，能按照順序排列時(shí)間。如果老師再給你幾個(gè)表示長(zhǎng)時(shí)間的詞語，你能排列嗎？打亂順序出示“天”“月”“年”三個(gè)字。相機(jī)學(xué)習(xí)“年”“昨”“今”。4第二關(guān)：打亂順序出示表示時(shí)間的詞語，請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來。5通過剛才的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時(shí)間寶寶回到了自己的位置。下面，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下它們的名字。出示帶生字的詞語，生字變色放大說說你是怎樣記住它們的。2．我的發(fā)現(xiàn)。1顯示第一關(guān)過渡：小朋友們真了不起，順利闖過第一關(guān)。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)。2顯示第二關(guān)出示木牌，上面寫著：采摘蘋果我最行。播放課件：將書上的字制成蘋果樹。秋天到了，美麗的蘋果園豐收了，瞧！滿樹的紅蘋果多可愛呀！仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，淘氣的字寶寶跑到蘋果上了，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？3自己練讀，如果有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其他同學(xué)。4教師出示課件：兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”?？?，他們來摘蘋果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。5課件顯示：“草字頭”的字放進(jìn)第一個(gè)籃子里?！澳咀峙浴钡淖址胚M(jìn)第二個(gè)籃子里。咦？聰明的小朋友，你能猜到他們是根據(jù)什么采摘蘋果的嗎？6小組討論：按照偏旁部首來摘蘋果的。7你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？8拓展：讓學(xué)生再說幾個(gè)跟樹木有關(guān)的字。9小結(jié)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的字真多。瞧！我們的漢字多有意思。一個(gè)偏旁，就有那么多好朋友。在我們今后的生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能打開漢字的大門，成為識(shí)字小達(dá)人！3．字詞句運(yùn)用。1導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)學(xué)生讀要求。2師：出示拼音卡片：、h、、h、n、這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？各小隊(duì)開火車認(rèn)讀。教師相機(jī)指導(dǎo)區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音。它們每個(gè)都帶上今天的好朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示書上的音節(jié)指生讀。3出示生字卡片，兩組詞同時(shí)出現(xiàn)，分小隊(duì)認(rèn)讀。小隊(duì)長(zhǎng)組織，每人同時(shí)讀一組。如：你們、家里4打開書，同桌比讀。5游戲：小羊吃青草。兩個(gè)小隊(duì)一組。根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行幾輪游戲分別選出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊(duì)扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最佳小隊(duì)”。4．書寫提示。1過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，喜羊羊他們可高興啦！他們想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹?，你們高興嗎？可是你們看，他們每個(gè)人的羊屋都有一把奇怪的鑰匙。課件出示：四間羊屋，每個(gè)字在羊屋上閃出，只有認(rèn)真觀察的孩子才能想出打開門的方法顯示第三關(guān)，出示木牌，上面寫：火眼金睛我最行2小組討論：仔細(xì)觀察前兩間羊屋，動(dòng)腦想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪?？從左往右?duì)啦，開門的順序就是從左往右。3學(xué)生匯報(bào)，師板書。4再看看后兩間羊屋，上面的字有什么相同的地方？先撇后捺5拓展練習(xí)：你們可真聰明，這么快就找到了開啟每間羊屋的金鑰匙。你們能根據(jù)羊屋鑰匙的特點(diǎn)，再寫一些這樣的字嗎？和隊(duì)員一起寫，比一比哪個(gè)小隊(duì)寫得最多。5．日積月累。1過渡：小朋友們你們真棒！一氣呵成，連闖三關(guān)。下面讓我們一起走進(jìn)“日積月累”，到古詩的浩瀚大海中捧一朵美麗的浪花吧！顯示第四關(guān)，出示木牌，上面寫著：背誦能手我最棒2看圖說話，了解圖意：出示古詩插圖，讓學(xué)生說說畫的內(nèi)容。3借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。4夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛著空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里，糧食來得實(shí)在是太不容易了。今天我們就來學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀一讀。5指導(dǎo)朗讀。①老師范讀。②讀準(zhǔn)“鋤、知、中、餐”這幾個(gè)字的讀音。③注意詩中的停頓。④學(xué)生與同桌一起練讀。6練習(xí)背誦古詩，看誰背得快。7談?wù)勛x古詩后的體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的注意力持續(xù)時(shí)間短。采用活動(dòng)和游戲的形式，能夠極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鞏固學(xué)習(xí)于活潑有趣的游戲中，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)，拓展延伸小朋友們，你們個(gè)個(gè)都是好樣的，你們運(yùn)用自己的聰明才智闖過了一道又一道難關(guān)，讓我們?yōu)樽约汗恼??；丶液螅欢ò涯憬裉斓膶W(xué)習(xí)收獲講給你的爸爸媽媽聽，讓他們和你一起分享收獲的喜悅吧！設(shè)計(jì)意圖：激趣促行，鼓勵(lì)學(xué)生將收獲講給家長(zhǎng)聽，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂。第二課時(shí)一、檢查背誦，復(fù)習(xí)古詩1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊(duì)一起連闖四關(guān)，你們高興嗎？我們?cè)诠旁姾Ｑ笾胁蓴X的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦，全班齊背。3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，老師帶你們一起走進(jìn)故事王國(guó)，一起分享一個(gè)有趣的故事，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：孔子云：溫故而知新。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，將背誦過的古詩經(jīng)常復(fù)習(xí)，會(huì)加深學(xué)生永久記憶。二、初讀故事，整體感知1．學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。2．教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)讀音。3．同桌一起讀故事，注意讀音。4．教師指導(dǎo)朗讀。5．朗讀比賽。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，讀中感悟。特別是一年級(jí)學(xué)生，教師要給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)，讓他們敢于獨(dú)立閱讀，進(jìn)而喜歡獨(dú)立閱讀。這樣才能將閱讀興趣從課堂引向課外。三、復(fù)述故事，拓展思維指導(dǎo)學(xué)生按下面的提問進(jìn)行復(fù)述。課件出示：1．老公公叫誰來幫忙了？老婆婆2．老婆婆叫誰來幫忙了？小姑娘3．小姑娘會(huì)怎么說呢？來了來了4．接著誰來了？小狗5．小狗會(huì)怎么說呢？汪汪汪，來了來了6．小狗喊誰？小貓7．小貓會(huì)怎么說呢？喵喵喵，來了來了8．猜猜看，后來怎么樣了？蘿卜拔出來了小朋友真棒，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢？對(duì)了，大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！設(shè)計(jì)意圖：利用提問的方式能夠有效幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，同時(shí)在復(fù)述過程中更有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。四、指導(dǎo)表演，感受道理1．指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意：1拔蘿卜的動(dòng)作和表情。