故事編寫范文(推薦二十篇)

故事編寫范文(推薦二十篇)5故事編寫范文(篇一)從前有一只蝸牛叫小小。小小的個(gè)頭背著重重的殼，慢吞吞地一步一步爬著西，一股腦子餓暈了過(guò)去。于是它做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。基應(yīng)聘外賣小哥。對(duì)著兔子店長(zhǎng)說(shuō)：“兔子店長(zhǎng)，我想來(lái)你們這當(dāng)個(gè)外賣小去，讓你送一單試試，如果你遲到的話你就離開吧?！毙⌒÷犃肆ⅠR精神起來(lái)。沒過(guò)多久小小就回來(lái)了，對(duì)著店長(zhǎng)說(shuō)我送好了！店長(zhǎng)被它驚人的速度給驚呆小小：“你是怎么做到的？”小小說(shuō)：“我跑得很快，我的殼還可以當(dāng)保溫震耳欲聾。小小被震醒了，它四周看了看，摸著嘎扁的肚子，唉！生活還是原來(lái)的樣，它還是那只慢吞吞的蝸牛。故事編寫范文(篇二)一天，一只饑餓的小巢鼠正四處尋找著食物，他找呀找呀，終于在田間找到了一小片農(nóng)民伯伯未收割完的麥穗，他興奮極了，一躍而上跳到兩根麥穗中央。金黃金黃的麥穗看著真是秀色可餐，這些麥穗不僅可以填飽饑餓的肚子，剩下的還可以搬回家囤起來(lái)過(guò)冬吃。他小心翼翼地掰下一顆麥子，正想要喂進(jìn)嘴里大快朵頤地吃起來(lái)，忽然，一個(gè)微弱的聲音自下而上傳來(lái)：“我好餓，能給我吃點(diǎn)嗎？”小巢鼠聞聲，低下頭一看，原來(lái)是只雞寶寶啊，正眼巴巴地望著自己手里的食物呢。可是，我也很餓啊，麥子只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，如果給了雞寶寶，那我就沒有過(guò)冬的食物了。但若不給，那雞寶寶可能會(huì)被餓死。小巢鼠心里嘀咕著，到底給還是不給呢？他犯難了。“孩子，你要做一個(gè)善良的人?！眿寢尩脑捄鲈诙享懫穑〕彩笮睦镆豢┓?，他感到羞愧難當(dāng)，從小媽媽就教育他要善良、仁愛，可是為了一點(diǎn)點(diǎn)食物，那一瞬間他竟將媽媽的話拋諸腦后。寶寶接過(guò)麥子狼吞虎咽地吃了起來(lái)?！皠e著急，雞弟弟，你慢點(diǎn)吃，小心噎要高興呢。為什么會(huì)這樣呢？難道這就是媽媽說(shuō)的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”嗎？雖然小巢鼠肚子還空空的，過(guò)冬的食物也所剩無(wú)幾了，可心里卻有一種前所未有的滿足感。原來(lái)，一個(gè)小小的舉動(dòng)竟能讓人感到如此幸福啊……故事編寫范文(篇三)星期天的早晨蜘蛛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到蜈蚣正往店里走，蜘蛛嚇得連忙想關(guān)門，這時(shí)蜈蚣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的請(qǐng)求蜘蛛說(shuō)：“你能幫我編幾雙襪子嗎?因?yàn)槲业哪_太多，我跑了好多的裁縫店，都沒有人給我編織襪子，我每天得換一雙鞋?！敝┲肼犃怂脑捳f(shuō)：“你這么可憐，那我就幫你吃吧!”于是蜘蛛開始動(dòng)手，他忙了三天三夜，終于幫蜈蚣把襪子織完了。2蜘蛛開的編織店不僅編織袖套，還把之前丟棄的編織襪子也開始織起來(lái)了。編織的價(jià)錢是根據(jù)織的時(shí)間來(lái)訂的，蜘蛛的編織店得到了很多小動(dòng)物們的贊賞。轉(zhuǎn)眼一過(guò)去了，蜘蛛掙了很多很多的錢，它成為了森林里的編織家。故事編寫范文(篇四)我從小就十分喜歡朗誦和講故事。從三年級(jí)起，就參加了兩次故事比賽，都獲得了一、二等獲。但漸漸地，我覺得老講別人寫的故事沒勁，于是，就萌發(fā)了自己編寫故事的愿望。編寫什么故事呢?我發(fā)現(xiàn)有的人心靈是污濁的，但卻用華麗的外表來(lái)裝扮自己:美麗的衣裳，是擋不住黑心的!于是，我選了一個(gè)既狡猾又自私的家伙—狐貍，當(dāng)主人公，來(lái)編的。因?yàn)?，它心眼最多，最壞，老干壞事，可它有一條大大的、毛茸茸的尾巴，和一身美麗的皮毛，真是舉世無(wú)雙。但它壞，我恨死它了!對(duì)，就選狐貍來(lái)編寫。編寫故事可不容易。以前，·我曾看過(guò)不少關(guān)于狐貍的動(dòng)畫片。自以為對(duì)狐貍很了解?？墒乾F(xiàn)在要寫狐貍，光憑這些印象，就不夠了。于是，我求助于不會(huì)說(shuō)話的老師—書。我認(rèn)真地讀。邊讀邊記，把狐貍的習(xí)慣、樣子、動(dòng)作、性格、語(yǔ)言都記下來(lái)。然后仔細(xì)想，深入研究。幾周過(guò)去了，我的故事寫好了?？赡懿荒艿玫酱蠹业某姓J(rèn)?我心里實(shí)在沒底。在班里舉辦的故事會(huì)上，我向老師、同學(xué)作了表演。開始講的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，漸漸地放開了，故事象從心里流出來(lái)似的，講起來(lái)繪聲繪色，看到底下聽眾聚精會(huì)神的樣子，我心中充滿了必勝的信心。我的膽子更大了，勁頭更足了，當(dāng)我講完故事以后，同學(xué)和老師都報(bào)以熱烈的掌聲。啊!我的故事終于向世了!故事編寫范文(篇五)從前有一個(gè)獵人，名叫海力布，他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。還說(shuō)海力布可以要龍王嘴里的那顆寶石，只要含在嘴里，就可以聽懂動(dòng)物的話，但要是把動(dòng)物的話對(duì)別人說(shuō)，他就會(huì)變成石頭。水淹沒大地。聽到這個(gè)消息，海力布急忙跑回家，讓鄉(xiāng)親們搬走。大家很奇事情說(shuō)了，一說(shuō)完就變成了石頭。人們得救后世世代代紀(jì)念海力布。故事編寫范文(篇六)“老師，給你，這是金嗓子，您的喉嚨啞了，吃一顆金嗓子，就好了。上周四早上，我剛來(lái)到教室門口，我班的劉丁同學(xué)跑到我面前說(shuō)。，當(dāng)時(shí)，看著他那天真的眼神，聽著他那稚嫩的話語(yǔ)，我的鼻子酸酸的。時(shí)，上課他們坐不好，隨心所欲，該喝水就喝水，該和同桌說(shuō)話就說(shuō)話。當(dāng)個(gè)有愛心，關(guān)愛他人的人。孩子們激動(dòng)地一個(gè)個(gè)漲紅了臉，有的說(shuō)，寫給爸爸，有的說(shuō)，寫給媽媽，有的說(shuō)寫給校長(zhǎng)，有的說(shuō)寫給老師。既要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)，又要教他們做人。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。我們做教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！故事編寫范文(篇七)森林里住著一只美麗的孔雀，孔雀以為她是全世界就最美的一只動(dòng)物。因?yàn)椋荷掷锏镍B兒們都說(shuō)她很美。有一天，森林里來(lái)了一只鳳凰，鳳凰身上的羽毛五光十色，有：紅如鮮血，黃入黃金，綠如樹葉……當(dāng)鳳凰來(lái)的時(shí)候所有的鳥兒都說(shuō)鳳凰美麗，再也沒有說(shuō)孔雀美。孔雀很嫉妒鳳凰的美，有一天，孔雀悄悄地來(lái)到鳳凰的家中，把墨水灑在鳳凰的身上。早晨，在蒙蒙細(xì)雨當(dāng)中招徠了許多鳥對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在誰(shuí)也沒有我美了?！焙鋈唬焐舷缕鹆藘A盆大雨，鳳凰剛好飛出地說(shuō)：“孔雀妹妹，美是沒有用的，要是信善良、誠(chéng)實(shí)才是真正的美?！焙竺磿?huì)變成了一只善良的孔雀呢?因?yàn)椋嚎兹钢烂朗橙送庥腥耍焱庥刑斓?，孔雀知錯(cuò)就改。成了一只人家喜愛的孔雀。這真是一只知錯(cuò)就改的孔雀呀!故事編寫范文(篇八)習(xí)作內(nèi)容:自己選擇幾種動(dòng)物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫下來(lái).教學(xué)目標(biāo)：能編出較完整、較具體的童話故事。發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫。教學(xué)板書:編寫動(dòng)物童話主人公句子通順故事完整內(nèi)容具體想象豐富教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入,明確要求1、同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些童話故事？2、結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”明白習(xí)作要求來(lái)當(dāng)一當(dāng)大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰(shuí)編得最好。（板書：編寫童話故事）吧。（男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”）說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？回顧讀過(guò)的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班交流：童話有什么特點(diǎn)？寫童話應(yīng)該注意些什么？（板書：1，虛擬的主人公（擬人）；2（幻想、夸張；3有益的啟示）二、開拓思路。1、過(guò)渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事。下面，老師帶你們?nèi)ネ捦鯂?guó)旅行：仔細(xì)聽，動(dòng)物王國(guó)傳來(lái)什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？誰(shuí)在奔跑？誰(shuí)在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動(dòng)物的聲音）2、引導(dǎo)想象A、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？他們喜歡干什么？B、你想選哪幾個(gè)動(dòng)物做主人公？C、這些小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，同學(xué)們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同地點(diǎn)、做不同事情。）三，創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。1、想故事。同學(xué)們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們?cè)诟墒裁词虑?，下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽。2、說(shuō)故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。）A想好后，自己試著小聲說(shuō)。B請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流講自己的故事3、評(píng)故事。（聯(lián)系童話特點(diǎn)，分析童話語(yǔ)言及寫法）A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話故事，也聽了同學(xué)們的童話故事。你覺得誰(shuí)的故事編得很清楚？B3—4故事（師生共同評(píng)價(jià)中引出編童話要求。）四、書面編寫。1、同學(xué)們，明白了編童話的要求，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。請(qǐng)把你編的故事寫下來(lái)，寫的時(shí)候要注意：句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富。2、我們的《童話故事集》即將組稿，屆時(shí)我們將選取優(yōu)秀的童話故事編著成書，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通寫童話。同時(shí)，書的封面、童話插圖可自行設(shè)計(jì)。故事編寫范文(篇九)“這是你說(shuō)好的，怎么能說(shuō)反悔就反悔的呢？”在童年，什么樣的事情都能發(fā)生，當(dāng)然，偶爾也會(huì)吵吵架，就像那次一樣……小時(shí)候，每個(gè)星期，我都會(huì)和奶奶一起回老家。畢竟，我也是從老家里長(zhǎng)大的，從上大班時(shí)才來(lái)到臨沂，常常也會(huì)想回到自己從小長(zhǎng)大的地方玩一玩。我把這個(gè)想法告訴了好朋友，他也贊同，還說(shuō)：“正好，我奶奶家有買的小天真的我們竟然開始做了起來(lái)，我們分工干，他去找磚頭，我來(lái)找干草，不一會(huì)兒，他就找到了好幾塊磚，我也找到了許多的草，接著，好朋友來(lái)搭，我來(lái)編織干草，把干草做成一個(gè)圓形，然后再一根一根地編好，又找了比較大的葉子來(lái)弄房頂，一下午的時(shí)間，終于做好了窩，我也該回臨沂了，他告訴我等我下次來(lái)的時(shí)候就把小鳥搬進(jìn)去，我很開心。盼星星盼月亮，終于又到了星期六，我又回到老家，他對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)鳥窩搭不成了！”“為什么？你不是說(shuō)要做的嗎？”“可是，那些磚都是我從大娘家的門口拿來(lái)的，為了這個(gè)，我大娘都說(shuō)我了！我奶奶也不讓小鳥進(jìn)窩?！币部赡苁悄菚r(shí)還小，跟他還爭(zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒，還差點(diǎn)絕交。等長(zhǎng)大了一些，我才明白，鳥都是要在樹上生活的。童年，真的有好多事情，酸甜苦辣都有，成長(zhǎng)也就是需要這樣度過(guò)才是完整的。故事編寫范文(篇十)這是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，森林里不時(shí)傳來(lái)嬰兒“哇哇”的哭聲。原來(lái)近幾天松鼠媽媽生了一只小松鼠，可奇怪的是這只小松鼠竟然長(zhǎng)著一對(duì)雪白的大翅膀，這使松鼠媽媽非常的擔(dān)心。就這樣幾年過(guò)去了，一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來(lái)，小松鼠非常高興，心想有了這對(duì)翅膀冠軍一定是我的了。于是它便參加了跳高。它急忙趕回家把決定告訴了媽媽?？墒撬墒髬寢寘s非常生氣說(shuō)：“比賽一定要憑自己的實(shí)力，不要使用這對(duì)翅膀”。小松鼠根本就沒把媽媽的話放在心里。比賽開始了隨著裁判的槍聲運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)地沖了出去，這時(shí)裁判對(duì)這小松鼠舉起了紅牌說(shuō)：“跳高是用腳跳的，而你卻是飛過(guò)去的，這違犯了規(guī)則”。小松鼠真是后悔極了，沒聽媽媽的話。從此小松鼠再也沒有用這對(duì)翅膀了，全是依靠自己的能力去做事。這個(gè)故事告訴我們不能依靠外力，一定要靠自己的努力，否則一事無(wú)成。故事編寫范文(篇十一)春天的早上，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上歡快的叫著，田野里一片生機(jī)勃勃。家，把牌子帶了過(guò)來(lái)。等他回到半山腰，大家都種完樹，回家了。小豬很著回家。一個(gè)月后，同學(xué)小貓說(shuō)：“我的蘋果樹長(zhǎng)高了吧？”小兔說(shuō)：“我的白果樹長(zhǎng)白果了吧？”小狗說(shuō)：“不可能，要等你老了，才能吃到白果。我看我的梨樹可能長(zhǎng)高了?！甭犞犞?，小豬的腦海里出線了四幅美麗的圖畫，他的桃樹在春天長(zhǎng)出了新芽，夏天枝繁葉茂，秋天長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)大桃，冬天，它披上銀裝。又過(guò)了一個(gè)月，大家去看自己種的樹，小貓和小狗的樹長(zhǎng)高了，小兔的樹長(zhǎng)出了新芽，小豬的樹卻枯死在地上。小豬流下了傷心的眼淚。故事編寫范文(篇十二)“你又矮又胖，有什么用！”“你這么瘦，一點(diǎn)力氣也沒有，那才叫沒用呢！人家我大拇指力氣才叫大呢……”“你……”房間里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲。噢！原來(lái)是手指?jìng)冊(cè)跔?zhēng)吵啊！在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，在某個(gè)房間里，那個(gè)房間的主人睡下之后，手指?jìng)儽銧?zhēng)吵了起來(lái)。先是大拇指說(shuō)話了：“你們四個(gè)，用處都沒有我大！我可是領(lǐng)導(dǎo)的象征，王者的風(fēng)范，我一出來(lái)，大家便喜氣洋洋，眉開眼笑！”“你當(dāng)你是手指的領(lǐng)導(dǎo)?。　笔持敢痪湓掜敾亓舜竽粗福竽粗覆环?，說(shuō)：“水管漏水噴出水花，每次都是我去抵?。≈魅艘鶋ι厢攬D釘也是我一按就好！只要做一些用力點(diǎn)的事兒，你們就退到一邊，讓我?guī)湍銈兺瓿?，一點(diǎn)力氣都沒有的廢物，一點(diǎn)用都沒有！”食指聽了，也火了：“你這自戀狂！你又矮又胖，哪有我靈巧，我的身體比你的瘦多了！每次看書、查字典、查地圖都是我在探路！每次試水溫，我都不顧水溫多熱去試探，因?yàn)橹挥形也攀亲铎`巧的手指！因?yàn)槲异`巧，我才不會(huì)受傷，以最快的速度探尋一遍，告訴主人情況，防止主人受到傷害，我才是最厲害的手指！”當(dāng)大拇指和食指爭(zhēng)吵不下時(shí)，中指發(fā)言了：“你們兩個(gè)繼續(xù)吵吧，反正到最的！瞧我多修長(zhǎng)，亭亭玉立的，你們兩個(gè)遲早會(huì)羞愧的！對(duì)吧，妹妹們？”“對(duì)呀！瞧我們，又秀氣又斯文?！睙o(wú)名指和小指在一旁應(yīng)和著。不知道什么時(shí)候，主人已經(jīng)醒了，他聽到了大家的對(duì)話，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)手指?jìng)冋f(shuō)：“你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有自己的缺點(diǎn)，你們只有合作，才是強(qiáng)大的?！薄班?！”手指?jìng)儼察o了，他們都在心里想著主人的話：只有合作，才是強(qiáng)大的，也才能體現(xiàn)出各自的優(yōu)點(diǎn)！故事編寫范文(篇十三)在一片大海里，住著一頭鯨魚和其他魚類，它們快樂(lè)地生活著。有一天，這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大群白色的小魚。于是就欣喜若狂地游過(guò)去，把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)了肚子。“嗯，就是味道不是很好！”鯨魚一邊說(shuō)，一邊回想剛才的滋味。可沒過(guò)幾天，鯨魚的肚子疼了起來(lái)。它滾來(lái)滾去，把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對(duì)它說(shuō)：“鯨魚兄弟，你這樣可不行??！你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫(yī)生，它的醫(yī)術(shù)可高明啦！”鯨魚還沒說(shuō)謝謝，就痛苦地捂著肚子向東游去。大約游了五十千米，海面上漸漸暗了下來(lái)。鯨魚把頭探出水面。突然，雷聲向東游去。鯨魚游啊游，它看到一面金光閃閃的牌子，亮得使它睜不開眼，鯨魚瞇著眼化不了，肚子很難受啊。”魷魚大師拿來(lái)機(jī)器，對(duì)著鯨魚的肚子拍了起來(lái)。便吃東西了。你放心，我可是獲得名醫(yī)證書的，絕對(duì)能治好你的病！”魷魚大師很快給鯨魚打了麻藥，剖開腹部，取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚以為是小魚的東西，全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚大師給鯨魚進(jìn)行了縫合，并給它幾顆紅藥丸，說(shuō)：“這是珍貴的藥品，對(duì)你有幫助。”鯨魚接過(guò)紅藥丸，高興地踏上了回家的旅途。故事編寫范文(篇十四)從前有一條小鯉魚叫泡泡。他生活在山里的一條小溪里，過(guò)著快樂(lè)的日子。小溪可清澈了，一眼可以望到底。小鯉魚泡泡可喜歡這里了。一天小鯉魚泡泡去看望奶奶。奶奶住在大河里。泡泡游呀游，終于游到了大難聞了。泡泡一邊游一邊叫奶奶，奶奶?？墒菦]人回答。他來(lái)到奶奶家發(fā)現(xiàn)奶奶不見了。泡泡自言自語(yǔ)地說(shuō)："我去找姑姑好了。"泡泡的姑姑住在江里。泡泡游呀游，來(lái)到了大江。他看見幾只江豚，就問(wèn)江豚有沒有看見他的姑姑。江豚回答說(shuō)："你姑姑昨天搬家了，我們也打算搬家呢!這里實(shí)在是太臟了。"泡泡只好失望的回家了。泡泡游呀游，回家后發(fā)現(xiàn)自己家的小溪也臟了。泡泡想："難道我也要搬家了嗎?可是要搬到哪里去呢?"想到這，泡泡流下了傷心的淚水。故事編寫范文(篇十五)驕傲，總是瞧不起別的動(dòng)物，所以沒有動(dòng)物跟它交朋友。么資格來(lái)教訓(xùn)我，我就不信森林里還有比我更美的動(dòng)物。后來(lái)，森林國(guó)王馬上就要過(guò)生日了，可是沒有誰(shuí)跳舞跳的，國(guó)王決定來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽，選出一名跳舞跳得的動(dòng)物。消息馬上就傳出了整個(gè)森林，動(dòng)物們聽見了高興的不得了，每天在家里練習(xí)跳舞。孔雀驕傲的說(shuō)：“我一定是這森林中跳舞的的動(dòng)物。”它的話被許多動(dòng)物聽見了說(shuō)：“孔雀，你實(shí)在是太驕傲了，在比賽場(chǎng)上我和你一分高下?！笨兹刚f(shuō)：“好啊!”動(dòng)物們拭目以待的比賽終于開始了，在比賽場(chǎng)上，有許多動(dòng)物很不服的敗給了孔雀，有的由于體型太大跳不動(dòng)……孔雀，孔雀看到了天鵝那潔白柔滑的羽毛說(shuō)：“天鵝妹妹，你還是別跟我比國(guó)王說(shuō)完，動(dòng)物們用熱烈的掌聲送給國(guó)王。從此以后，孔雀再也不敢驕傲了。故事編寫范文(篇十六)本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常?？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來(lái)，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法。1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。4、我們?cè)賮?lái)通過(guò)這幾篇童話來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富生動(dòng)有趣擬人、夸張和生活關(guān)系密切）5、小結(jié)：有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｏ旅婢驼?qǐng)同學(xué)們來(lái)編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？三、指導(dǎo)學(xué)生編故事。1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物??？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？3、老師覺得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來(lái)形容？接著往下說(shuō)。4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。7、我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。8、師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫下來(lái)。1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）2、交流各自給作文取的題目3五、全班交流、評(píng)價(jià)。1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：想象豐富生動(dòng)有趣擬人、夸張和生活關(guān)系密切語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)起因人物經(jīng)過(guò)事情：結(jié)果故事編寫范文(篇十七)那時(shí)我剛大學(xué)畢業(yè)，總想跳槽到外企去工作，以為只有外企才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。經(jīng)過(guò)幾次面試后，我終于找到了自己做為新人的差距，而那次獨(dú)特的面試就如同深深的烙印，刻在我心里。一家公司的人力資源部里，負(fù)責(zé)招聘的是一個(gè)美國(guó)老頭史密斯先生。他悠然地給所有的面試者出了這么一道考題：“上個(gè)世紀(jì)的時(shí)候，美國(guó)的加州發(fā)現(xiàn)了金礦，于是許多做著淘金夢(mèng)的熱血青年為了得到黃金，紛紛蜂擁而去，可一條大江擋住了必經(jīng)之路，遇到這種情況，你們會(huì)怎么辦？”史密斯先生的話剛剛落音，場(chǎng)面就熱鬧起來(lái)，有人小聲地說(shuō)游過(guò)去，有人說(shuō)繞道走……面對(duì)五花八門的答案，史密斯先生卻笑而不語(yǔ)，把面試者弄得一頭霧水，百思不得其解。營(yíng)運(yùn)，接送那些淘金的人，這照樣可以淘到另一種金呀！照樣可以發(fā)家致富??！”全場(chǎng)愕然。他接著說(shuō)：“你們想，那些淘金的人為了能淘金發(fā)財(cái)，即使通往金礦的票價(jià)再高一些，他們也心甘情愿買票上船。因?yàn)榍懊婢褪钦T人的金礦??！”他停頓了一會(huì)兒，面露遺憾地說(shuō)：“這說(shuō)明面對(duì)機(jī)遇，你們還不善于發(fā)現(xiàn)和利用，而用一般思維把它當(dāng)成了困難……”這時(shí)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)沸騰起來(lái)，有的人捶胸?fù)舾ь^痛哭，不斷地抱怨自己為什么就沒有想到；有的人怨天尤人，自愧不如……最后的應(yīng)聘結(jié)果可想而知了，我落選了，但卻深深地震動(dòng)了。史密斯先生那次難忘的考題和睿智的答案給我上了生動(dòng)的一課。從此我得出一個(gè)至理名言，那就是“求職需要跳槽思維”。比如說(shuō)困難和麻煩雖然是一次艱苦的挑戰(zhàn)，但是在智者眼里，卻往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是習(xí)慣直面的我們未曾想過(guò)。故事編寫范文(篇十八)狐貍叼起來(lái)，一溜煙跑掉了。烏鴉看見肉被騙走了，又氣又惱，決定報(bào)復(fù)狐貍