定稿《光影變幻》

課題《光影變幻》教材簡析教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，學(xué)習(xí)目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。?本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵學(xué)生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。學(xué)情分析六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。?教學(xué)目標掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。?感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。?培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學(xué)重難點認識光影產(chǎn)生的基本原理?難點：掌握明暗畫法表現(xiàn)物體的空間、體積教學(xué)準備PPT課件??素描工具?教學(xué)過程第一課時畫幾何形體課前，安排工具材料準備事宜。課前工具材料檢查。1.激趣導(dǎo)入：???圖片上為什么有的地方暗，有的地方亮呢？?小結(jié)：光的照射，使物體產(chǎn)生明暗的變化????（板書）--------光影變幻?2.自主探究：?課件出示：同一個球體，他們的明暗為什么不同？（光照的方向不一樣）??用手電筒實驗光照物體：觀察物體的影子的方向、深淺、形狀，以及物體“黑白灰”的深淺變化。順光、側(cè)光、頂光、逆光?課件：側(cè)光球體????講解-----亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光?素描中用鉛筆畫畫如何在紙上呈現(xiàn)出?亮部、灰部、暗部。?練一練：排線密集，用力與排線稀疏，用筆輕有什么樣的表現(xiàn)（分組探討）???排線密集，用力與排線稀疏顏色重，顯得暗：用筆輕顯得亮。3.直觀演示：怎樣畫圓錐體？實物觀察????教師演示錐體受光線照射，形成的畫面效果。繪畫步驟：勾畫輪廓???????畫出暗部和投影------視頻，嘗試畫一畫??????????????描繪細節(jié)明暗變化------視頻，對比觀察4.作品賞析?5.學(xué)生作業(yè)：畫幾何形體學(xué)生幾何形石膏體寫生實踐。感受光線，感受影子，感受物體的深淺變化。教師指導(dǎo)實踐活動。6.拓展延伸：??我們既可以在淺色的紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色的紙上畫出物體的亮部，可見，表現(xiàn)手法是多種多樣的。7.作業(yè)展示并評價展示并評價實踐活動作品。并提出期望。8.小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了幾何形的畫法，表現(xiàn)出了一定的光影效果。板書設(shè)計第二課：《光影變幻》同一個球體，他們的明暗為什么不同？二、順光、側(cè)光、頂光、逆光三、亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光四、亮部、灰部、暗部五、看繪畫視頻六、畫畫實踐七、作業(yè)展示并評價作業(yè)設(shè)計畫有光影變幻的幾何形。要求造型準確，畫出明暗關(guān)系、影子和光感。課后反思本課，學(xué)生能夠基本帶齊素描工具。課代表輔助教師做好了課前準備工作。上課期間，學(xué)生能很快找出影子的方向和形狀，學(xué)生能在觀看演示后，