房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件

中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生\BO瑞博地產(chǎn)房地產(chǎn)系統(tǒng)誚機(jī)構(gòu)德陽中江縣房地產(chǎn)市場調(diào)研報(bào)告成都瑞博房地產(chǎn)顧問有限公司2019年10月25日錄第一部分:宏觀市場分析第二部分:房地產(chǎn)市場分析第三部分:項(xiàng)目發(fā)展環(huán)境分析新課程的理念認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,而現(xiàn)代心理學(xué)又認(rèn)為思維是認(rèn)識活動(dòng)的核心,所以,在化學(xué)課堂中,如何激發(fā)學(xué)生的思維,就成了教師教學(xué)中必須研究的一個(gè)重要內(nèi)容。本文就化學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生思維的方法作了一個(gè)較為詳盡的歸納。一、營造氛圍法心理學(xué)的研究表明,人們在輕松、愉快而又適度緊張的氛圍中,思維容易被激發(fā)。一方面,要營造輕松、愉快的課堂氛圍。教師民主平等的教風(fēng)、教師適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)、教師通俗而生動(dòng)的語言、教師臉上的微笑都有利于這種氛圍的營造。另一方面,要營造適度緊張的課堂氣氛。在課堂中引入競爭機(jī)制有利于營造適度緊張的氣氛,讓學(xué)生之間競爭、小組之間競爭、男生和女生之間競爭、團(tuán)員和非團(tuán)員之間競爭、宿舍與宿舍之間競爭等等。教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,請人來聽課也有利于營造適度緊張的氣氛,可以請同科教師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課,也可以請學(xué)生家長來聽課,甚至請其他班的學(xué)生來聽課。二、游戲法將游戲融入化學(xué)課堂,可以激發(fā)學(xué)生的思維,因?yàn)樵谟螒蛑袑W(xué)生要?jiǎng)邮?動(dòng)手就要想怎樣動(dòng)手,游戲中學(xué)生要說話,說話就要想怎樣說話,這些都是思維,最重要的一點(diǎn)是,在整個(gè)過程中學(xué)生都處于一種亢奮的精神狀態(tài)下,此時(shí),容易激發(fā)學(xué)生憤悱的思維狀態(tài)。1.玩撲克游戲。在撲克牌上畫上元素符號、數(shù)字符號、氣體符號、沉淀符號,讓學(xué)生記憶元素符號、組裝化學(xué)式、組裝化學(xué)方程式。2.拼圖游戲。將一張完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖分割成若干塊,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)按照正確的組裝順序組裝實(shí)驗(yàn)裝置。3.小品、角色扮演游戲。例如,鎂與鹽酸的反應(yīng),表現(xiàn)出“鎂”的活動(dòng)性大于“氫”,可讓四個(gè)學(xué)生分別戴上標(biāo)有“鎂”、“氫”、“氫”、“氯”的帽子,情景再現(xiàn)鎂與鹽酸的反應(yīng)過程。4.猜謎語游戲。例如,水上作業(yè)――打一化學(xué)元素(汞);品德高尚――打三化學(xué)元素(鋅磷鎂);取而代之――打一化學(xué)反應(yīng)名稱(置換反應(yīng));內(nèi)部團(tuán)結(jié)――打一化學(xué)反應(yīng)名稱(中和反應(yīng));杞人憂天――打一化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作(過濾)。三、故事法古往今來,在這奇妙的世界上釀出的與化學(xué)相關(guān)的故事、傳說、名人軼事、新聞事件,真是浩如煙海。在教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,選講聯(lián)系緊密的片斷,容易讓學(xué)生在故事中搜尋化學(xué)信息,并運(yùn)用已有的化學(xué)知識分析這些化學(xué)信息,從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維。例如,在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí),可講意大利的“屠狗洞”的故事;在學(xué)習(xí)燃燒時(shí),可講英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號的失火事件;在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),可講諸葛亮七擒孟獲時(shí)蜀軍誤飲啞泉的故事;在學(xué)習(xí)人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)時(shí),可講安徽阜陽的毒奶粉“大頭娃娃”事件和三鹿奶粉的“三聚氰胺”事件。四、質(zhì)疑法例如,在做完教材中鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)后,“小變一下”,質(zhì)疑:如果不用火柴,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?學(xué)生的思維一下子被激發(fā)了:不用火柴,直接把螺旋狀的鐵絲放在酒精燈火焰上燒至紅熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)一樣嗎?火柴起到什么作用呢?難道火柴燃燒的溫度比酒精燃燒的溫度高嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,用火柴是“多此一舉”。五、實(shí)驗(yàn)法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是在化學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生思維的利器和法寶?！岸牪蝗缪垡?眼見百遍,不如手過一遍”,應(yīng)盡可能多地將繁冗的講述變成實(shí)驗(yàn);盡可能多地將演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。只能做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),也盡可能做到每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生到講臺上做給大家看,一些絕對安全的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生上講臺獨(dú)立完成,具有不安全因素的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生上講臺配合教師完成。有一種演示實(shí)驗(yàn)叫魔術(shù),在激發(fā)學(xué)生思維方面具有無可比擬的神奇力量。常見的化學(xué)魔術(shù)有很多,如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、空杯生煙、火造紙幣、噴霧作畫、茶水變墨水、火龍寫字、瓶吞雞蛋、晴雨花、巧筆寫密信、清水變橙汁、水中生火、偵察指紋、水往高處流,等等。六、為師法由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,在學(xué)生的心目中,老師講的就是對的,學(xué)生對老師的講授存在思維惰性。讓學(xué)生做老師,可以激發(fā)做“老師”的學(xué)生本人的思維,因?yàn)樗粌H自己要明白,還要想方設(shè)法讓別人也明白;還可以激發(fā)其余學(xué)生的思維,因?yàn)閷W(xué)生聽“學(xué)生老師”講課時(shí),由于水平接近,他們總是特別注意“學(xué)生老師”的講解是否正確、是否科學(xué)、是否通俗易懂、是否精彩。分配一些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生來授課,在激發(fā)學(xué)生的思維方面是大有裨益的。授課的學(xué)生可以是早早計(jì)劃安排好了的,也可以是臨時(shí)決定的。授課的內(nèi)容可以是新課的重點(diǎn)難點(diǎn),也可以是上一節(jié)課的總結(jié)復(fù)習(xí);可以是一道題目的解析,也可以是一個(gè)步驟的解析。授課時(shí)間可長可短,長到可以是一節(jié)課,短到可以是幾秒鐘。七、多媒體法化學(xué)學(xué)科作為研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用的一門學(xué)科,比其他學(xué)科更具復(fù)雜性、微觀性和抽象性,使得化學(xué)學(xué)科可以更多地借助多媒體來更好地向?qū)W生詮釋其中的奧妙。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意識地運(yùn)用多媒體,將相關(guān)的電影、電視、錄像、投影、課件、新聞、故事、圖片、模型、視頻適時(shí)地引入課堂,一定大大有利于學(xué)生思維的激發(fā)。例如,在講“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí),先播放一段視頻:中央電視臺《今日說法》欄目中的假黃金詐騙案,學(xué)生們自然聽得津津有味,在學(xué)生們紛紛表現(xiàn)出對詐騙犯的痛恨之情時(shí),教師趁勢轉(zhuǎn)入正題:如何用化學(xué)方法揭露他們的騙術(shù)呢?八、一題多解法一題多解,要求學(xué)生具備較廣博的基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的集中思維能力和發(fā)散思維能力,學(xué)生不僅要明白應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?還要明白怎樣想到這樣做?還可以怎樣做?由此可見,此法不僅能激發(fā)所有學(xué)生的思維,還能讓“學(xué)優(yōu)生”飽嘗思維的樂趣。例如,如何檢驗(yàn)蠟燭燃燒有二氧化碳生成,教師要求學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生們緊緊抓住二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁這一理論,設(shè)計(jì)出了多種方案:將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方;將沾有澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方;將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的試管罩在火焰上方;將沾有澄清石灰水的玻璃棒放在火焰上方;將直角導(dǎo)管的一端放在火焰上方,另一端插入澄清石灰水中;將裝有澄清石灰水的注射器放在火焰上方,外拉注射器的活塞,等等。九、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng),就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)具體的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生自主獲取知識。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生自然能夠主動(dòng)思維。例如,在學(xué)習(xí)“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”時(shí),將教學(xué)內(nèi)容分解成7個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成:(1)食物中的六大營養(yǎng)素是指哪些?(2)蛋白質(zhì)的作用和分布?人體是如何消化、吸收、利用食物中的蛋白質(zhì)的?機(jī)體蛋白質(zhì)的生理功能是什么?(3)糖類的分布?人體是如何消化、吸收、利用食物中的淀粉的?(4)油脂的分布?(5)維生素的分布、生理功能?(6)在六大營養(yǎng)素中,能為人體提供能量的物質(zhì)是哪些?(7)有害人體健康的物質(zhì)有哪些?十、聯(lián)系生活法化學(xué)是一門與日常生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活實(shí)際越貼近,學(xué)生的思維就越容易被激發(fā)。例如,對于質(zhì)量守恒定律的解釋,很多學(xué)生很難理解為什么反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不會(huì)改變。如果把化學(xué)反應(yīng)的過程比作班上重新編排座位的過程這一生活情景,把每一個(gè)學(xué)生想象成一個(gè)原子、一種元素,把每一個(gè)小組想象成一個(gè)分子,學(xué)生的思維就能一下子被激活,學(xué)生就不難理解化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)量、質(zhì)量都沒有改變,化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有改變。十一、糾錯(cuò)法當(dāng)我們請一個(gè)同學(xué)到黑板上解答題目,然后請其余同學(xué)們糾錯(cuò)時(shí),學(xué)生們的思維是最活躍的,在教學(xué)中,就可以很好地利用這一點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的思維。例如,初中階段,對于利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算的解題步驟的要求是非常嚴(yán)格的?？梢愿鶕?jù)解題步驟,將學(xué)生們的常見錯(cuò)誤匯集于一道題目中,讓學(xué)生來糾錯(cuò):不寫“解”字;設(shè)物質(zhì)的量為x克;化學(xué)方程式中有化學(xué)式的錯(cuò)誤、配平的錯(cuò)誤、等號的錯(cuò)誤、反應(yīng)條件的錯(cuò)誤、生成物狀態(tài)的錯(cuò)誤;標(biāo)已知量和未知量時(shí),有相對分子質(zhì)量的計(jì)算錯(cuò)誤,有相對分子質(zhì)量和實(shí)際質(zhì)量不對應(yīng)的錯(cuò)誤;列比例式時(shí)比例式錯(cuò)誤;計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤;沒帶單位;沒有簡明地寫出答案,等等。十二、不“激”而“發(fā)”法化學(xué)學(xué)科具有與其他自然學(xué)科共有的一些思維方法,也有其特殊的思維方法,在化學(xué)課堂上,要不斷培養(yǎng)化學(xué)科所特有的思維方法,讓他成為一種思維習(xí)慣,以期思維的不“激”而“發(fā)”。這些思維方法有:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的方法;宏觀現(xiàn)象微觀分析的方法;實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法;根據(jù)反應(yīng)原理來設(shè)計(jì)裝置的方法;實(shí)驗(yàn)觀察的方法;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的方法;實(shí)驗(yàn)條件控制的方法等。例如,剛開始接觸化學(xué)學(xué)科時(shí),老師每次做實(shí)驗(yàn)時(shí),都會(huì)激發(fā)學(xué)生觀察:變化前反應(yīng)物的性質(zhì)、變化中的反應(yīng)現(xiàn)象、變化后生成物的性質(zhì),經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)、多次激發(fā)后,學(xué)生就會(huì)形成實(shí)驗(yàn)觀察的思維習(xí)慣。學(xué)生思維的激發(fā)是一種教學(xué)藝術(shù),目的一個(gè),但方法多樣,究竟選擇什么樣的方法,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際來確定。有些時(shí)候,老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑就能激發(fā)學(xué)生的思維,但更多的時(shí)候,卻需要因材施教、因時(shí)制宜靈活運(yùn)用多種激發(fā)方法。一、音標(biāo)教學(xué)實(shí)施步驟與實(shí)施方法初一年級在接到外語科組的任務(wù)之后，通過一個(gè)星期的的時(shí)間，召開備課組會(huì)議，確定方向，討論方案，并協(xié)作分工，制作音標(biāo)教學(xué)的課件。通過研討課的形式進(jìn)行探索，大致形成了音標(biāo)課的基本思路與方法。1.音標(biāo)的呈現(xiàn)直接呈現(xiàn)。音標(biāo)的呈現(xiàn)在本備課組的是多樣的。如通過運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)以下幾組單詞（都是學(xué)生學(xué)過的單詞），讓同學(xué)們找到[i：]在單詞中的發(fā)音。greenfreebeeteakneemeatteachersea也可以創(chuàng)造性地以其他形式呈現(xiàn)，比如說備課組的一位老師采用的是英文歌曲的形式。通過聽一首大家感興趣的歌，讓學(xué)生找出發(fā)[i：]音的單詞。在聽英文歌的過程中感受所學(xué)音標(biāo)的發(fā)音方法。用對照法呈現(xiàn)。用與漢語的對照法呈現(xiàn)[g][h][y][j][w][r]5個(gè)輔音音素。漢語拼音英語音素g發(fā)（哥）時(shí)，聲帶不振動(dòng)。[g]發(fā)[g]時(shí)，聲帶振動(dòng)。h發(fā)h（喝）時(shí)，舌根和軟腭發(fā)生摩擦。[h]發(fā)[h]時(shí)，沒有摩擦，很象喘口氣。y在yao（藥）、ye（葉）中的讀音與[j]相同。[j]Y讀[j]時(shí)，聲帶振動(dòng)，有摩擦。w發(fā)w（烏）時(shí)，如（五、危、屋）等常將上唇輕低下唇。[w]發(fā)[w]時(shí)，雙唇收圓并稍突出。r發(fā)r（日）時(shí)，舌端后軟腭卷起。[r]發(fā)[r]時(shí)，舌端向上齒后部卷起，雙唇突出。還可以借鑒字母的讀音來呈現(xiàn)音標(biāo)。26個(gè)字母的讀音中包含24個(gè)音標(biāo)，占48個(gè)音標(biāo)的50%。首先采用分解法，把每個(gè)字母的音標(biāo)分開讀，如字母c[si：]分為[s]和[i：]，學(xué)生就認(rèn)識了這兩個(gè)音標(biāo)和拼讀方法，其余字母以此?推。然后，運(yùn)用歸類法，把含相同元音的字母歸在一起，如：含[e]音的f、l、m、n、s、x、z；含[i：]的b、c、d、e、g、p、t、v、z，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉元音[e][i：]，并告訴學(xué)生字母e通常在單詞中發(fā)[e][i：]。2.小組討論結(jié)合教師點(diǎn)撥找規(guī)律把學(xué)生分成小組，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，在教師的幫助下找出材料中的音標(biāo)發(fā)音情況，加以歸納，通過小組討論對其進(jìn)行解釋說明，使學(xué)生了解這一語音現(xiàn)象的特征。3.模仿與辨音音標(biāo)的教學(xué)以模仿為主，講發(fā)音要領(lǐng)為輔。初一學(xué)生已經(jīng)有了豐富的第一語言的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)音器官得到相當(dāng)訓(xùn)練，有著比較強(qiáng)的模仿能力。結(jié)合口腔發(fā)音部位示意圖讓學(xué)生簡單了解的口腔發(fā)音部位的名稱，邊看圖邊讓學(xué)生把舌頭放到上下唇，上下齒，上下齒跟，硬顆和軟顆等部位，通過舌頭接觸使學(xué)生對發(fā)音部位有更深刻的感知，同時(shí)也訓(xùn)練舌頭的靈活性，為接下去的語音講解和操練打基礎(chǔ)。開始學(xué)每個(gè)音標(biāo)的時(shí)候，我都讓學(xué)生先聽清楚音頻的發(fā)音，老師再次示范，學(xué)生然后反復(fù)模仿。4.通過小組合作進(jìn)行練習(xí)和糾錯(cuò)教師通過設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)語音知識，然后以小組的形式在全班進(jìn)行展示，不同小組之間可以相互糾錯(cuò)。首先教師應(yīng)向?qū)W生講解發(fā)音規(guī)則，此外老師還應(yīng)結(jié)合單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，如：[e]字母組合ea，e，a（ue，u，ie，ai，ei，ay）單詞有bed，yes，pleasure，remember，head，bread，better，electric，elephant，sell，shell，lesson，desk，hotel，many。然后教師再組織課堂游戲活動(dòng)，將這兩組發(fā)音不同的單詞混淆，讓學(xué)生進(jìn)行連線，看看哪位同學(xué)做的最快最準(zhǔn)確。音素教學(xué)應(yīng)融入單詞、句子朗讀練習(xí)和對話練習(xí)中，盡可能創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在交際中習(xí)得語音。如有學(xué)生喜歡的繞口令練習(xí)，以讀繞口令比賽的形式讓孩子們進(jìn)行所教授音標(biāo)的訓(xùn)練。對于容易混淆或難以辨析的音標(biāo)要反復(fù)練習(xí)，創(chuàng)造性的實(shí)踐。比如在教授[?]這個(gè)音，我首先詢問學(xué)生小女該撒嬌是怎樣的，請同學(xué)表演，由此展示這個(gè)[?]這個(gè)鼻輔音的特點(diǎn)，學(xué)生很快就了解了這個(gè)音的特點(diǎn)。5.小組交際活動(dòng)，在游戲中加以鞏固音標(biāo)音標(biāo)的學(xué)習(xí)本身具有很強(qiáng)的枯燥性，如果只是按部就班地把音標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)講完，結(jié)果是老師上課講得很辛苦，學(xué)生卻往往記不住，因此如何提高語音教學(xué)的趣味性是每個(gè)老師在音標(biāo)教學(xué)活動(dòng)中需要高度重視的問題。德國教育家福祿培爾認(rèn)為“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。通過本人的教學(xué)實(shí)踐證明，通過大量的活動(dòng)來使學(xué)生參與到音標(biāo)學(xué)習(xí)中來，在活動(dòng)中教授和鞏固所學(xué)音標(biāo)，會(huì)收到事半功倍的效果。以下是筆者在實(shí)際的音標(biāo)教學(xué)中所進(jìn)行的游戲示例，部分為原創(chuàng)。（1）猜音標(biāo)。本活動(dòng)采取分組對抗形式，將全班學(xué)生分成兩組，分別派一個(gè)代表從老師手上張音標(biāo)卡片中抽取一張，不讓對方和對方組的學(xué)生看到，依次讓對方組的學(xué)生猜是哪個(gè)音標(biāo)。為了限制猜詞的次數(shù)，也為了活躍課堂氣氛，可以引入叮游戲，由老師當(dāng)主持人，在黑板上畫一個(gè)“絞刑架”，學(xué)生每猜錯(cuò)一次，代表離危險(xiǎn)就靠近一步，老師就在“絞刑架”下畫出小人兒身體的一個(gè)部分，然后再讓其他學(xué)生繼續(xù)猜當(dāng)小人兒被畫完整的時(shí)候，競猜者就被“絞死”了，即競猜者就輸了該次游戲。學(xué)生熟悉游戲方法后，可以讓贏得游戲的學(xué)生主讓學(xué)生系統(tǒng)、熟練地掌握音標(biāo)的發(fā)音。（2）幸存者游戲。用白色卡片寫上本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)音標(biāo)音標(biāo)。把學(xué)生分成四組，每組同學(xué)一次性派一位同學(xué)站在教室前面黑板處。四位同學(xué)站成一排，每位同學(xué)拿著一張音標(biāo)卡片。老師隨意在本學(xué)期單詞表中讀單詞，單詞中如包含學(xué)生所舉的音標(biāo)，就向前一步。沒有向前或所讀單詞不包含所舉音標(biāo)而向前的，均被淘汰，從小組中另派代表替換。如此反復(fù)進(jìn)行，規(guī)定時(shí)間內(nèi)所剩組員多的獲勝。6.利用課外活動(dòng)尤其是校本特色鞏固音標(biāo)學(xué)習(xí)成果本人在所教授的班級進(jìn)行了豐富的課外活動(dòng)，一來是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，二來是為了鞏固音標(biāo)教學(xué)的成果，幫助學(xué)生正音，辨析易混淆音?恕?（1）小組配音活動(dòng)。英語配音是本校的英語教學(xué)一直開展的活動(dòng)，也初步形成了自己的特色。在開學(xué)初我選了，，與三步電影的片段，并且先熟悉片段的文本，教授部分單詞的發(fā)音，再讓同學(xué)自行進(jìn)行分組，分配角色，集中分組展示。由于選擇的是孩子們喜歡的動(dòng)畫片與角色，同學(xué)們非常投入，涌現(xiàn)了很多在配音方面有專長的學(xué)生。比如說本人教授的班中，有兩個(gè)同學(xué)的語音非常標(biāo)準(zhǔn)，其中有一個(gè)男同學(xué)的音色非常有特色，是典型的童聲，演繹動(dòng)畫片里面的角色惟妙惟肖。（2）利用英語趣配音軟件讓學(xué)生自行配音。這個(gè)軟件是我們的配音活動(dòng)能夠推廣一個(gè)非常好的工具。它突破了時(shí)間與空間的限制，提供了豐富的英語配音材料，為老師節(jié)省了大量搜索資料的時(shí)間，易操作，趣味濃，大大地提高了學(xué)生的積極性。學(xué)生每周都會(huì)在家完成一個(gè)甚至是多個(gè)，課間展示，大家一起討論，有錯(cuò)誤的發(fā)音老師會(huì)及時(shí)指出，是一種行之有效的課外活動(dòng)。（3）課前兩分鐘口頭匯報(bào)形式。孩子們可以各抒己見，把自己的感想見聞與大家分享。（4）以聽歌填詞的形式進(jìn)行我最喜歡的歌曲評選活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行語音的訓(xùn)練，還可以訓(xùn)練聽力。二、本模式的創(chuàng)新性與可推廣性本模式從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有效地進(jìn)行了音標(biāo)課的研究，特別可取之處是徹底改變了學(xué)生通過反復(fù)枯燥地機(jī)械模仿來學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的現(xiàn)狀，而是從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要出發(fā)結(jié)合學(xué)校的特色進(jìn)行音標(biāo)課的教學(xué)。在模式的應(yīng)用過程中，筆者認(rèn)為以下三點(diǎn)是該模式值得肯定的地方：1.利用學(xué)校的校本特色課來輔助音標(biāo)教學(xué)并加以推廣。英語配音一直是本校的特色校本課程，每年都在外語文化節(jié)的時(shí)候進(jìn)行英語配音大賽，取得了很好的效果，學(xué)生也表現(xiàn)了極大的興趣。把我們的課外活動(dòng)在初一學(xué)生中加以推廣，不管是對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有學(xué)校的英語特色都有錦上添花的作用。2.通過大量的課外活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生語音方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)升學(xué)到初中，還具有一些小學(xué)生的特點(diǎn)，好動(dòng)，因此利用豐富的活動(dòng)來教學(xué)是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。3.有效的開展小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)和語音教學(xué)時(shí)最完美的組合。但在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，初始階段的小組合作學(xué)習(xí)也出了一些問題。較為突出的問題是語音基礎(chǔ)差的學(xué)生在小組中處于邊緣位置，語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，缺乏自信。針對這一情況，筆者通過教師個(gè)別輔導(dǎo)，以及發(fā)動(dòng)組內(nèi)同學(xué)利用課下時(shí)間進(jìn)行幫助，使這些同學(xué)在開學(xué)初的較短時(shí)間內(nèi)基本趕上其他同學(xué)的水平，保證其合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行及有效性。三、面臨的問題1.學(xué)生的水平參差不齊。個(gè)別學(xué)生因在小學(xué)接觸的是啞巴英語，所以對于他們來說，音標(biāo)教學(xué)效果不明顯，某些錯(cuò)誤的發(fā)音仍然難以改正，如有個(gè)同學(xué)把cry讀成【kri】加上接受能力較差，音標(biāo)教學(xué)的效果不夠理想。而部分同學(xué)則有較好的語音基礎(chǔ)，使得老師在教學(xué)中很難兼顧到全部。2.學(xué)生對音標(biāo)的掌握不是一蹴而就的，經(jīng)過一輪音標(biāo)教學(xué)之后，并不能徹底解決孩子們的發(fā)音問題。這是一項(xiàng)長期的工作，需要反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行，并在平時(shí)的教學(xué)中不斷鞏固。3.對孩子進(jìn)行辨音，音標(biāo)的訓(xùn)練，教師工作量明顯加大，負(fù)擔(dān)較重，而且使得基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。4.學(xué)生并未購有統(tǒng)一的音標(biāo)教材，還無法形成知識的系統(tǒng)性，雖然老師印制了大量的學(xué)案與課后練習(xí)，但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也無法隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)鞏固。四、結(jié)語初一學(xué)年作為小初銜接的關(guān)鍵時(shí)期，對于英語語音教學(xué)來講有著特殊重要的意義。抓住這一語音學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，運(yùn)用有效的語音教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生語音學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣、形成純正地道的語音。由于個(gè)人知識和能力的欠缺，時(shí)間的緊迫，本研究還存在以下明顯的不足，在今后的教學(xué)中將不斷修正，力爭完善教學(xué)方法，為學(xué)校今后的教學(xué)提供參考。中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔36、如果我們國家的法1\BO瑞博地產(chǎn)房地產(chǎn)系統(tǒng)誚機(jī)構(gòu)德陽中江縣房地產(chǎn)市場調(diào)研報(bào)告成都瑞博房地產(chǎn)顧問有限公司2019年10月25日\BO2錄第一部分:宏觀市場分析第二部分:房地產(chǎn)市場分析第三部分:項(xiàng)目發(fā)展環(huán)境分析錄3第一部分:宏觀市場分析第一部分:宏觀市場分析4Bo地產(chǎn)宏觀市場分析城市概況區(qū)位中江縣位于四川省中部,盆地西部。隸屬于重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地德陽市。總面積2200平方公里,總?cè)丝?43萬人。該縣交通方便,距四川省會(huì)成都70km。區(qū)域交通方便,滬蓉高速公路、成德南高速公路、成都第三繞城高速、達(dá)成高鐵穿境而過。城區(qū)人口23萬人,工、商業(yè)正迅速發(fā)展,國內(nèi)外知名企業(yè)入駐。縣境內(nèi)以淺丘為主,龍泉山脈橫亙縣境西部?？h屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候,年降水量8825毫米,年均氣溫167℃,無霜期286天有南塔、北塔、廣福銅山、倉山飛烏、中華芍藥谷、繼光故里等名勝古跡。黃繼光紀(jì)念館是全國青少年教育基地。Bo地產(chǎn)5Bo地產(chǎn)宏觀市場分析經(jīng)濟(jì)支柱2019年,中江縣實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值2266億元,比2019年增長12.1%。其中:第一產(chǎn)業(yè)增加值697億元,增長4.3%:第二產(chǎn)業(yè)増加值953億元,增長182%;第三產(chǎn)業(yè)增加值616億元,增長11.1%0.7:42.1:272第一產(chǎn)業(yè)中國芍藥谷2019年,中江縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值1128億元,比2019年增長45%。糧食作物播種面積137885公頃,增長0.15%。其中:小麥播種面積40553公頃,增長0.04%;水稻播種面積25971公頃,增長0.22%;玉米播種面積34580公頃,增長0.07%。糧食總產(chǎn)量為865萬噸,增長12%,其中:小春糧食274萬噸,增長2%;大春糧食591萬噸,增長0.9%。棉花總產(chǎn)187噸,增長16.9%:油料總產(chǎn)7.3萬噸,增長1.1%:水果4.3萬噸,下降23.8%。林業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到54億元。畜牧業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到58.1億元,增長38%。出欄肥豬164萬頭,增長1.6%:出欄肉牛8.9萬頭,增長0.7%;肉羊27萬只,增長0.6%:小家禽畜3637.7萬只,增長3.3%:肉類總產(chǎn)量19.7萬噸,增長2.1%;蠶繭6200噸,下降4.1%。水產(chǎn)品產(chǎn)量達(dá)到6065噸,增長123%2019年,中江縣實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值145.8億元,比2019年增長226%:實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值84.2億元,增長20.5%。規(guī)模以上工業(yè)增加值55.5億元,增長21.9%。至2019年末,規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)達(dá)到153家,其中年產(chǎn)銷過億元的工業(yè)企業(yè)達(dá)55家,完成工業(yè)總產(chǎn)值1496億元,增長243%。實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)總產(chǎn)值842億元,比2019年下降196%。建筑企業(yè)房屋施工面積704萬平方米,下降254%,房屋竣工面積20.14萬平方米,下降61.6第三產(chǎn)業(yè)中江縣城區(qū)019年,中江縣實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額1011億元,比2019年增長16%。其中,批發(fā)業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額26億元增長54%;零售業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額81億元,增長15.3%;住宿業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額0.5億元,增長26.2%;餐飲業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額7億元,增長14.7%。接待游客161.1萬人次,增長10%,其中國內(nèi)游客1609萬人次,增長10.1%:實(shí)現(xiàn)旅游總收入8.1億元,增長45.2%Bo地產(chǎn)6宏觀市場分析城市概況截至2019年廄,中江縣有普通中學(xué)62所,在校學(xué)生54135人;小學(xué)207所,在校學(xué)生63819人;在園幼兒29814人;小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,小學(xué)畢業(yè)升中江縣東江2019年,中江縣作者在國家級刊物上發(fā)表文藝作品6件,省級刊物上發(fā)表26件,市級刊物上發(fā)表62件;有2件作品獲國家級獎(jiǎng),14件作品獲省級獎(jiǎng)。新發(fā)展有線數(shù)字電視1.2萬戶、地面數(shù)字電視6000戶,中江電視臺自辦節(jié)目信號蓋全縣截至2019年底,中江縣有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)83個(gè),衛(wèi)生技術(shù)人員2521人,其中執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師1097人,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)病床3349張19年年,中江縣舉辦各種體育競?cè)?9次,參窖人數(shù)24700人。運(yùn)動(dòng)員參加省級比獲金牌4枚,銀牌3枚,銅牌4枚;參加市級比盎獲第一名8個(gè),第二名12個(gè),第三名10個(gè)截至2019年底,途經(jīng)中江縣縣城的成德南高速公路中江至成都段建成通車,中金快速通道興隆段建成通車。2019年末,境內(nèi)公路總其中等級公路等級公路中,高速公路2019年,中江縣總?cè)丝跒?430556人,其中非衣業(yè)人口190829人。2019年,人口出生率9.2%,人口死亡率7.2‰,人口自然增長率3.56‰,城鎮(zhèn)化率33.53%。宏觀市場分析7Bo地產(chǎn)宏觀市場分析旅游產(chǎn)業(yè)中國芍藥谷中匡芍藥谷位于中江縣集鳳鎮(zhèn)石埡芍藥基地,為AAAA級景區(qū)。芍藥谷是“川丹參川白芍”的重點(diǎn)產(chǎn)區(qū),也是全國標(biāo)準(zhǔn)化無公害白芍產(chǎn)銷其地中江北塔中江北塔位于凱江鎮(zhèn)伍城北路北端北塔山山頂,建于北宋神宗熙寧六年(1073年),為十三級實(shí)心體密檐式佛塔。2019年12月被四川省人民政府公布為第六批臺級文物保護(hù)單位。黃繼光紀(jì)念館黃繼光紀(jì)念館在縣城東面的魁山西麓東河之畔,占地面積1.6萬平方米,由紀(jì)念性景區(qū)、成列展覽區(qū)和服務(wù)區(qū)三部分組成。2019年被命名為“四川省國防教育基地Bo地產(chǎn)8宏觀市場分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展、發(fā)展數(shù)據(jù)堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線,以調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)為抓手,全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)五”期間,縣域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力在全省173個(gè)縣(市、區(qū))排名中上升4位。2019年,實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值199.7億元,是2019年的2.3倍,按可比價(jià)計(jì)算比上年增長144%;全部工業(yè)增加值71.7億元是2019年的3.1倍,占GDP比重達(dá)359%;農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值100.4億元,是2019年的1.9倍;社會(huì)消費(fèi)品零售總額87.1億元,是2019年的24倍;財(cái)政總收入997億元、地方財(cái)政一般預(yù)算收入3.6億是2019年的55倍、4.7倍;三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2019年的37.6:30.5:319調(diào)整為31:41.3:27.7,工業(yè)主導(dǎo)地位確立。未來中江縣的經(jīng)濟(jì)將會(huì)持續(xù)快速穩(wěn)定的發(fā)展宏觀市場分析9宏觀市場分析2、“城市區(qū)域”規(guī)劃概況2019年,中江縣城區(qū)建成區(qū)面積達(dá)21平方千米,城區(qū)人口達(dá)23萬人。到2020年城區(qū)建成區(qū)將達(dá)37平方千米,人口35萬人,傾力打造山水園林生態(tài)城市中江縣城市規(guī)劃區(qū)命名方案新的城市規(guī)劃將小東河改為東江,余家河改為西江,它們與凱江相映成趣。改造完工后,城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)將形成40里長湖。他們還充分利用縣城規(guī)劃內(nèi)22座小山,通過3-5年努力,建成22座森林公園或城市市民休閑中心綠地在城市規(guī)劃控制范圍內(nèi)拓展岀數(shù)萬畝的城市森林公園和綠地妙手演繹縣城東南和北郊,對凱江城區(qū)段的上下游與現(xiàn)在的公益采沙場巧妙結(jié)合,規(guī)劃建設(shè)上千畝濕地公園,從而實(shí)現(xiàn)市民在城內(nèi)的任何一個(gè)地方出門500米,要么濱江臨水,要么進(jìn)山入林,讓市民的生活與“江河、山林”這樣美麗的風(fēng)光相伴宏觀市場分析10宏觀市場分析3、區(qū)域分化發(fā)層目標(biāo):建成全省丘區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣五大城市組凱北新城城市發(fā)展方向——東進(jìn)南移總體取向——工業(yè)強(qiáng)縣農(nóng)業(yè)固縣產(chǎn)活縣開放興縣中心玄武新城項(xiàng)目所在區(qū)域玄武新城是未來中江縣政務(wù)、金融、文體、居住核心區(qū)南華省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)簡介規(guī)劃控制面積143平方公里城市外環(huán)路、南接南渡村貓兒規(guī)劃相接,以食品醫(yī)藥、輕工紡織、機(jī)械電子為主產(chǎn)業(yè),現(xiàn)進(jìn)駐企業(yè)近200家批發(fā)市場聚集區(qū)宏觀市場分析11房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件12房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件13房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件14房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件15房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件16房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件17房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件18房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件19房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件20房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件21房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件22房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件23房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件24房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件25房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件26房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件27房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件28房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件29房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件30房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件31房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件32房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件33房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件34房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件35房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件36房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件37房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件38房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件39房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件40房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件41房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件42房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件43房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件44房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件45房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件46房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件47房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件48房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件49房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件50房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件51房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件52房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件53房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件54房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件55房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件56房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件57房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件58房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件59房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件60房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告課件6156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?2中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生\BO瑞博地產(chǎn)房地產(chǎn)系統(tǒng)誚機(jī)構(gòu)德陽中江縣房地產(chǎn)市場調(diào)研報(bào)告成都瑞博房地產(chǎn)顧問有限公司2019年10月25日錄第一部分:宏觀市場分析第二部分:房地產(chǎn)市場分析第三部分:項(xiàng)目發(fā)展環(huán)境分析新課程的理念認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,而現(xiàn)代心理學(xué)又認(rèn)為思維是認(rèn)識活動(dòng)的核心,所以,在化學(xué)課堂中,如何激發(fā)學(xué)生的思維,就成了教師教學(xué)中必須研究的一個(gè)重要內(nèi)容。本文就化學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生思維的方法作了一個(gè)較為詳盡的歸納。一、營造氛圍法心理學(xué)的研究表明,人們在輕松、愉快而又適度緊張的氛圍中,思維容易被激發(fā)。一方面,要營造輕松、愉快的課堂氛圍。教師民主平等的教風(fēng)、教師適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)、教師通俗而生動(dòng)的語言、教師臉上的微笑都有利于這種氛圍的營造。另一方面,要營造適度緊張的課堂氣氛。在課堂中引入競爭機(jī)制有利于營造適度緊張的氣氛,讓學(xué)生之間競爭、小組之間競爭、男生和女生之間競爭、團(tuán)員和非團(tuán)員之間競爭、宿舍與宿舍之間競爭等等。教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,請人來聽課也有利于營造適度緊張的氣氛,可以請同科教師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課,也可以請學(xué)生家長來聽課,甚至請其他班的學(xué)生來聽課。二、游戲法將游戲融入化學(xué)課堂,可以激發(fā)學(xué)生的思維,因?yàn)樵谟螒蛑袑W(xué)生要?jiǎng)邮?動(dòng)手就要想怎樣動(dòng)手,游戲中學(xué)生要說話,說話就要想怎樣說話,這些都是思維,最重要的一點(diǎn)是,在整個(gè)過程中學(xué)生都處于一種亢奮的精神狀態(tài)下,此時(shí),容易激發(fā)學(xué)生憤悱的思維狀態(tài)。1.玩撲克游戲。在撲克牌上畫上元素符號、數(shù)字符號、氣體符號、沉淀符號,讓學(xué)生記憶元素符號、組裝化學(xué)式、組裝化學(xué)方程式。2.拼圖游戲。將一張完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖分割成若干塊,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)按照正確的組裝順序組裝實(shí)驗(yàn)裝置。3.小品、角色扮演游戲。例如,鎂與鹽酸的反應(yīng),表現(xiàn)出“鎂”的活動(dòng)性大于“氫”,可讓四個(gè)學(xué)生分別戴上標(biāo)有“鎂”、“氫”、“氫”、“氯”的帽子,情景再現(xiàn)鎂與鹽酸的反應(yīng)過程。4.猜謎語游戲。例如,水上作業(yè)――打一化學(xué)元素(汞);品德高尚――打三化學(xué)元素(鋅磷鎂);取而代之――打一化學(xué)反應(yīng)名稱(置換反應(yīng));內(nèi)部團(tuán)結(jié)――打一化學(xué)反應(yīng)名稱(中和反應(yīng));杞人憂天――打一化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作(過濾)。三、故事法古往今來,在這奇妙的世界上釀出的與化學(xué)相關(guān)的故事、傳說、名人軼事、新聞事件,真是浩如煙海。在教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,選講聯(lián)系緊密的片斷,容易讓學(xué)生在故事中搜尋化學(xué)信息,并運(yùn)用已有的化學(xué)知識分析這些化學(xué)信息,從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維。例如,在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí),可講意大利的“屠狗洞”的故事;在學(xué)習(xí)燃燒時(shí),可講英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”號的失火事件;在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),可講諸葛亮七擒孟獲時(shí)蜀軍誤飲啞泉的故事;在學(xué)習(xí)人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)時(shí),可講安徽阜陽的毒奶粉“大頭娃娃”事件和三鹿奶粉的“三聚氰胺”事件。四、質(zhì)疑法例如,在做完教材中鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)后,“小變一下”,質(zhì)疑:如果不用火柴,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?學(xué)生的思維一下子被激發(fā)了:不用火柴,直接把螺旋狀的鐵絲放在酒精燈火焰上燒至紅熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)一樣嗎?火柴起到什么作用呢?難道火柴燃燒的溫度比酒精燃燒的溫度高嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,用火柴是“多此一舉”。五、實(shí)驗(yàn)法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是在化學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生思維的利器和法寶?！岸牪蝗缪垡?眼見百遍,不如手過一遍”,應(yīng)盡可能多地將繁冗的講述變成實(shí)驗(yàn);盡可能多地將演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。只能做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),也盡可能做到每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生到講臺上做給大家看,一些絕對安全的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生上講臺獨(dú)立完成,具有不安全因素的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生上講臺配合教師完成。有一種演示實(shí)驗(yàn)叫魔術(shù),在激發(fā)學(xué)生思維方面具有無可比擬的神奇力量。常見的化學(xué)魔術(shù)有很多,如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、空杯生煙、火造紙幣、噴霧作畫、茶水變墨水、火龍寫字、瓶吞雞蛋、晴雨花、巧筆寫密信、清水變橙汁、水中生火、偵察指紋、水往高處流,等等。六、為師法由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,在學(xué)生的心目中,老師講的就是對的,學(xué)生對老師的講授存在思維惰性。讓學(xué)生做老師,可以激發(fā)做“老師”的學(xué)生本人的思維,因?yàn)樗粌H自己要明白,還要想方設(shè)法讓別人也明白;還可以激發(fā)其余學(xué)生的思維,因?yàn)閷W(xué)生聽“學(xué)生老師”講課時(shí),由于水平接近,他們總是特別注意“學(xué)生老師”的講解是否正確、是否科學(xué)、是否通俗易懂、是否精彩。分配一些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生來授課,在激發(fā)學(xué)生的思維方面是大有裨益的。授課的學(xué)生可以是早早計(jì)劃安排好了的,也可以是臨時(shí)決定的。授課的內(nèi)容可以是新課的重點(diǎn)難點(diǎn),也可以是上一節(jié)課的總結(jié)復(fù)習(xí);可以是一道題目的解析,也可以是一個(gè)步驟的解析。授課時(shí)間可長可短,長到可以是一節(jié)課,短到可以是幾秒鐘。七、多媒體法化學(xué)學(xué)科作為研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用的一門學(xué)科,比其他學(xué)科更具復(fù)雜性、微觀性和抽象性,使得化學(xué)學(xué)科可以更多地借助多媒體來更好地向?qū)W生詮釋其中的奧妙。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意識地運(yùn)用多媒體,將相關(guān)的電影、電視、錄像、投影、課件、新聞、故事、圖片、模型、視頻適時(shí)地引入課堂,一定大大有利于學(xué)生思維的激發(fā)。例如,在講“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí),先播放一段視頻:中央電視臺《今日說法》欄目中的假黃金詐騙案,學(xué)生們自然聽得津津有味,在學(xué)生們紛紛表現(xiàn)出對詐騙犯的痛恨之情時(shí),教師趁勢轉(zhuǎn)入正題:如何用化學(xué)方法揭露他們的騙術(shù)呢?八、一題多解法一題多解,要求學(xué)生具備較廣博的基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的集中思維能力和發(fā)散思維能力,學(xué)生不僅要明白應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?還要明白怎樣想到這樣做?還可以怎樣做?由此可見,此法不僅能激發(fā)所有學(xué)生的思維,還能讓“學(xué)優(yōu)生”飽嘗思維的樂趣。例如,如何檢驗(yàn)蠟燭燃燒有二氧化碳生成,教師要求學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生們緊緊抓住二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁這一理論,設(shè)計(jì)出了多種方案:將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方;將沾有澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方;將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的試管罩在火焰上方;將沾有澄清石灰水的玻璃棒放在火焰上方;將直角導(dǎo)管的一端放在火焰上方,另一端插入澄清石灰水中;將裝有澄清石灰水的注射器放在火焰上方,外拉注射器的活塞,等等。九、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng),就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)具體的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生自主獲取知識。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生自然能夠主動(dòng)思維。例如,在學(xué)習(xí)“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”時(shí),將教學(xué)內(nèi)容分解成7個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成:(1)食物中的六大營養(yǎng)素是指哪些?(2)蛋白質(zhì)的作用和分布?人體是如何消化、吸收、利用食物中的蛋白質(zhì)的?機(jī)體蛋白質(zhì)的生理功能是什么?(3)糖類的分布?人體是如何消化、吸收、利用食物中的淀粉的?(4)油脂的分布?(5)維生素的分布、生理功能?(6)在六大營養(yǎng)素中,能為人體提供能量的物質(zhì)是哪些?(7)有害人體健康的物質(zhì)有哪些?十、聯(lián)系生活法化學(xué)是一門與日常生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活實(shí)際越貼近,學(xué)生的思維就越容易被激發(fā)。例如,對于質(zhì)量守恒定律的解釋,很多學(xué)生很難理解為什么反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不會(huì)改變。如果把化學(xué)反應(yīng)的過程比作班上重新編排座位的過程這一生活情景,把每一個(gè)學(xué)生想象成一個(gè)原子、一種元素,把每一個(gè)小組想象成一個(gè)分子,學(xué)生的思維就能一下子被激活,學(xué)生就不難理解化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)量、質(zhì)量都沒有改變,化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有改變。十一、糾錯(cuò)法當(dāng)我們請一個(gè)同學(xué)到黑板上解答題目,然后請其余同學(xué)們糾錯(cuò)時(shí),學(xué)生們的思維是最活躍的,在教學(xué)中,就可以很好地利用這一點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的思維。例如,初中階段,對于利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算的解題步驟的要求是非常嚴(yán)格的?？梢愿鶕?jù)解題步驟,將學(xué)生們的常見錯(cuò)誤匯集于一道題目中,讓學(xué)生來糾錯(cuò):不寫“解”字;設(shè)物質(zhì)的量為x克;化學(xué)方程式中有化學(xué)式的錯(cuò)誤、配平的錯(cuò)誤、等號的錯(cuò)誤、反應(yīng)條件的錯(cuò)誤、生成物狀態(tài)的錯(cuò)誤;標(biāo)已知量和未知量時(shí),有相對分子質(zhì)量的計(jì)算錯(cuò)誤,有相對分子質(zhì)量和實(shí)際質(zhì)量不對應(yīng)的錯(cuò)誤;列比例式時(shí)比例式錯(cuò)誤;計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤;沒帶單位;沒有簡明地寫出答案,等等。十二、不“激”而“發(fā)”法化學(xué)學(xué)科具有與其他自然學(xué)科共有的一些思維方法,也有其特殊的思維方法,在化學(xué)課堂上,要不斷培養(yǎng)化學(xué)科所特有的思維方法,讓他成為一種思維習(xí)慣,以期思維的不“激”而“發(fā)”。這些思維方法有:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的方法;宏觀現(xiàn)象微觀分析的方法;實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法;根據(jù)反應(yīng)原理來設(shè)計(jì)裝置的方法;實(shí)驗(yàn)觀察的方法;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的方法;實(shí)驗(yàn)條件控制的方法等。例如,剛開始接觸化學(xué)學(xué)科時(shí),老師每次做實(shí)驗(yàn)時(shí),都會(huì)激發(fā)學(xué)生觀察:變化前反應(yīng)物的性質(zhì)、變化中的反應(yīng)現(xiàn)象、變化后生成物的性質(zhì),經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)、多次激發(fā)后,學(xué)生就會(huì)形成實(shí)驗(yàn)觀察的思維習(xí)慣。學(xué)生思維的激發(fā)是一種教學(xué)藝術(shù),目的一個(gè),但方法多樣,究竟選擇什么樣的方法,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際來確定。有些時(shí)候,老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑就能激發(fā)學(xué)生的思維,但更多的時(shí)候,卻需要因材施教、因時(shí)制宜靈活運(yùn)用多種激發(fā)方法。一、音標(biāo)教學(xué)實(shí)施步驟與實(shí)施方法初一年級在接到外語科組的任務(wù)之后，通過一個(gè)星期的的時(shí)間，召開備課組會(huì)議，確定方向，討論方案，并協(xié)作分工，制作音標(biāo)教學(xué)的課件。通過研討課的形式進(jìn)行探索，大致形成了音標(biāo)課的基本思路與方法。1.音標(biāo)的呈現(xiàn)直接呈現(xiàn)。音標(biāo)的呈現(xiàn)在本備課組的是多樣的。如通過運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)以下幾組單詞（都是學(xué)生學(xué)過的單詞），讓同學(xué)們找到[i：]在單詞中的發(fā)音。greenfreebeeteakneemeatteachersea也可以創(chuàng)造性地以其他形式呈現(xiàn)，比如說備課組的一位老師采用的是英文歌曲的形式。通過聽一首大家感興趣的歌，讓學(xué)生找出發(fā)[i：]音的單詞。在聽英文歌的過程中感受所學(xué)音標(biāo)的發(fā)音方法。用對照法呈現(xiàn)。用與漢語的對照法呈現(xiàn)[g][h][y][j][w][r]5個(gè)輔音音素。漢語拼音英語音素g發(fā)（哥）時(shí)，聲帶不振動(dòng)。[g]發(fā)[g]時(shí)，聲帶振動(dòng)。h發(fā)h（喝）時(shí)，舌根和軟腭發(fā)生摩擦。[h]發(fā)[h]時(shí)，沒有摩擦，很象喘口氣。y在yao（藥）、ye（葉）中的讀音與[j]相同。[j]Y讀[j]時(shí)，聲帶振動(dòng)，有摩擦。w發(fā)w（烏）時(shí)，如（五、危、屋）等常將上唇輕低下唇。[w]發(fā)[w]時(shí)，雙唇收圓并稍突出。r發(fā)r（日）時(shí)，舌端后軟腭卷起。[r]發(fā)[r]時(shí)，舌端向上齒后部卷起，雙唇突出。還可以借鑒字母的讀音來呈現(xiàn)音標(biāo)。26個(gè)字母的讀音中包含24個(gè)音標(biāo)，占48個(gè)音標(biāo)的50%。首先采用分解法，把每個(gè)字母的音標(biāo)分開讀，如字母c[si：]分為[s]和[i：]，學(xué)生就認(rèn)識了這兩個(gè)音標(biāo)和拼讀方法，其余字母以此?推。然后，運(yùn)用歸類法，把含相同元音的字母歸在一起，如：含[e]音的f、l、m、n、s、x、z；含[i：]的b、c、d、e、g、p、t、v、z，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉元音[e][i：]，并告訴學(xué)生字母e通常在單詞中發(fā)[e][i：]。2.小組討論結(jié)合教師點(diǎn)撥找規(guī)律把學(xué)生分成小組，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，在教師的幫助下找出材料中的音標(biāo)發(fā)音情況，加以歸納，通過小組討論對其進(jìn)行解釋說明，使學(xué)生了解這一語音現(xiàn)象的特征。3.模仿與辨音音標(biāo)的教學(xué)以模仿為主，講發(fā)音要領(lǐng)為輔。初一學(xué)生已經(jīng)有了豐富的第一語言的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)音器官得到相當(dāng)訓(xùn)練，有著比較強(qiáng)的模仿能力。結(jié)合口腔發(fā)音部位示意圖讓學(xué)生簡單了解的口腔發(fā)音部位的名稱，邊看圖邊讓學(xué)生把舌頭放到上下唇，上下齒，上下齒跟，硬顆和軟顆等部位，通過舌頭接觸使學(xué)生對發(fā)音部位有更深刻的感知，同時(shí)也訓(xùn)練舌頭的靈活性，為接下去的語音講解和操練打基礎(chǔ)。開始學(xué)每個(gè)音標(biāo)的時(shí)候，我都讓學(xué)生先聽清楚音頻的發(fā)音，老師再次示范，學(xué)生然后反復(fù)模仿。4.通過小組合作進(jìn)行練習(xí)和糾錯(cuò)教師通過設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)語音知識，然后以小組的形式在全班進(jìn)行展示，不同小組之間可以相互糾錯(cuò)。首先教師應(yīng)向?qū)W生講解發(fā)音規(guī)則，此外老師還應(yīng)結(jié)合單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，如：[e]字母組合ea，e，a（ue，u，ie，ai，ei，ay）單詞有bed，yes，pleasure，remember，head，bread，better，electric，elephant，sell，shell，lesson，desk，hotel，many。然后教師再組織課堂游戲活動(dòng)，將這兩組發(fā)音不同的單詞混淆，讓學(xué)生進(jìn)行連線，看看哪位同學(xué)做的最快最準(zhǔn)確。音素教學(xué)應(yīng)融入單詞、句子朗讀練習(xí)和對話練習(xí)中，盡可能創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在交際中習(xí)得語音。如有學(xué)生喜歡的繞口令練習(xí)，以讀繞口令比賽的形式讓孩子們進(jìn)行所教授音標(biāo)的訓(xùn)練。對于容易混淆或難以辨析的音標(biāo)要反復(fù)練習(xí)，創(chuàng)造性的實(shí)踐。比如在教授[?]這個(gè)音，我首先詢問學(xué)生小女該撒嬌是怎樣的，請同學(xué)表演，由此展示這個(gè)[?]這個(gè)鼻輔音的特點(diǎn)，學(xué)生很快就了解了這個(gè)音的特點(diǎn)。5.小組交際活動(dòng)，在游戲中加以鞏固音標(biāo)音標(biāo)的學(xué)習(xí)本身具有很強(qiáng)的枯燥性，如果只是按部就班地把音標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)講完，結(jié)果是老師上課講得很辛苦，學(xué)生卻往往記不住，因此如何提高語音教學(xué)的趣味性是每個(gè)老師在音標(biāo)教學(xué)活動(dòng)中需要高度重視的問題。德國教育家福祿培爾認(rèn)為“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。通過本人的教學(xué)實(shí)踐證明，通過大量的活動(dòng)來使學(xué)生參與到音標(biāo)學(xué)習(xí)中來，在活動(dòng)中教授和鞏固所學(xué)音標(biāo)，會(huì)收到事半功倍的效果。以下是筆者在實(shí)際的音標(biāo)教學(xué)中所進(jìn)行的游戲示例，部分為原創(chuàng)。（1）猜音標(biāo)。本活動(dòng)采取分組對抗形式，將全班學(xué)生分成兩組，分別派一個(gè)代表從老師手上張音標(biāo)卡片中抽取一張，不讓對方和對方組的學(xué)生看到，依次讓對方組的學(xué)生猜是哪個(gè)音標(biāo)。為了限制猜詞的次數(shù)，也為了活躍課堂氣氛，可以引入叮游戲，由老師當(dāng)主持人，在黑板上畫一個(gè)“絞刑架”，學(xué)生每猜錯(cuò)一次，代表離危險(xiǎn)就靠近一步，老師就在“絞刑架”下畫出小人兒身體的一個(gè)部分，然后再讓其他學(xué)生繼續(xù)猜當(dāng)小人兒被畫完整的時(shí)候，競猜者就被“絞死”了，即競猜者就輸了該次游戲。學(xué)生熟悉游戲方法后，可以讓贏得游戲的學(xué)生主讓學(xué)生系統(tǒng)、熟練地掌握音標(biāo)的發(fā)音。（2）幸存者游戲。用白色卡片寫上本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)音標(biāo)音標(biāo)。把學(xué)生分成四組，每組同學(xué)一次性派一位同學(xué)站在教室前面黑板處。四位同學(xué)站成一排，每位同學(xué)拿著一張音標(biāo)卡片。老師隨意在本學(xué)期單詞表中讀單詞，單詞中如包含學(xué)生所舉的音標(biāo)，就向前一步。沒有向前或所讀單詞不包含所舉音標(biāo)而向前的，均被淘汰，從小組中另派代表替換。如此反復(fù)進(jìn)行，規(guī)定時(shí)間內(nèi)所剩組員多的獲勝。6.利用課外活動(dòng)尤其是校本特色鞏固音標(biāo)學(xué)習(xí)成果本人在所教授的班級進(jìn)行了豐富的課外活動(dòng)，一來是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，二來是為了鞏固音標(biāo)教學(xué)的成果，幫助學(xué)生正音，辨析易混淆音?恕?（1）小組配音活動(dòng)。英語配音是本校的英語教學(xué)一直開展的活動(dòng)，也初步形成了自己的特色。在開學(xué)初我選了，，與三步電影的片段，并且先熟悉片段的文本，教授部分單詞的發(fā)音，再讓同學(xué)自行進(jìn)行分組，分配角色，集中分組展示。由于選擇的是孩子們喜歡的動(dòng)畫片與角色，同學(xué)們非常投入，涌現(xiàn)了很多在配音方面有專長的學(xué)生。比如說本人教授的班中，有兩個(gè)同學(xué)的語音非常標(biāo)準(zhǔn)，其中有一個(gè)男同學(xué)的音色非常有特色，是典型的童聲，演繹動(dòng)畫片里面的角色惟妙惟肖。（2）利用英語趣配音軟件讓學(xué)生自行配音。這個(gè)軟件是我們的配音活動(dòng)能夠推廣一個(gè)非常好的工具。它突破了時(shí)間與空間的限制，提供了豐富的英語配音材料，為老師節(jié)省了大量搜索資料的時(shí)間，易操作，趣味濃，大大地提高了學(xué)生的積極性。學(xué)生每周都會(huì)在家完成一個(gè)甚至是多個(gè)，課間展示，大家一起討論，有錯(cuò)誤的發(fā)音老師會(huì)及時(shí)指出，是一種行之有效的課外活動(dòng)。（3）課前兩分鐘口頭匯報(bào)形式。孩子們可以各抒己見，把自己的感想見聞與大家分享。（4）以聽歌填詞的形式進(jìn)行我最喜歡的歌曲評選活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行語音的訓(xùn)練，還可以訓(xùn)練聽力。二、本模式的創(chuàng)新性與可推廣性本模式從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有效地進(jìn)行了音標(biāo)課的研究，特別可取之處是徹底改變了學(xué)生通過反復(fù)枯燥地機(jī)械模仿來學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的現(xiàn)狀，而是從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要出發(fā)結(jié)合學(xué)校的特色進(jìn)行音標(biāo)課的教學(xué)。在模式的應(yīng)用過程中，筆者認(rèn)為以下三點(diǎn)是該模式值得肯定的地方：1.利用學(xué)校的校本特色課來輔助音標(biāo)教學(xué)并加以推廣。英語配音一直是本校的特色校本課程，每年都在外語文化節(jié)的時(shí)候進(jìn)行英語配音大賽，取得了很好的效果，學(xué)生也表現(xiàn)了極大的興趣。把我們的課外活動(dòng)在初一學(xué)生中加以推廣，不管是對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有學(xué)校的英語特色都有錦上添花的作用。2.通過大量的課外活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生語音方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)升學(xué)到初中，還具有一些小學(xué)生的特點(diǎn)，好動(dòng)，因此利用豐富的活動(dòng)來教學(xué)是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。3.有效的開展小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)和語音教學(xué)時(shí)最完美的組合。但在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，初始階段的小組合作學(xué)習(xí)也出了一些問題。較為突出的問題是語音基礎(chǔ)差的學(xué)生在小組中處于邊緣位置，語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，缺乏自信。針對這一情況，筆者通過教師個(gè)別輔導(dǎo)，以及發(fā)動(dòng)組內(nèi)同學(xué)利用課下時(shí)間進(jìn)行幫助，使這些同學(xué)在開學(xué)初的較短時(shí)間內(nèi)基本趕上其他同學(xué)的水平，保證其合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行及有效性。三、面臨的問題1.學(xué)生的水平參差不齊。個(gè)別學(xué)生因在小學(xué)接觸的是啞巴英語，所以對于他們來說，音標(biāo)教學(xué)效果不明顯，某些錯(cuò)誤的發(fā)音仍然難以改正，如有個(gè)同學(xué)把cry讀成【kri】加上接受能力較差，音標(biāo)教學(xué)的效果不夠理想。而部分同學(xué)則有較好的語音基礎(chǔ)，使得老師在教學(xué)中很難兼顧到全部。2.學(xué)生對音標(biāo)的掌握不是一蹴而就的，經(jīng)過一輪音標(biāo)教學(xué)之后，并不能徹底解決孩子們的發(fā)音問題。這是一項(xiàng)長期的工作，需要反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行，并在平時(shí)的教學(xué)中不斷鞏固。3.對孩子進(jìn)行辨音，音標(biāo)的訓(xùn)練，教師工作量明顯加大，負(fù)擔(dān)較重，而且使得基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。4.學(xué)生并未購有統(tǒng)一的音標(biāo)教材，還無法形成知識的系統(tǒng)性，雖然老師印制了大量的學(xué)案與課后練習(xí)，但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也無法隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)鞏固。四、結(jié)語初一學(xué)年作為小初銜接的關(guān)鍵時(shí)期，對于英語語音教學(xué)來講有著特殊重要的意義。抓住這一語音學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，運(yùn)用有效的語音教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生語音學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣、形成純正地道的語音。由于個(gè)人知識和能力的欠缺，時(shí)間的緊迫，本研究還存在以下明顯的不足，在今后的教學(xué)中將不斷修正，力爭完善教學(xué)方法，為學(xué)校今后的教學(xué)提供參考。中江房地產(chǎn)市場調(diào)查報(bào)告60頁P(yáng)PT文檔36、如果我們國家的法63\BO瑞博地產(chǎn)房地產(chǎn)系統(tǒng)誚機(jī)構(gòu)德陽中江縣房地產(chǎn)市場調(diào)研報(bào)告成都瑞博房地產(chǎn)顧問有限公司2019年10月25日\BO64錄第一部分:宏觀市場分析第二部分:房地產(chǎn)市場分析第三部分:項(xiàng)目發(fā)展環(huán)境分析錄65第一部分:宏觀市場分析第一部分:宏觀市場分析66Bo地產(chǎn)宏觀市場分析城市概況區(qū)位中江縣位于四川省中部,盆地西部。隸屬于重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地德陽市。總面積2200平方公里,總?cè)丝?43萬人。該縣交通方便,距四川省會(huì)成都70km。區(qū)域交通方便,滬蓉高速公路、成德南高速公路、成都第三繞城高速、達(dá)成高鐵穿境而過。城區(qū)人口23萬人,工、商業(yè)正迅速發(fā)展,國內(nèi)外知名企業(yè)入駐。縣境內(nèi)以淺丘為主,龍泉山脈橫亙縣境西部?？h屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候,年降水量8825毫米,年均氣溫167℃,無霜期286天有南塔、北塔、廣福銅山、倉山飛烏、中華芍藥谷、繼光故里等名勝古跡。黃繼光紀(jì)念館是全國青少年教育基地。Bo地產(chǎn)67Bo地產(chǎn)宏觀市場分析經(jīng)濟(jì)支柱2019年,中江縣實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值2266億元,比2019年增長12.1%。其中:第一產(chǎn)業(yè)增加值697億元,增長4.3%:第二產(chǎn)業(yè)増加值953億元,增長182%;第三產(chǎn)業(yè)增加值616億元,增長11.1%0.7:42.1:272第一產(chǎn)業(yè)中國芍藥谷2019年,中江縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值1128億元,比2019年增長45%。糧食作物播種面積137885公頃,增長0.15%。其中:小麥播種面積40553公頃,增長0.04%;水稻播種面積25971公頃,增長0.22%;玉米播種面積34580公頃,增長0.07%。糧食總產(chǎn)量為865萬噸,增長12%,其中:小春糧食274萬噸,增長2%;大春糧食591萬噸,增長0.9%。棉花總產(chǎn)187噸,增長16.9%:油料總產(chǎn)7.3萬噸,增長1.1%:水果4.3萬噸,下降23.8%。林業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到54億元。畜牧業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到58.1億元,增長38%。出欄肥豬164萬頭,增長1.6%:出欄肉牛8.9萬頭,增長0.7%;肉羊27萬只,增長0.6%:小家禽畜3637.7萬只,增長3.3%:肉類總產(chǎn)量19.7萬噸,增長2.1%;蠶繭6200噸,下降4.1%。水產(chǎn)品產(chǎn)量達(dá)到6065噸,增長123%2019年,中江縣實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值145.8億元,比2019年增長226%:實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值84.2億元,增長20.5%。規(guī)模以上工業(yè)增加值55.5億元,增長21.9%。至2019年末,規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)達(dá)到153家,其中年產(chǎn)銷過億元的工業(yè)企業(yè)達(dá)55家,完成工業(yè)總產(chǎn)值1496億元,增長243%。實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)總產(chǎn)值842億元,比2019年下降196%。建筑企業(yè)房屋施工面積704萬平方米,下降254%,房屋竣工面積20.14萬平方米,下降61.6第三產(chǎn)業(yè)中江縣城區(qū)019年,中江縣實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額1011億元,比2019年增長16%。其中,批發(fā)業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額26億元增長54%;零售業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額81億元,增長15.3%;住宿業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額0.5億元,增長26.2%;餐飲業(yè)實(shí)現(xiàn)零售額7億元,增長14.7%。接待游客161.1萬人次,增長10%,其中國內(nèi)游客1609萬人次,增長10.1%:實(shí)現(xiàn)旅游總收入8.1億元,增長45.2%Bo地產(chǎn)68宏觀市場分析城市概況截至2019年廄,中江縣有普通中學(xué)62所,在校學(xué)生54135人;小學(xué)207所,在校學(xué)生63819人;在園幼兒29814人;小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,小學(xué)畢業(yè)升中江縣東江2019年,中江縣作者在國家級刊物上發(fā)表文藝作品6件,省級刊物上發(fā)表26件,市級刊物上發(fā)表62件;有2件作品獲國家級獎(jiǎng),14件作品獲省級獎(jiǎng)。新發(fā)展有線數(shù)字電視1.2萬戶、地面數(shù)字電視6000戶,中江電視臺自辦節(jié)目信號蓋全縣截至2019年底,中江縣有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)83個(gè),衛(wèi)生技術(shù)人員2521人,其中執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)