2022教師申報副高職稱工作總結(jié)范文4篇

2022教師申報副高職稱工作總結(jié)范文4篇本人20xx年x月參加工作，20xx年x月被xx縣教育局聘為小學(xué)一級教師。參加工作和就業(yè)以來，我努力提高思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，努力工作，認真工作。在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)有的職責(zé)。我的表現(xiàn)總結(jié)如下：一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面認真貫徹黨的教育方針政策，認真實踐重要思想。在師德方面，我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。這不僅是為了給學(xué)生樹立一個好榜樣，也是為了培養(yǎng)他們的情感，加強他們的修養(yǎng)，從而不斷提高他們的水平。我全面推進素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，不斷改進教育教學(xué)的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時代對教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時代氣息。不斷強化尊重和服務(wù)學(xué)生的意識，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性，重視學(xué)生心理健康教育，探索加強青少年思想道德建設(shè)的途徑和方法，使道德教育更加現(xiàn)實、務(wù)實。在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。通過幾年的教學(xué)，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè)。我還將不斷努力追求更高目標，努力使自已在以后的教學(xué)生涯中躍上一個新的臺階！一、恢復(fù)我叫xxxx，出生于xxxx年xxx月，漢族。于xxx年xxx月畢業(yè)xxxxx，xxxx年xxx月至今任教于xxxxxx，xxxx年xxx月至xxxx年xxx月在xxx專業(yè)函授學(xué)習(xí)，xxxx年xx月評定為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。任職以來的工作總結(jié)如下：二、政治思想與職業(yè)道德熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，團結(jié)同志，遵守紀律，服從安排，全心全意為學(xué)生服務(wù)，思想覺悟高。在實際工作中勤奮刻苦，任勞任怨，無私奉獻，從不計較個人得失，處處嚴格要求自己。三、工作條件在教育教學(xué)工作中，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，認真鉆研教學(xué)大綱、教材和相關(guān)的參考資料，精心設(shè)計教學(xué)程序，改進教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n，針對每一堂課中的重點難點，精心準備了許多深入淺出的方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識，深受學(xué)生和家長的歡迎。在班主任和學(xué)科教學(xué)工作中，面對全體學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他沒有做出排斥、歧視、嘲笑、體罰和變相體罰的行為，總是理智地告訴他們，情感地感動他們。在學(xué)習(xí)上,同志個人學(xué)習(xí)不放松，集中學(xué)習(xí)不打折扣，對青年教師指導(dǎo)明確，每次都有記錄,有經(jīng)驗，有實踐。如果一位師德高尚的教師，看看社會的規(guī)范、道德的體現(xiàn)、人類的榜樣、父母的替代，我真的可以稱為一位師德高尚的教師。四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、發(fā)表論文及獲獎情況我知道只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我才能進步。積極參與上級的工作主管部門組織的各類技術(shù)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)經(jīng)歷有：xxxx年x月xx日至**日參加xx省農(nóng)村骨干教師素質(zhì)提升工程小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，xxxx年xx月x日至xxxx年x月x日參加教育部“國培計劃（xxxx）—xx省農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目”培訓(xùn)等。在做好工作的同時，我善于總結(jié)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，積極開展科學(xué)研究。我的論文《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的思考》發(fā)表在XXXX年XX教育與科學(xué)研究第六期上。并于XXXX年XX月XX日在普定縣小學(xué)青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能競賽中獲得二等獎。教師在年度評估中多次被評為優(yōu)秀教師。五、繼續(xù)教育情況我非常重視繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念，才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。任職期間，參加了師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)等各類培訓(xùn)，其中省級以上集中培訓(xùn)XX學(xué)時，縣級集中培訓(xùn)XXX學(xué)時，校本培訓(xùn)XXX學(xué)時。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們獲得了繼續(xù)教育學(xué)分，拓寬了我們的教育和教學(xué)知識。在任現(xiàn)職以來，我遵紀守法、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、工作踏實、認真負責(zé)，虛心請教，取長補短，專業(yè)技術(shù)知識不斷向?qū)挕⒏?、深、精的水平發(fā)展，并取得了一定的成績。但同時也看到了自己的不足之處，在今后的工作中，我將堅持科學(xué)發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)，努力開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，做一名合格的專業(yè)技術(shù)人員。我是XX，中國共產(chǎn)黨黨員（x），出生于x，x，中國共產(chǎn)黨。在X年X月畢業(yè)于X學(xué)校，并在X年X月獲得學(xué)士學(xué)位。他于x年XX月開始工作，并于x年XX月獲得一級教師資格。他在目前的職位上工作了乂年。自從我上任以來，作為一名教育家，我懷著一顆真誠的心和真愛，在平凡的工作中盡責(zé)、負責(zé)、出色。年度考核期滿后，我被評為優(yōu)秀（合格）。我多次獲得X區(qū)“優(yōu)秀教師”（優(yōu)秀班主任）和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，我上任以來的工作總結(jié)如下：一、為人師表，彰顯特色我始終堅持四項基本原則，遵紀守法，忠于黨的教育事業(yè)，認真履行崗位職責(zé)，具有良好的教師職業(yè)道德。作為一名教師，我深知“教育的藝術(shù)在于鼓勵和覺醒”。教育過程是一個極具創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的過程。我只懂教學(xué)，不會教育人。我不是一個合格的老師。我記得陶行知先生說過的話：“同心同德，無微不至”，致力于教育教學(xué)，對學(xué)生誠實而不魯莽，關(guān)心而不傲慢，信任而不包庇，從而在學(xué)生中樹立良好的教師形象，讓學(xué)生“尊敬和親吻”。我尊重學(xué)生的個性，不歧視貧困學(xué)生，注重通過“結(jié)對”、“助一”、“自我激勵”、“團體互助”等方式對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行轉(zhuǎn)化；我對一些思想不夠成熟、自律性差、孤獨、自卑、自大的學(xué)生做了詳細的了解。我從很多方面關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得老師不僅是一位受人尊敬的老師，也是一位可以和他們交談的朋友。我也非常重視課堂教學(xué)的有效性，特別是在過去的20年里，我每年所接受的班級都是同年級的貧困班。通過我的努力，每一堂課，不管以前的學(xué)生成績好壞，都會有很大的進步。因此，每年獲得區(qū)級教學(xué)成果一、二、三等獎；學(xué)校年度X區(qū)“優(yōu)秀教師”；X學(xué)位被評為X區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。二、愛崗敬業(yè)，踏實工作（一）教育：我擔(dān)任班主任已有乂年了。在班主任工作中，我十分注重學(xué)習(xí)教育理論，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，努力總結(jié)工作中的得失，不斷提高班主任的藝術(shù)水平。我堅持以人為本，用科學(xué)民主的方法教育人，逐步探索和掌握，最終形成一套行之有效的班級管理方法，與班上同學(xué)建立了深厚的友誼。在工作中，我注意到以下幾點：關(guān)愛每一個學(xué)生。常言說：“熱愛是最好的老師”。是的，對于教師來說，只有以摯愛為奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。不論是優(yōu)生，還是學(xué)困生我都一視同仁，對一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地走近他們，耐心地做他們的工作，并主動和家長聯(lián)系，與家長密切配合教育好學(xué)生。在我們學(xué)校，有不少學(xué)生是“留守兒童”，比如我?guī)У陌嗟膶W(xué)生中就有十多個。他們的父母遠離家鄉(xiāng)外出工作，他們幼小的心靈過早地承受著生活的重壓。有的常處于自卑、緊張、困惑和迷茫之中，因而性格比較孤僻、敏感，成績也不太理想，如果得不到班主任特別的關(guān)愛，他們的心理、行為可能會發(fā)生嚴重的缺陷和偏差，從而成為班級中的“弱勢群體”，“被遺忘的一族”，甚至成為問題學(xué)生之一。所以我對班里的“留守學(xué)生”特別的關(guān)心，除了其學(xué)習(xí)、生活方面之外，我還常與他們的家長電話聯(lián)系，建議家長們常打電話回來和孩子交流，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。在我和家長們的密切配合下，這些學(xué)生都很懂事，上進心強，成績良好。增強班級凝聚力。強化集體觀念，培養(yǎng)高尚情操，形成遵紀守法、團結(jié)奮進的班級集體，是班主任工作成功的體現(xiàn)。集體是在活動中產(chǎn)生的。我在課堂上組織互助和學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)成績差的學(xué)生；在紀律上互相提醒；在工作和生活中互相幫助。通過活動，擴大了班干部在學(xué)生中的積極影響，增強了學(xué)生的合作精神和群體意識。這不僅使班級紀律和日常管理收到明顯效果，而且使學(xué)生形成團結(jié)友愛的習(xí)慣。學(xué)校豐富多彩的文體活動也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識和集體榮譽感的最佳選擇。重視班干部的培養(yǎng)工作。我選拔一些膽大心細、能說會做的學(xué)生做班干部，培養(yǎng)他們成為我班級管理的得力助手，對班級工作中的一些事務(wù)，如衛(wèi)生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養(yǎng)他們的獨立的工作能力，幾年來培養(yǎng)了不少市區(qū)級的優(yōu)秀干部和三好學(xué)生。（二）教學(xué)：我堅持“腳踏實地、開拓進取”的工作作風(fēng)，扎實備課、上課、復(fù)習(xí)鞏固，營造輕松活潑、進取的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生愿意接受的方法教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄，注重課堂的預(yù)設(shè)。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在教學(xué)過程中，運用多媒體使講解清晰、有組織、準確、富有情感、生動，使線索清晰、層次分明、簡明易懂。充分考慮各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各級學(xué)生能夠得到提高。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。大膽創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上積極參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析、綜合思維能力的同時，自覺培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、差異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所需的思維方式和方法，注重課堂的有效生成；組織以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線的課堂教學(xué)活動，運用啟發(fā)式學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)等方法，鼓勵學(xué)生積極參與、積極探索、積極思考、積極操作、積極評價，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新，在活動中促進發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次、有坡度，對學(xué)生作業(yè)要求嚴格，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。平時，要求學(xué)生把作業(yè)寫清楚、整潔、規(guī)范。完成作業(yè)后，要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立思考的能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況，開展集體和個別輔導(dǎo)，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生；重視對學(xué)生知識的考核，做好學(xué)生補漏工作。根據(jù)教材特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的德育。讓學(xué)生在課堂上主動獲取知識，讓學(xué)生成為信息的積極接受者和處理者，充分挖掘?qū)W生自身的潛力。使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)”。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒，樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成〃自己腦子笨〃這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。學(xué)困生他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。每年所教的班級期末考試均獲全鄉(xiāng)前三名。三、勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進。現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過不斷的學(xué)習(xí)，向書本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的興趣。因此，我在取得中師、大專學(xué)歷后仍在中央電視廣播大學(xué)（貴港站）繼續(xù)進行大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)，于x年x月畢業(yè)，進一步提高自己的學(xué)識水平。我每年積極參加自治區(qū)、市、x區(qū)及學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，堅持自學(xué)教育理論知識和業(yè)務(wù)知識，每年均超額完成繼續(xù)教育學(xué)分。通過學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，善于總結(jié)和積累經(jīng)驗，大膽進行教學(xué)改革，不斷改進教學(xué)方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學(xué)生，使自己的教育教學(xué)水平邁上了一個個新臺階。四、積極參與教學(xué)、研究和科學(xué)研究（教學(xué)改革）任現(xiàn)職以來，我積極參加教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參與教育科研，提高科研能力。在面臨課程改革和教學(xué)革新的挑戰(zhàn)中，我積極參與課程改革實踐，不斷更新教學(xué)理念，敢于探索，大膽實踐。憑著我多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常指導(dǎo)青年教師備課，親臨課堂聽課，課后組織教師認真評課，分析與總結(jié)、反思，不斷提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)的主力軍，成為教學(xué)骨干。在“傳、幫、帶”一系列活動中，起到骨干教師作用。我?guī)ь^給教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課，任現(xiàn)職以來，我在校內(nèi)校外共上7xx節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，能起到帶頭示范作用（有科研課題的寫上）。五、認真做好輟學(xué)控制和扶貧工作每個學(xué)期臨開學(xué)時，我都會有針對性的對學(xué)困生、留守兒童、問題學(xué)生進行家訪，虛寒問暖，鼓勵孩子們要對自己有信心，讓學(xué)生明白：知識能夠改變命運，多一點知識就多一次機會。根據(jù)上級分配給我的扶貧任務(wù)，我每次都能按質(zhì)按量完成任務(wù)，并且千方百計的為貧困戶出謀劃策，指點他們加大種植和養(yǎng)殖，送技術(shù)送原材料。六、艱苦奮斗，成績顯著任現(xiàn)職以來，我勤奮努力的工作，取得了驕人的成績，本人x次被x區(qū)人民政府評為“先進教育工作者”；X次被評為x區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；x次被評為x區(qū)“優(yōu)秀教師”；x次獲得貴港市、x區(qū)教育教學(xué)成果一、二、三等獎;所寫論文在國家級刊物發(fā)表x篇;獲市級獎勵論文x篇、區(qū)級獎勵論文x篇。自己主持X級課題一個，已經(jīng)結(jié)題并獲一等獎。回顧本人任一級教師X年來，我認真履行一級教師職責(zé)，又按照副高級教師職責(zé)和任職條件嚴格要求自己，對本人所教的學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，嚴謹治學(xué)，積極投身教育教學(xué)改革，教育教學(xué)能力強且水平較高，教育教學(xué)效果顯著，勝任數(shù)學(xué)科大循環(huán)教學(xué);開展和組織教研活動，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以及參與教育教學(xué)課題研究能力強，效果顯著;積極參加繼續(xù)教育，學(xué)分達標，在教育教學(xué)中起到了骨干教師作用。與副高級教師的職責(zé)和工作條件相比，我認為我有資格申請副高級教師職稱，因此我在XXXX申請副高級教師職稱。一、個人簡歷20.女，出生于XXX。XXXX年x月畢業(yè)于XX中師英語專業(yè)職業(yè)教育中心，XXXX年x月畢業(yè)于XX大學(xué)英語專業(yè)，XXXX年乂月自學(xué)獲得XX師范大學(xué)英語教育學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)就職于XX學(xué)區(qū)，擔(dān)任英語教研組組長、班主任和四年級英語教學(xué)。二、繼續(xù)教育情況自從上任以來，我覺得作為一名教師，我們不僅應(yīng)該成為榜樣，而且應(yīng)該教書育人。教師必須知識淵博，其教育思想和技能必須與時俱進。因此，我抓住每一點時間，抓住每一個機會，參與各種形式的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，完善自己，完善自己，努力成為一名教育理念先進、教育水平一流的優(yōu)秀教師。自學(xué)我充分利用業(yè)余時間廣泛閱讀魏書生選集、班主任工作隨筆、百條教師建議等作品，不斷吸收新的教育思想和教育理念，豐富自己的文化底蘊，拓寬自己的知識面。網(wǎng)絡(luò)資源為我的教學(xué)提供了大量快捷的教學(xué)信息。培訓(xùn)就職以來，我多次參加培訓(xùn)和進修。XXXX年參加市級學(xué)科主任教師培訓(xùn)。XXXX年，我參加了中國師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院舉辦的高端英語教師培訓(xùn)工作坊。這次全國性的培訓(xùn)持續(xù)了近一年，使我能夠觀察網(wǎng)絡(luò)教學(xué)先進的教育理念，觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)微課程的制作方法，閱讀、寫作、聽力等先進的教學(xué)方法。這些學(xué)習(xí)機會極大地開闊了我的視野，提高了我的專業(yè)素質(zhì)，提高了我的教育教學(xué)水平。交流上任以來，他從事英語教學(xué)工作多年，抓住每一次研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發(fā)言，與同齡人認真討論，探討小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗。平時，我每天都和學(xué)校的同事交流，在交流中，我的教學(xué)水平和專業(yè)能力不斷提高。研討我積極參與新課程改革，參與學(xué)校的研究工作，參與校本教材和復(fù)習(xí)材料的編寫，參與教育局舉辦的英語同班異類講座，推動新教師探索英語五步教學(xué)法，在研究中提升自身，努力成為研究型教師。三、思想素質(zhì)方面我上任12年來，認真加強師德修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育法律法規(guī)；嚴格按照進取、負責(zé)、上進、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求規(guī)范自己的行為。民主、平等、公正、合理對待學(xué)生，嚴格要求，耐心教學(xué)；對待同事要做到：團結(jié)合作，相互尊重，友好共處；對待家長：積極協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表;對待學(xué)校行政工作做到:樂于奉獻，任勞任怨。四、主要性能教育教學(xué)工作方面在教育教學(xué)中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將學(xué)生的教育融入日常生活的每一個方面。我當班主任已經(jīng)16年了。幾十年來，我一直堅持早來晚走。學(xué)生被要求帶頭做他們被要求做的事情。對學(xué)生的教育不僅停留在口頭上的“動之以情、講之以理”，而且注重“個性化教育”。以高尚的人格魅力感染學(xué)生心靈，以第一兵的作風(fēng)帶動學(xué)生行為。正因為如此，我們班連續(xù)五年在期中和期末學(xué)區(qū)統(tǒng)一考試中獲得第一名。作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出、安全管理要到位??要不怎么有說服力呢?隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。對于許多具有時代特色和我校特色的問題，我都帶領(lǐng)同事門進行了大膽而有益的嘗試，許多都收到了良好的效果。在教學(xué)技術(shù)方面我也不甘落后。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學(xué)課件的制作，并在教學(xué)實踐中使用。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學(xué)實踐。在教學(xué)中我積極引入“情感教學(xué)”模式。教師是知識的化身、智慧的源泉、道德的楷模、人格的楷模、學(xué)生生活的可靠向?qū)АQ句話說，教師是學(xué)生美麗心靈的塑造者。因此，我總是想起“德高為師，做模范”這八個字。無私奉獻，道德教育，以身作則，努力塑造每一顆純潔的心靈和高尚的人格。一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教學(xué)是手段，育人是目的。因此，我們的教師不應(yīng)忘記，他們不僅是為教學(xué)而教學(xué)的“教師”，而且是人類靈魂的教育家和工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！彼f，“嚴格就是愛，寬容就是傷害”。沒有對學(xué)生的嚴格要求和嚴格訓(xùn)練，就很難培養(yǎng)出跨世紀合格的建設(shè)者?！白怨乓詠恚瑐ゴ蟮娜瞬疟葌ト嗽馐艿耐纯喔?。”。因此，對學(xué)生不嚴格。當然，我們應(yīng)該嚴格依法辦事，嚴格程度。善良就是關(guān)心、愛、寬容和尊重學(xué)生。充分激發(fā)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)與學(xué)生平等相處，尊重、信任、愛護學(xué)生。師愛學(xué)生不僅是教師職業(yè)精神的核心，也是教師高尚道德的自我表達。它不僅是育人的目的，也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇鄄粌H是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。無限的師愛可以打開每個學(xué)生的心扉。因此，在我的教育工作中，我把我的信任和期望集中在每一位學(xué)生身上，傾聽他們的意見和聲音，在思想上和情感上與他們產(chǎn)生共鳴，讓所有學(xué)生感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。“沒有美德，就沒有老師。”一位非常好的老師。他必須樹立榜樣，樹立榜樣。他對祖國、對學(xué)生、對事業(yè)、對未來的熱愛體現(xiàn)在對自己高標準的執(zhí)行上。帶頭以身作則就是要真正對學(xué)生負責(zé)，這是一種潛移默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師，我們肩負著培育和教育下一代的重要任務(wù)，為祖國的未來打下堅實的基礎(chǔ)。這就要求我們要有一定的人格魅力，這表明教師必須具有敬業(yè)精神、健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻的精神，就不可能成為一名好教師，也不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績,做出貢獻。老師是園丁，學(xué)生是花朵。只有通過園丁們的辛勤和無私的澆灌，花兒才能茁壯成長，芳香四溢。還有人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默地犧牲自己，卻給人類帶來光明。因此，教師應(yīng)該無私。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。為進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》，我園高度重視全體教師的思想政治工作，把思想政治工作放在各項工作的首位，提高教師職業(yè)道德水平，深化學(xué)校素質(zhì)教育。良好師德師風(fēng)的形成，要求我提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習(xí)慣，在幼兒心中樹立良好的師德師風(fēng)形象。加強教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認識、來探討。為落實《教師職業(yè)道德評價標準》，認真組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德評價標準》，使每一位教師都能了解教師職業(yè)道德評價標準，并在日常工作中貫徹執(zhí)行。每年暑假，我們都會先進行一次自我評估，然后每個小組會根據(jù)教師一年的工作情況，做出教師的職業(yè)道德成就。最后，職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組人員將根據(jù)教師的情況對教師在一年內(nèi)的成績進行評估。執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。我們的幼稚園沒有學(xué)校性犯罪案件報告制度?？傊ㄟ^關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)，我們深刻認識到只有完善制度，加強流程管理，及時處理問題，才能確保師德建設(shè)的實效性。在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師德水平。注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須始終為孩子們樹立好榜樣，做孩子們首先要做的事情。堅持自律。尊重每一個孩子。每個孩子都渴望得到老師的愛和尊重。我們應(yīng)該平等對待孩子，當他們是下屬時，不應(yīng)該隨便責(zé)罵他們。只有把愛傳遞給孩子，孩子才被重視，孩子才被老師尊重，他們才會像老師一樣尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師教的各種知識。師德一一不是簡單的說教，而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德！時光飛逝，又一個學(xué)期不知不覺地過去了。回首這學(xué)期的道路，可謂跌宕起伏。在這期間，有成功、失敗、幸福、痛苦、損失和收獲。總的來說，雖然這學(xué)期的工作很忙，但卻留下了一系列腳印。一、確立目標，形成導(dǎo)向，狠抓常規(guī)，形成自覺。這學(xué)期，我為班上的學(xué)生設(shè)定了班級目標：創(chuàng)建文明班級，做文明學(xué)生。班級警告：不要做小惡，不要做小善。如果學(xué)生想在五班集體中學(xué)習(xí)、生活和成長兩年，他們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛自己的班級。如果他們想讓學(xué)生熱愛自己的班級，他們應(yīng)該在對學(xué)校各種活動的評價中展示自己的實力和風(fēng)格。良好的環(huán)境可以激勵人們，改變?nèi)藗儭Ｔ诘谝粋€月里，我密切關(guān)注著課堂的常規(guī)。通過多層次的管理，學(xué)生的紀律得到了明顯的改善。很快，我們班多次獲得移動紅旗，學(xué)生們都為此感到興奮。當一個集體有了一種精神，即充滿活力的集體主義精神和熱愛班級榮譽的精神影響到所有學(xué)生時，我們未來的班級日常工作就會成為一種自覺的行為。在接下來的幾個月里，所有的學(xué)生都爭得優(yōu)秀，熱愛課堂，渴望學(xué)習(xí)。學(xué)生們也為在這樣一個自我激勵的課堂上學(xué)習(xí)感到自豪。二、制訂班規(guī)，多維約束，喜報激情，培養(yǎng)習(xí)慣。筆者認為，在有效的班級管理過程中，關(guān)鍵是要教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生既成為管理的對象，又成為管理的主體，從而達到“管理就是忽視”的目的。為此，我和同學(xué)們制定了班級規(guī)章制度，并全面貫徹執(zhí)行。努力做好以下幾方面的工作：（1）全面衡量、重點突出。從學(xué)生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定制訂班規(guī)班法的目的，在認識學(xué)生、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)矩，促學(xué)生主動發(fā)展。（2）在任何時間和空間，都有人在工作，有人負責(zé)，有多維管理。每個人都有事情要做，每件事都完成了。（3）相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。（4）處罰制度是管理體制中的一項強制性措施，對制止不正之風(fēng)具有很強的威懾作用。它不僅是班主任管理的一項限制性、規(guī)范性措施，也是班主任管理班級的有力支持手段。具體方法是對在校學(xué)生的所有行為進行量化評分，定期公布，累積分數(shù)，并將分數(shù)作為評價依據(jù)。每周對一個好的小組進行評估，并在每周總結(jié)時向?qū)W生贈送紅花。當紅花積累到一定程度時，可以兌換成小禮物，激發(fā)學(xué)生的奮斗毅力，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。班主任做好監(jiān)督工作。認真履行制度所規(guī)定的組織程序，把工作做實、做細。三、關(guān)注閱讀教育活動1、繼續(xù)開展“書香班級”主題教育活動。鼓勵學(xué)生多讀課外書，積累好詞、句、段的活動。激發(fā)孩子讀課外書的興趣，逐漸培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣，學(xué)生在博覽群書中提高了語文能力。2、充分發(fā)揮評價欄目的作用。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、健康等方面進行評估，并對“全班最佳”和“先進組”進行評估。因為學(xué)生有很強的競爭心，這充分調(diào)動了他們的積極性和進取精神。現(xiàn)在是紅色的收獲景象。四、做好了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作善待學(xué)生，原諒他們的差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，及時表揚和鼓勵他們。每天請假“彌補差異”。開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，促進學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步。讓每一個學(xué)生都瀟灑、快樂地度過每一天，并能牢牢地掌握知識。五、注意和家長的溝通，共同教育好學(xué)生。我經(jīng)常與父母溝通，建立密切聯(lián)系，加強情感交流。我們班的魏樂然因為年齡和身材都很小，學(xué)習(xí)起來很困難。平時，我更注重鼓勵和培養(yǎng)他的自信心，并與他的父母取得聯(lián)系。在這兩方面的幫助下，孩子取得了很大的進步。我對學(xué)生的教育不僅為我贏得了學(xué)生的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。班內(nèi)勞動工具破損，家長主動捐贈勞動工具；班級獎品不見了，家長主動購買；班級活動，家長主動參與。以上事實表明，與家長的良好溝通是教育過程中不可或缺的環(huán)節(jié)?？傊谶@一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更大的進步。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期師德狀況總結(jié)如下：教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個〃人師〃。一、認真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，提高他們的教育教學(xué)水平。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的〃教書先生〃，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科.僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水.就是這個道理。二、關(guān)愛學(xué)生、愛護學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，也是師德的核心。他們努力成為一名“人類教師”。我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感,通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高.得到家長和學(xué)生的信任。為了進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)，推進學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的開展，按照教育局加強師德建設(shè)的工作要求，我校把師德建設(shè)工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設(shè)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，樹立了學(xué)校形象。一、努力學(xué)習(xí)提高認識加強師德修養(yǎng)按照教育局提出的師德建設(shè)的工作要求，首先組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育的〃法律〃、〃法規(guī)〃。提高領(lǐng)導(dǎo)干部對加強職業(yè)道德建設(shè)的認識，常言道：學(xué)高為師，德高為范。通過學(xué)習(xí)使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。學(xué)校將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的首位，作為學(xué)校工作計劃和分支機構(gòu)工作計劃的主要內(nèi)容。1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。通過政治學(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)人講話精神，引導(dǎo)教師樹立無產(chǎn)階級世界觀,人生觀，樹立正確的價值觀，幸福觀，痛苦觀，樂觀觀，樹立忠于人民教育事業(yè)的理想，，強化為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念，提高教師的思想政治意識，增強教師的道德修養(yǎng)意識。3、教師自學(xué)的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看〃鄉(xiāng)村最美教師〃錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學(xué)習(xí)，樹立師德形象。二、完善制度，明確責(zé)任學(xué)校成立了以校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校師德先進個人組成的師德領(lǐng)導(dǎo)小組。圍繞師德建設(shè)制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。1、學(xué)校制定了《師德規(guī)范實施細則》，制定了《師德規(guī)范十條》，分別由領(lǐng)導(dǎo)和職能部門進行考核：（一）、尊規(guī)守紀，依法執(zhí)教。（二）愛、奉獻和奉獻。黨支部考核（三）、尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。（四）履行職責(zé)，教書育人。政治和宗教部的評估（五）、嚴謹治學(xué)，精益求精。（六）提高自己，變得多才多藝。教務(wù)處評核（七）、團結(jié)友善，明禮誠信。（八）注意個性，做一個榜樣。工會評估（九）、更新觀念，鑄造師魂。（十）開拓進取，不斷創(chuàng)新。負責(zé)教學(xué)的校長的評估2、學(xué)校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據(jù)重要條件，納入績效考核之中。（一）不要在學(xué)生面前說任何影響學(xué)生身心健康的話。（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業(yè)義務(wù)。（三）沒有不負責(zé)任和毫無準備的課程。（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。（五）不得體罰或變相體罰，不得侮辱、歧視、諷刺或開除出教室。（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。（七）辦公室里不許閑聊，不許罵人。（八）、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。（九）不要在背后談?wù)搫e人的是非，不要說任何有損于團結(jié)的話。（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。以上內(nèi)容以民主監(jiān)督評價的形式進行評價:（1）跟蹤記實：師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每月按照考核記實內(nèi)容給教師打分。（2）充分發(fā)揮黨支部、工會和職能部門的作用，對師德進行評價。（3）召開家長、學(xué)生座談會評議師德。（4）采用學(xué)生評教、教師互評的方式。3、簽訂師德責(zé)任狀和承諾書，黨支部負責(zé)與教師簽訂師德責(zé)任狀;校長與教師簽訂承諾書，提高責(zé)任意識，兌現(xiàn)自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處。三、規(guī)范行為樹立形象師德建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊伍建設(shè)的核心，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。1、為規(guī)范教師教育教學(xué)行為，根據(jù)教師職業(yè)道德要求，學(xué)校制定了《日常工作考核細則》、《班主任工作考核細則》、《教學(xué)工作考核細則》。各部門應(yīng)按照本細則的要求，定期檢查教師的教學(xué)行為，作為年終考核、評估和晉升的重要依據(jù)。2、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、教書育人是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，我們把建立新型的師生關(guān)系作為師德建設(shè)的重要舉措。（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，不愛學(xué)習(xí)，師生情感障礙大，這是我國學(xué)校最突出的特點。要改變這種狀況，必須從情感教育入手，建立新的師生關(guān)系。在學(xué)校工作計劃中，建議放下教師的權(quán)威，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。教師自身形象是良好的德育教材。傅秀娟和王暢在這方面很突出。他們用特別的耐心教育學(xué)生，用適當?shù)慕虒W(xué)方法，處處以身作則，用自己的人格魅力感染和教育學(xué)生。（2）嚴謹治學(xué)是樹立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學(xué)者形象，我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是樹立師德形象的重要途徑。恰當?shù)慕虒W(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過廣泛的興趣，學(xué)生可以傾聽老師的意見并相信自己的方式。師生情感和諧，能取得良好的學(xué)習(xí)效果。孫穎、卓靜、何福等老師的課堂教學(xué)方法靈活多樣，深受學(xué)生好評。不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型是搞好師德建設(shè)的有效方法。學(xué)校圍繞師德建設(shè)開展〃三個一〃活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進行一次師德經(jīng)驗交流。通過經(jīng)驗交流提高了全體教師對師德建設(shè)重要性的認識，提高了教師的道德素質(zhì)，同時也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。雖然我校在師德建設(shè)方面取得了一定成績，但與先進學(xué)校相比仍存在較大差距。個別教師對師德建設(shè)的認識不夠深入，在教學(xué)活動中師德違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生，對學(xué)生的教育方法不夠恰當。這些需要在今后的工作中加以改進。本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。一、促進教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支優(yōu)秀的德育教師隊伍。在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，所以，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫忙教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習(xí)班主任制度》。經(jīng)過對教師主角形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高德育教師水平。首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“自立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng)，經(jīng)過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和禮貌創(chuàng)立活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》、《中山市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增強了師德教育的實效性和針對性。二是加強理論知識學(xué)習(xí)，提高政治意識和道德素質(zhì)。利用教師例會，結(jié)合教育教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識專題學(xué)習(xí)討論。開展校本培訓(xùn)，增強廣大教師的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我意識，為隊伍建設(shè)打下思想基礎(chǔ)。再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，經(jīng)過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學(xué)校網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設(shè)進取向上、朝氣蓬勃的學(xué)校工作氛圍。同時加強黨組織建設(shè)，進取壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉桑ぞI(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出進取貢獻。2、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育教師成長階梯。我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師、人師）制度。教師強調(diào)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師認真、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。能師，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，構(gòu)成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自我的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化?！叭龓煿こ獭笔且粋€系統(tǒng)的教師培訓(xùn)和發(fā)展過程。在此過程中，學(xué)校制定了《中山實驗中學(xué)教學(xué)領(lǐng)域新星評價方案》、《中山實驗中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山實驗中學(xué)名師評價方案》。通過該項目，培養(yǎng)了一批教學(xué)領(lǐng)域的新星和高級德育教師，并建立了高級德育教師工作室。“三位教師”不僅是一種榮譽，也是一種待遇（享受每月的特殊津貼），也是一個崗位（負責(zé)培訓(xùn)新教師和進行研究）。這一實踐貫穿于教師職業(yè)生涯的全過程，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了平臺和動力，形成了“打而不打”的可喜局面。3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。二、實踐“三自”教育模式，繼續(xù)實施“主題教育”。本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。一是按照國家《中學(xué)德育綱要》的要求，繼續(xù)完善《中山實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細則》，明確提出德育目標、要求和方法，確定了12個德育主題，每個月都有教育主題，包括培養(yǎng)教育、德育、法制教育、美育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、，夢想和信念教育等。每個年級根據(jù)各自的特點確定了不同的教育重點。高中一年級注重養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)邊喝水邊思源的校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和禮貌；高中二年級注重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高中三年級注重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜、致遠的校訓(xùn)品質(zhì)。在高一的培養(yǎng)教育中，經(jīng)過反復(fù)的行為要求，行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質(zhì)，是學(xué)生的“試煉發(fā)展階段”；在高二“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化和外化過程，構(gòu)成學(xué)生正確的人生態(tài)度和道德確定性。這是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；在夢與信念教育中，高三學(xué)生培養(yǎng)了獨立人格、獨特人格和獨特的道德批判能力。學(xué)生們對生活和未來充滿期待。這是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對“三年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長并逐漸成熟，其行為方式由“他律”向“自律”再向“自律”轉(zhuǎn)變；行為表現(xiàn)也從“規(guī)范”到“示范”，再到“示范”。這種成長軌跡正是在發(fā)展教育理念指導(dǎo)下，學(xué)校德育從“嘗試發(fā)展”到“自主發(fā)展”，再到“超越發(fā)展”的“三個階段”所追求的目標。三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺?！叭灰惑w”開放式德育體系。一是學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長、德育部、團委、年級部負責(zé)人，負責(zé)學(xué)校德育工作；聘請公安、法院干部擔(dān)任法制副院長，加強與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體的聯(lián)系與合作，向社會普及道德教育；充分發(fā)揮家長委員會和家長學(xué)校的作用，通過家訪、家長會、“家校聯(lián)系”、學(xué)校開放日等渠道，建立了家校聯(lián)系機制?？梢哉f，學(xué)校、家庭、社會三位一體的開放式德育模式已經(jīng)形成。例如，在5月份的家長會和“家庭委員會”代表會議上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，并接連收到許多有價值的建議和意見。“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系，經(jīng)過強化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。“三位一體”的獨立德育體系。“三委”是指團委、學(xué)生會、學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自主作用，讓“三會”自主教育、自主管理、自主發(fā)展，自主規(guī)劃、自主組織、自主實施各種大型活動。如各種聚會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社區(qū)活動、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字會活動，以及各種檢查和評估活動。四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育。本學(xué)期，我校在做好心理健康教育日常工作的同時，不斷進步，創(chuàng)新組織管理方式，多渠道、多方式開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，塑造學(xué)生美好的生活。在日常的心理健康教育工作中，要實行點面結(jié)合：一方面要為全體學(xué)生召開心理健康教育報告會和講座，利用專題班會、學(xué)科教學(xué)滲透和學(xué)生社團的各種活動；另一方面，根據(jù)不同群體和個人的需要，開展群體心理教育、個體心理咨詢和心理咨詢活動。學(xué)生還自主組織開展“同伴心理咨詢”，建立學(xué)生心理熱線，創(chuàng)建心理網(wǎng)站，開展相互心理咨詢，舉辦525心理健康周，舉辦心理健康專欄等活動，讓每一個學(xué)生在尋求心理咨詢的同時都能起到輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用。還進取創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的；二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺，開實踐式心理教育.五、建設(shè)學(xué)校文化，推進文化道德教育。本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、此刻、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一齊，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征。“時不我待、只爭朝夕”一一珍惜時間就是珍惜自我一一“時間”激發(fā)了“自主”意識；“浪費時間，就是謀財害命”一一珍惜時間就是珍惜生命一一“時間”激發(fā)了“職責(zé)”意識?！白灾鳌迸c“職責(zé)”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強、團結(jié)合作”實中人精神；“自主”與“職責(zé)”也是該校師范教育的精髓，所以，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠，德育工作不僅要做得更好，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新，爭取更大的提高。我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師應(yīng)如何培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德？正如有人所說，“想要得到尊重的人首先必須尊重自己，而教師的重要性在于自尊。”教師要想尊重自己，首先必須提高職業(yè)道德。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保障。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：、思想和工作的基本表現(xiàn):自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們應(yīng)該嚴格要求自己，遵守法律，履行職責(zé)，遵守社會公德，忠于人民的教育事業(yè)，以身作則?！敖K身致力于教育事業(yè)”，把忠于人民的教育事業(yè)作為最高美德，時時激勵著我，像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮著別人；勤奮工作，認真工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，用“學(xué)當老師、做行為示范”的要求約束自己，做家長認可的“三滿意”教師，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。學(xué)識對老師來說很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生們會提出任何問題，并且經(jīng)常“打破砂鍋，問到底”。沒有廣博的知識，我們就無法很好地理解學(xué)生的“困惑”，也無法傳遞人的“道”。因此，我們教師更應(yīng)該不斷更新知識，跟上時代發(fā)展的潮流，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則，如果你不更新和充實，你的知識就是一桶死水。要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。愛學(xué)生還體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴格要求上。平時，我非常注重尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。我們不僅要嚴格要求學(xué)生，還要注意他們的個體差異，區(qū)別對待他們。對不同程度、不同層次的學(xué)生采取不同的教育方式。特別是貧困生，要多加關(guān)注，不要讓一個學(xué)生落后，努力讓他們健康成長。我們的小學(xué)教師與學(xué)生有很多接觸，他們的言行直接影響到他們。因此，我們的教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識，還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生，使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展。二、存在的問題及原因分析：經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)研究，我深刻認識到師德師風(fēng)研究的必要性，這似乎使我進入了一個更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域，這對今后的教學(xué)和教育工作無疑具有指導(dǎo)意義。然而，由于我在學(xué)習(xí)態(tài)度和運用學(xué)習(xí)知識解決實踐問題方面的不足，我在師德師風(fēng)研究中存在的問題及原因分析如下：1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。2、在教學(xué)中，我能詳細準確地掌握教材，一般沒有智力錯誤。但教材的深度挖掘不到位，力度不夠，知識的擴散和延伸把握不到位。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力去學(xué)習(xí)和關(guān)注。3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。三、整改措施和方法：1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不打空架子，沒有理論，那么實踐，如何談自己的課堂教育？什么是發(fā)展？那只是空話。堅持理論、實踐、研究并舉，注重教育教學(xué)，著力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電，決不能讓自己停滯不前。否則，它將無法滿足學(xué)生的需求。這讓我充分認識到，在社會信息化的今天，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個拿著一杯水、一桶水、不停地喝水的人，而是一個引導(dǎo)學(xué)生、教他們找水喝水的人。2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)習(xí)思考課程標準和學(xué)習(xí)情境不局限于對教材的僵化演繹。我們應(yīng)該擴展和激活知識。努力把工作和聊天的時間花在學(xué)習(xí)上，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)。3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視落后學(xué)生，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通和反饋。尊重學(xué)生，不打罵，體罰學(xué)生。以“遵守規(guī)則”為主要策略。讓每個學(xué)生都覺得你是一位平易近人的老師，一位值得尊敬和欽佩的老師，一位合格的老師，讓學(xué)生因為你而幸運。4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教學(xué)習(xí)，與他們一起學(xué)習(xí)教學(xué)，共同進步，相互合作，相互幫助。最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。簡言之，通過對師德和師風(fēng)的研究，我有了很多做人的東西，尤其是作為一名教師。。在未來，我會繼續(xù)前進，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，在不懈的追求中完善自己。我將以成為一名研究型教師為目標。我將加強師德修養(yǎng)，全面提高自己，使自己成為一名合格的甚至是最好的教育家！師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè)，教師勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態(tài)度、價值取向，道德品質(zhì)，治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此，在學(xué)期結(jié)束之時對自己的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。一、作為一名教師，我們應(yīng)該為他人樹立榜樣。教師的形象尤為重要。作為一名教師，我始終嚴格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德標準，在思想和行動上努力塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不”，加強師德修養(yǎng)，經(jīng)常反省反省，及時糾正言行，處處以身作則，向社會和家長做出“八承諾”。平時，我們也注重在公共場所維護教師的聲譽，時刻關(guān)注自己的形象。作為一名老教師，我發(fā)揮了模范帶頭作用，在各地都保持了良好的教師形象。有助于師德建設(shè)。二、在教育學(xué)生時，我關(guān)愛每一個孩子。雖然我是一名老教師，但我也積極學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推進素質(zhì)教育，把快樂帶進了課堂，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)，認真地積極主動地對待學(xué)習(xí)。在課堂上，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當?shù)剡\用教育理念冷靜地處理，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關(guān)系。三、作為一名教師，我始終按照教師職業(yè)道德標準行事，樹立良好的教師形象，以愛心對待學(xué)生為教育的前提，努力從各個方面提高我的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面，教師經(jīng)常用教師的職業(yè)道德來約束自己。在工作中，他認真嚴格地要求自己，不說損害教師形象的話，不做有損教師聲譽的事，處處嚴格要求自己是一名教師。積極參與學(xué)校組織的政治和商業(yè)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑿轮R應(yīng)用到實際工作中。四、在幫教后進生工作中，我首先做學(xué)生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)困生有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。五、我總是認真對待學(xué)校的規(guī)章制度和日常工作，盡職盡責(zé)。在這個世界上，只要每個人都承擔(dān)起責(zé)任，遵守一些規(guī)則，給予一些愛，一切都會變得更好。我堅信，只要我承擔(dān)起我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就會發(fā)揮我所能發(fā)揮的最佳作用。因此，我總是加強自己，努力工作，做一個男人。我深知自身責(zé)任的重大，不斷總結(jié)自己，完善自己的師德師風(fēng)，努力做師德優(yōu)秀的教師。實習(xí)是我們生活中必須經(jīng)歷的一個評估過程。轉(zhuǎn)眼間，在學(xué)年的中間，你結(jié)束了緊張而充實的實習(xí)生活。我相信你會明白很多。以下是通過模型信息網(wǎng)整理出的幼兒教師實習(xí)工作總結(jié)。歡迎您閱讀。半個月的實習(xí)很快就過去了，但我在這里受益匪淺。我感覺每天都在成長。我在這里也有很多新發(fā)現(xiàn)。成為一名幼師，是我從高中以來一直的期待，但后來我才發(fā)現(xiàn)，其實，我并不了解這份職業(yè)。曾以為一名幼師，莫過于教孩子讀書、認字、唱歌、畫畫，挖掘孩子們的潛力。在課余時間，與他們快樂的玩耍，陪伴他們度過純真的童年。進了兒童之家我才發(fā)現(xiàn)，我錯了！一個人，首先得學(xué)會做人、獨立、他才能更好地生活，而這些，必須從小培養(yǎng)，人們常常說，江山易改本性難移，而本性，我覺得是從小培養(yǎng)的品格。正因為這七天的接觸，讓我更喜歡這份工作。因為兒童之家的理念，愛和自由。俗話說：萬事開頭難。在公園實習(xí)之初，我遇到了很大的困難。我沒有工作經(jīng)驗。面對一份新工作和不同性格的孩子，我毫無頭緒。我不知道從哪里開始。看著老師帶著我們班的寶寶開展各種活動，一個接一個地玩游戲，看著孩子們興奮而熱情的臉，我深深地被感染了。我努力學(xué)習(xí)，努力獨立照顧孩子。幾次之后，我的緊張情緒逐漸消退。當他們第一次主動拉我的手的時候，我有點驚訝，我感覺到了他們小手的溫暖，我生怕他們突然把手放開，我輕輕地拉著小手不敢松開;當他們第一次抱我的時候，我感覺到了幼小身軀的柔軟，是那么的小;當他們第一次親我的時候，我感覺特別陌生但很溫暖，他們笑著看我的反應(yīng)。這時候，我突然意識到我才是那個特別渴望愛和希望受到關(guān)注的小孩，而他們總是悄悄地溫暖著我，給我意外的驚喜和發(fā)現(xiàn)，這是他們對我的一種恩賜和信任。以下是我的工作經(jīng)驗總結(jié)：備課：幼兒英語教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習(xí)前，對于備課的意義我的理解只停留在教學(xué)內(nèi)容的把握上。通過實習(xí)，才發(fā)現(xiàn)備課需要認真地鉆研教材，要掌握知識的、前后連貫;其次，還應(yīng)認真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成對幼兒英語知識的傳授。教學(xué)：授課的最終的目是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)和最好的方式把英語知識傳授給幼兒。去艾尚咿呀幼兒園之前，我并不十分清楚幼兒園里的上課方式。實習(xí)中我才體會到必須把幼兒的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。自學(xué)：幼兒英語教學(xué)工作，是一項常做常新的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，每個幼兒的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為幼兒英語教師，需要教給幼兒準確而實用的英語知識，因此必須要關(guān)注英語知識的新變化，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給孩子們。在這半個月里，我學(xué)到了不同的孩子面對不同的孩子應(yīng)該使用不同的方法。每個孩子都有自己的差異和獨立的內(nèi)心世界。作為他們的老師，如果你真的想進入孩子的內(nèi)心，你不能不注意就發(fā)現(xiàn)他們的亮點。每個孩子都有他的可愛和缺點。要幫助他們改正缺點，我們不僅要關(guān)心和照顧孩子，還要與孩子的父母溝通。在這半個月里，我試著和父母打交道，和他們交流孩子們在幼兒園和家里的表現(xiàn)。要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的經(jīng)驗之外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這半個月的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦、忍耐、拼搏、合作的精神去照顧好每個幼兒。學(xué)前教育是一項乏味而艱苦的工作，需要學(xué)前教育工作者的耐心、關(guān)懷、愛心和責(zé)任感。了解兒童的生理、心理特點，掌握兒童的年齡特點和不同個性。幼兒園的實習(xí)工作是我的一個新起點。實習(xí)中所獲得的經(jīng)歷和體會，對于我今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的英語專業(yè)水平。在以后的工作中我將會爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且將永遠銘記于心。我是在幼兒園進行實習(xí)的。在這次實習(xí)中，我深深體會到，畢業(yè)教育理論、教育技能、文化知識和科研能力的綜合實踐課程是學(xué)前兒童教師的責(zé)任和教育的必要環(huán)節(jié)。它也讓我們感受到了幼兒園的日常生活。工作中既有痛苦也有快樂。但是更多的收獲，我從這次實習(xí)中受益匪淺。在幼兒園老師的幫助下，我逐漸從一個什么都不懂的新老師變成了一個了解孩子的老師。在教學(xué)工作中，我很努力地往完成我的工作，認真寫好教案，教具都逐一預(yù)備好，虛心理解教師們給我提出的題目，將好的意見吸收過來，重新修改制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感趣。實習(xí)使我的思想逐漸成熟。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提高自己，提高自己的水平。一、實習(xí)目的：初步掌握組織幼兒教育教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼兒教育的實踐能力。在學(xué)校的四年里，我學(xué)到了很多理論知識，但沒有實踐。一切都只是紙上談兵。沒有人能在空中建造亭子。展館必須有堅實的基礎(chǔ)，扎實的基礎(chǔ)是教育實踐積累的經(jīng)驗。2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。增強對學(xué)前教育和兒童的思想情感愛，增強奉獻精神和責(zé)任感。“幼兒園老師”有許多美麗的光環(huán)，但它很沉重，因為她必須有愛心、耐心、細心、進取和負責(zé)，所以她必須付出雙倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一所普通幼兒園，一個小班也有178名兒童。要對付這么多的孩子而不落在每個孩子后面幾乎是不可能的。因此，幼兒園為每個孩子編制了一份“成長檔案”。在填寫檔案時，教師可以更好地了解每個孩子的個性特征，每個月都能看到他們的成長，這也讓教師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當放在一天中的什么時候進行比較適宜，怎樣才能更好的到達教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。了解當前幼兒教育改革的趨勢和社會對當前幼兒教育的要求。明確學(xué)前教育的重要作用和今后的努力方向。世界每天都在變化，幼兒教育也不例外。作為一個孩子，我們不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好地為孩子服務(wù)，讓孩子健康成長。二、見實習(xí)階段認真聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)班班主任對幼兒園情況和班級情況的介紹。了解實習(xí)園區(qū)和班級的概況。鼓幼兒園實施基礎(chǔ)課程，采用單元教育方式，一直采用小組教學(xué)模式。因此，孩子們在課堂上被分成兩組。我認為這更符合兒童心理發(fā)展的特點，使課堂更容易管理。見習(xí)幼兒全天活動。經(jīng)過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、資料安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動必須會到達較好效果，其實不然，作為一個新教師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒十分喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個問題問出口，自我就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所期望引導(dǎo)的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下頭一個環(huán)節(jié)，又要如何進行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，此刻早已支支吾吾。盡快熟悉班上孩子的名字和幼兒園環(huán)境。在第一周，我能夠自信地說出每個孩子的名字，這為我以后的實習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。1）認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當時看來覺得很苛刻，但此刻想起覺得十分可行，從自我擬出一份教案，到教師修改，再到自我完善，到最終的教具準備，起碼也要三天時間，并且，提前交教案，也給自我留出了充分的準備時間。2）實習(xí)生必須以飽滿的精神組織兒童節(jié)活動，熱愛兒童，對兒童全面負責(zé)。作為一名教師，如果你不能樹立榜樣，你怎么能問你的學(xué)生？盡管冬天很冷，老師們還是必須伸手做早操。如果老師沒有精力，他們?nèi)绾渭ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性？最重要的是，孩子們對自己了解不多，不能對自己的行為做出正確的評估。因此，教師必須承擔(dān)照顧者的責(zé)任。他們什么時候脫衣服？什么時候打開窗戶通風(fēng)？何時需要消毒？我們什么時候不應(yīng)該吵鬧？甚至洗手的方法也應(yīng)該反復(fù)重復(fù)，護理應(yīng)該在附近進行監(jiān)督。3）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱情。4）實習(xí)結(jié)束后，每個實習(xí)生組織半天的活動。實習(xí)的第二周，我開始在早上參加半天的活動。我在第一次接觸時不是很好。我不記得下一個鏈接是什么了？什么時候進站？這時，老師會提醒我，兩三天后，我可以有組織地、獨立地進行上午半天的活動，下周我將順利進入下午的活動。三、實習(xí)效果這次實習(xí)讓我在正式入職前做好了準備，讓我了解了幼兒園一天的活動是如何開展的，以及我應(yīng)該努力的方向，讓我了解了教師責(zé)任的重要性。因為我在實習(xí)前已經(jīng)準備好了吃苦，不管在實習(xí)中遇到什么困難，我都會對自己說：“我能，我能。”本次的實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不逛是給了我們的在實際教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器。實習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當我能夠自如的應(yīng)對自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長交談時，成為一名好教師的開始。在那里，我非常感謝我的班主任。她把我當作朋友。她教了我很多，啟發(fā)了我，并欣賞孩子們帶給我的樂趣。最后，我希望孩子們每天都能茁壯成長，快樂進步。在這個學(xué)期里，取得了不少成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就幼兒教師工作進行一下總結(jié)。一、職業(yè)道德和工作量二、專業(yè)能力在教學(xué)活動中，我可以根據(jù)大綱和兒童發(fā)展評價對每個兒童的發(fā)展做出全面、真實的評價，并根據(jù)教育目標和兒童發(fā)展的實際水平，及時制定清晰、可行、持續(xù)、一致的教育計劃。在活動過程中，我可以圍繞目標，明確結(jié)構(gòu)層次，突出重點和難點，民主公平地對待孩子，讓每個孩子都敢于在老師面前大膽地表達自己，快樂、自信、創(chuàng)新。在區(qū)域活動中，我可以根據(jù)孩子的年齡特點，引導(dǎo)孩子在活動中建立必要的游戲規(guī)則，及時引導(dǎo)孩子選擇負載孩子興趣、具有一定挑戰(zhàn)性的活動，關(guān)注孩子的新需求。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較