“戰(zhàn)略決戰(zhàn)”教學(xué)實(shí)錄

——“戰(zhàn)略決戰(zhàn)”教學(xué)實(shí)錄一、倒敘導(dǎo)入，轉(zhuǎn)換角色人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段，經(jīng)過(guò)三大戰(zhàn)役，6個(gè)月殲敵154萬(wàn),基本上殲滅了敵人的主力,為解放全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。那么,中共是如何取得如此重大勝利的?如果你是中國(guó)人民解放軍的最高指戰(zhàn)員,你將如何打好這一仗?(學(xué)生先是吃驚，繼而興奮，議論紛紛,但似乎又不知從何入手。)二、引導(dǎo)探究,師生互動(dòng)師:(針對(duì)“蔣介石對(duì)東北地區(qū)是撤是守，舉棋不定”而順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考)戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝,“蔣介石對(duì)東北地區(qū)是撤是守，舉棋不定”,那么，如果你是中國(guó)人民解放軍最高指戰(zhàn)員,你是舉棋不定呢，還是當(dāng)機(jī)立斷?生:當(dāng)機(jī)立斷,緊抓戰(zhàn)機(jī)。(齊聲回答)師:為什么?請(qǐng)同學(xué)們思考、討論。生:如果我們也舉棋不定,就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一旦蔣介石明白過(guò)來(lái),實(shí)施戰(zhàn)略收縮,把東北敵軍撤入關(guān)內(nèi),那么，關(guān)內(nèi)敵軍的力量大增,這將不利于我軍分割殲敵,也降低了人民解放軍勝算的系數(shù)。師:(這時(shí)，我見(jiàn)已經(jīng)水到渠成,就及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出第一個(gè)結(jié)論)“緊抓有利戰(zhàn)機(jī),果斷決策”,這是中共英明領(lǐng)導(dǎo)的充分體現(xiàn)。三、教師指導(dǎo),生生互動(dòng)師:(在幻燈片上展示三大戰(zhàn)役示意圖)同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕并思考：“如果你是人民解放軍最高指戰(zhàn)員,那么，三大戰(zhàn)役你應(yīng)該從何入手?是全線殲敵還是分批殲敵?”生1:(脫口而出)全線殲敵!生2:不對(duì)!人民解放軍當(dāng)時(shí)還沒(méi)有足夠的能力全線殲敵!生3:何以見(jiàn)得?生4:因?yàn)榻夥艖?zhàn)爭(zhēng)第三年,雖然我軍機(jī)動(dòng)兵力多于敵人,但總兵力人數(shù)比是:敵軍(365萬(wàn))：我軍(280萬(wàn)),仍然是“敵眾我寡”啊!(他風(fēng)趣的回答一下子就把大家給逗樂(lè)了,課堂氣氛立刻活躍起來(lái)。)四、借勢(shì)深入,環(huán)環(huán)相扣師:(話鋒一轉(zhuǎn))既然應(yīng)該分批殲敵,那么遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役應(yīng)該先打哪一戰(zhàn),再打哪一戰(zhàn)？后打哪一戰(zhàn)?為什么?(學(xué)生議論紛紛,眾說(shuō)不一，我及時(shí)引導(dǎo)。)師:請(qǐng)大家結(jié)合地圖進(jìn)行分析思考。生1:應(yīng)先打平津戰(zhàn)役！生2:不對(duì)!如果先打平津戰(zhàn)役,我軍將會(huì)處于敵軍的南北夾擊之中,腹背受敵。生3:那就先打淮海戰(zhàn)役！生4:不行!如果先打淮海戰(zhàn)役,那么,華北之?dāng)耻娋蜁?huì)傾力南下,東北之?dāng)耻娨矔?huì)撤入關(guān)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略收縮企圖,這不利于我軍分批殲敵!生5:那就只好先打遼沈戰(zhàn)役了。師:(不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生思考)既然只能先打東北,那么,先打東北有什么有利的條件?又有什么好處?(教室里一下子靜了下來(lái),學(xué)生們都在苦思冥想,這時(shí)，我突然意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題對(duì)他們而言是太難了,于是我就降低了問(wèn)題的難度,指導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、軍事、地理等角度進(jìn)行思考,并把學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行討論,經(jīng)過(guò)片刻的思考,教室里一下子又熱鬧了起來(lái)了。)生1:歷史上，東北曾是日本的殖民地,這里是工業(yè)區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),所以，我軍攻打東北有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。生2：地形上，遼西走廊是狹長(zhǎng)地帶,不利于敵軍進(jìn)退。生3:政治上，“蔣介石是對(duì)東北地區(qū)是撤是守，舉棋不定”,會(huì)導(dǎo)致敵軍軍心不穩(wěn)。生4：軍事上:東北的敵軍分散、孤立,補(bǔ)給困難。師：（補(bǔ)充）而且，東北戰(zhàn)場(chǎng)是我軍人數(shù)超過(guò)敵軍的唯一的戰(zhàn)場(chǎng)。（學(xué)生七嘴八舌,雖然說(shuō)的不很到位,但經(jīng)過(guò)群策群力,要點(diǎn)基本上說(shuō)全了。我又做了進(jìn)一步補(bǔ)充、歸納、點(diǎn)評(píng)。）師:那么,先打東北又有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論。(經(jīng)過(guò)討論,達(dá)成共識(shí))生1:可以關(guān)門打狗,粉碎敵人的戰(zhàn)略收縮企圖。生2:可以用東北的經(jīng)濟(jì)支援全國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。生3:可以使東北人民解放軍騰出手腳支援華北、華東戰(zhàn)場(chǎng)。生4:可以為戰(zhàn)爭(zhēng)提供穩(wěn)固的后方。師:(話鋒一轉(zhuǎn))那么，打下東北之后,對(duì)平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役又應(yīng)該先打哪一役，后打哪一役呢?請(qǐng)同學(xué)們討論回答。生1:應(yīng)先打平津戰(zhàn)役!生2:不對(duì)!如果先打平津戰(zhàn)役,淮海戰(zhàn)場(chǎng)的敵人就會(huì)北上援助,這不利于分批殲敵,也加大了平津戰(zhàn)役的難度。而且如果平津戰(zhàn)役敵人敗了,淮海戰(zhàn)場(chǎng)的敵人就可能南逃。生3:那就先打淮海戰(zhàn)役,后打平津戰(zhàn)役。生4:也不行!因?yàn)槿绻却蚧春?zhàn)役,華北的敵軍就會(huì)傾力南下支援,這又不利于淮海戰(zhàn)役。生5:那怎么辦呢?(學(xué)生們一個(gè)個(gè)一籌莫展，不知所措)師:(我故作思索狀,然后及時(shí)點(diǎn)撥)那么，咱們能不能想一個(gè)兩全其美的辦法呢?也就是說(shuō)，既不讓平津戰(zhàn)場(chǎng)的敵軍南下,也不讓淮海戰(zhàn)場(chǎng)的敵人北上和南逃?生1:那就同時(shí)打!生2:不行!那就不是分批殲敵了。生3:為防止淮海戰(zhàn)場(chǎng)的敵軍向南逃竄,那就必須先打淮海戰(zhàn)役；為防止平津戰(zhàn)場(chǎng)的敵軍南下，就必須在進(jìn)行淮海戰(zhàn)役的同時(shí)部署平津戰(zhàn)役,把平津戰(zhàn)場(chǎng)的敵軍先包圍起來(lái),這樣就可以放心的打淮海戰(zhàn)役了。(這時(shí)教室里掌聲四起,我也忍不住心中的喜悅與激動(dòng)鼓掌并高聲說(shuō):“好！真棒!”師:（及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）可見(jiàn),三大戰(zhàn)役的順序應(yīng)該是“先打遼沈戰(zhàn)役,,再打淮海戰(zhàn)役,并同時(shí)部署平津戰(zhàn)役”?？芍^“先打兩頭,后取中間”(并及時(shí)提示:打完遼沈戰(zhàn)役后,東北解放軍入關(guān)支援平津戰(zhàn)役,在打淮海戰(zhàn)役時(shí),還同時(shí)布置了平津戰(zhàn)役,并在不久就打響了平津戰(zhàn)役,這說(shuō)明了三大戰(zhàn)役之間有著怎樣的關(guān)系?生1:關(guān)系密切(不確切！)生2:相互配合，相互促進(jìn)!師:對(duì)!三大戰(zhàn)役配合促進(jìn),是“全國(guó)一盤棋”。(適時(shí)小結(jié))可見(jiàn)，戰(zhàn)略決戰(zhàn)中，中共的策略是:“分批殲敵，重點(diǎn)突破”、“先打東北”、“先兩頭,后中間”“三役配合”。（接下來(lái),在講三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時(shí),我仍然是讓學(xué)生看圖分析。）師:大家請(qǐng)看地圖,這時(shí)東北的敵軍只能重點(diǎn)防御錦州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等幾個(gè)大城市及鐵路沿線地區(qū)，“如果你是人民解放軍最高指戰(zhàn)員,那么?你如何打好遼沈戰(zhàn)役?對(duì)這三個(gè)大城市,應(yīng)先打何處,再打何處,后打何處?”生1:(脫口而出)先打沈陽(yáng)!生2:不對(duì)！如果先打沈陽(yáng),我軍將處于錦州、長(zhǎng)春之?dāng)车哪媳眾A擊之中。生3:那就先打長(zhǎng)春！生4:不行!如果先打長(zhǎng)春,東北之?dāng)耻娋蜁?huì)全部退入關(guān)內(nèi),實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略收縮,這將不利于分批殲敵。生5:那就先打錦州！生6:對(duì)！先打錦州,雖然會(huì)面臨沈陽(yáng)援?dāng)车耐{,但狹長(zhǎng)的遼西走廊不利于敵人的進(jìn)退，可以“關(guān)門打狗”。師:那么,打下錦州后,對(duì)沈陽(yáng)、長(zhǎng)春兩個(gè)城市又應(yīng)該先打何處，后打何處?生1:先打沈陽(yáng)！生2:不行!如果先打沈陽(yáng),那么長(zhǎng)春之?dāng)耻娋蜁?huì)逃入蘇聯(lián)或朝鮮。生3:那就先打長(zhǎng)春,后打沈陽(yáng)。生4:為什么?生5:先打長(zhǎng)春,就可以防止敵人逃跑；后打沈陽(yáng),可使沈陽(yáng)之?dāng)程幱谖臆姈|南北夾擊中。（掌聲響起……）師:可見(jiàn),對(duì)東北戰(zhàn)役,我軍的戰(zhàn)略應(yīng)該是“先打錦州,關(guān)門打狗”、“先打兩頭,后取中間”。（接著，我又以類似的方法引導(dǎo)學(xué)生謀劃了淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役,從而使學(xué)生