比和比例整理與復(fù)習(xí)說(shuō)課稿

比和比例整理與復(fù)習(xí)說(shuō)課稿《比和比例整理與復(fù)習(xí)》說(shuō)課稿龍臺(tái)小學(xué) 李慧勤今天我說(shuō)課的內(nèi)容是西師版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元總復(fù)習(xí)中的

《比和比例》。我將分以思考 點(diǎn)的把握 四、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考 五、對(duì)教法、學(xué)法的理解 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程首先

《比和比例》這部分內(nèi)容主要2、在具體的實(shí)際問(wèn)題情境中，復(fù)習(xí)比和比例例。3、培養(yǎng)復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣，滲透事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 理解比和比例的意義、性質(zhì)，掌握關(guān)于比和比例的一些實(shí)際運(yùn)用和計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能理清知識(shí)間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考主動(dòng)參與復(fù)習(xí)與整理的全過(guò)程

。五、對(duì)教法、學(xué)法的理解這節(jié)課屬于概念課，為了讓學(xué)生對(duì)比和比的聯(lián)系和區(qū)別，達(dá)成觸類(lèi)旁通，一舉多得，我將的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、練習(xí)多，枯燥乏味。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)知識(shí)的積極組合作整理形成知識(shí)框架。看-------仔細(xì)看書(shū)、回顧舊知；我們跟隨著書(shū)本一起回顧有關(guān)比和比例的知識(shí)（看大屏幕）道比和比例的哪些知識(shí)？學(xué)生逐步說(shuō)出一些知識(shí)點(diǎn)后，揭示課題。么叫做比？比的各部分名

稱(chēng)？比和分?jǐn)?shù)除法有什么關(guān)系？比的基本性質(zhì)是什么？比的基本性質(zhì)有什么用處？化簡(jiǎn)比和求比值有什么區(qū)別？板書(shū)：求比值、化簡(jiǎn)比小結(jié)幾種比的化簡(jiǎn)方法．a(chǎn)

整數(shù)比化簡(jiǎn)，小數(shù)比化簡(jiǎn)，一般是用比的基本性質(zhì)。b

分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)一般用求比值的方法，用比的前項(xiàng)除以比后項(xiàng)，求出比值后再寫(xiě)成比的形式．(2)、上面兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？判斷能否組成比例除了可以利用比例的意義進(jìn)基本性質(zhì)？比例的基本性質(zhì)有什么用處？根據(jù)學(xué)生的交流完善板書(shū)

3、辯------典型問(wèn)題、糾正點(diǎn)撥。（辨析錯(cuò)誤，理解概念）(1)、化簡(jiǎn)比:24:0.8=24÷0.8=30(2)

噸化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是

的前項(xiàng)加上

9，后項(xiàng)也加

9，比值不變。

1：9(5)、同一段路程，甲車(chē)行完要

4

小時(shí)，乙車(chē)行完要

6

小時(shí)，甲、乙兩車(chē)的速度比是

2：3數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，其實(shí)就是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)程中，我適時(shí)的突出了“比和比例的聯(lián)系和區(qū)圖。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力而整理出來(lái)的知識(shí)體系，學(xué)生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、 鞏固綜合、趣味提升（1）、螺旋上升，加強(qiáng)整合1、把

1

克藥放入

100

克水中，藥和藥水的比是（ ）

的比值是（ ），如果前項(xiàng)乘

）。3、化簡(jiǎn)比。 0.12:564、如果

a×3=b×5，那么a:b=( ):( )如果

a:4=0.2:7,那么

（2）結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用兒童玩具店，店面房產(chǎn)屬王叔叔所有，年租金3萬(wàn)元，兩人各拿出

6

萬(wàn)元投資，到年底共創(chuàng)利7.5

萬(wàn)元。你認(rèn)為怎樣分比較合理？各分多少萬(wàn)元。重要措施，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。深化，比的分配的有關(guān)知識(shí)，題型知識(shí)面全，靈度解決問(wèn)題的能力。四、全課小結(jié)、提煉方法通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么樣好的復(fù)習(xí)方法？識(shí)。

1、2

看-------仔細(xì)看書(shū)、回顧舊知；我們跟隨著書(shū)本一起回顧有關(guān)比和比例的知識(shí)（看大屏幕）道比和比例的哪些知識(shí)？學(xué)生逐步說(shuō)出一些知識(shí)點(diǎn)后，揭示課題。分?jǐn)?shù)除法有什么關(guān)系？比的基本性質(zhì)是什么？比的基本性質(zhì)有什么用處？化簡(jiǎn)比和求比值有什么區(qū)別？板書(shū)：

求比值、化簡(jiǎn)比小結(jié)幾種比的化簡(jiǎn)方法．a(chǎn)

整數(shù)比化簡(jiǎn)，小數(shù)比化簡(jiǎn)，一般是用比的基本性質(zhì)。b

分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)一般用求比值的方法，用比的前項(xiàng)除以比后項(xiàng)，求出比值后再寫(xiě)成比的形式．(2)、上面兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？判斷能否組成比例除了可以利用比例的意義進(jìn)基本性質(zhì)？比例的基本性質(zhì)有什么用處？根據(jù)學(xué)生的交流完善板書(shū)

3、辯------典型問(wèn)題、糾正點(diǎn)撥。（辨析錯(cuò)誤，理解概念）(1)、化簡(jiǎn)比:24:0.8=24÷0.8=30(2)

噸化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是

的前項(xiàng)加上

9，后項(xiàng)也加

9，比值不變。

1：9(5)、同一段路程，甲車(chē)行完要

4

小時(shí)，乙車(chē)行完要

6

小時(shí)，甲、乙兩車(chē)的速度比是

2：3學(xué)生的自主整理和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力就顯得習(xí)整理小報(bào)的形式進(jìn)行整理的。在這一過(guò)程中，我適時(shí)的突出了“比和比例的聯(lián)系和區(qū)圖。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力而整理出來(lái)的知識(shí)體系，學(xué)生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、 鞏固綜合、趣味提升（1）、螺旋上升，加強(qiáng)整合1、把

1

克藥放入

100

克水中，藥和藥水的比是（ ）

的比值是（ ），如果前項(xiàng)乘

）。3、化簡(jiǎn)比。 0.12:564、如果

a×3=b×5，那么a:b=( ):( )如果

a:4=0.2:7,那么

（2）結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用兒童玩具店，店面房產(chǎn)屬王叔叔所有，年租金3萬(wàn)元，兩人各拿出

6

萬(wàn)元投資，到年底共創(chuàng)利7.5

萬(wàn)元。你認(rèn)為怎樣分比較合理