山東省濟(jì)南市2019年中考語文模擬試卷精選及答案匯編：課內(nèi)文言文閱讀專題

山東省濟(jì)南市2019年中考語文模擬試卷精選及答案匯編：課內(nèi)文言文閱讀專題山東省濟(jì)南市2019年中考語文模擬試卷精選及答案匯編：課內(nèi)文言文閱讀專題山東省濟(jì)南市2019年中考語文模擬試卷精選及答案匯編：課內(nèi)文言文閱讀專題資料僅供參考文件編號：2022年4月山東省濟(jì)南市2019年中考語文模擬試卷精選及答案匯編：課內(nèi)文言文閱讀專題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：課內(nèi)文言文閱讀專題歷下區(qū)二模（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A.舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：興起，被任用B.行拂亂其所為 拂：同“弼”，輔佐C.而后喻 喻：了解、明白D.出則無敵國外患者 敵：匹敵、相當(dāng)7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.故天將降大任于是人也于是入朝見威王B.必先苦其心志 安陵君其許寡人C.而后作 一怒而諸侯懼D.入則無法家拂士則心不若余之專耳8.下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）A.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，是儒家“四書”之一。B.第一段舉例論證了“人才是在艱苦環(huán)境下造就的”這一觀點。C.孟子散文多用排比，形成了一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。D.從“國恒亡”一句可以看出，國家如有憂患就往往會走向滅亡?！窘馕觥糠鳎哼`背?！驹u分意見】本題3分?！窘馕觥緾選項“而”均為表順承的連詞?！驹u分意見】本題3分?！窘馕觥繃覜]有憂患才會走向滅亡?！驹u分意見】本題3分。市中區(qū)二模(一)課內(nèi)文言文閱讀閱讀下而的文段，完成6—8題.(共9分，每小題3分)醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南請峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲滿潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。大守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰弱，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂:人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。大守謂誰?廬陵歐陽修也。6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）(3分)A.云歸而巖穴暝暝:昏暗B.頹然乎其間者頹然:萎靡的樣子C.佳木秀而繁陰秀:茂盛D.樹林陰翳翳:遮蓋7.下列各項中加點詞意義和用法相同的項是()(3分)A.得之心而寓之酒也處處志之負(fù)者歌于途生于憂患而死于安樂也醒能述以文者以中有足樂者日出而林霏開啟窗而觀8.下列對選文理解有誤的一項是()(3分)A.本文作者歐陽修，字永叔，自號醉翁，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B.本文第一段采用由遠(yuǎn)及近，有整體到局部的順序描繪了醉翁亭優(yōu)美的自然環(huán)境。C.本文通過描繪滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四幅圖景，展現(xiàn)太守被貶滁州知州后的難以排解的苦悶。D.本文通圍繞“樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、與民同樂，表達(dá)了作者與民同樂的曠達(dá)情懷。歷下區(qū)一模6．（9分）閱讀下面的文段，完成下列各題周亞夫軍細(xì)柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上：祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’o”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（1）下列加點詞解釋有誤的一項是CA．軍士吏被甲被：同“披”，穿著B．天子且至且：將要C．居無何居：處于D．其將固可襲而虜也固：一定（2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是BA．已而之細(xì)柳軍何陋之有B．于是天子乃按轡徐行乃重修岳陽樓C．以河內(nèi)守亞夫為將軍為宮室、器皿、人物D．請以軍禮見不以物喜（3）下列對選文理解有誤的一項是DA．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，對后世的影響深遠(yuǎn)。B．文章記敘周亞夫駐扎細(xì)柳營時，漢文帝去勞軍被擋的事。C．其他軍營和細(xì)柳營的對比，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明。D．“改容式車”一句，體現(xiàn)天予對周亞夫的管理頗有微詞?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）C【解析】居：經(jīng)過。（2）B【解析】B選項均為“于是，就”之意。（3）D【解析】看出天子對周亞夫治軍的贊賞。【點評】略槐蔭區(qū)一模（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分）魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎此之謂失其本心。6．下列加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．故患有所不辟也患：禍患，災(zāi)難B．使人之所惡莫甚于死者使：假如，假使C．蹴爾而與之蹴：踩踏D．所識窮乏者得我與得：同“德”，崇拜【解析：D評分意見：本題3分。D項得：同“德”，感恩，感激?！?．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．所欲有甚于生者自謂少時用心于學(xué)甚勞B．則凡可以辟患者何不為也豈能為暴漲攜之去C．由是則生而有不用也入則無法家拂士D．呼爾而與之摶扶搖而上者九萬里【解析：D評分意見：本題3分A項比；在，對于。B項做；表被動。C項就；如果。D項表修飾；表修飾。】8．下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）A．本文闡述當(dāng)生和義不能兩全時，應(yīng)該“舍生取義”的道理，告誡人們不能見利忘義。B．本文首段運用了比喻論證、舉例論證等論證方法。C．本文多次運用對比，如“魚”和“熊掌”；“生”和“死”；“鄉(xiāng)”和“今”。D．孟子的說理散文善用排比，氣勢充沛，感情強(qiáng)烈，本文就體現(xiàn)了這一語言風(fēng)格?！窘馕觯築評分意見：本題3分。B項應(yīng)為“類比論證”“對比論證”和“道理論證”?！繗v城區(qū)一模閱讀下面的文言文，完成6～8題。（共9分）送東陽馬生序宋濂當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉？6.下列加點字解釋錯誤的一項是（）（3分）同舍生皆被綺繡被：同“披”B.腰白玉之環(huán)腰：用作動詞，在腰間佩戴C.媵人持湯沃灌湯：湯汁D.父母歲有裘葛之遺遺：給予，贈送7.下列加點字的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．當(dāng)余之從師也 鳴之而不能通其意B．以中有足樂者 不以物喜，不以己悲C．余則缊袍敝衣處其間入則無法家拂士D．言和而色夷長跪而謝之8.下面對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）（3分）A．本文是作者宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈言。B．作者對同舍生的豪華生活毫不艷羨，是因為精神上的富足戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困。C．選文通過對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。D．作者通過介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。（湯：熱水。）評分意見:本題3分。（B項都是“因為”之意）評分意見:本題3分。（選文通過對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于自己是否勤奮。）評分意見:本題3分。商河縣一模（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分，每小題3分）醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧中者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6.下列加點詞語解釋有誤的一項（）（3分）A.有亭翼然臨于泉上者 臨：尾高面下B.醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣C.野芳發(fā)而幽香 芳：芳香D.雜然而前陳者 陳：陳列，擺開7.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.云歸而巖穴暝 學(xué)而不思則罔B.山間之朝暮也 而不知太守之樂其樂也C.醒能述以文者 以其境過清D.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 行者休于樹8.下列對文章節(jié)選內(nèi)容的理解和寫法的分析，有誤的項是（）（3分）A.第①段介紹了醉翁亭所在，由面到點，先“環(huán)滁”，再“西南”，望“瑯琊”，聞“水聲”，用聽覺置換視覺。一“回”一“轉(zhuǎn)”，方見亭子。B.第⑧段太守頹然與眾賓喧嘩相映襯，既照應(yīng)首段太守“飲少輒醉”，又暗含眾人不知太守快樂之意，凸顯了作者被貶滁州后的愁苦和憤懣。C.本文語言優(yōu)美，運用了大量的駢散句，增添了語言的韻律美；“而”和“也”字的巧妙運用，把整齊的句子斷開，使文章帶上了散文的韻味。D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是點睛之筆，“醉翁”之“醉”，不僅因太守酒量淺，更有沉醉于山水美、滁人和、吏政清等多重含義。（一）6．C8.B評分意見：每題3分天橋區(qū)一模（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分）周亞夫軍細(xì)柳①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩