經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件

經濟學常識·選修教材解析及教學方法建議經濟學常識·選修1查是典音學l匡的理論遺對1m實”我一,出大出數s,也書即學xr從比對的其料下,以,了購煙和國時是”比輪查是2資產階級古典政治經濟學資產階級古典政治經濟學,又稱“古典政治經式處于成長階段的17世紀中葉,代表了英、法等國新興資產階級的利益。它由英國的威廉·配第和法國的布阿吉爾貝爾所始創(chuàng),被法國的魁奈、杜爾哥,特別是英國的亞當·斯密加以發(fā)展,而以英國李嘉圖和瑞士西斯蒙第為結東。古典經濟學反對封建制度和重商主義的國家干預制度,主張經濟自由,并試圖闡明資本主義經濟的內在聯系,具有一定的科學成分,并成為馬克思主義的三個來源之資產階級古典政治經濟學3斯密的“看不見的手”原理斯密認為政治經濟學的目的在于“富國裕民”。他認為增加社會財富的途徑一是擴大社會分工,二是提高資本的利用效率。而要實現這兩個目標必須反對政府干預,充分發(fā)揮市場的作用,實行經濟自由。斯密從“自然秩序”思想出發(fā),認為利己是人的本性,追求個人利益是人們從事經濟活動的唯一動力。他指出:每個人都力圖利用好他的資本,使其產生并實現最大的價值。一般說來,他并不企圖增進公共福利,也不知道他實際上所增進的公共福利是多少。他所追求的僅僅是他個人的利益和所得他對自身利益的研究必然會引導他選定最有利于社會的用途。在這樣的場合他受一只“看不見的手”的指導,去盡力達到一個并非他本意想要達到的目的。通過追逐個人利益,他經常增進社會利益,其效果比他真的想促成社會利益時反而更好。斯密的“看不見的手”原理4斯密的“看不見的手”原理這只“看不見的手”不是別的,就是市場;這只“看不見的發(fā)揮作用的機制,是自由競爭。斯密看到了市場在配置社會資源和推動社會生產力發(fā)展中的積極作用,而忽視了市場木身存在的不足斯密極力主張限制政府的作用。他認為,國家的職能只限于保衛(wèi)本國不受侵犯,保護社會成員的財產和人身安全,以及建設和維擴公共工程與公共事業(yè)三個方面。斯密的“看不見的手”原理5經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件6經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件7經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件8經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件9經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件10經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件11經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件12經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件13經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件14經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件15經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件16經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件17經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件18經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件19經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件20經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件21經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件22經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件23經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件24經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件25經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件26經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件27經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件28經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件29經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件30經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件31經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件32經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件33經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件34經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件35經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件36經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件37經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件38經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件39經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件40經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件41經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件42經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件43經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件44經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件45經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件46經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件47經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件48經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件49經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件50經濟學常識·選修教材解析及教學方法建議經濟學常識·選修51查是典音學l匡的理論遺對1m實”我一,出大出數s,也書即學xr從比對的其料下,以,了購煙和國時是”比輪查是52資產階級古典政治經濟學資產階級古典政治經濟學,又稱“古典政治經式處于成長階段的17世紀中葉,代表了英、法等國新興資產階級的利益。它由英國的威廉·配第和法國的布阿吉爾貝爾所始創(chuàng),被法國的魁奈、杜爾哥,特別是英國的亞當·斯密加以發(fā)展,而以英國李嘉圖和瑞士西斯蒙第為結東。古典經濟學反對封建制度和重商主義的國家干預制度,主張經濟自由,并試圖闡明資本主義經濟的內在聯系,具有一定的科學成分,并成為馬克思主義的三個來源之資產階級古典政治經濟學53斯密的“看不見的手”原理斯密認為政治經濟學的目的在于“富國裕民”。他認為增加社會財富的途徑一是擴大社會分工,二是提高資本的利用效率。而要實現這兩個目標必須反對政府干預,充分發(fā)揮市場的作用,實行經濟自由。斯密從“自然秩序”思想出發(fā),認為利己是人的本性,追求個人利益是人們從事經濟活動的唯一動力。他指出:每個人都力圖利用好他的資本,使其產生并實現最大的價值。一般說來,他并不企圖增進公共福利,也不知道他實際上所增進的公共福利是多少。他所追求的僅僅是他個人的利益和所得他對自身利益的研究必然會引導他選定最有利于社會的用途。在這樣的場合他受一只“看不見的手”的指導,去盡力達到一個并非他本意想要達到的目的。通過追逐個人利益,他經常增進社會利益,其效果比他真的想促成社會利益時反而更好。斯密的“看不見的手”原理54斯密的“看不見的手”原理這只“看不見的手”不是別的,就是市場;這只“看不見的發(fā)揮作用的機制,是自由競爭。斯密看到了市場在配置社會資源和推動社會生產力發(fā)展中的積極作用,而忽視了市場木身存在的不足斯密極力主張限制政府的作用。他認為,國家的職能只限于保衛(wèi)本國不受侵犯,保護社會成員的財產和人身安全,以及建設和維擴公共工程與公共事業(yè)三個方面。斯密的“看不見的手”原理55經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件56經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件57經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件58經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件59經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件60經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件61經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件62經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件63經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件64經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件65經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件66經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件67經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件68經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件69經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件70經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件71經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件72經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件73經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件74經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件75經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件76經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件77經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件78經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件79經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件80經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件81經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件82經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件83經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件84經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件85經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件86經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件87經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件88經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件89經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件90經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件91經濟學常識選修二教材解析及教學的方法建議課件92經濟學常識