綜合素質(zhì)幼兒園考點精編

目錄素質(zhì)教育 1實施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法目錄素質(zhì)教育 1實施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法 2幼兒教育的重要性及其特點 3人的全面發(fā)展的思想 3育人 的兒童觀 4教師職業(yè)認(rèn)識 4教師的職業(yè)權(quán)利 5教師權(quán)利的教育法律基礎(chǔ) 6教師的特定義務(wù) 0教師義務(wù)的法律基礎(chǔ) 1學(xué)生幼兒的權(quán)利 5常見學(xué)生權(quán)利受 的表現(xiàn) 5中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范8年修訂的主要內(nèi)容及其解讀 8中小學(xué)班 工作規(guī)定的主要內(nèi)容 9教師的職業(yè)特點 0教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容 1教育活動中人際關(guān)系的處理 2作文素材之教育名家名言 4考點1考點2考點3考點4考點5考點6考點7考點8考點9考點考點考點考點考點考點考點考點考點考點1素質(zhì)教育9年《關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定以下簡稱決定指出實施素質(zhì)教育考點1素質(zhì)教育9年《關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定以下簡稱決定指出實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針以提高 素質(zhì)為根本 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點造就“有道德有 有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的 事業(yè)建設(shè)者和 人。(一)素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育(二)素質(zhì)教育的基本特征教育對象的全體性教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性教育空間的開放性教育目標(biāo)的全面性教育價值的多元化重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,注重學(xué)生個性健康發(fā)展著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展·1·(三)素質(zhì)教育的具體內(nèi)容德育正確的人生觀世界觀價值觀智育科學(xué)能體育美育(三)素質(zhì)教育的具體內(nèi)容德育正確的人生觀世界觀價值觀智育科學(xué)能體育美育鑒賞美創(chuàng)造美勞動技術(shù)教育。(四)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別知識技素質(zhì)教育的 特征是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的 。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。考點2實施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法(一)實施幼兒素質(zhì)教育的途徑管理活動課外教育活動和教師工作等。(二)實施幼兒素質(zhì)教育的方法樹立面向全體幼兒發(fā)展的觀點在日常生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒素質(zhì)把幼兒的素質(zhì)教育貫穿在各科教學(xué)中創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,使幼兒健康活潑地成長、家庭和 相互配合5·2·考點3幼兒教育的重要性及其特點(一)幼兒教育的重要性幼兒時期是智力開發(fā)的最佳期幼兒時期是 健全的關(guān)鍵期考點3幼兒教育的重要性及其特點(一)幼兒教育的重要性幼兒時期是智力開發(fā)的最佳期幼兒時期是 健全的關(guān)鍵期幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期(二)幼兒教育的特點啟蒙性生活化3 性活動性潛在性考點4“人的全面發(fā)展”的思想(一)“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵認(rèn)為人的全面發(fā)展的內(nèi)涵主要包括人的勞動活動能力、 關(guān)系自由個性需要和人類整體的全面發(fā)展。(二)全面發(fā)展的兒童觀幼兒全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提以·3·促進(jìn)幼兒在體智德美諸方面全面和諧發(fā)展為并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式方法、 加以實施的著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的促進(jìn)幼兒在體智德美諸方面全面和諧發(fā)展為并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式方法、 加以實施的著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點也是我國幼兒教育 所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期?？键c5“育人”的兒童觀《綱要00年強調(diào):中長期教育和發(fā)展育人 德育為先是實施教育的主導(dǎo)思想。育人 是教育工作的根本要求。育人 的兒童觀的教育實踐自然就是以幼兒 。以幼兒的全面發(fā)展教育要從幼兒的個性和 出發(fā)遵循幼兒的個性發(fā)展規(guī)律。公平對待每一個幼兒因材施教考點6教師職業(yè)認(rèn)識(一)幼兒教師的職業(yè)概念幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。·4·(二)幼兒教師職業(yè)的責(zé)任幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者2師生關(guān)系的建立者幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者教育信息的開發(fā)與應(yīng)用者幼兒健康心理的培育者考點7教師的職業(yè)權(quán)利教育教學(xué)權(quán)中 民教師法以下簡稱教師法(二)幼兒教師職業(yè)的責(zé)任幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者2師生關(guān)系的建立者幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者教育信息的開發(fā)與應(yīng)用者幼兒健康心理的培育者考點7教師的職業(yè)權(quán)利教育教學(xué)權(quán)中 民教師法以下簡稱教師法第七條第一款規(guī)定教師 進(jìn)行教育教學(xué)活動開展教育教學(xué) 和實驗。這是教師最基本的權(quán)利。合法的解聘或待聘不等于 教師的這一權(quán)利。科研學(xué)術(shù)活動權(quán)教師法第七條第二款規(guī)定教師享有從事科學(xué)研究學(xué)術(shù)交流參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體在學(xué)術(shù)活動中 意見的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)教師法第七條第三款規(guī)定教師展評定學(xué)生的品行和學(xué)生成績指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)獲取 待遇權(quán)教師法第七條第四款規(guī)定教師享有按時獲取工資享受 規(guī)定的福利待遇以及寒暑 帶薪休息的權(quán)利。中義務(wù)教育法第三十一條規(guī)定教師的平均工資·5·民的平均工資水平。水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)貐⑴c管理權(quán)教師法第七條第五款規(guī)定教師享有對學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議通過教職工其他形式參與學(xué)校的 的平均工資水平。水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)貐⑴c管理權(quán)教師法第七條第五款規(guī)定教師享有對學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議通過教職工其他形式參與學(xué)校的 管理的權(quán)利。或進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)教師法第七條第六款規(guī)定教師享有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。考點8教師權(quán)利的教育法律基礎(chǔ)·6·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教育法》第四條全 應(yīng)當(dāng)尊重教師。第三十一條學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照 有關(guān)規(guī)定,通過以教師為主體的教職工 等組織形式保障教職工參與 管理和監(jiān)督。第三十三條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利履行法律規(guī)定的義務(wù)忠誠于 的教育事業(yè)。第三十四條保護教師的合法權(quán)益, 教師的工作條件和生活條件提高教師的 地位。教師的工資 福利待遇依照法律、 規(guī)定辦理。第四十一條從業(yè) 有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。續(xù)表·7·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)義務(wù)教育法》第十六條學(xué)校建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)教育教學(xué)需要續(xù)表·7·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)義務(wù)教育法》第十六條學(xué)校建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)教育教學(xué)需要應(yīng)當(dāng)符合規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)確保學(xué)生和教職工安全。第二十三條各級 及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序保護學(xué)生教師學(xué)校的合法權(quán)益為學(xué)校提供安全保障。第三十一條各級 保障教師工資福利和保險待遇,教師工作和生活條件完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)?平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。第三十二條縣級以上 應(yīng)當(dāng)加強教師培養(yǎng)工作采取措施發(fā)展教師教育。教師法》第四條各級 應(yīng)當(dāng)采取措施加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),教師的工作條件和生活條件保障教師的合法權(quán)益提高教師的社會地位。全都應(yīng)當(dāng)尊重教師。續(xù)表·8·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第七條教師享有下列權(quán)利:一進(jìn)行教育教學(xué)活動續(xù)表·8·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第七條教師享有下列權(quán)利:一進(jìn)行教育教學(xué)活動開展教育教學(xué)和實驗;二從事科學(xué)研究學(xué)術(shù)交流參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體在學(xué)術(shù)活動中充分意見;三指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;四按時獲取工資享受規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;五對學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議通過教職工代表大會或者其他形式參與學(xué)校的管理;六參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第二十五條教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于的平均工資水平并逐步提高。建立正常晉級增薪制度具體辦法由 規(guī)定。第二十六條中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼具體辦法由 教育行政部門會同有關(guān)部門制定。第二十七條地方各級 對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的應(yīng)當(dāng)予以補貼。第二十八條地方各級 和 有關(guān)部門對城市教師住房的建設(shè)租賃出售實行優(yōu)先、 ?？h鄉(xiāng)兩級 應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。續(xù)表·9·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第二十九條教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)?享受同等的待續(xù)表·9·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第二十九條教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)?享受同等的待遇定期對教師進(jìn)行身體健康檢查并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。第三十條教師退休或者退職后享受 規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級以上地方 可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。第三十一條各級 應(yīng)當(dāng)采取措施, 補助集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇逐步做到在工資收入上與 支付工資的教師同工同酬,具體辦法由地方各級 根據(jù)本地區(qū)的實際情況規(guī)定。第三十三條教師在教育教學(xué)培養(yǎng)科學(xué)研究教學(xué)改革學(xué)校建設(shè)、服務(wù)勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的由所在學(xué)校予以表彰、。和地方各級 及其有關(guān)部門對有突出貢獻(xiàn)的教師應(yīng)當(dāng)予以表彰、 。對有貢獻(xiàn)的教師依照有關(guān)規(guī)定授予榮譽稱號。第三十五條、教師的根據(jù)不同情況分別給予行政處分或者行政處罰造成損害的責(zé)令賠償損失情節(jié)嚴(yán)重, 的依法刑事責(zé)任。第三十六條對依法提出申訴、、的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的由其所在或者機關(guān)責(zé)令改正情節(jié)嚴(yán)重的可以根據(jù)具體情況給予行政處分。對教師打擊 的依照刑法第一百四十六條的規(guī)定刑事責(zé)任。續(xù)表考點9教師的特定義務(wù)1義務(wù)教育教學(xué)義務(wù)教書育人的義務(wù)尊重學(xué)生的義務(wù)保護學(xué)生權(quán)益的義務(wù)提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)·0·教育續(xù)表考點9教師的特定義務(wù)1義務(wù)教育教學(xué)義務(wù)教書育人的義務(wù)尊重學(xué)生的義務(wù)保護學(xué)生權(quán)益的義務(wù)提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)·0·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第三十九條教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu) 其合法權(quán)益的或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理的可以向教育行政部門提出申訴教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)?有關(guān)行政部門其根據(jù)本定享有的權(quán)利的可以向同級政府或者上一級 有關(guān)部門提出申訴同級 或者上一級 有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。考點0教師義務(wù)的法律基礎(chǔ)·1·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教育法》第八條教育活動必須符合 和 公共利益。第三十三條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利考點0教師義務(wù)的法律基礎(chǔ)·1·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教育法》第八條教育活動必須符合 和 公共利益。第三十三條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利履行法律規(guī)定的義務(wù)忠誠于 的教育事業(yè)。第三十五條實行教師資格職務(wù)聘任制度通過 、培養(yǎng)和培訓(xùn)提高教師素質(zhì)加強教師隊。義務(wù)教育法》第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生關(guān)注學(xué)生的 差異因材施教促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的 不得 學(xué)生不得對學(xué)生實施體罰變相體罰或者其他尊嚴(yán)的行為不得 學(xué)生合法權(quán)益。第三十條教師應(yīng)當(dāng)取得 規(guī)定的教師資格。第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點面向全體學(xué)生教書育人將德育智育體育美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生 思考能力創(chuàng)新能力和實踐能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師法》第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)承擔(dān)教書育人培養(yǎng) 事業(yè)建設(shè)者和人提高素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于的教育事業(yè)。續(xù)表·2·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):續(xù)表·2·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)教師法》第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):一遵 法律和職業(yè)道德為人師表;二貫徹的教育方針遵守規(guī)章制度執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃履行教師聘約完成教育教學(xué)工作任務(wù);三對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國、團結(jié)的教育,教育以及思想品德科學(xué)技術(shù)教育組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的活動;四關(guān)心愛護全體學(xué)生尊重學(xué)生促進(jìn)學(xué)生在品德智力體質(zhì)等方面全面發(fā)展;五制止有害于學(xué)生的行為或者其他學(xué)生合法權(quán)益的行為批評和有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;六不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第十五條各級師范學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)按照 有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作。第二十二條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想業(yè)務(wù)水平工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行 。教育行政部門對教師的 工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。第三十七條教師有下列情形之一的由所在學(xué)校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:一故意成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;二體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的;三品行不良、 學(xué)生影響惡劣的。教師有前款第二項第三項所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重, 的依法 刑事責(zé)任。續(xù)表·3·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)未成年人保 第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利關(guān)續(xù)表·3·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)未成年人保 第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利關(guān)心、愛護學(xué)生對品行有缺點學(xué)習(xí)有 的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助不得 不得 法律和 規(guī)定 未成年學(xué)生。第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點對他們進(jìn)行生活指導(dǎo)心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。第二十一條學(xué)校、 托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的尊嚴(yán)不得對未成年人實施體罰變相體罰或者其他 尊嚴(yán)的行為。第二十四條學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身事故的應(yīng)當(dāng)及時救護妥善處理并及時向有關(guān)主管部門報告。第二十五條專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護尊重學(xué)生不得 厭棄。第六十三條學(xué)校、 托兒所教職員工對未成年人實施體罰變相體罰或者其他 行為的由其所在 或者 機關(guān)責(zé)令改正情節(jié)嚴(yán)重的,依法給予處分。續(xù)表·4·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)預(yù)防未成年人 法》第十六條續(xù)表·4·教育條款內(nèi)容或內(nèi)容節(jié)選)預(yù)防未成年人 法》第十六條中小學(xué)生 的學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得 。未成年人擅自外出夜不歸宿的其父母或者其他監(jiān)護人其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找,或者向 機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人所在學(xué)?；蛘呒皶r向 機關(guān)報告。第十七條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的,應(yīng)當(dāng)及時予以制止。發(fā)現(xiàn)該團伙有違法 行為的應(yīng)當(dāng)向 機關(guān)報告。第十八條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆脅迫引誘未成年人違法的應(yīng)當(dāng)向機關(guān)報告。機關(guān)接到報告后應(yīng)當(dāng)及時依法查處對未成年人人身安全受到威脅的應(yīng)當(dāng)及時采取有效措施保護其人身安全。第二十三條學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強教育、管理不得 ?？键c1學(xué)生(幼兒)的權(quán)利(一)學(xué)生作為未成年公民的基本權(quán)利人身權(quán)包括姓名權(quán)肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)隱私權(quán)考點1學(xué)生(幼兒)的權(quán)利(一)學(xué)生作為未成年公民的基本權(quán)利人身權(quán)包括姓名權(quán)肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)隱私權(quán)、健康權(quán)等。權(quán)生命2權(quán)受教育的權(quán)利(二)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的幼兒的權(quán)利生存權(quán)受保護權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)考點2常見學(xué)生權(quán)利受的表現(xiàn)1青少年學(xué)生的受教育權(quán)受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利教師不得以任何理由限制學(xué)生上課不得隨意 學(xué)生。但實際上青少年學(xué)生的受教育權(quán)經(jīng)常受到 。主要表現(xiàn)為:·5·學(xué)生因為 ,紀(jì)律未完成作業(yè)作業(yè)出錯甚至有時◆只是家長未在作業(yè)上簽名就被教師趕出教室不 聽課;教師隨意占用學(xué)生的上課時間指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無◆關(guān)的活動如商業(yè)慶典開幕式等;一些教師為讓學(xué)生應(yīng)付 放棄或終止了許多課程的開設(shè)◆和教學(xué)如不開設(shè)音樂美術(shù)課或隨意擠占體育課等與應(yīng)試無關(guān)的課程;學(xué)校為提高升學(xué)率把成績不好的學(xué)生。不◆其參加升學(xué)2青少年學(xué)生的身體健康權(quán)身體健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受 的權(quán)利學(xué)生因為 ,紀(jì)律未完成作業(yè)作業(yè)出錯甚至有時◆只是家長未在作業(yè)上簽名就被教師趕出教室不 聽課;教師隨意占用學(xué)生的上課時間指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無◆關(guān)的活動如商業(yè)慶典開幕式等;一些教師為讓學(xué)生應(yīng)付 放棄或終止了許多課程的開設(shè)◆和教學(xué)如不開設(shè)音樂美術(shù)課或隨意擠占體育課等與應(yīng)試無關(guān)的課程;學(xué)校為提高升學(xué)率把成績不好的學(xué)生。不◆其參加升學(xué)2青少年學(xué)生的身體健康權(quán)身體健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受 的權(quán)利它是學(xué)生人身權(quán)的重要內(nèi)容。教師不得對未成年人實施體罰變相體罰或者唆使他人 學(xué)生的身體安全行為。但實際上目前仍有很多教師對學(xué)生身體健康權(quán)的認(rèn)識不夠清晰仍然有體罰或變相體罰行為。主要表現(xiàn)為:有些教師動手打?qū)W生罰學(xué)生勞動罰學(xué)生超量做作業(yè)罰學(xué)生抄班規(guī)罰學(xué)生超量運動等。3青少年學(xué)生的尊嚴(yán)每個人都有 和尊嚴(yán),尊嚴(yán)是公民的一項基本權(quán)利。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的 尊嚴(yán)。但實際上在教育教學(xué)中 學(xué)生 嚴(yán)的行為還時有發(fā)生。主要表現(xiàn)為:諷刺挖苦學(xué)生;◆◆故意 學(xué)生隨意謾罵學(xué)生;性的稱號如弱智笨◆給學(xué)生取一些 性的 或蛋等;借助教師在學(xué)生中的影響力孤立學(xué)生;◆在公共場合隨意議論學(xué)生的過錯不給學(xué)生以合理的解釋權(quán)◆和辯護權(quán)以記 威脅學(xué)生等?！?·4青少年學(xué)生的權(quán) 權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。教師應(yīng)當(dāng)保護學(xué)生的人身自由權(quán)。但實際上教師常常自覺不自覺地 學(xué)生的。主要表現(xiàn)為:以未完成作業(yè)或不守紀(jì)律為由罰站或不讓學(xué)生按時放學(xué)或◆學(xué)生課外自由活動時間。有時也有 搜身行為的發(fā)生。時學(xué)生的財物丟失班對班里學(xué)生進(jìn)行◆為了搜尋被偷財物, 或由學(xué)生搜身。5青少年學(xué)生的隱私權(quán)教師不得 學(xué)生的隱私權(quán)。但實際上教育教學(xué)中教師在對待學(xué)生成4青少年學(xué)生的權(quán) 權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。教師應(yīng)當(dāng)保護學(xué)生的人身自由權(quán)。但實際上教師常常自覺不自覺地 學(xué)生的。主要表現(xiàn)為:以未完成作業(yè)或不守紀(jì)律為由罰站或不讓學(xué)生按時放學(xué)或◆學(xué)生課外自由活動時間。有時也有 搜身行為的發(fā)生。時學(xué)生的財物丟失班對班里學(xué)生進(jìn)行◆為了搜尋被偷財物, 或由學(xué)生搜身。5青少年學(xué)生的隱私權(quán)教師不得 學(xué)生的隱私權(quán)。但實際上教育教學(xué)中教師在對待學(xué)生成績男女生交往等問題上若處理不當(dāng)極易造成對學(xué)生隱私權(quán)的 。主要表現(xiàn)為:不少學(xué)校為了激勵學(xué)生相互競爭習(xí)慣于公布學(xué)生的◆成績及其排名;個別教師借口防止學(xué)生早戀私拆或?qū)W生信件翻看學(xué)生◆的 、 等。6青少年學(xué)生的休息權(quán)休息權(quán)是公民的一項基本權(quán)利。教師應(yīng)保護學(xué)生的休息權(quán)。保護學(xué)生的休息權(quán)有利于學(xué)生的身體健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但實際上教師 學(xué)生休息權(quán)的現(xiàn)象比較普遍。主要表現(xiàn)為:一些 不能按時下課經(jīng)常拖堂;一些學(xué)校不能按時放學(xué)占用課余時間給學(xué)生集體補課或◆◆訓(xùn)練;還有一些學(xué)校占用學(xué)生午飯后的休息時間組織諸如比賽大◆掃除等活動;還有少數(shù)學(xué)校占用學(xué)生周末時間組織大型活動等?！?·◆考點3《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范8年修訂)》的主要內(nèi)容及其解讀(一)主要內(nèi)容中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范8年修訂)愛國熱愛祖國熱愛擁護中國擁護。全面貫徹 教育方針自覺遵守教育依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和 方針政策的言行。考點3《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范8年修訂)》的主要內(nèi)容及其解讀(一)主要內(nèi)容中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范8年修訂)愛國熱愛祖國熱愛擁護中國擁護。全面貫徹 教育方針自覺遵守教育依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和 方針政策的言行。愛崗敬業(yè)忠誠于 教育事業(yè)志存高遠(yuǎn)勤懇敬業(yè),人梯樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護全體學(xué)生尊重學(xué)生平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全關(guān)心學(xué)生健康維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺挖苦、 學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育。循循善誘誨人不倦因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表堅守高尚情操知榮明恥嚴(yán)于律己以身作則。衣著得體語言規(guī)范舉止文明。關(guān)心集體團結(jié)協(xié)作尊重同事尊重家長。作風(fēng)正派廉潔奉公。自覺 有償家教不利用職務(wù)之便謀取私利?！?·終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神樹立終身學(xué)習(xí)理念拓寬知識視野更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(二)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)解讀《規(guī)范》修訂的基本原則終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神樹立終身學(xué)習(xí)理念拓寬知識視野更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)勇于探索創(chuàng)新不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(二)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)解讀《規(guī)范》修訂的基本原則堅持以人 。堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。堅持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。他律與自律相結(jié)合。范》的 內(nèi)容2)教師職業(yè)的基本要求—“愛國 ”教師職業(yè)的本質(zhì)要求“愛崗敬業(yè)”師德的 —“關(guān)愛學(xué)生”教師的天職“教書育人”)教師職業(yè)的內(nèi)在要求“為人師表”)教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力“終身學(xué)習(xí)”3范》的亮點“保護學(xué)生安全”首次納入 “終身學(xué)習(xí)”被單獨提出考點4《中小學(xué)班工作規(guī)定》的主要內(nèi)容(一)《中小學(xué)班工作規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)的亮點明確了班的工作量,給予班·9·教師的時間提高了班的 待遇,激發(fā)班教育學(xué)生的權(quán)利,給予班教師的熱情的空間3班教師在學(xué)校中的重要地位,增強班 教師的信心強調(diào)了班(二)《規(guī)定》對班 工作的新要求要堅持育人 德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要注重公平,面向班集體每一個學(xué)生。要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。要建立平等互信的師生關(guān)系。。提高了班的 待遇,激發(fā)班教育學(xué)生的權(quán)利,給予班教師的熱情的空間3班教師在學(xué)校中的重要地位,增強班 教師的信心強調(diào)了班(二)《規(guī)定》對班 工作的新要求要堅持育人 德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要注重公平,面向班集體每一個學(xué)生。要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。要建立平等互信的師生關(guān)系。。遵循學(xué)生的 特點和身心發(fā)展規(guī)律要建立完善班級管理制度。建設(shè)。要積極進(jìn)行班集體。要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加 實踐活動要充分發(fā)揮紐帶作用積極主動地與其他課程任課教師、隊團委政教處 步調(diào)一致形成合力加強與家長的 交流;加強與 社區(qū)的 營造良好 育人環(huán)境。要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度?？键c5教師的職業(yè)特點(一)勞動對象的主動性和不成熟性(二)勞動任務(wù)的全面性和細(xì)致性(三)勞動過程的創(chuàng)造性(四)勞動的主體性·0·考點6教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容(一)教師的思想行為規(guī)范祖國擁護中國認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳◆熱愛的馬列 、思想熱愛教育事業(yè)。執(zhí)行教育方針遵循教育規(guī)律盡職盡責(zé)教書育人?！粽闭\實作風(fēng)正派為人師表,?！魳淞⒄_的人生觀和價值觀發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神不做有損國、◆的事。格,◆積極參加政治學(xué)習(xí)和宣傳活動做精神文明的建設(shè)者和 者。(二)教師的教學(xué)行為規(guī)范要有端正的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容?！艨键c6教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容(一)教師的思想行為規(guī)范祖國擁護中國認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳◆熱愛的馬列 、思想熱愛教育事業(yè)。執(zhí)行教育方針遵循教育規(guī)律盡職盡責(zé)教書育人。◆正直誠實作風(fēng)正派為人師表,?！魳淞⒄_的人生觀和價值觀發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神不做有損國、◆的事。格,◆積極參加政治學(xué)習(xí)和宣傳活動做精神文明的建設(shè)者和 者。(二)教師的教學(xué)行為規(guī)范要有端正的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容?！翥@研業(yè)務(wù)熟悉 認(rèn)真?zhèn)湔n要 激發(fā)學(xué)生的求知欲組◆織好課堂教學(xué)創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛盡量避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。精心編排練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè),及時糾正錯誤。定時做好教學(xué)◆質(zhì)量檢查工作及時補缺補漏。按時上課下課不 不缺課不拖堂?！羯险n語言文明清晰流暢表達(dá)準(zhǔn)確簡潔板書整潔規(guī)范內(nèi)容◆簡練精確。,,。、◆既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要尊重學(xué)生對待學(xué)生要一視同仁熱情耐心地回答學(xué)生提問。不能諷刺挖苦學(xué)生。教學(xué)計劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度的要求不能隨意刪增內(nèi)容加堂或◆缺課不能占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí) 時間增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！?·(三)教師的人際行為規(guī)范教師與學(xué)生之間要做到熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生嚴(yán)格◆要求耐心教導(dǎo)循循善誘不偏不袒不以師生關(guān)系謀取私利。教師之間要做到互相尊重切忌嫉妒相互學(xué)習(xí)取長補短;◆平等相待不亢不卑;(三)教師的人際行為規(guī)范教師與學(xué)生之間要做到熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生嚴(yán)格◆要求耐心教導(dǎo)循循善誘不偏不袒不以師生關(guān)系謀取私利。教師之間要做到互相尊重切忌嫉妒相互學(xué)習(xí)取長補短;◆平等相待不亢不卑;關(guān)心同事。教師與 之間要做到尊重 服從安排顧全大局遵守◆紀(jì)律互相理解互相支持秉公辦事團結(jié)一致。教師與家長之間要做到尊重家長理解家長經(jīng)常家訪互通◆情況密切配合教育學(xué)生。(四)教師儀表行為規(guī)范衣著整潔樸實大方服飾要符合職業(yè)特點體現(xiàn)教師為人師◆表的良好形象。舉止穩(wěn) 方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。◆考點7教育活動中人際關(guān)系的處理(一)教師與學(xué)生教師與學(xué)生關(guān)系的性質(zhì)在教師與學(xué)生的關(guān)系上學(xué)生是教師工作的出發(fā)點和歸屬。處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則)愛愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點。)尊重尊重學(xué)生是教師建立師生間平等關(guān)系的表現(xiàn)。)負(fù)責(zé)在教育教學(xué)活動中教師 的行為要符合教育教學(xué)的要求學(xué)·2·生的行為也要符合教育教學(xué)的要求。)公平公正教師的愛是面向一切學(xué)生的學(xué)生所需要的愛也是沒有差別的,因而公平公正地對待每一個學(xué)生就是教師的愛給予每一個學(xué)生的保證。)生的行為也要符合教育教學(xué)的要求。)公平公正教師的愛是面向一切學(xué)生的學(xué)生所需要的愛也是沒有差別的,因而公平公正地對待每一個學(xué)生就是教師的愛給予每一個學(xué)生的保證。)保護雖然學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教師平等的交往對象但是由于學(xué)生處在身心的發(fā)展階段上他們應(yīng)對生活的能力與經(jīng)驗還不足因而需要教師給予各個方面安全的保護。)杜絕一切有礙有害學(xué)生成長的行為在教師方面都是不的特別是體罰和變相體罰等行為。(二)教師與學(xué)生家長教師與家長關(guān)系的性質(zhì)家長是教師責(zé)任與義務(wù)的對象也是教師工作的合作伙伴。處理教師與家長關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則尊重協(xié)作教師的工作需要家長的支持。(三)教師與同事教師與同事關(guān)系的性質(zhì)教師的教育工作不是個人行為而是集體行為。教師個人處在開展的集體教育活動中集體的教育活動又通過每一位教師的勞動得以實現(xiàn)的。處理教師與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則尊重理解·3·)協(xié)作(四)教師與教育管理者教師與教育管理者關(guān)系的性質(zhì)從管理的角度看教師與教育管理者是管理與被管理的關(guān)系。教師與教育管理者的關(guān)系是組織中承擔(dān)不同任務(wù)的人們之間的關(guān)系。處理教師與教育管理者關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則尊重支持考點8作文素材之教育名家名言教育植根于愛。教師之為教不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)。孩子的頭腦雙手腳)協(xié)作(四)教師與教育管理者教師與教育管理者關(guān)系的性質(zhì)從管理的角度看教師與教育管理者是管理與被管理的關(guān)系。教師與教育管理者的關(guān)系是組織中承擔(dān)不同任務(wù)的人們之間的關(guān)系。處理教師與教育管理者關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則尊重支持考點8作文素材之教育名家名言教育植根于愛。教師之為教不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)。孩子的頭腦雙手腳空間時間使他們充分得到自由要的生活從自由的生活中得到真正的教育。手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。中國教育的對策是使手腦。生活、工作、自動則教育之收效定能事半功倍。學(xué)習(xí)倘使所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動而不是自發(fā)的行動。自覺的行動需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。化道路發(fā)展的重要推動力;集體生活是兒童之自我為兒正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童可能終其身只是一個悲劇。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力 出來。先生不應(yīng)該專教書他的責(zé)任是教人做人學(xué)生不應(yīng)該專讀書,·4·他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。道德是做人的根本,壞縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處。,“”。把的私德健全起來起來 由私德的健全而擴大公德的效用來為集體謀利益……你的教鞭下有 你的冷眼里有牛頓你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪點電燈學(xué)微 才認(rèn)他們當(dāng)年是你的小學(xué)生?你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教你便不知道他的環(huán)境他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。道德是做人的根本,壞縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處。,“”。把的私德健全起來起來 由私德的健全而擴大公德的效用來為集體謀利益……你的教鞭下有 你的冷眼里有牛頓你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪點電燈學(xué)微 才認(rèn)他們當(dāng)年是你的小學(xué)生?你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教你便不知道他的環(huán)境不知道他的能力不知道他的需要那么你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。的教師必須具有一虛心二寬容三與學(xué)生共甘3苦四跟民眾學(xué)習(xí)五跟小孩子學(xué)習(xí) 這聽來是很奇怪的其實先生必須跟小孩子學(xué)他才能了解小孩子的需要和小孩子共甘苦。并不是說完全跟小孩子學(xué)而是只有跟小孩子學(xué)才能完成做 教師的資格否則即是 教師。任何人如果不能教育 ,也就不能教育別人。如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華那就是要使我們的孩子成為堅定的人能嚴(yán)格要求 。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮即使那里所有的人都喝成醉鬼他母親相信的孩子會清醒地回家。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛就沒有教育。精神空虛思想枯竭志趣低下,等絕 煥發(fā)和孕育出真正的愛。讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。愛首先意味著奉獻(xiàn)意味著把 心靈的獻(xiàn)給所愛的人為所愛的人創(chuàng)造幸福。教師常常忘記品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感只有當(dāng)它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時我們應(yīng)當(dāng)首先在個人領(lǐng)域即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到 的相互關(guān)系領(lǐng)域里,·5·培養(yǎng)最純潔最富有人道的情感。教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理加深 的心理學(xué)知識才能夠成為教育工作的真正的能手。思想是根基理想是嫩綠的芽胚在這上面生長出人類的思想活動行為熱情、 的大樹。,沒有自我教育就沒有真正的教育這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著 的作用。這首先是關(guān)心備至地深思熟慮地、。教育翼翼地去觸及年輕的心靈所謂公正就是尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中培養(yǎng)最純潔最富有人道的情感。教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理加深 的心理學(xué)知識才能夠成為教育工作的真正的能手。思想是根基理想是嫩綠的芽胚在這上面生長出人類的思想活動行為熱情、 的大樹。,沒有自我教育就沒有真正的教育這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著 的作用。這首先是關(guān)心備至地深思熟慮地、。教育翼翼地去觸及年輕的心靈所謂公正就是尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中沒有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正意味著教師要有足夠的精神 去關(guān)心每一個兒童。用一個模式毫無區(qū)別的態(tài)度去對待所有的兒童, 漠不關(guān)心不公正的最壞的表現(xiàn)。如果兒童感到別人,眼里沒有他不想去知道他個人的小小的不幸把他丟在一邊不管那么他會認(rèn)為這是一種痛苦的屈辱和極大的不公正。很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。這是孩子們信賴教師的基礎(chǔ)。但是不公正某種抽象的公正 脫離個性脫離個人 喜好和 的公正。要做到公正就要細(xì)致入微地了解每個孩子的精神世界。兒童信任你因為你是教師導(dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地堅決地關(guān)心兒童毫不妥協(xié)地 我們的教育工作中那種對兒童漠不關(guān)心冷酷無情的現(xiàn)象。如果教師缺乏幽默感就會筑起一道師生互不理解的高墻教師不理解兒童兒童也不理解教師。兒童不理解你就會使你生氣教師生起這種氣來就往往無法擺脫。親愛的 相信我侵蝕學(xué)校生氣勃勃的肌體毒害學(xué)生集體生活的 多半正是這種互不理解引起的。每個人都是一個完整的世界,—個思想、感情和感受的世界。個人怎樣影響集體集體又怎樣影響個人對此我們是無權(quán)視而不見的。讓學(xué)生感到孤獨感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)這·6·是教師的道德所不容的。教育者的個性思想信念及其精神生活的 是一種能激發(fā)每個受教育者檢點 反省 和。的兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。當(dāng)兒童跨進(jìn)學(xué)校大門成了你的學(xué)生之后他就會無限地信任你你的每一句話對他來說就是神圣的真理你的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范。兒童對教師的信任猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請不要把這一滴露珠抖落要珍惜信任。這也就是說要珍惜兒童對人不加防備的心。這種教育智慧應(yīng)該貫穿于我們?nèi)抗ぷ髦心睦锏慕處煵欢脙和膬?nèi)心世界竭力把兒童不加防備的心變?yōu)殛P(guān)閉小鳥的樊籠,并把 認(rèn)為有益的和必要的東西強加給兒童是教師的道德所不容的。教育者的個性思想信念及其精神生活的 是一種能激發(fā)每個受教育者檢點 反省 和。的兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。當(dāng)兒童跨進(jìn)學(xué)校大門成了你的學(xué)生之后他就會無限地信任你你的每一句話對他來說就是神圣的真理你的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范。兒童對教師的信任猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請不要把這一滴露珠抖落要珍惜信任。這也就是說要珍惜兒童對人不加防備的心。這種教育智慧應(yīng)該貫穿于我們?nèi)抗ぷ髦心睦锏慕處煵欢脙和膬?nèi)心世界竭力把兒童不加防備的心變?yōu)殛P(guān)閉小鳥的樊籠,并把 認(rèn)為有益的和必要的東西強加給兒童哪里就會開始出現(xiàn)教的現(xiàn)象。師缺乏修養(yǎng)和建立師生之間的友誼是要付出巨大勞動花費許多精力的?！⒏鷥和挠颜x這是要用我們的 我們的思考我們的明智我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼必須具有巨大的豐富的精神 。缺乏這種精神豐富性友誼就會變成一種庸俗的 關(guān)系而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。人。我們?nèi)缤裎覀兪种姓莆盏氖鞘澜缟献顚氋F的刻家雕琢大理石那樣在塑造人。……只有相信人的人才能成為真正的教育能手。把一個學(xué)生的缺點和毛病公諸于集體,是一種非常細(xì)致的事情要很有分寸講究方法要有很高的技巧。集體對個人施加的影響應(yīng)當(dāng)是含蓄的潛移默化的而且最主要的是使學(xué)生認(rèn)識 對負(fù)責(zé)。掌握學(xué)生的注意力,是教師工作中最細(xì)致的而且研究得還很不充分的領(lǐng)域之一。要掌握注意力就應(yīng)當(dāng)深刻地了解兒童的心理和他們的 特點。多年的學(xué)校工作經(jīng)驗使我深信要能掌握兒童的注意力只有這樣法就是要先形成確立并且要使兒童保持一種態(tài)即要做到兒童精緒高漲和智力振奮這些都是由于產(chǎn)生駕馭真理的感覺和思想上有一種自豪感。教師應(yīng)當(dāng) 組織, 行動,·7·詼諧要既適時,又要生氣得當(dāng)。教師