人工智能技術(shù)導(dǎo)論全冊教案完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

人工智能技術(shù)導(dǎo)論全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)：人工智能緒論、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果了解課程性質(zhì)、內(nèi)容、考核方式，并且了解人工智能由來，了解人工智能是什么和人工智能的典型應(yīng)用場景。子任務(wù)1:人工智能由來25分鐘子任務(wù)2:人工智能是什么45分鐘子任務(wù)3:人工智能的典型應(yīng)用場景45分鐘子任務(wù)4:python的第一個(gè)程序20分鐘二、教學(xué)目標(biāo)說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)了解課程性質(zhì)、整體內(nèi)容和考核方式。了解人工智能的歷史。了解人工智能是什么。了解人工智能的典型應(yīng)用場景。掌握常用的AI小程序的使用，并且理解其基本原理。掌握PyCharm開發(fā)環(huán)境的基本使用。三、教學(xué)資源說明：小愛AI音箱、AI小程序、PPT課件和常用的AI應(yīng)用場景視頻。

下表中s表示學(xué)生、T表示老師

活動(dòng)類型標(biāo)題文件/輔助內(nèi)容s思考課前任務(wù)教材:預(yù)備知識之復(fù)利和單利本次課：對照單利和復(fù)利TS討論：T引入S問答引例1的解讀py文件LT：引導(dǎo)引例的功能2SQAS練習(xí)：PIL庫的嘗試pycharm教材:引例1.py素材義件.語句:局部數(shù)據(jù)修改、次序變化ST互動(dòng)：S說出〃多少年〃T給出結(jié)果100元存銀行，利息100%,那存多少年能拿回400元？教材:提出問題+預(yù)備知識LS:理解術(shù)語2丁:給出運(yùn)行結(jié)果（幾種特例）T展示了解格式化輸出函數(shù)和math庫py窗口教材:例如1和例如2l.print/formatS練習(xí)：分步驟完成-子任務(wù)1?3;拓展任務(wù)-思考與練習(xí)對照單利和復(fù)利教材:案例2執(zhí)行順序.賦值:二.計(jì)算復(fù)利和單利:算術(shù)運(yùn)算符、math.ceil/math.log.友好顯小:print/format.鍵盤輸入：float/inputT小結(jié):由練習(xí)中的問題引入順序結(jié)構(gòu)關(guān)鍵點(diǎn)就是前后次序教材:特別注意：本次課學(xué)的規(guī)那么、術(shù)語和函數(shù)T預(yù)告課后任務(wù)教材：提出問題和預(yù)備知識下次課:BMI與健康十八、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1語句前后次序是否2復(fù)利和單利計(jì)算3math庫與print、format函數(shù)4float、input函數(shù)5拓展局部教學(xué)設(shè)計(jì)：BMI與健康編制人：王錚鈞編制時(shí)間：預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)十九、工程描述描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果全世界公認(rèn)的關(guān)于健康的標(biāo)志有13個(gè)，“正常身高與體重”是其中一個(gè)。那怎樣的身高和體重算是“正常”的呢？根據(jù)官方標(biāo)準(zhǔn)，通過身高和體重計(jì)算出BMI值，在以此為根據(jù)，判斷對應(yīng)的BMI分類以及相關(guān)疾病發(fā)病的危險(xiǎn)性。子任務(wù)1計(jì)算并輸出BMI值（含引例）60分鐘子任務(wù)2實(shí)現(xiàn)健康分類判斷30分鐘子任務(wù)3元者輸入和輸出（含拓展）45分鐘二十、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行問題求解的一般過程和IPO程序處理流程，并能掌握運(yùn)用Python的基礎(chǔ)知識和turtle庫的基本函數(shù)靈活繪制圖形的基本方法。能理解選擇結(jié)構(gòu)的基本流程和關(guān)鍵點(diǎn)；能掌握比擬和邏輯運(yùn)算符的基本應(yīng)用；能掌握if語句的基本語法規(guī)那么；能掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本用法；能掌握四舍五入取值函數(shù)（round）的基本用法；二十一、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)二十二、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程旨在掌握運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題求解的基本方法和關(guān)鍵點(diǎn)；通過與個(gè)人健康相關(guān)的BMI指標(biāo)的數(shù)值計(jì)算和分類判斷，理解控制結(jié)構(gòu)的作用和選擇結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程,掌握if語句的基本語法規(guī)那么、以及比擬和邏輯運(yùn)算符的基本應(yīng)用。課前任務(wù)：思考：BMI的含義和作用。課后任務(wù)：嘗試：找到實(shí)際生活中的一些選擇（分支）問題：靈活運(yùn)用Python中的if語句等進(jìn)行解決。二十三、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需耍把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（十一）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（十二）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（十三）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案（十四）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（十五）測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)線上通過在線教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)工程前導(dǎo)知識，主要是

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活動(dòng)類型標(biāo)題文件/輔助內(nèi)容s思考課前任務(wù)教材:65頁:BMI本次課：BMI與健康TS討論：T引入S問答案例1和案例2的局限py文件LT：引導(dǎo)前次課的問題2SQAS練習(xí)：判斷正負(fù)pycharm教材：69頁:引例11.新建py文件2.if語句:多分支常用寫法T展示了解比擬和邏輯運(yùn)算符py窗口教材：67頁:例如1l.True和False2.==S練習(xí)判斷奇偶pycharm教材：70頁:引例2l新建py文件2.if語句:雙分支常用寫法ST互動(dòng)：S說出身高/體重T給出結(jié)果你健康嗎？教材：65頁:提出問題+預(yù)備知識1S理解術(shù)語2丁紿出運(yùn)行結(jié)果（幾種特例）S練習(xí)：分步驟完成-子任務(wù)1~3;拓展任務(wù)-思考與練習(xí)BMI與健康教材:71頁:案例3執(zhí)行順序1.賦值:=/float/input/int2,計(jì)算BML算術(shù)運(yùn)算符.判斷分類:if.顯示:print/formatT小結(jié)：由練習(xí)中的問題引入選擇結(jié)構(gòu)關(guān)鍵點(diǎn)就是分支條件教材:66~68頁：本次課學(xué)的規(guī)那么、術(shù)語和函數(shù)S練習(xí)理解選擇結(jié)構(gòu)Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)L布置作業(yè)22,測試、復(fù)習(xí)和鞏固T預(yù)告課后任務(wù)教材：65頁：提出問題和預(yù)備知識下次課:智能小家教二十四、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1多分支if語句是否2雙分支if語句3BMI計(jì)算4BMI分類5拓展局部教學(xué)設(shè)計(jì)：智能小家教編制人：王錚鈞編制時(shí)間:預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)二十五、工程描述■描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果需要給二年級的小朋友出幾道加法作為快速口算小測試，同時(shí)，統(tǒng)計(jì)小測試的用時(shí)和正確率。具體來說：小測試要出的是兩位數(shù)相加的題目、每道題需要兩個(gè)符合位數(shù)要求的隨機(jī)整數(shù)；每次小測試的題目數(shù)可以自定，測完后顯示本次答題用時(shí)和正確率統(tǒng)計(jì)；小測試可以一直做下去，直到…煩了！于任務(wù)1:實(shí)現(xiàn)一道題目的小測試（含引例）60分鐘子任務(wù)2:實(shí)現(xiàn)多道題目的小測試20分鐘子任務(wù)3:實(shí)現(xiàn)答題計(jì)時(shí)功能25分鐘子任務(wù)4:實(shí)現(xiàn)反復(fù)測試功能30分鐘二十六、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行問題求解的一般過程和IPO程序處理流程，并能掌握運(yùn)用Python的基礎(chǔ)知識和turtle庫的基本函數(shù)靈活繪制圖形的基本方法。能理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本流程和關(guān)鍵點(diǎn)；能理解兩種循環(huán)方式的區(qū)別；能掌握for語句的基本語法規(guī)那么；能掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本用法；能掌握random和time庫的基本應(yīng)用；能掌握創(chuàng)立整數(shù)序列函數(shù)（range）的基本用法；二十七、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)二十八、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程旨在掌握運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題求解的基本方法和關(guān)鍵點(diǎn)；通過反復(fù)出多道兩位數(shù)加法題、以及進(jìn)行答題用時(shí)和正確率統(tǒng)計(jì)，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用和執(zhí)行過程，掌握for語句的基本語法規(guī)那么、以及for和range的配合使用。課前任務(wù)：思考：隨機(jī)數(shù)的含義和作用。課后任務(wù)：嘗試：找到實(shí)際生活中的一些循環(huán)（重復(fù)）問題：靈活運(yùn)用Python中的for語句等進(jìn)行解決。二十九、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（十六）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（十七）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（十八）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案（十九）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（二十）測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)線上通過在線教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)工程前導(dǎo)知識，主要是

下表中s表示學(xué)生、T表示老師活動(dòng)類型標(biāo)題文件/輔助內(nèi)容S思考課前任務(wù)教材:75頁:BMI本次課：智能小家教TS討論：T引入S問答案例2的局限py文件1.T：引導(dǎo)前次課的問題2.SQAS練習(xí)：繪制33角星py文件教材刀頁:引例1.在案例1的基礎(chǔ)上改寫.for語句:找重復(fù)（套路）T礪for和range的配合使用py窗口教材：77頁l.range:數(shù)字序列2.for:遍歷S練習(xí)打印乘法表pycharm教材：79頁:引例2L新建py文件2.for嵌套核心功能/分步走ST互動(dòng)：你當(dāng)過家教嗎？教材：75頁:提出問題+預(yù)備知識LS:理解術(shù)語2丁:給出運(yùn)行結(jié)果（強(qiáng)調(diào)反復(fù)）T醞random的使用py窗口教材：85頁:例如21.random2.randintS練習(xí)：分步驟完成-子任務(wù)1?3;拓展任務(wù)-子任務(wù)4智能小家教教材：86頁:案例4執(zhí)行順序.出題：random/randint.答題:input/if.重復(fù)tBSl：for/range.用時(shí)和正確率統(tǒng)計(jì):time/if.反復(fù)測試:whileT小結(jié)：由練習(xí)中的問題引入循環(huán)結(jié)構(gòu)關(guān)鍵點(diǎn)就是重復(fù)的條件和動(dòng)作教材：76?77、76?77、79、83頁：本次課學(xué)的規(guī)那么、術(shù)語和函數(shù)S練習(xí)理解循環(huán)結(jié)構(gòu)Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)L繼續(xù)作業(yè)22,測試、復(fù)習(xí)和鞏固T預(yù)告課后任務(wù)教材：95頁:提出問題和預(yù)備知識下次課:購物車

三十、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1重復(fù)語句的改寫是否2for和range的配合使用3出一道題4出多道題5答題6用時(shí)和正確率統(tǒng)計(jì)7拓展局部我的購物車教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：趙艷紅編制時(shí)間:2019/1/25預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)三十一、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果網(wǎng)上購物已經(jīng)成為現(xiàn)在生活中不可缺少的一項(xiàng)活動(dòng)，購物網(wǎng)站一般都會用到購物車?？梢韵蛸徫镘?yán)锾砑铀枰纳唐罚部梢詣h除不需要的商品，可以根據(jù)挑選的商品數(shù)量和單價(jià)計(jì)算出總的訂單金額等。本工程就是模擬電商購物車，實(shí)現(xiàn)簡單的購物車功能。子任務(wù)1:順序購買商品■一維列表45分鐘了任務(wù)2：順序購買商品.二維列表20分鐘子任務(wù)3：商品庫中選商品65分鐘四、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：通過問題引導(dǎo)、案例講解和動(dòng)手體驗(yàn)等方式，了解AI的開展歷史、AI是什么和AI的典型應(yīng)用場景，具體了解AI能做什么，并能夠從AI角度去重新審視所學(xué)專業(yè)，并且嘗試使用AI角度去思考和解決問題。課后任務(wù)：嘗試使用PyCharm編寫程序，熟悉和了解開發(fā)環(huán)境，并且通過互聯(lián)網(wǎng)了解AI技術(shù)在細(xì)分行業(yè)的具體實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：教師提前15分鐘到教師，播放2個(gè)視頻：1.1.由玻璃構(gòu)成的一天=2.未來的一天:〃chuarsorg.me/n/1702475二、課堂教學(xué)1、討論環(huán)節(jié)：針對看完的兩個(gè)視頻展開討論，1.1.大家覺得未來的生活會是如何呢？2?未來哪些行業(yè)會被代替或者不會被代替呢？2、講解：講解當(dāng)前人工智能的最新進(jìn)展情況，并且總結(jié)歸納學(xué)生的討論過程。3、提問：通過看圖片，討論〃人跟動(dòng)物的最大區(qū)別是什么？〃4、講解：（1）人類開展過程中，重要的創(chuàng)造性工具作用和意義，主要從節(jié)省體力和增強(qiáng)腦力2方面講解（2）計(jì)算機(jī)開展過程中，摩爾定律的作用、規(guī)律以及其對產(chǎn)業(yè)的影響；（3）大數(shù)據(jù)和云計(jì)算對于人工智能開展的重要程度，可以適當(dāng)辨證討論人與機(jī)器的關(guān)系。5、結(jié)合幾個(gè)典型問題講解人工智能是什么？（1）金字塔高度；（2）農(nóng)夫過河。6、通過人工智能開展過程中：圖靈測試和中文房間，2個(gè)里程碑式測試，講解弱人工智能和強(qiáng)人工智能。7、實(shí)物演示：AI音箱，讓同學(xué)們與AI音箱進(jìn)行互動(dòng)，了解音箱背后人工智能技術(shù)的應(yīng)用，主要包括語音識別、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。8、講解更多的身邊的AI應(yīng)用。9、視頻演示機(jī)器人、天網(wǎng)工程、亞馬遜倉庫機(jī)器人和無人駕駛公交車，感受當(dāng)前最新的AI技術(shù)的應(yīng)用。10.試一試環(huán)節(jié)：體驗(yàn)微信上的智能AI應(yīng)用，主要是感性上感受圖形、聲音和視頻等AI技術(shù)手段。三十二、教學(xué)目標(biāo)說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解List列表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的作用和應(yīng)用場景；能掌握List列表的基本操作（創(chuàng)立、序號索引訪問、for迭代批量處理、in）；能掌握List列表的常用函數(shù)和方法（添加、刪除）；三十三、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT（人工智能基礎(chǔ)3-1）例如S0301-01例如S0301-02說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課前任務(wù)：體驗(yàn)網(wǎng)上購物過程課內(nèi)：由易到難，循序漸進(jìn)、逐步修改完善3個(gè)任務(wù)，結(jié)果分別保存成3個(gè)文件課后任務(wù)：思考在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中哪些數(shù)據(jù)還可以用列表存放？對這些數(shù)據(jù)有什么處理？三十五、教學(xué)過程

階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1毋目弓入工程描述理解工程的整體內(nèi)容以實(shí)際網(wǎng)購的購物車引入問題，講解工程內(nèi)容和結(jié)果要求2知識準(zhǔn)備了解組合數(shù)據(jù)類型的作用和分類解釋性講解組合數(shù)據(jù)類型概述2閱讀程序并理解列表的基本操作1.先解釋性講解列表的基本操作2.再以例如S0301-01講解6閱讀程序并理解列表相關(guān)函數(shù)和方法3.先解釋性講解列表相關(guān)函數(shù)和方法4.再以例如S0301-02講解52工程實(shí)施子任務(wù)1：順序購買商品-一維列表.了解每個(gè)基本功能要求.按照教師師范，自己動(dòng)手編輯運(yùn)行程序.在調(diào)試過程中理解功能1：列表的創(chuàng)立、迭代訪問和len函數(shù)功能2：append功能3：del將該子任務(wù)分解成3個(gè)功能，每個(gè)功能：.描述性講解該功能的基本要求.分析基本方法.示范該功能的完成過程.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，糾正存在的錯(cuò)誤30子任務(wù)2：順序購買商品-二維列表.了解本任務(wù)的不同.按教師示范和提示自己動(dòng)手修改任務(wù)1的程序.在調(diào)試過程中理解二維列表的使用.提出本任務(wù)增加的難度.分析二維列表的使用.提示對任務(wù)1的修改之處，并示范個(gè)別修改.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成全部修改任務(wù)，糾正存在的錯(cuò)誤20子任務(wù)3：商品庫中選商品.了解功能1的要求.按教師分析自己動(dòng)手修改任務(wù)2的程序.在調(diào)試過程中理解列表的作用和創(chuàng)立.分析實(shí)際購物車的情況，.分4個(gè)功能對任務(wù)2進(jìn)行修改功能1：清空購物車，賣家提供好商品庫。.分析如何修改.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成10.了解功能2的要求.按教師分析自己動(dòng)手修改任務(wù)2的程序.在調(diào)試過程中理解列表的序號迭代功能2：顯示商品列表，以便賣家挑選.分析主要方法：序號迭代.示范實(shí)現(xiàn)方法.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成10.了解功能3的要求.按教師示范自己動(dòng)手修改任務(wù)2的程序.在調(diào)試過程中理解while循環(huán)的作用功能3：挑選商品到購物車。.分析主要方法：while循環(huán).示范實(shí)現(xiàn)方法.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成35

.了解功能34的要求.按教師分析自己動(dòng)手修改任務(wù)2的程序功能4：退出購物車后，顯示購物清單和總的消費(fèi)金額。.分析要求.指導(dǎo)學(xué)生自己完成5思考與練習(xí)子任務(wù)3已經(jīng)完成的學(xué)生作為提高，自己完成作為提高局部選做.提出新的問題.提示解決方法53工程總結(jié)工程展示與總體評價(jià)通過對他人程序的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的評價(jià)，提高對知識的理解?通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生演示對2-3個(gè)學(xué)生的最終程序進(jìn)行點(diǎn)評，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對知識的理解，提iWj動(dòng)手能力3工程學(xué)習(xí)小結(jié)?積極歸納通過該工程所取得的學(xué)習(xí)成果：列表的作用、基本操作、添加和刪除?引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該項(xiàng)目所取得的新的學(xué)習(xí)：列表的作用、基本操作、添加和刪除2三十六、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1列表迭代是否2列表添加和刪除是否個(gè)人通訊錄教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：趙艷紅編制時(shí)間:2019/1/25預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)三十七、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果在手機(jī)中都有一個(gè)通訊錄，保存了很多聯(lián)系人的基本信息。作為使用者，經(jīng)常會對通信錄進(jìn)行如下操作：,增加新的聯(lián)系人.修改聯(lián)系人.刪除聯(lián)系人.按姓名查詢聯(lián)系人?查看所有聯(lián)系人本工程就是模擬一個(gè)通信錄，實(shí)現(xiàn)聯(lián)系人的一些操作。子任務(wù)1：個(gè)人通訊錄vl.O45分鐘子任務(wù)2：個(gè)人通訊錄v2.015分鐘子任務(wù)3：個(gè)人通訊錄v3.075分鐘三十八、教學(xué)目標(biāo)說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解字典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的作用和應(yīng)用場景；能掌握字典的基本操作（創(chuàng)立、查找、修改、刪除、in）；三十九、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT（人工智能基礎(chǔ)3.2）例如S0302-01四十、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課前任務(wù)：思考對手機(jī)通訊錄有哪些操作？課內(nèi)：由易到難，循序漸進(jìn)、逐步修改完善3個(gè)任務(wù)，結(jié)果分別保存成3個(gè)文件課后任務(wù)：思考在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中哪些數(shù)據(jù)還可以用字典存放？對這些數(shù)據(jù)有什么處理？

四十一、教學(xué)過程

階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1項(xiàng)LLL弓入工程描述理解工程的整體內(nèi)容以實(shí)際手機(jī)通訊錄引入問題，講解工程內(nèi)容和結(jié)果要求2知識準(zhǔn)備了解組合數(shù)據(jù)類型的作用和分類解釋性講解字典數(shù)據(jù)類型的概念3閱讀程序并理解字典的創(chuàng)立、查找、修改、刪除和in.先解釋性講解字典的創(chuàng)建、查找、修改、刪除和in.再以例如S0302-01講解102工程實(shí)施子任務(wù)1:個(gè)人通訊錄vl.O.了解子任務(wù)的基本要求和結(jié)果.按照教師師范，自己動(dòng)手掌握字典的創(chuàng)立.描述性講解該任務(wù)的基本要求.示范創(chuàng)立聯(lián)系人字典：每個(gè)聯(lián)系人有用戶名稱和郵箱地址兩項(xiàng).指導(dǎo)學(xué)生完成53.根據(jù)教師的分析，自己動(dòng)手完成聯(lián)系人管理菜單的顯示.演示任務(wù)結(jié)果.結(jié)合演示，分析如何顯示輸出一個(gè)聯(lián)系人管理菜單.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試完成104.根據(jù)教師的分析，自己動(dòng)手完成if多分支框架11.分析和指導(dǎo)學(xué)生搭建if多分支結(jié)構(gòu)框架，判斷用戶的輸入（字符型），來執(zhí)行不同的操作。55.根據(jù)教師的分析，自己動(dòng)手分別完成添加、刪除、修改、查詢功能12.分析和指導(dǎo)學(xué)生分別完成添加、刪除、修改、查詢功能10子任務(wù)2：個(gè)人通訊錄V2.0.了解本任務(wù)的不同.按教師分析自己動(dòng)手修改任務(wù)1的程序.提出本任務(wù)增加的難度.分析方法，仿照3-1：增加菜單項(xiàng)和while循環(huán).逐一指導(dǎo)學(xué)生完成全部修改任務(wù)，糾正存在的錯(cuò)誤15子任務(wù)3：個(gè)人通訊錄V3.0.了解任務(wù)3的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu).按教師分析和示范自己動(dòng)手修改通訊.分析實(shí)際通訊錄的數(shù)據(jù).示范修改通訊錄的結(jié)構(gòu)：列表嵌套字典.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成10錄的結(jié)構(gòu)3.理解列表和字典的嵌套.按教師分析自己動(dòng)手修改添加、刪除、修改、查詢功能.掌握列表和字典嵌套的操作4.根據(jù)新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，分析和指導(dǎo)學(xué)生分別完成添加、刪除、修改、查詢功能的修改50思考與練習(xí)子任務(wù)3已經(jīng)完成的學(xué)生作為提高，自己完成作為提高局部選做.提出新的問題.提示解決方法103工程總結(jié)工程展示與總體評價(jià)通過對他人程序的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的評價(jià)，提高對知識的理解通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生演示對2-3個(gè)學(xué)生的最終程序進(jìn)行點(diǎn)評，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對知識的理解，提高動(dòng)手能力3工程學(xué)習(xí)小結(jié)積極歸納通過該工程所取得的學(xué)習(xí)成果：字典的作用、添加、刪除、修改和杳詢引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該工程所取得的新的學(xué)習(xí)：字典的作用、添加、刪除、修改和查詢2四十二、學(xué)生技能評分點(diǎn)“海王”影評“海王”影評分析教學(xué)設(shè)計(jì)序號技能評判結(jié)果1字典的添加、刪除、修改和查詢是否2列表、字典嵌套的操作是否編制人：趙艷紅編制時(shí)間:2019/1/25預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

四十三、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果“海王”是最近上演的一部電影，如何知道用戶對海王電影的真實(shí)反應(yīng)，如何知道用戶對這部電影的關(guān)注點(diǎn)是什么？四十四、教學(xué)目標(biāo)四十四、教學(xué)目標(biāo)子任務(wù)1:實(shí)現(xiàn)影評詞云圖75分鐘子任務(wù)2：模塊化影評詞云圖30分鐘子任務(wù)3：加入阻斷詞15分鐘子任務(wù)4：定制詞云遮罩圖15分鐘說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解函數(shù)的作用和應(yīng)用場景；能掌握Excel文件讀寫的基本操作；能掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法；能掌握定制詞云圖的實(shí)現(xiàn)方法四十五、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT（人工智能基礎(chǔ)3?3）海王短評.xlsxstopwords.txtalice.jpg四十六、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課前任務(wù)：觀看海王電影并查看評論

課內(nèi)：循序漸進(jìn)、逐步完善4個(gè)任務(wù)，結(jié)果分別保存成4個(gè)文件課后任務(wù)：課后習(xí)題1>2、3四十七、教學(xué)過程階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1可匚弓入工程描述理解工程的整體內(nèi)容講解工程內(nèi)容和結(jié)果要求1知識準(zhǔn)備.按照教師的示范對“海王短評.xlsx”讀取指定的數(shù)據(jù).了解Excel文件的基本讀取方法以海王短評.xlsx為例，邊解釋邊示范如何讀取Excel文件：獲取工作表一Sheet獲取單元格獲得最大行和最大列獲取行和列如何獲得任意區(qū)間的單元格？14.了解函數(shù)的作用.按照教師示范定義和調(diào)用無參函數(shù).按照教師示范定義和調(diào)用有參函數(shù).理解函數(shù)參數(shù)的作用和定義、調(diào)用的方法.解釋性講解函數(shù)的作用.解釋性講解函數(shù)的定義和調(diào)用方法.示范無參函數(shù)的定義和調(diào)用.示范有參函數(shù)的定義和調(diào)用15.了解分詞和詞云圖的作用.按照教師示范用jieba分詞.按照教師示范生成詞云圖.解釋性講解分詞和詞云圖的作用.示范jieba庫的分詞操作.示范詞云圖的生成方法152工程實(shí)施子任務(wù)1：實(shí)現(xiàn)影評詞云圖1.按照教師分析自己編寫導(dǎo)入相應(yīng)的包.總體分析工程的實(shí)現(xiàn)步驟.引導(dǎo)學(xué)生完成所需包的導(dǎo)入5.按照教師分析自己編寫讀取Excel文件，把評論信息讀取出來的代碼段.掌握Excel文件的讀取3.分析引導(dǎo)學(xué)生讀取Excel文件，把評論信息讀取出來104.按照教師分析自己編寫詞云圖切分代4.分析引導(dǎo)學(xué)生完成詞云圖切分10

碼段5.掌握詞云圖切分方法.按照教師分析自己編寫詞云圖顯示代碼段.掌握詞云圖顯示方法5.分析引導(dǎo)學(xué)生完成顯示詞云圖5子任務(wù)2：模塊化影評詞云圖.理解本任務(wù)的目的.按教師示范自己動(dòng)手完成3個(gè)函數(shù)框架的搭建.養(yǎng)成良好的注釋習(xí)慣.提出本任務(wù)的目的.分析并示范一個(gè)函數(shù)框架的搭建：函數(shù)頭、注釋功能、入口參數(shù)、返回?cái)?shù)據(jù).指導(dǎo)學(xué)生完成3個(gè)函數(shù)框架的搭建15.按教師示范自己動(dòng)手完成3個(gè)函數(shù)體.掌握函數(shù)的定義方法.分析示范移動(dòng)代碼段、修改完善1個(gè)函數(shù)體.指導(dǎo)學(xué)生完成3個(gè)函數(shù)體的編寫10.按教師示范自己動(dòng)手完成3個(gè)函數(shù)的調(diào)用.掌握函數(shù)調(diào)用的方法13.分析示范1個(gè)函數(shù)的調(diào)用14.指導(dǎo)學(xué)生完成3個(gè)函數(shù)的調(diào)用5子任務(wù)3：加入阻斷詞.了解該任務(wù)的目的.按教師示范完成新的阻斷函數(shù)的定義.分析該任務(wù)的目的和方法.示范實(shí)現(xiàn)方法：定義一個(gè)新的阻斷函數(shù).指導(dǎo)學(xué)生完成103.1.按照教師的分析修改調(diào)用函數(shù)4.分析并指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)用函數(shù)的修改5子任務(wù)4：定制詞云遮罩圖.了解該任務(wù)的目的.按教師示范自己動(dòng)手修改詞云圖顯示函數(shù)體.掌握定制詞語圖的方法.分析該任務(wù)的目的：定制詞云圖.示范修改詞云圖顯示函數(shù)體.指導(dǎo)學(xué)生完成103工程總結(jié)工程展示與總體評價(jià)通過對他人程序的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的評價(jià)，提高對知識的理解?通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生演示對2-3個(gè)學(xué)生的最終程序進(jìn)行點(diǎn)評，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對知識的理解，提圖動(dòng)手能力3工程學(xué)習(xí)小結(jié)?積極歸納通過該工程所取得的學(xué)習(xí)成果：文件的讀取、函數(shù)的作用、?引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該項(xiàng)目所取得的新的學(xué)習(xí)：文件的讀取、函數(shù)的作用、函數(shù)的定2函數(shù)的定義和調(diào)用、定制詞云圖的生成義和調(diào)用、定制詞云圖的生成課后1、2、3習(xí)題四十八、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1文件的讀取是否2函數(shù)的定義和調(diào)用是否3定制詞云圖的生成是否貓眼電影數(shù)據(jù)簡單分析教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：趙艷紅編制時(shí)間:2019/06預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)四十九、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果貓眼電影是美團(tuán)旗下的一家集媒體內(nèi)容、在線購票、用戶互動(dòng)社交、電影衍生品銷售等服務(wù)的一站式電影互聯(lián)網(wǎng)平臺。目前，貓眼占網(wǎng)絡(luò)購票70%的市場份額，每三張電影票就有一張出自貓眼電影，是影迷下載量較多、使用率較高的電影應(yīng)用軟件。現(xiàn)抓取到該平臺榜單TOP100中的數(shù)據(jù)存入文件“貓眼電影TOPlOO.csv”中，基于該數(shù)據(jù)進(jìn)行如下分析：找出評分較高的前10名電影信息。找出主演數(shù)量較多的前5名演員及其影片信息。子任務(wù)1:讀取貓眼數(shù)據(jù)45分鐘.講解環(huán)節(jié)：課程的教學(xué)大綱講解，主要講解課程內(nèi)容、考核方式和相關(guān)資源。.小試牛刀：翻開PyCharm開發(fā)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)書上的樣例程序。.強(qiáng)調(diào)課程紀(jì)律、考勤制度和重修制度。.布置課后作業(yè)：通過本章的閱讀，去互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，在自己專業(yè)中，人工智能有哪些應(yīng)用？人工智能可能會有哪些應(yīng)用？（以word文檔形式提交）。六、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1使用AI小程序是2新建Python程序是3輸入python代碼是45教學(xué)設(shè)計(jì)：繪制三角形編制人：王錚鈞編制時(shí)間：預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)七、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果完成自己的第一個(gè)python程序：可以繪制一個(gè)能由自己確定位置、大小和顏色的等邊三角形。子任務(wù)1:繪制一條邊線（含引例）45分鐘子任務(wù)2:繪制一個(gè)三角形25分鐘子任務(wù)3:在指定位置處繪制一個(gè)三角形20分鐘子任務(wù)2：生成演員列表15分鐘子任務(wù)3：統(tǒng)計(jì)演員主演片數(shù)30分鐘子任務(wù)4：輸出主演最多的前5名演員及其電影45分鐘五十、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)理解一維和二維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了解csv文件格式；掌握利用csv標(biāo)準(zhǔn)庫對CSV文件格式的讀取;掌握對列表和字典數(shù)據(jù)的綜合處理五十一、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT（人工智能基礎(chǔ)3-4）例如S0301-01例如S030L02（成績表.csv）貓眼電影TOPlOO.csv五十二、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課前任務(wù)：瀏覽貓眼電影ToplOO數(shù)據(jù)課內(nèi)：將工程分解成4個(gè)任務(wù)，逐步完成課后任務(wù)：上網(wǎng)搜索下載.csv文件，嘗試進(jìn)行分析

五十三、教學(xué)過程階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1項(xiàng)巨弓入工程描述理解工程的整體內(nèi)容翻開貓眼電影官網(wǎng)，講解工程內(nèi)容和結(jié)果要求3知識準(zhǔn)備.了解一維和二維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu).閱讀程序并理解二維數(shù)據(jù)、二維列表的處理1.解釋性講解一維和二維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)2.以例如s0304_01講解二維數(shù)據(jù)和二維列表的處理53.了解CSV文件格式3.解釋性講解CSV文件格式24.閱讀程序并理解利用csv的標(biāo)準(zhǔn)庫讀取CSV文件的步驟，區(qū)別一般文件的讀取4.解釋性講解csv標(biāo)準(zhǔn)庫的作用5.以例如S0304-2講解利用csv的標(biāo)準(zhǔn)庫讀取csv文件的步驟，區(qū)別一般文件的讀取52工程實(shí)施子任務(wù)1：讀取貓眼數(shù)據(jù).了解貓眼數(shù)據(jù).按教師分析自己完成：讀取貓眼數(shù)據(jù)（csv格式）.按教師示范完成：將csv格式存儲到二維列表.按教師示范完成：定義函數(shù).按教師示范完成：按評分降序排序.按教師引導(dǎo)自己完成：輸出ToplO.分析貓眼數(shù)據(jù).引導(dǎo)學(xué)生完成讀取貓眼數(shù)據(jù)（csv格式）.分析其格式和二維列表的不同.示范將csv格式存儲到二維列表.示范為了二維列表排序，定義函數(shù).示范按評分降序排序.引導(dǎo)學(xué)生完成輸出ToplO30子任務(wù)2：生成演員列表.了解本任務(wù)的目的.按教師示范和引導(dǎo)自己動(dòng)手完成：生成演員列表.分析本任務(wù)的目的（板書結(jié)果）.示范并指導(dǎo)學(xué)生完成：生成演員列表15

五十四、五十四、子任務(wù)3：統(tǒng)計(jì)演員主演片數(shù),了解本任務(wù)的目的.按教師分析和示范完成：統(tǒng)計(jì)演員主演片數(shù).理解字典的作用.分析本任務(wù)的目的.分析解決方案：為什么用字典存儲結(jié)果.示范實(shí)現(xiàn)方法.指導(dǎo)學(xué)生完成30子任務(wù)4：輸出主演最多的前5名演員及其電影.了解木任務(wù)的目的.按教師分析自己完成：輸出主演最多的前5名演員及其電影.分析本任務(wù)的目的.分析解決方案：為什么用雙循環(huán).指導(dǎo)學(xué)生完成：輸出主演最多的前5名演員及其電影20思考與練習(xí)子任務(wù)3已經(jīng)完成的學(xué)生作為提高，自己完成作為提高局部選做5.提出新的問題：按年統(tǒng)計(jì)影片數(shù)量，輸出出品數(shù)量排行前5的年份203工程總結(jié)工程展示與總體評價(jià)通過對他人程序的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的評價(jià)，提高對知識的理解?通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生演示對2-3個(gè)學(xué)生的最終程序進(jìn)行點(diǎn)評，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對知識的理解，提rWj動(dòng)手能力3工程學(xué)習(xí)小結(jié)?積極歸納通過該工程所取得的學(xué)習(xí)成果：csv文件的格式和讀取、列表和字典的綜合運(yùn)用?引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該項(xiàng)目所取得的新的學(xué)習(xí)：csv文件的格式和讀取、列表和字典的綜合運(yùn)用2五十四、學(xué)生技能評分點(diǎn)五十四、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1讀取CSV文件是否2列表和字典的綜合運(yùn)用是否商品銷售分析教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：王廷編制時(shí)間：預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)五十五、工程描述描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果子任務(wù)1:實(shí)現(xiàn)八爪魚采集器對網(wǎng)頁數(shù)據(jù)的抓取（簡易采集）40分鐘子任務(wù)2：對商品進(jìn)行用戶情感分析，以詞云圖形式展示40分鐘子任務(wù)3：通過Excel2013實(shí)現(xiàn)對商品的用戶評價(jià)比照分析30分鐘子任務(wù)4：以自定義采集模式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)采集50分鐘五十六、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能掌握互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)抓取和分析的基本數(shù)據(jù)處理流程，并能針對不同的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)運(yùn)用已有開源框架進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析。能掌握八爪魚采集器簡易采集獲取網(wǎng)頁數(shù)據(jù)的方法；能理解詞云圖代碼對所采集數(shù)據(jù)進(jìn)行用戶情感分析的基本原理；能掌握用Excel2013對商品銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法；能理解八爪魚自定義采集的工作流程及原理；五十七、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)五十八、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程在網(wǎng)頁數(shù)據(jù)抓取方面有共性的和個(gè)性的局部，提出問題、八爪魚采集器…課前任務(wù)：了解網(wǎng)頁數(shù)據(jù)如何獲?。悍_一個(gè)最感興趣的網(wǎng)頁，想要獲取上面內(nèi)容通常是復(fù)制粘貼，獲取數(shù)據(jù)量較大時(shí)這種方式效率低下、繁瑣，八爪魚采集器的出現(xiàn)有效地解決了上述問題，對照教材了解相關(guān)內(nèi)容。課后任務(wù)：熟悉商品數(shù)據(jù)獲取、分析流程：找到一部感興趣電影，獲取相應(yīng)用戶反應(yīng)信息并對其進(jìn)行用戶情感分析。五十九、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（二十一）講：教師提出問題，如何獲取網(wǎng)頁上的數(shù)據(jù)？最簡單的就是復(fù)制粘貼，但數(shù)據(jù)量大時(shí)效率低下、過程繁瑣。如何能快速獲、有效地獲取網(wǎng)頁數(shù)據(jù)呢？目前用的較多的方法是網(wǎng)絡(luò)爬蟲，該方法需要學(xué)生在Python編程方面有一定的基礎(chǔ)，因此本局部利用已有軟件對網(wǎng)頁數(shù)據(jù)進(jìn)行抓取，即：八爪魚采集器。介紹八爪魚的下載、安裝及注冊方法，演示如何使用易采集模式領(lǐng)采集網(wǎng)頁數(shù)據(jù)；（二十二）練：學(xué)生在京東網(wǎng)上選取3款不同品牌的銷售較好的智能手環(huán)，用八爪魚采集器簡易模式對所選取手環(huán)的用戶評價(jià)信息進(jìn)行采集（教材子任務(wù)1）;（二十三）析：教師基于學(xué)生在京東網(wǎng)上所采集數(shù)據(jù)及教材3.3.4局部詞云圖代碼講解如何對用戶情感進(jìn)行分析，介紹如何利用Excel2013對商品用戶評價(jià)進(jìn)行比照分析；（二十四）做：學(xué)生自己根據(jù)教材內(nèi)容及教師講解，完成對所抓取用戶評價(jià)信息的用戶情感分析及用戶評價(jià)比照分析（教材子任務(wù)2、3）；（二十五）測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)（六）拓展任務(wù)：自定義采集數(shù)據(jù)（該局部內(nèi)容可根據(jù)進(jìn)度及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排講或不講）教師先指出簡易采集的缺陷，進(jìn)而過度到自定義采集（可精準(zhǔn)抓取網(wǎng)頁數(shù)據(jù)），以貓眼電影為例先簡單講解如何抓取，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如：選取感興趣的內(nèi)容后會把相關(guān)聯(lián)的進(jìn)行標(biāo)記，點(diǎn)擊選中全部（以循環(huán)形式抓?。┻€不能對數(shù)據(jù)進(jìn)行抓取，需設(shè)置采集數(shù)據(jù)這一動(dòng)作，簡單介紹如何通過流程分析數(shù)據(jù)采集過程。學(xué)生參考教材自行練習(xí)自定義采集數(shù)據(jù)（教材子任務(wù)4）。線上通過在線教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)工程前導(dǎo)知識，主要是線上自學(xué)【文本】.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘背景知識，展示大理5月份晴雨天概率和預(yù)測結(jié)果的條形圖。.學(xué)習(xí)天氣網(wǎng)（s:〃tianqi/）的歷史天氣數(shù)據(jù)構(gòu)成、晴雨數(shù)據(jù)條形圖的含義.天氣預(yù)測所涉及的基本概念與整體工作程序，包括Robots協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、requests、BeautifulSoup>matplotlib和numpy庫

六十、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1八爪魚采集器簡易采集2用戶情感分析3用戶評價(jià)比照分析4八爪魚采集器自定義采集5“商業(yè)智能”教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：鄭杰編制時(shí)間：2019年1月26日預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)六十一、工程描述?用PowerBI進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)智能分析，需求如下：.商品各類別的銷售額；.銷售額年度增長情況；.銷售額按省的分布圖；.各年齡段客戶的銷售額分布；.帶有地區(qū)銷售理經(jīng)照片的報(bào)表；.通過對公司銷售數(shù)據(jù)的分析，找出銷售中存在的問題，并把存在問題的商品數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel文件中。子任務(wù)1:導(dǎo)入數(shù)據(jù)、設(shè)置數(shù)據(jù)格式20分鐘子任務(wù)2：建立數(shù)據(jù)模型10分鐘子任務(wù)3：“新建列”和“新建度量值”20分鐘子任務(wù)4：數(shù)據(jù)可視化20分鐘子任務(wù)5：制作交互式、可視化面板40分鐘子任務(wù)6：數(shù)據(jù)鉆取、分析20分鐘六十二、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)據(jù)分析的基本流程，掌握用PowerBI進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基本方法，能應(yīng)用PowerBI進(jìn)行：數(shù)據(jù)的清洗和整理；數(shù)據(jù)建模；數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)；數(shù)據(jù)鉆取及分析。六十三、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源。包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源。課堂教學(xué)：安裝PowerBlDesktop軟件，銷售數(shù)據(jù)（素材）.xlsx課后作業(yè)：銷售數(shù)據(jù)（素材）.xlsx六十四、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程利用PowerBlDesktop進(jìn)行商業(yè)智能分析，通過獲取數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)三個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了商業(yè)數(shù)據(jù)的可視化和商業(yè)智能分析。通過本工程的學(xué)習(xí)，可以看到，利用PowerBlDesktop,不需要很復(fù)雜的技術(shù)背景，而是直接面對需求，就可以實(shí)現(xiàn)對復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行商業(yè)智能分析，從而可以大大節(jié)省本錢、提高效率。課前任務(wù)：了解數(shù)據(jù)分析的基本流程和方法，比擬各種方法優(yōu)勢和局限性。課后任務(wù)：利用銷售數(shù)據(jù)對2017年度任務(wù)額完成度進(jìn)行分析，要求如下：對“銷售數(shù)據(jù).xlsx”的數(shù)據(jù)進(jìn)行建模，并根據(jù)“銷售目標(biāo)數(shù)據(jù)”表和“訂單數(shù)據(jù)”表中的數(shù)據(jù)創(chuàng)立度量值“任務(wù)額完成度”（其中：任務(wù)額完成度二銷售額/銷售目標(biāo)額），用可視化報(bào)表呈現(xiàn)任務(wù)額完成度，顯示地區(qū)銷售經(jīng)理及照片，并利用數(shù)據(jù)鉆取找出2017年度銷售目標(biāo)完成最差的地區(qū)，找出銷售目標(biāo)完成最差的商品類別，和地區(qū)銷售經(jīng)理，將相應(yīng)的銷售數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel文件。六十五、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過立體化資源的支撐,形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（二十六）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（二十七）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（二十八）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案（二十九）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（三十）測：課后學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)行練習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固。線上自學(xué)【文本】.了解數(shù)據(jù)分析背景知識，展示用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的流程及到達(dá)的效果。.了解PowerBI的理念及分析方法到達(dá)的效果。

.掌握利用PowerBl進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)鉆取分析的方法。六十六、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1導(dǎo)入數(shù)據(jù)、設(shè)置數(shù)據(jù)格式是否2建立數(shù)據(jù)模型是否34.2.6“新建列”和“新建度量值”是否4數(shù)據(jù)可視化是否5制作交互式、可視化面板是否6數(shù)據(jù)鉆取、分析是否人臉比照教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：趙艷紅編制時(shí)間:2019/1/26預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)六十七、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果在。Id文件夾和new文件夾中分別有一些照片，有些是同一個(gè)人不同時(shí)期的照片，或者不同裝扮的照片，或者整容前后的照片等等?，F(xiàn)要將所有相似度較高的可能是同一人的圖片名稱和相似度顯示出來，并將對應(yīng)的圖片顯示出來六十八、教學(xué)目標(biāo)子任務(wù)1:兩張圖片的比照45分鐘子任務(wù)2：一張圖片和一個(gè)文件夾中所有圖片的比照45分鐘子任務(wù)3：兩個(gè)文件夾中所有圖片的比照45分鐘說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)了解OS庫的作用能查閱文檔中心資料解決實(shí)際簡單的AI問題六十九、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT.短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT（人工智能基礎(chǔ)5-2）百度AI官網(wǎng)：old和new文件夾下要比照的各種jpg格式的人臉照片七十、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課前任務(wù)：查看百度AI官網(wǎng)，了解各種AI產(chǎn)品的基本功能課內(nèi)：由易到難，循序漸進(jìn)、逐步修改完善3個(gè)任務(wù)，結(jié)果分別保存成3個(gè)文件課后任務(wù)：習(xí)題二七十一、教學(xué)過程階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1毋目弓入工程描述理解工程的整體內(nèi)容瀏見old和new文件夾,介紹工程要解決的問題和結(jié)果3知識準(zhǔn)備.了解。S模塊的作用.按教師示范練習(xí)listdir的使用.解釋。s模塊的作用.示范os模塊中l(wèi)istdir的使用，分析結(jié)果.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)12

子任務(wù)子任務(wù)4:自由繪制一個(gè)三角形（含拓展）子任務(wù)4:自由繪制一個(gè)三角形（含拓展）子任務(wù)4:自由繪制一個(gè)三角形（含拓展）45分鐘說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行問題求解的一般過程和IPO程序處理流程，并能掌握運(yùn)用Python的基礎(chǔ)知識和turtle庫的基本函數(shù)靈活繪制圖形的基本方法。能理解Python特點(diǎn)；能理解Python基本語法規(guī)那么；能理解Python數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識；能掌握導(dǎo)入庫的方法；能掌握數(shù)字和字符串的基本使用方法；能掌握數(shù)據(jù)輸入函數(shù)（input）和類型轉(zhuǎn)換函數(shù)（int）的基本用法；能掌握利用turtle庫繪制圖形的基本方法；九、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)十、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi):本工程作為初識Python的第一個(gè)程序，旨在理解利用Python進(jìn)行問題求解的一般過程；通過直觀的圖形繪制，掌握Python的基本規(guī)那么、以及數(shù)據(jù)（數(shù)字、字符串等）和相應(yīng)的操作（賦值、函數(shù)等）。課前任務(wù)：思考：針對自己感興趣的方向，在網(wǎng)上找找看看AI的最新進(jìn)展。課后任務(wù)：嘗試：熟悉PyCharm環(huán)境和利用Python進(jìn)行問題求解的一般過程：在網(wǎng)上找一些有趣的Python程序，通過反復(fù)的腳本運(yùn)行-功能理解-數(shù)據(jù)修改，去理解數(shù)據(jù)和操作數(shù)據(jù)的過程。

2工程實(shí)施子任務(wù)1：兩張圖片的比照.按教師講解將官網(wǎng)文檔參考代碼復(fù)制粘貼.根據(jù)應(yīng)用分配的密鑰修改相應(yīng)代碼.明確任務(wù)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生模仿5.1中的步驟完成：新建AipFace10.按教師講解將官網(wǎng)文檔參考代碼復(fù)制粘貼.根據(jù)教師示范和實(shí)際應(yīng)用完成：所有參數(shù)的修改.查詢百度AI文檔中心.分析兩張圖片的比照調(diào)用方法.根據(jù)實(shí)際應(yīng)用，示范修改1個(gè)調(diào)用參數(shù).指導(dǎo)學(xué)生完成：所有參數(shù)的修改15自己完成輸出所有結(jié)果查看分析結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生輸出所有結(jié)果分析結(jié)果5子任務(wù)2：一張圖片和一個(gè)文件夾中所有圖片的比照.了解本任務(wù)的目的.按教師示范完成：獲得new文件中的所有圖片.按教師示范完成：forfor迭代new中所有圖片.按教師示范完成：a）修改相應(yīng)調(diào)用參數(shù).解釋本任務(wù)的目的.示范加入os模塊的listdir功能獲得new文件中的所有圖片.示范for迭代new中所有圖片.示范修改相應(yīng)調(diào)用參數(shù).指導(dǎo)學(xué)生完成255.按教師示范完成：加入time模塊中的sleep.根據(jù)因qps的限制可能出現(xiàn)的問題，示范加入time模塊中的sleep.指導(dǎo)學(xué)生完成56.按教師分析完成：按工程要求修改顯示結(jié)果8.解析結(jié)果9.指導(dǎo)學(xué)生按工程要求修改顯示結(jié)果15子任務(wù)3：兩個(gè)文件夾中所有圖片的比照根據(jù)教師分析，并模仿任務(wù)2,完成：.獲得old文件中的所有圖片.獲得old文件中的所有圖片.獲得old文件中的所有圖片.解釋本任務(wù)的目的.指導(dǎo)學(xué)生模仿任務(wù)2：獲得。Id文件中的所有圖片.指導(dǎo)學(xué)生模仿任務(wù)2：for迭代。Id中所有圖片.指導(dǎo)學(xué)生模仿任務(wù)2：修改相應(yīng)調(diào)用參數(shù)15思考與練習(xí)子任務(wù)3已經(jīng)完成的學(xué)生作為提高，自己完成作為提高局部選做6.提出新的問題：共比照了多少次圖片？15

7,假設(shè)沒有找到同?個(gè)人的兩張照片，會如何呢？3工程總結(jié)工程展示與總體評價(jià)通過對他人程序的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的評價(jià)，提高對知識的理解?通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生演示對2-3個(gè)學(xué)生的最終程序進(jìn)行點(diǎn)評，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對知識的理解，提rWj動(dòng)手能力3工程學(xué)習(xí)小結(jié)?積極歸納通過該工程所取得的學(xué)習(xí)成果：os模塊的作用、調(diào)用百度AI庫?引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該項(xiàng)目所取得的新的學(xué)習(xí)：os模塊的作用、調(diào)用百度AI庫2布置大作業(yè)的要求：習(xí)題二（分組、選題、ppt、辯論時(shí)間）10七十二、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1os模塊listdir是否2調(diào)用百度AI庫是否人臉檢測及顏值打分教學(xué)設(shè)計(jì)編制人：趙艷紅編制時(shí)間:2019/06預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)七十三、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果近年來，隨著“平安城市建設(shè)”的大力推進(jìn)，越來越多的高清攝像頭部署在各個(gè)重要場所，如機(jī)場、地鐵、火車站、汽車站等。這些場所是人口流動(dòng)必經(jīng)之地，也是公安重點(diǎn)布控區(qū)域。由此提出了大量的人臉識別需求，即要求系統(tǒng)自動(dòng)偵測視頻畫面中的人臉，并與數(shù)據(jù)庫中的人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行一一比對，得到最有可能的身份信息。人臉識別的應(yīng)用范圍很廣，從門禁、設(shè)備登錄到機(jī)場、公共區(qū)域的監(jiān)控。下表給出了一些人臉識別的應(yīng)用領(lǐng)域。在手機(jī)應(yīng)用中有許多“顏值打分”的小程序，也是人臉識別的應(yīng)用，那能否在windows平臺下，對一張照片進(jìn)行顏值打分呢？不僅能顏值打分，還能檢測給定圖片中的所有人臉，標(biāo)記出邊框，并識別多種人臉屬性,如性別、年齡、顏值打分、有沒有戴眼鏡等信息。子任務(wù)L新建AipFace30分鐘子任務(wù)2：讀取待檢測的圖片文件5分釗?子任務(wù)3：調(diào)用人臉檢測功能20分鐘子任務(wù)4：簡單輸出結(jié)果35分鐘子任務(wù)5：改進(jìn)輸出45分鐘七十四、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)了解AI生態(tài)了解百度AI庫提供的產(chǎn)品服務(wù)；掌握使用百度AI庫的一般步驟；能查閱文檔中心資料解決實(shí)際簡單的AI問題七十五、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT（人工智能基礎(chǔ)5?1）百度AI官網(wǎng)：face_rec文件夾下各種待檢測的jpg圖片文件中文字體文件：C:/WINDOWS/Fonts/SIMYOU.TTF七十六、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課前任務(wù)：體驗(yàn)手機(jī)小程序--顏值打分

課內(nèi)：由易到難，循序漸進(jìn)、逐步修改完善5個(gè)任務(wù)，結(jié)果分別保存成2個(gè)文件課后任務(wù)：習(xí)題一、二七十七、教學(xué)過程

階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1功目弓入工程描述理解工程的整體內(nèi)容從AI生態(tài)到百度AL講解項(xiàng)目內(nèi)容3知識準(zhǔn)備3.按教師示范講解和新手指南說明完成百度AI開放平臺接入流程.翻開百度AI官網(wǎng)的新手指南.講解并弓1導(dǎo)學(xué)生完成接入流程5.了解API和SDK的區(qū)別.明確工程采用的方法6.解釋性講解API和SDK的概念2.按教師講解找到本工程所用到的文檔.學(xué)會利用文檔說明7.引導(dǎo)學(xué)生查看開發(fā)資源--文檔中心5.了解百度AI的PythonSDK作用.學(xué)會安裝方法，沒有要課堂上安裝.在命令方式下查看是否安裝百度AI的PythonSDK：piplist.假設(shè)沒有引導(dǎo)學(xué)生安裝.解釋各模塊的作用410.了解監(jiān)控報(bào)表的作用11.示范查看監(jiān)控報(bào)表12工程實(shí)施子任務(wù)1：新建AipFace.按教師講解將文檔參考代碼復(fù)制粘貼.根據(jù)應(yīng)用分配的密鑰修改相應(yīng)代碼.分析問題，明確任務(wù)結(jié)果.根據(jù)文檔說明引導(dǎo)學(xué)生完成新建AipFace10子任務(wù)2：讀取待檢測的圖片文件.了解本任務(wù)的目的.按教師分析自己完成待檢測的圖片文件的讀取.解釋本任務(wù)的目的.分析并引導(dǎo)學(xué)生完成待檢測的圖片文件的讀取5子任務(wù)3：調(diào)用人臉檢測功能.查看文檔說明.根據(jù)教師分析粘貼相應(yīng)代碼.根據(jù)工程要求修改相應(yīng)代碼.查看文檔說明.分析人臉檢測兩種調(diào)用方法的不同.分析工程要求的參數(shù).指導(dǎo)學(xué)生完成人臉檢測調(diào)用功能20子任務(wù)4：簡單輸出結(jié)果.根據(jù)教師示范完成直接輸出所有人臉結(jié)果數(shù)據(jù).解析結(jié)果.查看文檔說明.分析結(jié)果數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu).示范直接輸出所有人臉結(jié)果數(shù)據(jù)，換行再分析5.據(jù)根據(jù)教師示范完成：輸出1個(gè)人臉的所有數(shù).根據(jù)教師示范完成：輸出1個(gè)人臉的指定數(shù)據(jù)（年齡、性別、眼鏡）.根據(jù)教師分析完成：輸出所有人臉的指定數(shù)據(jù).示范輸出1個(gè)人臉的所有數(shù)據(jù).示范輸出1個(gè)人臉的指定數(shù)據(jù)（年齡、性別、眼鏡）.分析并引導(dǎo)學(xué)生輸出所有人臉的指定數(shù)據(jù)259.根據(jù)教師示范完成：輸出檢測圖片14.示范并指導(dǎo)學(xué)生完成輸出檢測圖片5子任務(wù)5：改進(jìn)輸出.了解本任務(wù)的目的按教師的示范和分析完成：在圖片中畫人臉矩形框.按教師的示范和分析完成：在圖片中寫文本結(jié)果解釋本任務(wù)的目的分析并示范要用到的庫和知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完成：在圖片中畫人臉矩形框引導(dǎo)學(xué)生完成：在圖片中寫文本結(jié)果35思考與練習(xí)子任務(wù)3已經(jīng)完成的學(xué)生作為提高，自己完成作為提高局部選做8.提出新的問題：假設(shè)無人臉533、目工程展示與總體評價(jià)通過對他人程序的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的評價(jià)，提高對?通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生演示對2-3個(gè)學(xué)生的最終程3

知識的理解序進(jìn)行點(diǎn)評，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對知識的理解，提圖動(dòng)手能力工程學(xué)習(xí)小結(jié)?積極歸納通過該工程所取得的學(xué)習(xí)成果：百度AI接入流程、查看文檔中心、調(diào)用百度AI庫?引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該項(xiàng)目所取得的新的學(xué)習(xí)：百度AI接入流程、查看文檔中心、調(diào)用百度AI庫2七十八、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1百度AI接入流程是否2查看文檔中心是否3調(diào)用百度AI庫是否教學(xué)設(shè)計(jì)：機(jī)器學(xué)習(xí)編制人：王廷編制時(shí)間:預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)七十九、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果.了解分類問題及分類器的構(gòu)建過程；.根據(jù)樣本數(shù)據(jù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)鶯尾花分類器；.代碼實(shí)現(xiàn)鶯尾花分類：（1）讀取訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)（2）用樣本數(shù)據(jù)訓(xùn)練鶯尾花分類器（3）讀取測試樣本數(shù)據(jù)（4）用測試樣本數(shù)據(jù)測試分類器（5）報(bào)告測試結(jié)果。工程導(dǎo)入：工程需求及解決方案10分鐘子任務(wù)1:分類問題及分類器的構(gòu)建10分鐘子任務(wù)2：設(shè)計(jì)鶯尾花分類器30分鐘子任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)鶯尾花分類：（1）創(chuàng)立數(shù)據(jù)樣本集（2）訓(xùn)練分類器（3）測試分類器（4）報(bào)告測試結(jié)果85分鐘八十、教學(xué)目標(biāo)說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解機(jī)器學(xué)習(xí)原理，了解分類問題及分類器的構(gòu)建過程，掌握一些簡單二分類問題的分類器設(shè)計(jì)方法。八十一、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源PPT、程序源代碼、案例素材八十二、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：介紹分類問題、分類器的構(gòu)建過程，針對鶯尾花樣本數(shù)據(jù)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)鶯尾花分類算法，讓學(xué)生對算法有一定的了解。通過對算法的代碼實(shí)現(xiàn)，可進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的編程能力；課前任務(wù)：了解機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理、開展歷程；課后任務(wù)：了解多分類算法，并將其應(yīng)用于包含3種鶯尾花的分類。八十三、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（三十一）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（三十二）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（三十三）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案（三十四）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（三十五）測：課后學(xué)生通過課后作業(yè)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。

階段工程教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)（分鐘）1工程描述理解工程的整體內(nèi)容介紹機(jī)器學(xué)習(xí)、本項(xiàng)目的需求及工程解決方案10任務(wù)1:分類問題及分類器的構(gòu)建了解分類問題、分類器的構(gòu)建過程9.分類問題簡介10.分類器構(gòu)建基本過程102工程實(shí)施任務(wù)2：設(shè)計(jì)鶯尾花分類器.選取數(shù)據(jù)樣本.理解構(gòu)建鶯尾花分類器.理解方案設(shè)計(jì)過程及算法實(shí)現(xiàn)如何設(shè)計(jì)鶯尾花分類器.方案設(shè)計(jì).算法分析30任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)鶯尾花分類在教師指導(dǎo)下完成以下內(nèi)容：.讀取訓(xùn)練樣本數(shù)據(jù)（包含打開樣本文件和創(chuàng)立樣本數(shù)據(jù)集）.用訓(xùn)練樣本訓(xùn)練鶯尾花分類器（包含求和函數(shù)、平均值函數(shù)和分類器函數(shù)）.讀取測試樣本數(shù)據(jù)（類似于過程1）.用測試樣本測試分類器.報(bào)告測試結(jié)果9.創(chuàng)立數(shù)據(jù)樣本集（訓(xùn)練樣板、測試樣本）10.訓(xùn)練分類器1L測試分類器12.報(bào)告測試結(jié)果803工程總結(jié)工程學(xué)習(xí)小結(jié)本工程介紹了機(jī)器學(xué)習(xí)、分類問題、分類器構(gòu)建的基本知識。結(jié)合鶯尾花分類案例對鶯尾花分類算法進(jìn)行了設(shè)計(jì)，完成了對分類算法的完整代碼實(shí)現(xiàn)，并取得了較好的分類效果。5

序號技能評判結(jié)果1分類器模型是否2分類器構(gòu)建過程是否345八十四、學(xué)生技能評分點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)：計(jì)算BMI指數(shù)八十四、學(xué)生技能評分點(diǎn)編制人：鄭杰編制時(shí)間:預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)八十五、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果應(yīng)用PyQt5制作一個(gè)計(jì)算人體BMI指數(shù)的GUI程序。程序的功能為:用戶可在文本框中分別輸入身高和體重后，單擊“計(jì)算BMI指數(shù)”，即可在文本框中顯示計(jì)算結(jié)果，并顯示BMI指數(shù)是否正常。1：用PyQt5創(chuàng)立窗口（含引例）45分鐘2:用PyQt5創(chuàng)立控件45分鐘3:編寫事件第數(shù)45分鐘教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（-）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作;（二）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（三）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)線上通過在線教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)工程前導(dǎo)知識，主要是八十六、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解面向?qū)ο蟮母拍睿⒛苡肞yQt5創(chuàng)立窗體、標(biāo)簽、文本框和按鈕。掌握用事件響應(yīng)函數(shù)實(shí)現(xiàn)一些基本功能的用法。理解面向?qū)ο蟮母拍睿徽莆沼肞yQt5創(chuàng)立窗口的方法；掌握用PyQt5創(chuàng)立標(biāo)簽、文本框和按鈕的方法；能夠應(yīng)用事件響應(yīng)函數(shù)實(shí)現(xiàn)一些基本功能。八十七、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)八十八、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程作為第一個(gè)用PyQt5創(chuàng)立的GUI應(yīng)用程序，旨在理解面向?qū)ο蟮母拍罴袄肞yQt5創(chuàng)立GUI應(yīng)用程序的一般過程；通過利用PyQt5創(chuàng)立窗口，控件及編寫事件函數(shù)，掌握利用PyQt5創(chuàng)立GUI應(yīng)用程序的基本方法。課前任務(wù)：思考：針對前面編寫過的程序，如何為程序設(shè)計(jì)一個(gè)用戶界面，到網(wǎng)上查找一個(gè)下這方面的資料。課后任務(wù)：自己用PyQt5設(shè)計(jì)一個(gè)用戶界面，且具有交互功能的應(yīng)用程序。八十九、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講f練一析一做f測”的微觀教學(xué)模式。（三十六）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（三十七）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（三十八）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案（三十九）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（四十）測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)。九十、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1創(chuàng)立一個(gè)窗口是否2創(chuàng)立標(biāo)簽、義本框和按鈕3為按鈕添加單擊事件4設(shè)計(jì)BMI計(jì)算器界面5編寫程序代碼教學(xué)設(shè)計(jì)：佳片欣賞編制人：鄭杰編制時(shí)間：預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)九十一、工程描述■描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果本節(jié)將利用QT設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一個(gè)瀏覽電影圖片的GUI程序。用戶可在左側(cè)的下拉列表框中選擇電影，然后在右側(cè)的下拉列表框中選擇該電影的導(dǎo)演及男女主角，可在上面兩個(gè)標(biāo)簽中分別顯示該演員的姓名和照片。1：Qt設(shè)計(jì)師20分鐘2:用Qt設(shè)計(jì)師創(chuàng)立GUI程序（含引例）45分鐘3:設(shè)計(jì)UI界面25分鐘川建業(yè)務(wù)邏輯45分鐘

九十二、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)利用QT設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一個(gè)瀏覽電影圖片的GUI程序，用戶可在左側(cè)的下拉列表框中選擇電影，然后在右側(cè)的下拉列表框中選擇該電影的導(dǎo)演及男女主角，可在上面兩個(gè)標(biāo)簽中分別顯示該演員的姓名和照片。了解QtDesigner的安裝方法；掌握設(shè)計(jì)UI界面的方法；掌握創(chuàng)立邏輯文件的方法；掌握將界面與業(yè)務(wù)邏輯別離的方法。九十三、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認(rèn)識、理解、操作四個(gè)層面的資源包括硬件資源及文本、PPT.短視頻、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)九十四、九十四、九十四、教學(xué)組織說明：九十四、教學(xué)組織教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場地的使用時(shí)，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程利用Qt設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)GUI程序，然后將UI文件轉(zhuǎn)換成py文件，工程的重點(diǎn)和難點(diǎn)是創(chuàng)立業(yè)務(wù)邏輯文件，業(yè)務(wù)邏輯文件的作用是實(shí)現(xiàn)程序的各種功能。其目的是將界面與業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行別離。課前任務(wù)：前面學(xué)習(xí)了用手功創(chuàng)立GUI程序的界面。上網(wǎng)查找一下，看看有沒有其它更方便的方法。課后任務(wù)：自己用Qt設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一個(gè)用戶界面，并將界面與業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行別離。九十五、教學(xué)過程在整個(gè)的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動(dòng)為主線，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機(jī)械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)跟隨變成主動(dòng)思考和探索，通過Python自動(dòng)評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。（四十一）講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；（四十二）練：學(xué)生通過“自動(dòng)手”練習(xí)完成預(yù)備知識點(diǎn)的練習(xí)；（四十三）析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案（四十四）做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；（四十五）測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進(jìn)行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)。九十六、學(xué)生技能評分點(diǎn)序號技能評判結(jié)果1安裝Qt設(shè)計(jì)師是否2用Qt設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)UI界面3將UI文件轉(zhuǎn)換成py文件4創(chuàng)立業(yè)務(wù)邏輯文件5創(chuàng)立主程序第8章人工智能之仿真模擬（生命游戲）教

學(xué)設(shè)計(jì)編制人：李亞奇編制時(shí)間:20制年1月24日星期四預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)九十七、工程描述?利用各種細(xì)胞自動(dòng)機(jī)模擬復(fù)雜事物的演化過程問題引入與背景知識介紹30分鐘子任務(wù)1:自定義矩陣類30分鐘了任務(wù)2：打印生命矩陣30分鐘子任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)方案45分鐘九十八、教學(xué)目標(biāo)說明：從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能掌握互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)抓取和分析的基本數(shù)據(jù)處理流程，并能針對不同的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)運(yùn)用已有開源框架進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的康威生命游戲規(guī)那么，能夠模