陜西省教師資格證考試教育學真題試題及答案解析

2011年陜西省教師資格證考試教育學真題試題及答案解析一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分。共10分）1?學校教育始于（）奴隸社會初期奴隸社會末期C原始社會末期D.封建社會中期2?教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）政治制度生產(chǎn)關系C經(jīng)濟基礎D.生產(chǎn)力3?盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）順序性不平衡性C互補性D.個別差異性4?素質(zhì)教育是以為重點的教育。（）面向全體學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神C促進學生全面發(fā)展D.促進學生的個性發(fā)展為人師表”是說教師必須具備（）專業(yè)意識專業(yè)態(tài)度C專業(yè)技能D專業(yè)品質(zhì)被譽為課程評價之父”的是（）斯密斯泰勒C科爾伯格D.皮亞杰把學習過程概括為學一思一行"的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）A孑L子孟子C荀子D墨子標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。（）教案課時計劃C教學方法D.課題計劃德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）A?強調(diào)德育的外在強制性注意功能實現(xiàn)的間接性C注重個體的享用性D.尊重學習個體的主體性我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領導方式是（），教學中心”的領導方式集體中心”的領導方式C權威型的領導方式D.民主型的領導方式二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）11?現(xiàn)代教育的特征主要有（）公共性和生產(chǎn)性公益性和免費性科學性國際性終身性和未來型教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過來實現(xiàn)。（）教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)教育促進社會變革教育促進科學知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)教育對文化的延續(xù)教育可以提高人的修養(yǎng)下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的？（）洛克的白板’論高爾頓的血統(tǒng)論柏拉圖的三等論基督教的原罪說”中國的性善性惡論14.教育目的評價作用指的是（）評價學校的辦學方向指明受教育者的發(fā)展方向檢查學生的學習質(zhì)量教育方法的選擇評價教師的教學質(zhì)量下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利？（）受教育的權利人格尊嚴權身心健康權隱私權與名譽權、榮譽權人身自由權課程目標的規(guī)定性有（）時限性具體性預測性實際性操作性教學活動包括了學生配合教師上課而進行的等活動。（）獨立作業(yè)復習預習社會實踐課外活動設計教學法的優(yōu)點在于（）強調(diào)學科內(nèi)容的科學性有利于系統(tǒng)知識的掌握能激發(fā)學生的學習動機有利子調(diào)動學生學習的主動性對教學設施和條件要求不高說服法運用時應注意的要求有（）明確目的性富有知識性、趣味性注意時機以誠待人調(diào)動學生主動性班級管理的幾種模式包括（）常規(guī)管理平行管理民主管理集體管理目標管理三、填空題（每空1分，共10分）教育學是研究_教育形象_、揭示教育規(guī)律__的一門社會科學。是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。23?高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是解決問題和問題。24?創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種，是一種精神狀態(tài)。學生是生活在一定的社會關系中，具有特定的的人。是課程目標的進一步具體化，是指導、實施和評價教學的基本依據(jù)。根據(jù)教學任務劃分課的其中一種是將課分為新授課、、技能課和。四、名詞解釋（每小題4分，共20分）教師的人格特征個體身心發(fā)展班級授課制課程設計班級目標管理五、簡答題（每小題6分，共30分）教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？答：教育對政治經(jīng)濟制度的影響主要體現(xiàn)了教育的社會功能，它隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，受社會的各種因素的影響，同時又促進社會的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：①教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能，為社會培養(yǎng)各種政治人才和具有一定政治素質(zhì)的社會公民：②教育具有促進社會政治變革的功能；③教育具有促進經(jīng)濟增長的功能；④教育促進科技發(fā)展的功能，它是科學知識再生產(chǎn)和生產(chǎn)新的科學技術的重要手段。簡述教師的教育專業(yè)素質(zhì)。答：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意；其中專業(yè)道德包括：①忠于事業(yè)，甘于奉獻；②熱愛學生，教書育人；③團結(jié)合作，互勉共進；④嚴于律己，積極進取。專業(yè)知識包括：①本體性知識；②條件性知識；③實踐性知識：④一般文化知識。專業(yè)技能包括：①教師的教學技巧；②教師的教育教學能力。教師的教育專業(yè)素質(zhì)。教師職業(yè)是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面：具有先進的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業(yè)，愿意終生從事教育工作的教育信念；教師要具有符合時代特征的教育觀學生觀。時代特征的教育觀要求對教育功能有全面的認識，全面理解素質(zhì)教育；時代特征的學生觀要求全面理解學生的發(fā)展，理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系。具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，比如語言表達能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。沒有較強的語言表達能力的教師，很難成為一名優(yōu)秀的教師。具有一定的研究能力。重視進行科研的教師，在教學過程中能夠融進自己的思想感情，激勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生的更大發(fā)展。簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。答：素質(zhì)教育是我國基礎教育改革的方向和歸宿，其根本目的就是要讓所有學生的素質(zhì)都得到提高，達到某一教育階段所提出的素質(zhì)標準和要求。素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的標志之一；是促進學生全面發(fā)展的教育；⑶是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？答：現(xiàn)階段我國的教育目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人；馬克思主義的全面發(fā)展學說是我國制定社會主義教育目的的重要理論基礎，其中德、智、體等方面”既保持了德、智、體在全面發(fā)展中的突出地位，又包含了美育、勞動技術教育等其他教育方面的要求，并為今后教育內(nèi)容的充實、發(fā)展提供了法律依據(jù)；為了確保我國社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的實現(xiàn)，確保我國永遠沿著社會主義道路進行，就必須把青少年培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人。一個好的班集體具有哪些特征?答：一個好的班集體的特征有：應有明確的奮斗目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律、強有力的領導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。六、論述題(每小題10分，共20分)試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關系)。某市教育局《關于進一步規(guī)范基礎教育辦學行為有關問題的通知》中規(guī)定：堅持義務教育階段公辦學校就近免試入學，任何公辦、民辦和各類進行辦學體制改革的小學、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學階段各類學科競賽（如小學數(shù)學奧賽等）成績作為錄取新生的依據(jù)。”問題：你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。一、單項選擇題A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了國學”和鄉(xiāng)學”，這就是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。D【解析】教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。C【解析】這是人的身心發(fā)展的互補性的例子。B【解析】素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。B【解析】為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。B【解析】泰勒被譽為課程評價之父”。A【解析】孔子最先強調(diào)教學過程中要注重思考，主張學習，思考和實踐相統(tǒng)一。B【解析】由課時計劃的作用而知。D【解析】德育個體發(fā)展功能應注意尊重學習個體的主體性。A【解析】由我國班級當前存在的問題可知，采用最多的是教學中心”的領導方式。二、多項選擇題ACDE【解析】現(xiàn)代教育還不具有公益性和免費性。AC【解析】教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學知識。BCDE【解析】洛克的白板說”認為人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。ACE【解析】教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。評價學校的辦學情況，教師的教學質(zhì)量，學生的學習質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。ABCDE【解析】我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權和受教育權，人身權除一般保護外，還有對身心健康權、人權自由、人格尊嚴、隱私、名譽、榮譽等權利的特殊保護。ABCE【解析】見大綱中課程目標的論述。ABC【解析】學生在課前的預習，課后的復習和完成作業(yè)都是學生配合教師上課而進行的活動，是教學過程的一部分。CD【解析】設計教學法主張讓學生自己決定學習目的和內(nèi)容，自己設計學習過程。ABCD【解析】說服法重在以理服人，E是鍛煉法要求。ABCE【解析】班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理，平行管理，民主管理和目標管理。三、填空題教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律校風認識價值人格特征社會屬性教學目標鞏固課檢查課四、名詞解釋教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等。29?個體身心發(fā)展是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。30?班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。課程設計在不同的國家有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個學程的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。五、簡答題【答案要點】教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在：教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人；教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；教育可以促進民主?！敬鸢敢c】教師職業(yè)是教書育人，因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面：具有先進的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業(yè)，愿意終生從事教育工作的教育信念；教師要具有符合時代特征的教育觀學生觀。時代特征的教育觀要求對教育功能有全面的認識，全面理解素質(zhì)教育；時代特征的學生觀要求全面理解學生的發(fā)展，理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系。具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，比如語言表達能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。沒有較強的語言表達能力的教師，很難成為一名優(yōu)秀的教師。具有一定的研究能力。重視進行科研的教師，在教學過程中能夠融進自己的思想感情，激勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生的更大發(fā)展?！敬鸢敢c】(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的標志之一；(2)是促進學生全面發(fā)展的教育；⑶是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。【答案要點】現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、守紀律”的、德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?，F(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一；要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。［答案要點】(1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標；(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領導核心；(3)嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律；(4)正確的集體輿論與良好的班風。六、論述題［答案要點】課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，決定其進步與發(fā)展的基本問題(關系)有：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗；知識與能力；分科與綜合；人文主義與科