五年級下冊語文《金錢的魔力》教案

五年級下冊語文《金錢的魔力》教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識四個新單詞。閱讀并記住“魔、容、賤、任意、熔巖、尷尬、財主、放逐、優(yōu)雅、精致、精彩、完美”這幾個字。2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，了解作者是如何描寫人物的。教學(xué)重點：根據(jù)課文內(nèi)容理解托德和老板的性格特點，理解作者描寫人物的方法。教學(xué)困難：作者理解了描寫人物的方法，并學(xué)會在以后的寫作中運用。教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克吐溫的相關(guān)信息和本文的寫作背景。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、會話介紹1.孩子們，前段時間，老師聽說了這樣一件事。一位穿著便衣的老婦人在一家電器商店里挑選了一臺冰箱。當(dāng)她向服務(wù)員征求意見時，她被看不起。后來，老婦人去附近的百貨商店給她的孩子買了兩臺冰箱。前一家店的服務(wù)員傻眼了，也不后悔。聽到這里你有什么想法？2.嗯，剛才孩子們說的很好。今天，我們來看看馬克吐溫筆下的人物在面對金錢時是如何反應(yīng)的，表現(xiàn)出怎樣的特點。二，初讀課文，整體感知1.孩子自己讀課文，感受課文主要說什么？3.根據(jù)單詞理解再讀一遍課文，談?wù)務(wù)n文中出現(xiàn)了哪些同桌的人物，主要是他們之間發(fā)生了什么。第三，了解課文內(nèi)容和人物特點。(1)托德在“我”拿出賬單之前和之后的態(tài)度有什么不同？(2)老板看到錢后是什么態(tài)度？(3)從他們的態(tài)度中，你體會到了他們什么樣的性格特征？學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。2.匯報討論結(jié)果，鏡頭能看懂重點句子?！芭?，真的嗎？嗯，當(dāng)然，我也料到你沒有帶來什么變化。我覺得像你這樣的有錢人只會帶大鈔。”(這話很刻薄，充滿了歧視和鄙視?！拔移谕銢]有帶來變化.只有大鈔”，很諷刺，意思是你根本沒有錢，極具諷刺和諷刺意味。通過這句話，一個鄙視窮人，在窮人面前傲慢的形象油然而生。)(2)“他笑著接過來，滿臉都是笑.充滿了像熔巖一樣的蛆蟲?！?編劇用夸張辛辣的筆墨，先寫出托德看到錢后的微笑。笑容掛滿了他的臉，里面有“線”——折線、皺紋、螺線。一個貪婪的家伙，托德看到大錢后的笑容，像熔巖塊一樣牢牢凝結(jié)。這種“濃縮的微笑”有尷尬和尷尬，更多的是對金錢的貪婪?？赡芡械聫膩頉]見過這么大的賬單，愣住了，不知所措。)馬克吐溫老師不愧為語言大師。他用簡單的幾筆，生動地刻畫了勢利的拜金主義者托德令人作嘔的丑陋。(3)“你說得對，老師，你說得對。請等一會兒，老師，我送你出去。好的——再見，老師，再見。”(這時，站在老板面前的是一個百萬富翁?？吹截澬牡睦习逡呀?jīng)語無倫次了，就拼命的奉承，反反復(fù)復(fù)。通過這些話，不難看出老板的奴才嘴臉。)3.讓孩子們再看一遍文章的開頭和結(jié)尾。作者待遇如何？為什么會發(fā)生這么大的變化？第四，總結(jié)寫作特點。作者用了哪些描寫和寫作方法，把文中的人物描寫得如此生動？(語言、動作和表情的對比，刻畫人