十月下旬教師資格考試《中學教育學》第一階段知識點檢測題（含答案）

十月下旬教師資格考試《中學教育學》第一階段知識點檢測題（含答案）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、班主任發(fā)揮主導作用的前提是（）A、有正確的學生觀B、要樹立育人意識C、應具備管理能力D、應具備專業(yè)化素質(zhì)【參考答案】：D2、我國一系列法律都對學生最主要的權利進行了規(guī)定。這個最主要的權利是（）A、身心健康權B、人身自由權C、受教育權D、人身尊嚴權【參考答案】：C3、學生在教師的指引下通過獨立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲得知識和發(fā)展能力的教學方法是（）A、實驗法B、發(fā)現(xiàn)法C、情景教學法D、演示法【參考答案】：B4、教學策略不是“萬金油"式的“教學處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學策略具有（）。A、特長教育B、繼續(xù)教育C、素質(zhì)教育D、應試教育【參考答案】：C【解析】：全面推進素質(zhì)教育是當代中國教育的導向。33、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【參考答案】：A【解析】：文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班級”一詞。34、課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到（）。A、柏拉圖B、畢達哥拉斯C、蘇格拉底D、亞里士多德【參考答案】：D【解析】：與心理學的結盟是課程論形成獨立學科的主要條件課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德。教育史的研究公認，亞里士多德是將心理學引入教育理論的第一人。35、現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。A、公共性B、生產(chǎn)性C、科學性D、終身性【參考答案】：C【解析】：現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性，生產(chǎn)性.科學性，未來性.國際性，終身性，革命性。其中現(xiàn)代教育的科學性，一方面是指科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫教育經(jīng)驗的束縛。36、我國義務教育的教學計劃應具備以下哪三個基本特征？（）A、強制性、普遍性、基礎性B、強制性、全面性、基礎性C、強制性、普遍性、差異性D、強制性、個別性、基礎性【參考答案】:A37、普及義務教育始于（）。A、原始社會B、奴隸社會C、資本主義社會He/在線X—D、社會主義社會【參考答案】：C【解析】：普及義務教育始于資本主義社會。38、下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？（）A、美德是否可教B、教學的教育性C、教育即生長，學校即社會D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育【解析】：夸美紐斯在《大教學論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教學思想。39、義務教育就是（）A、強迫教育B、小學教育C、大學教育D、中等教育【參考答案】：A40、心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期"的時期發(fā)生在（）。A、小學階段B、初中階段C、高中階段D、大學階段【參考答案】：B【解析】：13、14?16、17歲，只有三四年的時間屬個體發(fā)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學家也把這一時期稱為“危險期”或“心理斷乳期”。二、多項選擇題1、從作用的對象看，教育功能可分為【】A、正向功能B、個體功能C、顯性功能D、社會功能E、隱性功能正向功能是按作用的方向劃分的，顯性功能和隱性功能是按作用的呈現(xiàn)形式來劃分的。2、課程的一般范疇主要包括（）。A、課程思想B、課程目標C、課程內(nèi)容D、課程結構E、課程評價【參考答案】：B,C,D,E3、從學校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學"，其理由是（）。A、教學工作所占時間最多B、對學生發(fā)展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學來進行D、對學校教育質(zhì)量影響最大E、教學是師生雙方的共同活動【參考答案】：A,B,C,D教學是學校工作的中心，是實現(xiàn)教學目標的基本途徑，其他工作要圍繞教學來開展。4、中小學的課程表現(xiàn)形式主要有（）A、課程理念B、教學計劃C、教學大綱D、教材E、教參中小學的課程表現(xiàn)形式主要有：教學計劃、教學大綱、教材。5、教師公正的內(nèi)容有（）A、堅持真理B、不偏不倚C、秉公辦事D、獎罰分明E、為人正派【參考答案】：A,C,D6、學校精神文化分解為四種基本成分（）。A、認知成分B、情感成分C、價值成分D、理想成分E、理性成分【參考答案】：a,b,c,d有的學者將學校精神文化分解為認知成分、情感成分、價值成分、理想成分四種基本成分。7、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A、前制度化教育B、義務教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【參考答案】：A,D,E教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。8、我國普通中學教育的任務是（）A、培養(yǎng)專門人才B、為高一級學校培養(yǎng)合格新生C、培養(yǎng)特殊專長的職能D、為社會輸送勞動后備力量E、培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀和價值觀'【參考答案】：B,D9、教學設計的依據(jù)包括【】A、現(xiàn)代教學理論B、系統(tǒng)科學的原理與方法C、教學的實際需要D、學生的需要和特點E、教師的教學經(jīng)驗【參考答案】：A,B,C,D,E10、關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。A、環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響C、環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E、環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響【參考答案】：a,b,c環(huán)境對個體發(fā)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。三、填空題1、教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的和總的,是各級各類學校工作遵循的總方針?！緟⒖即鸢浮浚嘿|(zhì)量標準；規(guī)格要求2、既是一切教育工作的出發(fā)點，也是其歸宿點?！緟⒖即鸢浮浚航逃康?、每個時代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關系，說明教育具有O【參考答案】：歷史繼承性4、第一次工業(yè)革命后提出了普及的要求?！緟⒖即鸢浮浚撼醯冉逃?、學制是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、、學習年限以及它們之間的關系?！緟⒖即鸢浮?人學條件6、狹義的課程，是指學校開設的教學科目的總和以及它們之間的開設順序和時間O【參考答案】：比例關系7、《教育漫話》是英國近代教育家的教育代表作?！緟⒖即鸢浮浚郝蹇?、學校產(chǎn)生后，教師職業(yè)便成為的社會職業(yè)，但從教并不需要經(jīng)過訓練?！緟⒖即鸢浮浚邯毩ｉT9、文化對教育具有作用，文化發(fā)展促進學校課程的發(fā)展.【參考答案】：價值定向10、20世紀初實用主義教育學的代表人物，也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美國的O【參考答案】：杜威11、二戰(zhàn)前，世界各國普遍推行教育制度，二戰(zhàn)后，綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育化，職業(yè)中學的趨勢?！緟⒖即鸢浮浚弘p軌，職業(yè)，普通化；12、孔子是我國古代的教育家，一書匯集了他關于哲學、政治和教育方面的言論?！緟⒖即鸢浮浚骸墩撜Z》13、普通教育主要是指以為目標，以為主要教學內(nèi)容的學校教育?！緟⒖即鸢浮浚荷龑W基礎科學知識14、教育學是一種綜合性的學科，既是也是?【參考答案】：理論學科應用學科15、創(chuàng)新能力不僅是一種特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚褐橇?6、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和【參考答案】：教育再生產(chǎn)科學知識17、學生是權利的主體，享有法律所規(guī)定的各項—?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣嗬?8、標志個體心理方面成熟的主要標志是具有o【參考答案】：獨立自主的自我意識19、鉆研教材包括鉆研、教科書和閱讀有關的參考書。【參考答案】：教學大綱20、杜威是實用主義教育學的重要代表人物，主張課程的組織應以為中心，而不是以學科知識體系為中心?！緟⒖即鸢浮浚簩W生的經(jīng)驗21、學校實施全面發(fā)展教育的基本途徑是?！緟⒖即鸢浮浚航虒W22、普通中學生美育方面的要求是：提高的能力，培養(yǎng)的能力，形成的能力?！緟⒖即鸢浮浚焊惺苊?，鑒賞美，創(chuàng)造美23、是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的?！緟⒖即鸢浮浚耗康挠坞x評價模式24、講授法是教師通過系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述和講演三種方式?！緟⒖即鸢浮浚嚎陬^語言、講解25、人的是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。【參考答案】：遺傳素質(zhì)26、以等級和評語的形式給出，定期對學生的思想品德、學習勞動和問題活動等方面表現(xiàn)作出評價稱為?！緟⒖即鸢浮浚翰傩性u定27、中學這一時期，是一個人的生理心理發(fā)育和形成的—時期?！緟⒖即鸢浮浚宏P鍵28、教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟制度和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自-身發(fā)展的規(guī)律，具有特征?！緟⒖即鸢浮浚合鄬Κ毩⑿?9、青少年學生是處于身心發(fā)展最迅速時期的人，其發(fā)展具有潛在可能性和性，因此教育的引導至關重要?！緟⒖即鸢浮浚嚎伤?0、首先明確指出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是?！緟⒖即鸢浮浚簞P洛夫四、判斷題1、正義感要求教師以公正的態(tài)度來對待學生和處理各種人際關系。（）【參考答案】：正確2、心理健康有高低層次之分。（）3、教師職業(yè)是普通職業(yè)。（）【參考答案】：錯誤教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是從事教育教學工作的專業(yè)人員。4、洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）【參考答案】：錯誤白板說認為人的心靈如同一塊白板，觀念和知識都來自后天。這是典型的外彩論觀點。Yr”5、“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）【參考答案】：正確6、教師應享有的基本物質(zhì)利益權利是參與民主管理權。（）【參考答案】：錯誤7、課堂管理是教學活動中最基本、最綜合的一項技術。（）【參考答案】：正確對8、生產(chǎn)力對教育有制約作用，因而教育的發(fā)展與生產(chǎn)力的發(fā)展完全同步。（）【參考答案】：錯誤生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史來看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步，主要表現(xiàn)為教育的發(fā)展會超越或落后于生產(chǎn)力的發(fā)展。9、中國采用班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學堂。（）【參考答案】：錯誤10、科技興國的觀點是科學技術振興國家，科學和經(jīng)濟，經(jīng)濟起決定性作用?！緟⒖即鸢浮浚赫_11、學習方式轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是教育價值、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。（）【參考答案】：正確A、綜合性B、可操作性C、層次性D、靈活性【參考答案】:D【解析】：題干的描述體現(xiàn)了教學策略的靈活性特點。5、美育最高層次的任務是培養(yǎng)學生（）A、健康的審美觀B、鑒賞美的能力C、感受美的能力D、創(chuàng)造美的能力【參考答案】：D6、特別重視強化作用的教學理論流派有（）A、哲學取向的教學理論和行為主義教學理論B、行為主義教學理論和認知教學理論C、認知教學理論和情感教學理論D、情感教學理論和哲學取向的教學理論【參考答案】：B7、教育學作為一個學科獨立的標志是（）A、夸美紐斯的《大教學論》B、康德的《論教育》C、赫爾巴特的《普通教育學》D、杜威的《民主主義與教育》【參考答案】：C【解析】：1806年出版了《普通教育學》，這是一本自成體系的教育學著作,它標志著教育學已開始成為一門獨立的學科。劉超12、教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學技能不良的表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚赫_13、根據(jù)團的章程規(guī)定，凡年滿28周歲的團員應辦理離團手續(xù)。（）【參考答案】：錯誤14、教科書是根據(jù)教學計劃編寫的。（）【參考答案】：錯誤改正：教科書是根據(jù)教學大綱編寫的。15、教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。（）【參考答案】：正確五、概念題1、簡述學生的學習特點及所受影響的因素?！緟⒖即鸢浮浚簩W生的學習特點：獨特性，穩(wěn)定性，發(fā)展性，靈活性。學生的學習特點受三個方面因素的影響：基礎因素，內(nèi)部因素，外部因素。2、簡述當代中小學生發(fā)展的時代特點?！緟⒖即鸢浮浚海?）生理成熟期提前。（2）學習目的多元化、實用化。（3）價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務實的人生觀。（4）自我意識增強，具有一定的社會交往能力。（5）心理問題和行為問題增多。3、簡述我國教育目的的基本特征?！緟⒖即鸢浮浚海ㄒ唬┪覈逃康囊择R克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想（二）我國教育目的有鮮明的政治方向（三）堅持全面發(fā)展與與個性發(fā)展的統(tǒng)一4、簡述教學的任務?！緟⒖即鸢浮浚航虒W的任務有：（1）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。（2）發(fā)展學生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。（3）發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。（4）培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質(zhì).5、J-M索里和C、?W特爾福德對培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性提出了哪幾方面的建議？【參考答案】：1）保持兒童的好奇心；（2）解除兒童對錯誤的恐懼心；（3）鼓勵面對現(xiàn)實的認知，也鼓勵幻想；（4）鼓勵和有創(chuàng)造性的人接觸；（5）鼓勵多樣性和個性：（6）鼓勵個人的首創(chuàng)性；（7）避免用固定的眼光看待有創(chuàng)造潛力的人。6、高創(chuàng)造者具有哪些個性特征？【參考答案】：【答案要點】（1）具有幽默感。（2）有抱負和強烈的動機。（3）能夠容忍模糊與錯誤。（4）喜歡幻想。（5）具有強烈的好奇心。（6）具有獨立性。7、簡述教師與學生的關系?！緟⒖即鸢浮浚孩賻熒诮逃齼?nèi)容的教學上構成授受關系。師生在人格上是民主平等的關系。師生在社會道德上是相互促進的關系。8、簡述教學計劃的構成?！緟⒖即鸢浮?教學計劃主要由教學計劃設計的指導思想、培養(yǎng)目標、課程設置及其說明、課時安排、課程開設順序和時間分配、考試考查制度和實施要求幾部分所構成。9、班級規(guī)章制度的組成要素有哪些？【參考答案】：（1）教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度。（2）學校根據(jù)教育目標、上級有關指示制定的學校常規(guī)制度?！熘猑）§（3）班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范。10、什么樣的課是一堂好課？內(nèi)容正確;方法得當；表達清晰，組織嚴密；課堂氣氛熱烈。六、定義題1、教師的“教員"角色【參考答案】：教師的“教員”角色：是教師表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強的專業(yè)性而處于核心地位。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學生進行傳道、tt,Jk、解惑和評定學業(yè)。2、教學策略【參考答案】：【教學策略】：指建立在一定理論基礎之上，為實現(xiàn)某種教學目標而制定的教學實施總體方案，包括合理選擇和組織各種方法、材料，確定師生行為程序等內(nèi)容。3、學科課程【參考答案】：學科課程：亦稱為“分科課程”。是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限。4、德育【參考答案】：德育：教育者依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)活動。5、狹義的教育目的【參考答案】：狹義的教育目的：是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求。各級各類學校無論具體培養(yǎng)什么領域和什么層次的人才，都必須努力使所有學生都符合國家提出的總要求。七、論述題1、論述布魯巴奇的反思性教學?！緟⒖即鸢浮浚簩虒W經(jīng)驗的反思，又稱反思性實踐或反思性教學。這是“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力”。波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。他還指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。布魯巴奇等人提出了四種反思的方法：（1）反思日記。在一天教學工作結束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。（2）詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。（3）交流討論。來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，然后共同討論解決辦法，最后得到的方案為所有教師所共享。（4）行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者用以進行調(diào)查和實驗研究。它不同于研究者由外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學實踐的改進。2、為什么教育要以人為本？你認為在教育過程中應如何體現(xiàn)以人為本？【參考答案】：（1）教育的對象是入。教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標的活動。（2）教育活動的順利進行和卓越有成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎上。（3）在教育過程中應以學生為主體。關注學生的興趣，滿足學生的合理需要，尊重學生的人性特點，充分調(diào)動學生的主觀能動性...（這些內(nèi)容不要求都涉及到，允許就某一點舉例說明，只要論述合理即可）3、試述現(xiàn)代教師職業(yè)的專業(yè)化條件?！緟⒖即鸢浮浚海ㄒ唬W科專業(yè)素養(yǎng)：（1）精通所教學科的基礎知識和基本技能。（2）了解與該學科相關的知識。（3）了解該學科的發(fā)展脈絡。（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。（二）教育專業(yè)素養(yǎng)：（1）具有先進的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。4、結合新課程改革的相關理念，試述現(xiàn)代教師應樹立什么樣的學生觀？【參考答案】：（1）學生是處于人生階段中身心發(fā)展最迅速時期的人。①學生具有發(fā)展的可能性和可塑性。②學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。（2）學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。5、簡述教學過程的結構?！緟⒖即鸢浮?引起學習動機，領會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識。8、教學的基本組織形式是()。A、個別教學B、課外教學C、現(xiàn)場教學D、課堂教學【參考答案】：D【解析】：教學的基本組織形式是課堂教學。9、()是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義.并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A、泰勒B、桑代克C、斯金納D、杜威【參考答案】：D【解析】：杜威是最自覺、清■醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程.并且付諸實踐的教育家。他使得直接經(jīng)驗進入學校課程.獲得正式地位，與以間接經(jīng)驗為主的課程分庭抗禮。10、學生在教育過程中處于()A、從屬地位B、主導地位C、主體地位D、邊緣地位【參考答案】:C11、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為()A、學校文化B、班級文化C、管理文化D、教育文化【參考答案】：A【解析】：學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為學校文化。12、“以僧為師"、“以吏（書）為師"成為古代（）教育的一大特征。A、印度B、中國C、巴比倫D、埃及【參考答案】：D【解析】：古代埃及在中王國以后，開設了職官學校。這些學校都是以吏為師，以法為教，招收貴族子弟。古代埃及設置最多的是文士學校。文士精通文字,能寫善書，執(zhí)掌治事權限，很受尊重?！皩W為文士''成為一般奴隸主階級追求的目標。于是“以僧為師"、“以吏（書）為師"成為古代埃及教育的一大特征。13、中國最早的教育學教科書是從哪個國家翻譯過來的？（）A、美國B、英國C、德國D、日本【參考答案】：D【解析】：中國最早的教育學教科書是從日本翻譯過來。14、教師備課和上課的主要依據(jù)是（）A、教學大綱B、教科書C、學科課程標準D、教學計劃【參考答案】：C15、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾是學校（）。A、德育方法與內(nèi)容的矛盾B、學生知、情、意、行發(fā)展不平衡的矛盾C、最一般、最普遍的矛盾D、最集中、最突出的矛盾【參考答案】:C【解析】：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育本質(zhì)的特殊矛盾。16、最早采用“課程”一詞的是（）A、吉爾古德B、赫欽斯C、巴格萊D、斯賓塞【參考答案】：D17、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是（）A、教員B、心理醫(yī)生C、榜樣D、研究者【參考答案】：A18、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則？（）A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、可接受性原則D、理論聯(lián)系實際原則【參考答案】：A19、美國實用主義教育家杜威的代表作是（）。A、《大教學論》B、《普通教育學》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》【參考答案】：D【解析】：美國實用主義教育家杜威的代表作是1916年出版的《民本主義與教育》。20、教師要求學生在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是（）A、課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不可缺少B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序C、與教師個人好惡有關的行為，不宜統(tǒng)一要求D、激勵學生的行為，有助于活躍課堂氣氛【參考答案】：B21、評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）。A、問答型試題B、論文式試題C、主觀性試題D、客觀性試題【參考答案】：D【解析】：客觀性試題對教材中知識點的覆蓋面較大，而且評分標準固定，閱卷教師評分時無主觀判斷。對該題型進行評定時，信度往往很高，但反映結果的