三年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1四則混合運(yùn)算：帶括號的混合運(yùn)算 ▎冀教版

橋西區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題：帶括號的兩級混合運(yùn)算(p68-p69)課型：新授課教材與學(xué)情分析教材編排了兩個(gè)解決問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)一，教材呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的購買水果的問題，讓學(xué)生自主解決。鼓勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式。注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的必要性。放手讓學(xué)生嘗試解決。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在日常生活和活動(dòng)中，經(jīng)常遇到很多有關(guān)混合計(jì)算的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在解決實(shí)際問題的過程中，經(jīng)歷自主探索，并嘗試將分步計(jì)算改寫成帶括號的兩級混合運(yùn)算的過程。過程與方法目標(biāo)：理解帶括號的計(jì)算順序，會(huì)正確計(jì)算。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在交流各種算法的過程中，積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解有些問題可以用不同的方法解答，并能用自己喜歡的方法解答問題。教學(xué)難點(diǎn)把三部計(jì)算的算式改寫成一個(gè)綜合算式。教學(xué)方法自主交流、合作探究預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)課本68、69頁課前準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)輔助課件教學(xué)板塊教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議第一版塊：檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊：情境+提問，認(rèn)定問題階段第三版塊：自主+合作，探索嘗試階段第四版塊：反饋交流，達(dá)成共識(shí)階段第五版塊：鞏固拓展，提升發(fā)展階段一、課前復(fù)習(xí)計(jì)算并說出運(yùn)算順序：64÷2+369×13-56296-（136-78）384+（873-294）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。二、探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（1）出示例3：媽媽帶50元錢去買水果，買香蕉用去22元。剩下的錢買桔子，桔子每千克4元，可以買多少千克？學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，讀題，同桌互相說說看到了什么？學(xué)生把看到的信息進(jìn)行整理，為解決問題做好準(zhǔn)備。學(xué)生討論，交流，自主解決。請同學(xué)上黑板板演，學(xué)生可能出現(xiàn)兩種情況，一種是帶小括號的，一種是不帶小括號的。50-22=28（元）28÷4=7（千克）（2）教師針對學(xué)生寫的答案進(jìn)行點(diǎn)評。如果學(xué)生分步列式的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生試著將分步算式寫成一個(gè)綜合算式。（學(xué)生如果有困難，師生一起完成。）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：要先算出買香蕉后還剩多少錢就要用小括號。如果學(xué)生能列出綜合算式，讓學(xué)生說一說：50-22為什么要加小括號？（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生做小結(jié)。2、出示例2：幼兒園買來15千克桔子，28千克香蕉。買的蘋果是桔子和香蕉的總數(shù)的2倍。買來多少千克蘋果？（1）學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌之間互相說一說各自的算法。（2）交流學(xué)生個(gè)性化的解答方法。交流時(shí)，先讓分步計(jì)算的學(xué)生說一說每個(gè)算式求的是什么，再讓列出綜合算式的學(xué)生說一說為什么加小括號。（3）教師進(jìn)行小結(jié)3、教師組織全班學(xué)生小組討論：帶小括號的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序小組討論后進(jìn)行交流。教師引導(dǎo)全班總結(jié)：一個(gè)算式里，如果有括號，要先算括號里面的。三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題，先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，然后交流。2、練一練第2題，先讓學(xué)生觀察每組的兩個(gè)算式，說一說有什么聯(lián)系，再寫成一個(gè)算式。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣改寫的。3、練一練第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，再交流，交流時(shí)說一說是如何列式的。4、練一練，先讓學(xué)生弄清題意和要求，再自己解答。5、練一練第5題，先引導(dǎo)學(xué)生看懂發(fā)票，知道422元是買兩種書一共花的錢，在讓學(xué)生自己解答。交流時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的、怎樣算的。四、全課總結(jié)今天你收獲了些什么?還有什么沒解決的問題。復(fù)習(xí)鞏固舊識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)入新課給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。讓孩子們充分表達(dá)自己的想法，加深理解。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在說的過程中熟練掌握方法。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。板書設(shè)計(jì)帶括號的兩級混合運(yùn)算例3、（50-22）÷4例4、（15+28）×2