三年級上冊語文教案-習(xí)作三我來編童話 人教部編版

《我來編童話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

了解童話的特點,寫出完整有趣的童話故事并在故事中蘊含一個道理或者給人啟示

2.通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點:編寫童話故事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

教學(xué)難點:通過童話故事說明一個道理或給人以啟示

教學(xué)方法:情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一.體會特點,導(dǎo)入新課

1同學(xué)們,你們都喜歡哪些童話故事呢?能把最喜歡的童話故事分享給同學(xué)們聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流,再在全班交流。)

2.剛オ大家交流了這么多的童話故事,你們知道童話故事都有哪些特點呢?結(jié)合課文里學(xué)過的、結(jié)合自己聽過的、看過的童話故事,自己想一想,同座位互相說說

3指名說說“童話故事”的特點。

(師歸納板書?①把動物、植物、物品當(dāng)作人②要大膽想象,編有趣的故事。③說明一個道理或者給人啟迪)

4.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)編寫童話故事。

師:同學(xué)們,童話就是作者通過大膽地幻想,采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣,并能給人以思想啟迪的故事。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。在童話的世界里,云兒能說話,風(fēng)兒會唱歌,花兒中會走出一位漂亮的小站娘,真是太吸引人了要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事,那該多好啊！同學(xué)們,你們想成為中國的安徒生嗎?讓我們張開想象的翅膀,開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

二、怎樣編寫童話故事

（一）、激趣，看圖片猜成語

師：在開始我們的創(chuàng)編之旅前，我們先來玩看圖猜成語的故事，啟發(fā)大家的想象力。

（二）提出質(zhì)疑:怎樣編寫童話故事呢?看圖,講故事。

師：我們應(yīng)該怎樣來創(chuàng)編童話呢？是離不開兩樣法寶的：觀察和想象。

看到這個圖畫,仔細思考并判斷這個什么季節(jié)、在什么地方、有哪些人物(事物),它們之間發(fā)生了什么事情?這部分就是寫事,注意要寫清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何,這就是寫事的六要素

2、認真體會,想想這件事情說明了什么?如:表揚什么?批評什么?我們學(xué)到了什么?得到了什么啟示?

3、合理想象,采用擬人的修辭手法,把動植物都當(dāng)做人來說(寫)它們會說話、會哭、會笑、會做事等。

師：童話就是這樣,通過大膽的幻想,用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣,并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里,小鳥能說話,大樹會唱歌,草叢中隱菠著好多的小精靈,我們知道了如何編寫童話故事,那么我們就一起來把下面這個故事補充完整,(出示課件)

三、創(chuàng)設(shè)情境,寫童話

(-)提供寫作對象,啟發(fā)學(xué)生思維。

（課件出示13）師:看到這張圖，,你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事?展開你們想象的翅勝,

通過大膽合理的想象,用童話的形式將自己的所見、所國、所感表達出來

想一想在什么時間？什么地點？小白兔和媽媽采蘑菇。

2、為什么采蘑菇？

3、誰先提出的建議？它們會說什么？都帶什么去森林里？

4、走在去森林的路上，路上的景色美嗎？

5、看到這美景，小兔子剛開始會認真采蘑菇嗎？它會做些什么？兔媽媽見了會怎么說？

6、不知不覺，它們到了森林里，突然小白兔看見了什么？此時心情怎么樣，會怎么想呢？準(zhǔn)備做什么？

7、兔媽媽此時在哪兒？她看到是怎么做的？

8、聽到兔媽媽喊，兔寶寶當(dāng)時什么反應(yīng)？緊接著它又會說什么呢？

9、兔媽媽又會怎么做呢？怎么說呢？

10、你想給這個故事一個什么樣的結(jié)尾？

（二）、梳理思路

1、把想好的故事互相說一說,交流評議。其他同學(xué)可以幫助補充、修改、列出提綱

(1)學(xué)生在小組中自由交流。

說說故事經(jīng)過?(如:人物的表情和動作、設(shè)計人物胡心理肯語言等。)

指名匯報,師生評價。

提供好詞引路。（陽光明媚的一天

、雨過天晴、高大挺拔的大樹、綠油油的地毯、

五顏六色的花朵、蹦蹦跳跳、一會兒

……

一會兒、紅白相間

、

像

、

欣喜若狂

迫不及待伸手、急壞

攔住擺手

一臉驚恐等）

(三)個性創(chuàng)作,成果展示(20分鐘)

1、自主創(chuàng)作,創(chuàng)編童話。(教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生)

過渡,孩子們,有的同學(xué)已經(jīng)把童話寫完了,現(xiàn)在我們來匯報展示吧。

2、匯報展示。

師:誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享?其他同學(xué)可以做記錄,記下你覺得精彩

的地方,也可以找出他的不足之處,提些建議。

學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評互改,師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)激勵,課外延伸

今天這節(jié)課,老師看到了同學(xué)們智慧的火花,想得新、說得好、寫得也棒。每個小組的思路都很清晰,內(nèi)容各異。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點,你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎?那就把它寫出來吧!先別忙著動筆,童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢,誰來給大家讀一讀?

請同學(xué)們齊讀習(xí)作要求:1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做放事的主人公。

2、注意寫清放事的起因、經(jīng)、結(jié)果。

3、合理的運用想象,使放事更加生動具體

師;孩子們,美好的童話。它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省,讓入一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界,多聽一聽,多看一看,多寫一寫,讓你們五彩的夢在童話中盡

情展現(xiàn),讓你們美畫的童年在童話中更加絢爛。

作業(yè)安