醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件

醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計(jì)劃模板y匯報人:獨(dú)家設(shè)計(jì)目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示0下月工作計(jì)劃隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)生著改變。所以，新課程改革和素質(zhì)教育正是在這樣的背景被提出的。對于初中語文學(xué)習(xí)而言，伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，情感教育逐漸得到了大多數(shù)教師的認(rèn)可。因?yàn)榍楦薪逃Z文學(xué)科本身的特點(diǎn)具有足夠的契合度，了解語文知識背后所包含的深刻情感，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。但是，從目前情況來看，還有許多不合理的地方需要進(jìn)行改進(jìn)。一、當(dāng)前情感教學(xué)應(yīng)用在初中?Z文教學(xué)中存在的問題（一）語文課堂氣氛比較沉悶語文這門學(xué)科有著悠久的歷史，但是，在目前多元化的價值之下，部分教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，貫徹著傳統(tǒng)的方法，以填鴨式的教學(xué)為主要導(dǎo)向，沒有尊重學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位。這樣的教學(xué)模式只會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸喪失對語文的興趣，情感教育也停留在表面，根本無法發(fā)揮語文真正的魅力，所以語文課堂氣氛沉悶就很普遍，教學(xué)質(zhì)量也自然無法提高。（二）學(xué)生的情感教育體驗(yàn)不充分經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語文課堂對情感教育的認(rèn)識不是很深刻，而這主要的原因在于部分教師的教學(xué)水平受限。例如在講解課文前，通常會先讓學(xué)生嘗試著去朗讀課文，熟悉課文基本內(nèi)容。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是教師將預(yù)習(xí)任務(wù)丟給學(xué)生，學(xué)生僅靠自身的理解對課文的熟悉十分有限，更多的時候會出于敷衍，而沒有帶著探索的態(tài)度去看課文，也沒有去認(rèn)真地朗讀課文，因?yàn)椴涣私馕恼碌闹行暮椭攸c(diǎn)，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感體驗(yàn)，造成思維惰性，對于學(xué)生也會產(chǎn)生不利的影響[1]。（三）學(xué)校管理思維的影響對于學(xué)校來說，目前主要還是以追求升學(xué)率為中心。具體來說，教師在語文教學(xué)過程中，將情感教育歸為對于語文成績提高作用不大的范疇，認(rèn)為情感教育不能起到很好的效果，所以不會注意引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行深層的剖析和挖掘。很多時候教師只是從寫作技巧的角度去講解課文，不去深入挖掘相關(guān)的情感體現(xiàn)和作者的寫作思路。長此以往，將會嚴(yán)重制約學(xué)生理解課文內(nèi)容及文章的中心思想，語文思維不能夠得到很好的鍛煉。二、加強(qiáng)情感教育在初中語文教學(xué)中運(yùn)用的措施（一）做好課前準(zhǔn)備工作對于情感教育在語文課堂的利用，教師需要在課前做一些輔助和準(zhǔn)備工作。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到足夠了解，方便根據(jù)學(xué)生在情感教育中的掌握情況而提出具有針對性的措施；其次，教師在課前還應(yīng)該充分理解教材，從自身角度對所要講解的文章有足夠的深入了解和分析，體會作者表達(dá)的感情，為課堂環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。此外，教師在課前應(yīng)該做足功課，準(zhǔn)備好輔助材料。例如，在講解《濟(jì)南的冬天》這一課文時，教師可以播放一些與泉城濟(jì)南相關(guān)的視頻和影視資料，讓學(xué)生對濟(jì)南有一個直觀的認(rèn)識，同時可以準(zhǔn)備一些關(guān)于老舍的資料，也有助于學(xué)生理解課文的寫作背景，更好地將文章情感內(nèi)涵傳遞給學(xué)生[2]。（二）設(shè)計(jì)合適的教學(xué)情境在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境幫助學(xué)生理解文章所要傳達(dá)的精神內(nèi)核。首先，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生交流，增進(jìn)彼此之間的感情，營造一個和諧的課堂氛圍；其次，教師的講課方式也非常重要，作為教師應(yīng)該自身保持一種精神飽滿的狀態(tài)，隨著文章風(fēng)格的變化而變化，讓學(xué)生能夠更好地引起共鳴。例如，在講解《沁園春?雪》這篇課文的時候，教師可以給學(xué)生講述一些毛澤東詩詞的風(fēng)格，然后自己示范朗讀課文，能夠讓學(xué)生體會到詩詞背后磅礴有力的文字力量，然后采取一些激勵措施，如對于表現(xiàn)踴躍的同學(xué)給予一定的獎勵，相互之間競爭，然后其他同學(xué)匿名進(jìn)行打分的形式來調(diào)動學(xué)生的參與性，對課文產(chǎn)生更好的理解和感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。此外，對于教師而言，應(yīng)該在平時的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)能力，熟悉和了解最前沿的情感教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知有一個充分的了解。而對于教學(xué)管理者而言，應(yīng)該多實(shí)施一些鼓勵教師進(jìn)行情感教學(xué)的方法，鼓勵教師不斷提高自身教學(xué)水平，也可以嘗試多組織一些教學(xué)交流會[3]。（三）合理組織教學(xué)活動除了課堂學(xué)習(xí)之外，語文的學(xué)習(xí)主要還取決于長期積累，所以課外讀物的延伸必不可少。因此，教師應(yīng)該挑選一些符合學(xué)生年齡段的經(jīng)典讀物放在圖書閱覽室供學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平和情感體驗(yàn)。例如，在講解《藤野先生》一文的時候，文章作者魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，寫過許多經(jīng)典的文章和著作。因此，教師可以組織一些以魯迅作品為主題的相關(guān)活動，將魯迅的一些經(jīng)典著作進(jìn)行解讀，促進(jìn)學(xué)生對魯迅的了解，不斷提升語文學(xué)習(xí)興趣與促進(jìn)個性發(fā)展。語文教學(xué)應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷變化，而情感教學(xué)就是符合時代發(fā)展特征而創(chuàng)新的一種教學(xué)方法。因此，情感教學(xué)在初中語文教學(xué)中應(yīng)該不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，才能夠幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在新課改的要求下，我國初中體育課程得到了長足發(fā)展，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)實(shí)踐過程中，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，從而從根本上提高學(xué)生參與體育課程的積極性?，F(xiàn)階段我國初中校園存在學(xué)生參與體育課程積極性低的現(xiàn)象，因此需要重點(diǎn)提升初中校園學(xué)生參與體育課程的積極性，為我國培養(yǎng)出越來越多的新型人才。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的重要性在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動參與是非常重要的活動之一，也是校園體育學(xué)習(xí)重要的一個組成部分。在初中校園中，想要完成體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生要積極參與這項(xiàng)活動，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與課程的重要目標(biāo)。二、初中學(xué)生參與體育課程主動性較低的原因1.學(xué)生缺乏積極性隨著我國社會的快速進(jìn)步，人們的生活水平得到了顯著改善，但是人們長期久坐辦公，或者作息時間不規(guī)律、吸煙酗酒等情況經(jīng)常出現(xiàn)，所以人們的身體素質(zhì)也呈現(xiàn)出下滑趨勢。在這樣的情況下，家長開始關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動情況，因此體育課程逐漸得到社會的關(guān)注。初中學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，參與積極主動性比較低，出現(xiàn)這種情況的主要原因就是學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力比較大，對體育學(xué)習(xí)沒有興趣。在很多初中體育課堂上教師講課的形式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)出被動接受體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)內(nèi)容單一在初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的過程中，教師的教學(xué)僅僅局限于跑步、做體操，學(xué)生對于這種枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較厭煩。而且體育課程在很長時間內(nèi)都沒有創(chuàng)新形式和內(nèi)容，因此學(xué)生對于體育課程沒有期待，使學(xué)生對于體育課程沒有參與的積極性。3.沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在課堂上一味地聽從教師的講解，并在教師的要求下勉強(qiáng)完成所有活動，學(xué)生在課堂上沒有主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，甚至想要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容都不能夠按照自己的心意去學(xué)習(xí)，在這樣的情況下，不能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。三、提升學(xué)生參與體育課程積極性的策略1.提高學(xué)生主動參與的積極性要想讓學(xué)生積極主動地參與體育課程的學(xué)習(xí)，教師需要保證學(xué)生對體育課程中的內(nèi)容感興趣，并且按照學(xué)生的實(shí)際情況布置課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就能夠按照學(xué)生的喜好確定課堂學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生能夠在自己喜歡的環(huán)境中積極主動地參與學(xué)習(xí)。2.豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)階段，我國初中校園中體育課程的內(nèi)容相對比較單一，并且在很長一段時間內(nèi)都是這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，能夠準(zhǔn)確猜到教師所講解的內(nèi)容以及訓(xùn)練內(nèi)容，這會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要不斷豐富初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.重視學(xué)生的主體地位學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的階段，大部分時間想要完成自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于初中課程比較繁重，學(xué)生在課余時間參加體育課程時，還是希望能夠?qū)W習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是一味地按照教師的要求去做訓(xùn)練。因此，教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極主動地探索學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生真正的需求，并且按照這些需求幫助學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)，這樣才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能夠在積極主動參加體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成體育教學(xué)任務(wù)，這也是教師在體育教學(xué)上需要改進(jìn)的內(nèi)容。根據(jù)以上內(nèi)容可以看出，初中學(xué)生在校園體育課程的學(xué)習(xí)過程中還缺乏一定的參與積極性，主要是因?yàn)閷W(xué)生自身對于體育課程缺乏積極主動性，其次就是教學(xué)內(nèi)容相對比較單一，學(xué)生沒有突出其主體地位以及教學(xué)評價的缺失，這些都是導(dǎo)致學(xué)生參與體育課程積極性比較低的原因，因此教師需要在重視這些問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，才能夠在根本上解決這一問題，從而提高初中學(xué)生參與體育課程的積極性。醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神1在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計(jì)劃模板y匯報人:獨(dú)家設(shè)計(jì)在此添加L002目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示0下月工作計(jì)劃目錄3工作內(nèi)容概述℃AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehere工作內(nèi)容概述℃4在此添加小標(biāo)題項(xiàng)目A項(xiàng)目B項(xiàng)目C項(xiàng)目D請?jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)谡堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)谡堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)谡堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂泶颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂泶颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂泶颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂砑幽奈谋炯幽奈谋炯幽奈谋炯幽奈谋驹诖颂砑有?biāo)題5在此添加小標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論再講述你的依據(jù)自下而先告語他人你的結(jié)論再計(jì)述你的體據(jù),自下而上地思考地思考添加標(biāo)題添加標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依據(jù).自下而先告訴人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考地圍添加標(biāo)題添加標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依,自下而先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考上地思考在此添加小標(biāo)題6在此添加小標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你工作內(nèi)容先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你在此添加小標(biāo)題7在此添加小標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考自上而下地表達(dá)先自下而上地思考,自上而下地表達(dá)先先訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達(dá)先自下面上地思考,自上而下地表達(dá)先添加相關(guān)標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達(dá)先添加圖片描述在此添加小標(biāo)題802工作完成情況℃AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehere029在此添加小標(biāo)題添加相關(guān)標(biāo)題人你4點(diǎn)擊修改標(biāo)題的依據(jù),自下而上地思考添加相關(guān)標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論,再講述點(diǎn)擊修改標(biāo)題的依據(jù),自下而上地思考添加相關(guān)標(biāo)題人4點(diǎn)擊修改標(biāo)題的依據(jù),自下面上地思考添加相關(guān)標(biāo)題點(diǎn)擊修改標(biāo)題人的論你的依據(jù),自下而上地思考在此添加小標(biāo)題10在此添加小標(biāo)題添加相關(guān)標(biāo)題添加相關(guān)標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達(dá)先下而上地思考,自上而下地表達(dá)先添加相關(guān)標(biāo)題0添加相關(guān)標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達(dá)先下而上地思考,自上而下地表達(dá)先在此添加小標(biāo)題11醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件12醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件13醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件14醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件15醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件16醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件17醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件18醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件19醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件20醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件21醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件22醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件2356、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?4醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計(jì)劃模板y匯報人:獨(dú)家設(shè)計(jì)目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示0下月工作計(jì)劃隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)生著改變。所以，新課程改革和素質(zhì)教育正是在這樣的背景被提出的。對于初中語文學(xué)習(xí)而言，伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，情感教育逐漸得到了大多數(shù)教師的認(rèn)可。因?yàn)榍楦薪逃Z文學(xué)科本身的特點(diǎn)具有足夠的契合度，了解語文知識背后所包含的深刻情感，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。但是，從目前情況來看，還有許多不合理的地方需要進(jìn)行改進(jìn)。一、當(dāng)前情感教學(xué)應(yīng)用在初中?Z文教學(xué)中存在的問題（一）語文課堂氣氛比較沉悶語文這門學(xué)科有著悠久的歷史，但是，在目前多元化的價值之下，部分教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，貫徹著傳統(tǒng)的方法，以填鴨式的教學(xué)為主要導(dǎo)向，沒有尊重學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位。這樣的教學(xué)模式只會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸喪失對語文的興趣，情感教育也停留在表面，根本無法發(fā)揮語文真正的魅力，所以語文課堂氣氛沉悶就很普遍，教學(xué)質(zhì)量也自然無法提高。（二）學(xué)生的情感教育體驗(yàn)不充分經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語文課堂對情感教育的認(rèn)識不是很深刻，而這主要的原因在于部分教師的教學(xué)水平受限。例如在講解課文前，通常會先讓學(xué)生嘗試著去朗讀課文，熟悉課文基本內(nèi)容。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是教師將預(yù)習(xí)任務(wù)丟給學(xué)生，學(xué)生僅靠自身的理解對課文的熟悉十分有限，更多的時候會出于敷衍，而沒有帶著探索的態(tài)度去看課文，也沒有去認(rèn)真地朗讀課文，因?yàn)椴涣私馕恼碌闹行暮椭攸c(diǎn)，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感體驗(yàn)，造成思維惰性，對于學(xué)生也會產(chǎn)生不利的影響[1]。（三）學(xué)校管理思維的影響對于學(xué)校來說，目前主要還是以追求升學(xué)率為中心。具體來說，教師在語文教學(xué)過程中，將情感教育歸為對于語文成績提高作用不大的范疇，認(rèn)為情感教育不能起到很好的效果，所以不會注意引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行深層的剖析和挖掘。很多時候教師只是從寫作技巧的角度去講解課文，不去深入挖掘相關(guān)的情感體現(xiàn)和作者的寫作思路。長此以往，將會嚴(yán)重制約學(xué)生理解課文內(nèi)容及文章的中心思想，語文思維不能夠得到很好的鍛煉。二、加強(qiáng)情感教育在初中語文教學(xué)中運(yùn)用的措施（一）做好課前準(zhǔn)備工作對于情感教育在語文課堂的利用，教師需要在課前做一些輔助和準(zhǔn)備工作。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到足夠了解，方便根據(jù)學(xué)生在情感教育中的掌握情況而提出具有針對性的措施；其次，教師在課前還應(yīng)該充分理解教材，從自身角度對所要講解的文章有足夠的深入了解和分析，體會作者表達(dá)的感情，為課堂環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。此外，教師在課前應(yīng)該做足功課，準(zhǔn)備好輔助材料。例如，在講解《濟(jì)南的冬天》這一課文時，教師可以播放一些與泉城濟(jì)南相關(guān)的視頻和影視資料，讓學(xué)生對濟(jì)南有一個直觀的認(rèn)識，同時可以準(zhǔn)備一些關(guān)于老舍的資料，也有助于學(xué)生理解課文的寫作背景，更好地將文章情感內(nèi)涵傳遞給學(xué)生[2]。（二）設(shè)計(jì)合適的教學(xué)情境在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境幫助學(xué)生理解文章所要傳達(dá)的精神內(nèi)核。首先，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生交流，增進(jìn)彼此之間的感情，營造一個和諧的課堂氛圍；其次，教師的講課方式也非常重要，作為教師應(yīng)該自身保持一種精神飽滿的狀態(tài)，隨著文章風(fēng)格的變化而變化，讓學(xué)生能夠更好地引起共鳴。例如，在講解《沁園春?雪》這篇課文的時候，教師可以給學(xué)生講述一些毛澤東詩詞的風(fēng)格，然后自己示范朗讀課文，能夠讓學(xué)生體會到詩詞背后磅礴有力的文字力量，然后采取一些激勵措施，如對于表現(xiàn)踴躍的同學(xué)給予一定的獎勵，相互之間競爭，然后其他同學(xué)匿名進(jìn)行打分的形式來調(diào)動學(xué)生的參與性，對課文產(chǎn)生更好的理解和感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。此外，對于教師而言，應(yīng)該在平時的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)能力，熟悉和了解最前沿的情感教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知有一個充分的了解。而對于教學(xué)管理者而言，應(yīng)該多實(shí)施一些鼓勵教師進(jìn)行情感教學(xué)的方法，鼓勵教師不斷提高自身教學(xué)水平，也可以嘗試多組織一些教學(xué)交流會[3]。（三）合理組織教學(xué)活動除了課堂學(xué)習(xí)之外，語文的學(xué)習(xí)主要還取決于長期積累，所以課外讀物的延伸必不可少。因此，教師應(yīng)該挑選一些符合學(xué)生年齡段的經(jīng)典讀物放在圖書閱覽室供學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平和情感體驗(yàn)。例如，在講解《藤野先生》一文的時候，文章作者魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，寫過許多經(jīng)典的文章和著作。因此，教師可以組織一些以魯迅作品為主題的相關(guān)活動，將魯迅的一些經(jīng)典著作進(jìn)行解讀，促進(jìn)學(xué)生對魯迅的了解，不斷提升語文學(xué)習(xí)興趣與促進(jìn)個性發(fā)展。語文教學(xué)應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷變化，而情感教學(xué)就是符合時代發(fā)展特征而創(chuàng)新的一種教學(xué)方法。因此，情感教學(xué)在初中語文教學(xué)中應(yīng)該不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，才能夠幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在新課改的要求下，我國初中體育課程得到了長足發(fā)展，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)實(shí)踐過程中，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，從而從根本上提高學(xué)生參與體育課程的積極性?，F(xiàn)階段我國初中校園存在學(xué)生參與體育課程積極性低的現(xiàn)象，因此需要重點(diǎn)提升初中校園學(xué)生參與體育課程的積極性，為我國培養(yǎng)出越來越多的新型人才。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的重要性在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動參與是非常重要的活動之一，也是校園體育學(xué)習(xí)重要的一個組成部分。在初中校園中，想要完成體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生要積極參與這項(xiàng)活動，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與課程的重要目標(biāo)。二、初中學(xué)生參與體育課程主動性較低的原因1.學(xué)生缺乏積極性隨著我國社會的快速進(jìn)步，人們的生活水平得到了顯著改善，但是人們長期久坐辦公，或者作息時間不規(guī)律、吸煙酗酒等情況經(jīng)常出現(xiàn)，所以人們的身體素質(zhì)也呈現(xiàn)出下滑趨勢。在這樣的情況下，家長開始關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動情況，因此體育課程逐漸得到社會的關(guān)注。初中學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，參與積極主動性比較低，出現(xiàn)這種情況的主要原因就是學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力比較大，對體育學(xué)習(xí)沒有興趣。在很多初中體育課堂上教師講課的形式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)出被動接受體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)內(nèi)容單一在初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的過程中，教師的教學(xué)僅僅局限于跑步、做體操，學(xué)生對于這種枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較厭煩。而且體育課程在很長時間內(nèi)都沒有創(chuàng)新形式和內(nèi)容，因此學(xué)生對于體育課程沒有期待，使學(xué)生對于體育課程沒有參與的積極性。3.沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在課堂上一味地聽從教師的講解，并在教師的要求下勉強(qiáng)完成所有活動，學(xué)生在課堂上沒有主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，甚至想要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容都不能夠按照自己的心意去學(xué)習(xí)，在這樣的情況下，不能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。三、提升學(xué)生參與體育課程積極性的策略1.提高學(xué)生主動參與的積極性要想讓學(xué)生積極主動地參與體育課程的學(xué)習(xí)，教師需要保證學(xué)生對體育課程中的內(nèi)容感興趣，并且按照學(xué)生的實(shí)際情況布置課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就能夠按照學(xué)生的喜好確定課堂學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生能夠在自己喜歡的環(huán)境中積極主動地參與學(xué)習(xí)。2.豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)階段，我國初中校園中體育課程的內(nèi)容相對比較單一，并且在很長一段時間內(nèi)都是這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，能夠準(zhǔn)確猜到教師所講解的內(nèi)容以及訓(xùn)練內(nèi)容，這會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要不斷豐富初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.重視學(xué)生的主體地位學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的階段，大部分時間想要完成自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于初中課程比較繁重，學(xué)生在課余時間參加體育課程時，還是希望能夠?qū)W習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是一味地按照教師的要求去做訓(xùn)練。因此，教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極主動地探索學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生真正的需求，并且按照這些需求幫助學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)，這樣才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能夠在積極主動參加體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成體育教學(xué)任務(wù)，這也是教師在體育教學(xué)上需要改進(jìn)的內(nèi)容。根據(jù)以上內(nèi)容可以看出，初中學(xué)生在校園體育課程的學(xué)習(xí)過程中還缺乏一定的參與積極性，主要是因?yàn)閷W(xué)生自身對于體育課程缺乏積極主動性，其次就是教學(xué)內(nèi)容相對比較單一，學(xué)生沒有突出其主體地位以及教學(xué)評價的缺失，這些都是導(dǎo)致學(xué)生參與體育課程積極性比較低的原因，因此教師需要在重視這些問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，才能夠在根本上解決這一問題，從而提高初中學(xué)生參與體育課程的積極性。醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神25在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計(jì)劃模板y匯報人:獨(dú)家設(shè)計(jì)在此添加L0026目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項(xiàng)目展示0下月工作計(jì)劃目錄27工作內(nèi)容概述℃AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehere工作內(nèi)容概述℃28在此添加小標(biāo)題項(xiàng)目A項(xiàng)目B項(xiàng)目C項(xiàng)目D請?jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)谡堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)谡堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)谡堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂泶颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂泶颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂泶颂砑幽奈谋菊堅(jiān)诖颂砑幽奈谋炯幽奈谋炯幽奈谋炯幽奈谋驹诖颂砑有?biāo)題29在此添加小標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論再講述你的依據(jù)自下而先告語他人你的結(jié)論再計(jì)述你的體據(jù),自下而上地思考地思考添加標(biāo)題添加標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依據(jù).自下而先告訴人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考地圍添加標(biāo)題添加標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依,自下而先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考上地思考在此添加小標(biāo)題30在此添加小標(biāo)題先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述