小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)四篇

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總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作才能的提高，因此特別有務(wù)必要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我用心整理的小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)4篇，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇1

三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)終止。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多斟酌。現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)處境總結(jié)如下；

本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個(gè)人教學(xué)才能的同時(shí)也使我明白了自身的缺乏。

一、先自育，后育人

幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的熟悉到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會對教師的要求很高。教師是教導(dǎo)工，也是德育工。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教導(dǎo)鏈條。表里如一的言行，會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；

以文明的儀表影響人；

以和藹的態(tài)度對待人；

以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人；

以博大的胸懷愛人；

然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。

二、揚(yáng)長避短，學(xué)以致用

俗話說“虛心使人進(jìn)步高傲使人落后”，今后在平日利用課余時(shí)間精心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂教學(xué)的看點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去察覺就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平日的“積累”是務(wù)必的，教學(xué)閱歷宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是閱歷，閱歷在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中，留心收集、積累點(diǎn)滴的閱歷、體會、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的根基。反思為教師開發(fā)了一條專業(yè)進(jìn)展的新路。教師的教學(xué)閱歷是教師進(jìn)展的重要教學(xué)資源。教師的閱歷是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身閱歷與教學(xué)行為的橋梁。閱歷不會自動成為自我的資產(chǎn)，沒有反思的閱歷毫無價(jià)值。因此，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，察覺缺乏實(shí)時(shí)彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長避短，學(xué)以致用。

三、定位目標(biāo)，永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種聰慧，可能還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會與這個(gè)目標(biāo)越來越近。

“活”是指生動運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會幾種教法合作運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。

“實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?！坝行Ы虒W(xué)"是一向以來都是老師們分外關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前進(jìn)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來進(jìn)展，可持續(xù)進(jìn)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分進(jìn)展，其內(nèi)容包括學(xué)識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一進(jìn)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否容許學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；

強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；

激勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。

三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆名貴資產(chǎn)，我會以此為契機(jī)向前再向前。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇2

本年度，我加入各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的"教導(dǎo)理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師舉行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并專心上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教導(dǎo)觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的空氣。逆水行舟不進(jìn)那么退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)成確定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教導(dǎo)科研才能、課堂教學(xué)才能等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教導(dǎo)信息，學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，增長專業(yè)學(xué)識。我更提防更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)成真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度掃視自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；

每上一節(jié)課我都專心地打定，用心設(shè)計(jì)，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教導(dǎo)教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是短淺的學(xué)識。他說，假設(shè)一個(gè)教師僅僅得志于獲得的閱歷，而不對閱歷舉行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，可能只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更提防反思了，我上完每節(jié)課都專心反思，反思這節(jié)課告成地方和缺乏的地方，有哪些地方要提升，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，鼓舞者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐步形成新才能，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個(gè)普遍參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教導(dǎo)需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而舉行的研究即不是在書齋舉行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身，大膽迎接更多挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不成遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充滿的精力和不竭的動力用于小學(xué)語文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的名貴閱歷與教學(xué)機(jī)敏，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，逐漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。由于我深知一節(jié)打定充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我逐漸察覺，其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，由于年輕老師只有多聽課才能夠逐步積累閱歷，才能逐步掌管那些駕馭課堂的方法和技巧。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我如故努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)電腦學(xué)識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識，磨練他們勤奮努力的固執(zhí)意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；

體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣；

更贏得了家長的贊美與孩子們的愛戴。

一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信仰是一種無形的鼓舞，也是對我各方面才能的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，逐漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。

這學(xué)期我采納了學(xué)校課堂教學(xué)改革的測驗(yàn)工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實(shí)際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，逐步在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問題的才能，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

精講多練是我采取的另一個(gè)穩(wěn)定學(xué)生所學(xué)學(xué)識的方法。課前，我留給學(xué)生充沛的時(shí)間舉行預(yù)習(xí)，并賦予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌管學(xué)識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賦予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)定，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌管學(xué)識，在練的過程中穩(wěn)定學(xué)識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)打定一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平日有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了確定的好勞績：學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《便當(dāng)面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；

我還加入了濟(jì)南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何教導(dǎo)學(xué)生，更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是了解，是關(guān)切，是崇敬，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上理應(yīng)是對等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)啟程，崇敬他們的建議和想法，理解他們的童稚和天真；

信任他們潛在的才能，放手讓他們在實(shí)踐中磨練，在磨練中成長。這一學(xué)期即將畫上句號，但我夢想這個(gè)句號能是完備的。在付出了好多的同時(shí)，自己也收獲了好多。現(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要終止了，但這不是我夢想和敬仰的終點(diǎn)，由于我在期望著新學(xué)期的開頭，在期望著自己更大的進(jìn)步，期望著自己能取得更好的勞績。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇4

金秋十月，我分外榮幸地加入了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，加入了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論學(xué)識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天慌張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)識有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，熟悉到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松好玩的嬉戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中熟悉、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種才能。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的熟悉。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實(shí)的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美好極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控才能和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生熱愛和喜歡的老師。

我們處在一個(gè)學(xué)識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教導(dǎo)對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教導(dǎo)這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的熟悉到一名教師，理應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師理應(yīng)精細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光掃視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,舉行積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設(shè)能擅長查看、研究、斟酌;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生熱愛你，熱愛聽你的課，進(jìn)而熱愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的相信。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、喜歡學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花招年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的喜歡，堅(jiān)決地走下去。