小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人11篇工作總結(jié)的寫作是可以讓自己的感性熟悉變成理性熟悉的，為了保證我們工作順?biāo)炫e行，記錄工作總結(jié)這件事就特別重要，下面是在這里我為您共享的小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文11篇，感謝您的參閱。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文1

一學(xué)期來(lái)，本人喜歡教導(dǎo)事業(yè)，按照學(xué)校調(diào)配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教導(dǎo)，盡職盡責(zé)，為人師表，提防身教?；叵胍荒甑慕虒?dǎo)教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有籌劃地對(duì)學(xué)生舉行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教導(dǎo)。

一、加強(qiáng)思德教導(dǎo)，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教導(dǎo)，使學(xué)生全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，熱愛(ài)買零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，專心地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新計(jì)劃”、“我為集體做付出”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉至今天的幸福生活來(lái)之不易，教導(dǎo)他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信仰和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守那么”、“小學(xué)生日常行為模范”嚴(yán)格要求學(xué)生，模范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，一些老師往往夢(mèng)想全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任務(wù)必關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九特別的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六特別的學(xué)生卻得了七特別，那么，誰(shuí)更值得稱贊？基于這種熟悉，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教導(dǎo)活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生根基，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的根基上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以采納的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和告成的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信仰十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙遜精心，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中

（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于扶助。

準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)展現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的理由，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教導(dǎo)。學(xué)生出錯(cuò)的理由是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事；出于奇怪心而干了錯(cuò)事；受人唆使扶助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教導(dǎo)不良。為此要留心分析，找準(zhǔn)病癥，識(shí)別對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教導(dǎo)方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，抑制消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，扶助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難察覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要擅長(zhǎng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中浮現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。

對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按籌劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要賦予表?yè)P(yáng)、斷定、激勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生終究因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，舉行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)扶助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都?jí)粝胨麄儗W(xué)習(xí)進(jìn)步，都想扶助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還更加叫他們起來(lái)復(fù)述，舉行難點(diǎn)突破、穩(wěn)定。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二特別鐘時(shí)間，他們舉行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生情愿合作老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在逐漸地進(jìn)步。

（2）讓學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生。

教導(dǎo)孩子務(wù)必走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對(duì)付孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教導(dǎo)孩子時(shí)，總熱愛(ài)擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教導(dǎo)孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很細(xì)心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教導(dǎo)了他們一番，讓他們明白打架的缺陷和弊端，我認(rèn)為這一次教導(dǎo)對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是特別深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很憤怒，但我認(rèn)為假設(shè)再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感想，并彼此賠罪，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)切實(shí)受到深刻的教導(dǎo)。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文2

教書育人是我成為一門榮譽(yù)的人民教師一生的宗旨。教導(dǎo)也是一個(gè)國(guó)家進(jìn)展的更本，下一代永遠(yuǎn)都是我們的后備氣力，我承擔(dān)教師以來(lái)緊隨國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)安置，指導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，用自己的時(shí)間去培養(yǎng)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才。

為了教導(dǎo)好學(xué)生，我對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，他們務(wù)必要做到這一點(diǎn)，就是要完成每天的的詞語(yǔ)的記憶很重要，假設(shè)他們連最根本的詞語(yǔ)都不能夠?qū)W好，又如何能夠?qū)W號(hào)語(yǔ)文呢？所以為了加大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我每天都要學(xué)生默寫至少是個(gè)詞語(yǔ)，早上我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的記憶處境，，滅有通過(guò)默寫的人，就要晚上留下來(lái)，持續(xù)默寫單詞，持續(xù)堅(jiān)持做好教導(dǎo)工作。把每個(gè)學(xué)生的教學(xué)都一向按著這個(gè)要求來(lái)達(dá)成。

同時(shí)對(duì)于一些優(yōu)秀的文章我也會(huì)指導(dǎo)他們專心去背誦文章，背誦告成的才能夠離校，讓學(xué)生知道，沒(méi)有完成工作就必然會(huì)受到處治，就必定要采納到嚴(yán)格的教導(dǎo)，他們年紀(jì)小對(duì)自己的管束和要求沒(méi)有多高，沒(méi)有多少專心去做，所以就要靠我們老師推著他們走路，讓他們?cè)谛W(xué)期間學(xué)好只是，有了良好的勞績(jī)底子對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)是分外好的。

我經(jīng)常會(huì)詢問(wèn)學(xué)生的處境，對(duì)于學(xué)生的父母我也經(jīng)常交流，把學(xué)生的表現(xiàn)報(bào)告給家長(zhǎng)，在家中我們老師管不住，但是我卻能夠做到一點(diǎn)就是讓家長(zhǎng)在家管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)校我們老師來(lái)管好學(xué)生，分工管理學(xué)生的教導(dǎo)，終究現(xiàn)在好多學(xué)生都有手機(jī)，為了制止學(xué)生被手機(jī)所迷惑，就要靠我們老師一點(diǎn)點(diǎn)的去培養(yǎng)和校正學(xué)生們的學(xué)習(xí)，讓他們沒(méi)有時(shí)間玩手機(jī)。

這一年時(shí)間我的教導(dǎo)方針還是很不錯(cuò)的，勞績(jī)差的學(xué)生也由于我的嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，勞績(jī)明顯上漲，同時(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)也更加輕易，對(duì)于單詞和成語(yǔ)的掌管程度也越來(lái)越高，已經(jīng)叨叨了根本要求，可以看懂大多數(shù)的文字了。

我知道這樣的成果，還需要持續(xù)堅(jiān)持下去做好，終究學(xué)生不是成人，一點(diǎn)沒(méi)有了我們老師的約束就會(huì)變野，不服管教，所以從小就需要約束，但是不能夠泯滅他們的興趣愛(ài)好，熱愛(ài)什么我們也都會(huì)賦予一些支持，當(dāng)然這些都不能夠影響到他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)。每個(gè)人都要在每天完成等量的作業(yè)。

上課的時(shí)候我也經(jīng)常這樣做，就是提高一堂課的趣味性，假設(shè)一堂課太過(guò)無(wú)聊就只會(huì)變成催眠曲，讓學(xué)生昏昏欲睡，所以上課我熱愛(ài)穿插一些典故，和一些好玩的事情，讓他們?nèi)W(xué)到更多的學(xué)識(shí)的同時(shí)掌管更多的歷史趣事提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的重視。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文3

本學(xué)年接任了四年級(jí)二班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷教師請(qǐng)教，從而較順?biāo)斓耐瓿闪私虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作處境總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作：

要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的查看首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對(duì)其舉行教導(dǎo)，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。

此外，我還提防學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，察覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)開(kāi)展班會(huì)舉行議論，我還積極組織學(xué)生加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二、教導(dǎo)、教學(xué)工作

語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有閱歷的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，專心加入教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取學(xué)識(shí)提高自己。通過(guò)同事們的扶助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。

在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的斷定。逐漸的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)才能以及朗讀才能也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我專心備課，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的好玩，還對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個(gè)人提高以及取得勞績(jī)：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸加入了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好勞績(jī)。

結(jié)果，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了夢(mèng)想的種子，孩子們也收獲了告成的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的勞績(jī)。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文4

一、扶助學(xué)生舉行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語(yǔ)言和記日記的習(xí)慣

充沛的詞匯量可以給寫作打下扎實(shí)的根基，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個(gè)慢的過(guò)程。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，從一年級(jí)開(kāi)頭，學(xué)生們就開(kāi)頭了詞匯的積累。

熟讀并背誦片面課文是分外簡(jiǎn)樸又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以消釋孩子們心中的抗拒心理，天長(zhǎng)日久，詞匯量就逐漸上來(lái)了，學(xué)生對(duì)寫作的自信仰也有了。到了高年級(jí)，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語(yǔ)、古詩(shī)詞，還可以每天組織學(xué)生在課前到講臺(tái)前共享自己最近摘抄的好詞佳句，激勵(lì)他們將共享內(nèi)容提前做成PPT幻燈片來(lái)表示，這種方式可以磨練他們多方面的才能。

另外，成語(yǔ)接龍的嬉戲也分外適合高年級(jí)來(lái)做。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)有了確定的詞匯量，成語(yǔ)接龍可以使他們?cè)诟吲d競(jìng)爭(zhēng)的空氣中對(duì)比快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以扶助學(xué)生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學(xué)要貼近生活，寫作來(lái)源于生活，學(xué)生每天選上一兩件寫下來(lái)，對(duì)自身的心緒是一種梳理，對(duì)成長(zhǎng)是一種沉淀。

二、應(yīng)用模仿教學(xué)鞏固學(xué)生寫作的成就感

在小學(xué)一二年級(jí)階段，好多學(xué)生由于受識(shí)字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍?？吹綕M篇文字，好多小學(xué)生不由地會(huì)心生怯懦，更別提要他們?nèi)懽髁恕榱讼屵@種懼怕感，教師要讓他們熟悉到寫作就如說(shuō)話一樣，可以多多采用模仿的方法。

早期可以讓學(xué)生們模仿造句，如好多詞是有多個(gè)含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學(xué)生們?cè)谛⌒〉某删透兄兄饾u體會(huì)到漢語(yǔ)言文字的博大精深，拉近自身與語(yǔ)文的情感距離。再下一個(gè)階段，教師可以激勵(lì)學(xué)生們模仿寫一些排比句或者小段落，不知不覺(jué)使得他們組織語(yǔ)言和寫作的才能獲得提高。

給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學(xué)生們的想象力很豐富，而且由于他們都有著自己對(duì)世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會(huì)讓教師為之感嘆，因此，教師不要吝惜對(duì)學(xué)生們的贊美，給他們斷定和激勵(lì)就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生寫作的興趣和熱心

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有確定心緒色調(diào)的、以形象為主體的生動(dòng)概括的場(chǎng)景，以引起學(xué)生確定的態(tài)度體驗(yàn)，從而扶助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到進(jìn)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。

如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)嬉戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫、體操、音樂(lè)賞識(shí)、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于概括形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的示意作用。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)樸的記敘文開(kāi)頭，生活中每天都發(fā)生好多故事，如何將其記錄下來(lái)呢？首先，需要選定一個(gè)故事的內(nèi)容。

教師可以首先發(fā)揮模范帶頭作用，給學(xué)生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學(xué)生講講我們的那許大量多的第一次。教師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮?，繼而把它寫出來(lái)。生活中不是缺少美，而是缺少察覺(jué)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。

作為語(yǔ)文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，察覺(jué)美，傳遞美，做學(xué)生們的模范。缺少對(duì)生活的察覺(jué)和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛(ài)和熱心也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多大的興趣和熱心，所以，精心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。

四、多激勵(lì)，多反應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的熱心

不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，實(shí)時(shí)給學(xué)生們恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是不容忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。如學(xué)生定期交上來(lái)的日記，我們?cè)诜喌倪^(guò)程中就猶如在面對(duì)面聽(tīng)他（她）在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會(huì)激發(fā)我們心底的愛(ài)，會(huì)讓我們的心變得柔嫩。

我們要精心看他們的故事，精心給他們反應(yīng)。我們都知道，小學(xué)生作為寫作的初學(xué)者，需要更多的激勵(lì)，因此，我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫下來(lái)讓他（她）看到，把缺乏之處也委婉地指出來(lái)，這樣既促進(jìn)了師生之間的交流，又使得學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)寫作煥發(fā)出更大的熱心。

五、綜上所述

教師在日常教學(xué)中留神扶助學(xué)生舉行詞匯的積累，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生們?cè)谙矏偟目諝庵胁恢挥X(jué)積累詞匯、提高對(duì)作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出扶助學(xué)生們愛(ài)上寫作，樂(lè)于寫作。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文5

一年來(lái)，專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》要求，落實(shí)教導(dǎo)局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的差不多原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，專心落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養(yǎng)教導(dǎo)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作處境總結(jié)如下：

一、專心學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)識(shí)，提高才能，以全新的素養(yǎng)布局同意新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的進(jìn)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對(duì)等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人格，崇敬學(xué)生觀點(diǎn)，供認(rèn)學(xué)生天性差異，積極制造和供給得志不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的`時(shí)，特意留神學(xué)生的實(shí)際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、提防課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)接洽題。聽(tīng)公開(kāi)課屢屢，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該如何教和如何講。

4、在作業(yè)批改上，專心實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中崇敬小孩的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了制造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，理應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生那么易于察覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師確實(shí)信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化告成與否，直截了當(dāng)阻礙著全班學(xué)生的整體勞績(jī)。因此，一年來(lái)，我一向提防從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的改日會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先關(guān)切后進(jìn)生尋到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們理應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的對(duì)等和民主，也理應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師確實(shí)信。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生察覺(jué)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"同意"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯(cuò)誤的手段和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由議論。結(jié)果做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點(diǎn)，因此我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果仍舊明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深明白得教師的一言一行都阻礙著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此在工作中我一向遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教導(dǎo)常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)舉行思想品德教導(dǎo)，衛(wèi)生、紀(jì)律、安好等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)治理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，協(xié)同對(duì)學(xué)生舉行學(xué)習(xí)目的教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌管學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生軀體健康，留神保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性治理工作，對(duì)學(xué)生舉行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通處境，取得家長(zhǎng)的支持和合作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教導(dǎo)子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為模范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教導(dǎo)教學(xué)工作打好了根基。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些勞績(jī)，但勞績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠模范等，在今后的工作中，我確定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的勞績(jī)。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文6

時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要終止了，在假期即將到臨之際，回想一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我承擔(dān)xx小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，承擔(dān)五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教導(dǎo)工程工作。結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃、班主任工作籌劃、遠(yuǎn)程教導(dǎo)工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我專心研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤專心學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌管教材的編寫主旨，然后再專心閱讀教學(xué)參考，探索切實(shí)可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了大量策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)頭每堂課我都采用，逐漸地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中舉行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得分外順?biāo)欤乙驳眯膽?yīng)手。

二、班主任工作

一個(gè)良好的班集體是取得良好勞績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很提防班集體的創(chuàng)辦。在班級(jí)創(chuàng)辦中，我也付出了不少心血，當(dāng)察覺(jué)地面不明凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我指點(diǎn)學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)表示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前打定一個(gè)有教導(dǎo)意義的故事講給大家聽(tīng)，既磨練了講者的口語(yǔ)表達(dá)才能，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)才能。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的計(jì)劃，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)年中，我組織學(xué)生舉行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱心；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段終止以后，我評(píng)比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么驕傲。義務(wù)勞動(dòng)終止時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲；每項(xiàng)活動(dòng)終止時(shí)，我都給加入的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

三、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都專心完成，從未有任何怨言。實(shí)時(shí)加入學(xué)校組織的教科研工作，專心做好筆記，做好反思。加入學(xué)校組織的精品課表示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

總之，忙繁忙碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)勞績(jī)，可還有好多缺乏之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)才能有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)需要提高，班集體創(chuàng)辦還需完善。為了改善缺乏，我要多看書，多練字，多向有閱歷的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生處境，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文7

20xx學(xué)年，本人堅(jiān)持專心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師供給了很好的課件交流服務(wù)。

專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并告成的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《xx》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平日對(duì)于學(xué)生整體照管不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，提防身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的創(chuàng)辦與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的氣力！

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文8

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有大量的缺乏，但我努力讓自我做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、專心備課

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間部署都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、鞏固上課技巧

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，精確化，條理化，精確化，心緒化，活潑化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，鞏固師生交換，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得欣喜;留神精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映熱愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自我的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，革新工作。

四、真批改作業(yè)：安置作業(yè)做到精讀精練

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔佐材料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類評(píng)價(jià)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景實(shí)時(shí)革新教學(xué)方法，做到有的放矢。

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文9

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平日一樣都是認(rèn)專心真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作處境。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一位教師我很領(lǐng)會(huì)，自己的教學(xué)思想和教導(dǎo)觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我加入了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你專心的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)，我還加入了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的生本教導(dǎo)的專題講座，確立教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的教導(dǎo)思想。

二、不斷研究新大綱，新教材

對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)頭去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)學(xué)識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟諳教材。

三、支持并積極舉行課堂改革

當(dāng)課堂改革的春

風(fēng)吹到順德這個(gè)美觀的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極舉行課堂改革。

由于對(duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易采納，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。

因此，在平日的教學(xué)當(dāng)中，我都是留神不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段舉行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是分外適當(dāng)?shù)摹?/p>

小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人范文10

三個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢，就在我每天披星戴月的教學(xué)中，一晃而過(guò)了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)的心態(tài)，著實(shí)是苦，然而，現(xiàn)在得到了轉(zhuǎn)正，心里也著實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師，終究轉(zhuǎn)正成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，這是值得欣喜，也值得記錄的事情。

一、勤奮踏實(shí)是頭等大事

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，給我感想最深的工作，或許就是老師這門職業(yè)的職責(zé)所在了。早在實(shí)習(xí)之前就有聽(tīng)說(shuō)，老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來(lái)，還不確定能夠得到休息的工作，聽(tīng)說(shuō)之時(shí)沒(méi)覺(jué)得可怕，真正體驗(yàn)之時(shí)，才察覺(jué)著實(shí)可怕。在最開(kāi)頭的那個(gè)月，我甚至都想過(guò)自己這幾年師范專業(yè)的學(xué)習(xí)是不是沒(méi)有了解領(lǐng)會(huì)老師這門職業(yè)的本質(zhì)，甚至質(zhì)疑自己是不是做錯(cuò)了終生為師這個(gè)事業(yè)的抉擇。然而，這三個(gè)月終究還是被