高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐課件

高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐中國高等教育學(xué)會教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題開題報告高安邦教授高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐1機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究

江蘇省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

開題報告

高安邦教授

機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育2按照高教研究所提供的開題報告書格式:1.問題提出2.研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定3.文獻綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評與本研究的意義4.本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架5.本課題組的人員組成名單6.研究方法和進度計劃7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難

按照高教研究所提供的開題報告書格式:31．問題提出

在世界科技進步日新月異、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和綜合國力競爭日益激烈的今天，誰擁有更多高素質(zhì)高技能專門人才尤其是創(chuàng)新型人才，誰就將在21世紀(jì)雄距世界科技與經(jīng)濟的制高點，誰就能在激烈競爭中取得主動，贏得未來。要振興國民經(jīng)濟、富民強國奔小康、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要大批掌握世界先進技術(shù)的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。近年來，我國現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展，高等教育規(guī)模持續(xù)擴大，高等教育體制改革不斷深入，高等學(xué)校教學(xué)工作面臨著許多新情況、新問題，任務(wù)更加艱巨。因此，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)高等教育工作重心的轉(zhuǎn)移，在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置，培養(yǎng)數(shù)以千萬計德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和一大批高技能創(chuàng)新人才,是我們高校刻不容緩的中心任務(wù)和工作。1．問題提出4進入20世紀(jì)80年代，一種將“機械、電子、信息、控制、計算機”有機結(jié)合，以實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程整體最優(yōu)化、智能化（多功能化）、柔性化（人性化）、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的“機電一體化”技術(shù)在全球興起，已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢和我國振興國民經(jīng)濟的新增長點、出口創(chuàng)匯的主要依托；也成為世界各國高新技術(shù)激烈爭奪的技術(shù)焦點和前沿領(lǐng)域。要為振興地方經(jīng)濟，加速培養(yǎng)高技能機電復(fù)合型創(chuàng)新人才，尤其是現(xiàn)代機電傳動智能網(wǎng)絡(luò)測控人才，把我院創(chuàng)建成創(chuàng)新型國家示范性高職院，就必須要以更高的質(zhì)量意識、更前衛(wèi)的前瞻意識，站在時代最高點、與時俱進，敢為天下先，深入研究行業(yè)和經(jīng)濟社會的發(fā)展動態(tài)，把握時代的脈搏和機遇，跟蹤專業(yè)發(fā)展步伐，進一步整合專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的特色專業(yè)、品牌專業(yè)、精品專業(yè)……；進入20世紀(jì)80年代，一種將“機械、電子、信息、控制、計5當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育的弊端，進行機電復(fù)合型高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與方法的研究和實踐，營造機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境和技術(shù)平臺，才能更有效地為振興地方經(jīng)濟，快速培養(yǎng)出目前我國經(jīng)濟發(fā)展急需的高素質(zhì)高技能機電專門人才，尤其是現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控創(chuàng)新型人才。

當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育6

本課題《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究》就是在這種形勢逼人的情況下提出的,并獲得中國高教學(xué)會和江蘇省立項，批準(zhǔn)號06AIP0090046和高校系統(tǒng)179。

相關(guān)課題：

1.《“機電復(fù)合型”高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式研究與實踐》，黑龍江省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號：HGG027；2.《LonWorks現(xiàn)代智能測控系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用》，黑龍江省教育廳2006年科學(xué)技術(shù)研究項目，項目編號：11513037

3.《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》，山東省2006年教育科學(xué)規(guī)劃課題“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號：115GG41。

本課題《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《7

2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定（1）研究分析實施素質(zhì)教育（特別是創(chuàng)新教育）不力的原因。根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，參考發(fā)達國家有關(guān)的經(jīng)驗，針對當(dāng)前我國不能切實推進素質(zhì)教育的問題作深刻反思，并對政策性、方向性的問題進行深入探討，徹底摒棄應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，探尋實施素質(zhì)教育特別是創(chuàng)新教育的思路。（2）進行機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論和方法的研究與實踐，營造機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境。（3）按產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求及教育規(guī)律確立高職高專機電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求。（4）根據(jù)高職機電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定8（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計、試驗、效果分析。創(chuàng)建特色鮮明、設(shè)施齊全完善、高品位高檔次的“LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控實驗室”，實施美國埃施朗的“LONWORK技術(shù)教育培訓(xùn)計劃（EIP）”；創(chuàng)建適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的全新的“機電一體化”專業(yè)，真正按照“機械+電氣+計算機”三分天下的實際格局安排教學(xué)內(nèi)容，尤其是應(yīng)按照時代要求和科技發(fā)展的需要大幅度增加諸如LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控等高新技術(shù)的教學(xué)含量，培養(yǎng)出滿足時代需要的機電復(fù)合型創(chuàng)新人才，特別是目前人才市場急需緊缺的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控人才。（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計、試驗、效果分析。創(chuàng)93．文獻綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評與本研究的意義

目前，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的創(chuàng)新型人才已成為全國高等院校的首要使命，更新教育觀念，深化教育改革，構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，已是高等教育發(fā)展的必由之路。而所謂人才培養(yǎng)模式，既是依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)對象設(shè)計知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。從這個角度來看，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式將從目標(biāo)定位、培養(yǎng)水準(zhǔn)及實現(xiàn)方略等諸多方面著手，謀求科學(xué)合理、貼近實際和卓有成效的嶄新構(gòu)建。3．文獻綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評與本研究的意義10

目前有不少高校對該類課題進行了一定研究，諸如中國高等財經(jīng)院校等院校的財經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革思考、文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究、跨學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式研究、高層次涉外型人才培養(yǎng)模式研究等；教育部還專門制定了高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計劃”。然而，由于全國高校發(fā)展極不平衡，目前尚未發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)教育針對“機電一體化”專業(yè)而進行的“機電復(fù)合型”創(chuàng)新人才模式的研究；另外，由于我國長期以來形成的根深蒂固的應(yīng)試教育制度和傳統(tǒng)觀念，死背硬記式的教育方法，缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，理論上的研究和實踐上的貫徹實施還存在有相當(dāng)大的距離，致使許多研究成果自今仍然停留在一種教育的思想和目標(biāo)上面，甚至停留在一種教育的口頭和口號上。

目前有不少高校對該類課題進行了一定研究，諸如中國高等財11

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新的內(nèi)容應(yīng)該包含思想和觀念創(chuàng)新、體制和機制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新。“突破口”在于教育模式、內(nèi)容以及方法等直接元素的創(chuàng)新，探索每個教學(xué)過程的新模式，將是實現(xiàn)創(chuàng)新的有效手段。因此，尋求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式基本內(nèi)涵實現(xiàn)的最佳切入點是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。建立在高新技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的“機電一體化”新專業(yè)，其設(shè)備主體是機械，技術(shù)核心是控制和計算機，已形成“機械+電氣+計算機”三分天下有機結(jié)合的實際格局，就應(yīng)該按照三分天下的實際格局和突出高新技術(shù)的內(nèi)涵安排教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新12

縱觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機電一體化專業(yè)”教學(xué)計劃，沒看到哪所高校是真正按照“機械+電氣+計算機”三分天下的實際格局安排教學(xué)的，機械類課程的比重普遍偏大，電氣和計算機課程的比重明顯偏少，更缺乏高新控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中還缺乏創(chuàng)新人才，尤其是個性發(fā)展突出人才培養(yǎng)所需要的教學(xué)方法。這樣就很難培養(yǎng)出“機電復(fù)合型”創(chuàng)新性人才。為滿足社會對機電復(fù)合型創(chuàng)新人才的迫切需求，必需加大教學(xué)改革的力度，進行機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐。縱觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機電一體化專業(yè)”教學(xué)計劃13

本課題以實施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論研究為主線；以造就機電專業(yè)大學(xué)生高技能創(chuàng)新人才教學(xué)實踐為重點；以適應(yīng)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要；通過創(chuàng)新機制，強化措施，加大投入，營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，腳踏實地培養(yǎng)和造就出一批素質(zhì)優(yōu)良的機電復(fù)合技能型創(chuàng)新人才，為促進我國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展和全面建設(shè)小康社會提供強有力的骨干人才保證。這正是目前我國高等教育改革與發(fā)展重心轉(zhuǎn)移后的核心任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。本課題以實施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培144．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架

機電一體化技術(shù)是在大規(guī)模集成電路和微型計算機為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機械工業(yè)領(lǐng)域迅速滲透、機械與電子控制技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)上，綜合運用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等的群體集成技術(shù)。機電一體化技術(shù)已不是機械與電子簡單的疊加，而是在信息論、控制論和系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上把兩者有機組合起來的高端應(yīng)用技術(shù)。

4．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架15

由于引進了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機械自動化跨入了機電一體化的新階段，使機械產(chǎn)品的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品功能和構(gòu)成、生產(chǎn)方式和管理體制均發(fā)生了根本性的巨大變化。機電一體化技術(shù)還賦予機械產(chǎn)品一些新的功能，如自動檢測、自動顯示、自動記錄、自動處理信息、自動調(diào)節(jié)控制、自動診斷、自動保護等，從而使機械設(shè)備具有智能化的特征。如果說傳統(tǒng)機械主要是代替和放大人的體力，而機電一體化技術(shù)則能取代并延伸人的部分智能。由于引進了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機械自動化跨入了16

機電一體化技術(shù)實際上是自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段和必然產(chǎn)物，它是自動化領(lǐng)域中機械技術(shù)與電子技術(shù)有機地結(jié)合而應(yīng)運而生的一種高新技術(shù)。機電一體化技術(shù)得以發(fā)展的根本原因，就在于生產(chǎn)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的跨越進步，其中特別是自動化技術(shù)與計算機科學(xué)起到了最重要的決定性作用。第二次世界大戰(zhàn)以后，幾乎是同時誕生的系統(tǒng)工程、控制論和信息論這三門科學(xué)既是工企自動化與機電一體化的理論基礎(chǔ)，也是機電一體化技術(shù)的方法論。機電一體化技術(shù)實際上是自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段和必17

而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的快速進步，則為機電一體化與工業(yè)自動化技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。反過來，機械制造技術(shù)也為微電子學(xué)和自動化技術(shù)做出了重大貢獻，如大規(guī)模集成電路芯片的制造就是以超精密機械加工為基礎(chǔ)的，而這種加工設(shè)備本身又是一種計算機控制的自動化系統(tǒng)，即機電一體化的系統(tǒng)。由此可見，機電一體化技術(shù)的產(chǎn)生既是微電子技術(shù)與自動化技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，又是信息論、控制論和系統(tǒng)工程付諸生產(chǎn)實踐的結(jié)果。已形成以機械為主體，以微電子尤其是微機和計算機控制為技術(shù)核心，機械、電氣、計算機三分天下的實際格局。而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的18控制器（控制系統(tǒng)）拖(傳)動電動機生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控機控制系統(tǒng)可編程控制器單片機控制系統(tǒng)直流調(diào)速系統(tǒng)各種專用的控制器網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)交流電動機直流電動機伺服控制電動機步進電動機交流伺服電動機直流伺服電動機直線電機直接驅(qū)動電動機數(shù)控機床智能機器人新式武器裝備和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)航天航空飛行器生產(chǎn)動力設(shè)備交通運輸設(shè)備過程控制設(shè)備現(xiàn)代辦公設(shè)備現(xiàn)代通信設(shè)備現(xiàn)代家用電器控制器拖(傳)動生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控19

“機電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動了傳統(tǒng)工業(yè)的一場新的革命。世界各國都在將“機電一體化”前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)發(fā)展的方向，競相搶占該項技術(shù)的制高點；機械工業(yè)要爭生存求發(fā)展，必須走“機電一體化”之路，已是不容爭辯和不再爭辯的事實！“機電一體化”更成為當(dāng)今世界上最熱門最緊俏的的專業(yè)，已得到廣大高校優(yōu)秀學(xué)子首選的本、?？茻衢T專業(yè)和研究生報考最搶手競爭也最激烈的新專業(yè)；更是高職高專院校高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)首選的最熱門專業(yè)；其學(xué)生就業(yè)率也突出躍居各專業(yè)的榜首……。一個理工科高職院要得到可持續(xù)更快更大發(fā)展,應(yīng)該更加強化《機械一體化》新專業(yè)的建設(shè)，率先把它辦成示范性精品重點新專業(yè)?！皺C電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動了20

為此,《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究》就提到了重要的議事日程上了。為此,《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《21

5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單為了更有效地確保本課題的完成，經(jīng)研究協(xié)商，本課題組對原申報人員進行了調(diào)整和充實，成立了強有力的科研團隊。本課題組共有成員15名，其中：1.課題組組長高安邦教授，主持全面工作，負責(zé)專著主編等工作；2.課題組副組長俞寧副院長、副教授、高工，負責(zé)課題協(xié)調(diào)、專著副主編等工作；3.課題組副組長徐建峻系主任、副教授、高工，負責(zé)新專業(yè)新基地創(chuàng)建、課題申報、資金籌集等工作；4.課題秘書朱靜D，副教授、高工，負責(zé)課題日常事務(wù)、資料、文獻、成果收集、管理等。5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單22

1.高安邦男61教授科研30多項，論文100多篇，著作多部課題組組長，課題總負責(zé)著作主編aoanbang@2.俞寧男49副院長，副教授、高工省高等教育教學(xué)成果2等獎，高校二類優(yōu)秀成果獎，省經(jīng)貿(mào)委鑒定項目等6項，市自然科學(xué)優(yōu)秀論文1項課題組副組長，課題全面協(xié)調(diào)，著作副主編n@3.姜福祥男44副教授、高工(333)科研論文5篇、著作5部、省教學(xué)成果二等獎一項（2/5）方案論證、專著編fx@4.宗宏森男49高工淮安市有突出貢獻中青年專家，一項發(fā)明專利、二項實用新型專利、省市級項目11項，科研開發(fā)、專著編著、資金籌集管xyzong@163.com5.徐建俊女38副教授、高工(333)科研3項、論文5篇、著作3部課題組副組長，新專業(yè)新基地創(chuàng)建，硬件建jj@.cn

1.高安邦男61教授科研30多項，23

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項，論文15篇，著作1部，課題組秘書，教學(xué)科研開hujing1000@163.com6.盛定高男39副教授、高工論文10余篇、著作5部專著編著、專業(yè)建/p>

7.何時劍男39副教授、高工論文2篇、著作4部培養(yǎng)模式創(chuàng)sj@

8.陳俊生男37高工科研3項教學(xué)、科研開發(fā)、

硬件建c980209@126.com9.姜仲秋男44講師、工程師論文7篇、著作3部專業(yè)調(diào)yjzq@163.com

10.俞步賢男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品專業(yè)和課程創(chuàng)/p>

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項，論文2411.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著作3部精品專業(yè)、課程創(chuàng)建1355134432912.朱靜女31講師、工程師論文3篇、著作1部精品教材建設(shè)實驗實訓(xùn)基地創(chuàng)yazhu@13.朱立義男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品教材主編實驗實訓(xùn)基地創(chuàng)建0517-608254514.尹昭輝男28助教論文1篇、著作1部實驗實訓(xùn)基地與教材建設(shè)1336516336615.于建明男28助教論文2篇實驗實訓(xùn)基地建101478@163.com11.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著256．研究方法和進度計劃（1）本課題的研究方法本課題的研究主要分為兩個方面：一方面通過網(wǎng)上查詢檢索、實地走訪調(diào)研、發(fā)問卷調(diào)查、舉辦和參加各種形式的研討會等各種渠道，大量收集國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的資料；認真學(xué)習(xí)與鉆研黨和國家有關(guān)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方針政策和激勵機制措施，為進行機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備；根據(jù)收集的資料進行分析、研究、探索，撰寫有關(guān)該課題高水平的研究報告和發(fā)表有關(guān)該課題高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，積極向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和決策部門進諫獻策、竭力推進機電大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論和觀念上的研究、探討與宣傳。(去新加坡人員)6．研究方法和進度計劃26

另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校教育資源優(yōu)勢，確立機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式，搭建各種科技創(chuàng)新平臺，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源,通過各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用多渠道多方式,腳踏實地地進行機電專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實踐。另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校27

本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)計劃及課程體系，加強工程實踐，結(jié)合社會的需求，為學(xué)生提供彈性空間和多樣性的發(fā)展渠道，構(gòu)建機電復(fù)合型創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式。第一：要加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，通過攻讀研究生、晉升高一級職稱等，提高教師的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新素質(zhì)能力；聘請專家教授、現(xiàn)代企業(yè)及研究所技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師；第二：要積極進行精品專業(yè)、精品課程、精品教材建設(shè)和組織教師著書立說，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，使其在本專業(yè)素質(zhì)教育中發(fā)揮作用；進而要徹底改革應(yīng)試教育制度下形成的單純理論知識的考核制度，加大學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新意識考核的力度；本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的28

第三，加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實踐教學(xué)新體系，將實驗、實訓(xùn)、創(chuàng)新實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)與校外實踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來，深化生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的改革，進一步加強實驗教學(xué)，強化工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)；第四，根據(jù)不同培養(yǎng)規(guī)格要求，規(guī)劃基礎(chǔ)型、設(shè)計創(chuàng)新型、提高型等不同層次的實驗、實訓(xùn)和實用專業(yè)證書培訓(xùn)，進一步加強創(chuàng)新及開放式實驗，加強完善已建立的大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，使更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新競賽及開放實驗中；第五，要充分利用好學(xué)院內(nèi)外設(shè)施豐富完善的EIP教育培訓(xùn)中心、LonWorks技術(shù)研發(fā)基地等“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合機構(gòu)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參加教師的課題研究，使該活動在機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐中發(fā)揮更大作用。第三，加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實踐教學(xué)新體29(2）本課題的研究進度計劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題的預(yù)期目標(biāo)、階段研究成果擬定為：

A.理論研究方面

1)已發(fā)表論文《抓住機遇拼搏奮進為把我院辦成創(chuàng)新型國家示范性高職院而奮斗》---學(xué)習(xí)胡院長講話,為我院機電專業(yè)建設(shè)的跨越式大發(fā)展進一言。受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，以專題首篇文章，發(fā)表在淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院上。

2）已提交《關(guān)于加強我院“機電一體化”專業(yè)建設(shè)的有關(guān)建議》，受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，安宇院長作了重要批示。3）目前本課題教學(xué)研究論文偏少，請俞院長、姜處長、徐主任、盛主任、何主任等課題成員年內(nèi)每人發(fā)表一篇；去新加坡考查人員年內(nèi)每人能發(fā)表一篇考查研究論文。(2）本課題的研究進度計劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題30B.實踐研究方面1）首先集中人力、財力、物力，采取一切可以采用的積極措施，抓緊完成《基于“LONWORKS”的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控制系統(tǒng)研制》和《基于PLC的城市交通燈智能控制系統(tǒng)》創(chuàng)新作品設(shè)計，積極參與江蘇省第一屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽（06年5月20日）、淮安市電子學(xué)會電子設(shè)計競賽（06年6月份）、首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽（06年11月30日）、第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（2007年），爭取獲得較好成績?yōu)閷W(xué)院爭光。B.實踐研究方面31創(chuàng)新大賽已超額完成計劃任務(wù)，并榮獲多項成果獎：①江蘇省第一屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽（5月20日）（3等獎兩項(高安邦、萬蘇文)②淮安市電子學(xué)會電子設(shè)計競賽（6月份）（1等獎和2等獎各一項）(高安邦、陳俊生)③首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽(12月份）（1等獎和2等獎各一項）(徐建俊、高安邦)----該學(xué)院資金項目已通過專家組審查,結(jié)題驗收。④江蘇省第一屆大學(xué)生機器人(RoboCup機器人足球比賽)大賽(盛定高)(1等獎多項)⑤已報名參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和等待報名參加更高擋次競賽,作品需進一步完善和提高（陳俊生、高安邦、徐建?。﹦?chuàng)新大賽已超額完成計劃任務(wù)，并榮獲多項成果獎：32

2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計、量身定做并得到了我國建設(shè)部和教育部的政策支持的教育培訓(xùn)計劃（提供培訓(xùn)材料、專業(yè)證書、實驗設(shè)備10套），再配套部分資金購置微機和配套設(shè)備，建立起LONWORKS先進控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)平臺，創(chuàng)建一個特色鮮明突出、設(shè)備齊全完善的現(xiàn)代化的“LonWorks智能網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)實驗室”，營造一個能反映我院辦學(xué)水平、“產(chǎn)學(xué)研”一體化、現(xiàn)代高新技術(shù)綜合應(yīng)用的“研發(fā)中心”，從而在先進的控制網(wǎng)絡(luò)、自動化和“機電一體化”教育領(lǐng)域提升核心競爭力。開設(shè)現(xiàn)代控制網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新課程，學(xué)習(xí)控制網(wǎng)絡(luò)的基本組成要素，利用課堂教育和實驗室操作的互動學(xué)習(xí)模式，可同時為30個學(xué)生提供上課環(huán)境；利用美國埃施朗公司提供的專業(yè)證書，開辦社會培訓(xùn)班，就可提高學(xué)生就業(yè)的競選能力，提升我院辦學(xué)能力和知名度。這也是本課題的核心內(nèi)容,擬在2007年內(nèi)完成。目前已初見成效：2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計、量身定33*美國“EIP”教育培訓(xùn)計劃項目：計劃10套“EIP”教學(xué)實驗平臺、6套子系統(tǒng)、一套電力線開發(fā)裝置；①已在一期工程中投入32萬人民幣，安裝了6套“EIP”教學(xué)實驗平臺、一套電力線開發(fā)裝置；②二期工程又投入32萬人民幣，擬安裝5套子系統(tǒng)，4套“EIP”教學(xué)實驗平臺，已于2007年6月17日安裝、調(diào)試；③校企合作、聯(lián)合共建的“威世達公司‘LonWorks’技術(shù)研發(fā)基地”和“美國埃施朗蘇北‘EIP’教育培訓(xùn)中心”，已于2007年3月23日掛牌運轉(zhuǎn)。（俞寧、徐建俊、高安邦、陳俊生）*美國“EIP”教育培訓(xùn)計劃項目：34a.10套“EIP”可作為我院LonWorks技術(shù)的院內(nèi)學(xué)生和社會人員“EIP”教育培訓(xùn)中心；b.5套基于LonWorks技術(shù)的樓宇自動化控制子系統(tǒng)，可作為我院樓宇自動化、機電一體化等專業(yè)的教學(xué)實驗、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計和工程實踐活動的教學(xué)實驗平臺；c.本中心可作為我院大學(xué)生LonWorks技術(shù)創(chuàng)新實驗作品設(shè)計和制作的基地，現(xiàn)有40余名大專生加盟；d.本基地可作為我院在讀工程碩士生和高素質(zhì)技能型大學(xué)生培養(yǎng)的搖籃，已培養(yǎng)哈理工的6名和我院的11名工程碩士學(xué)位研究生立了題，發(fā)表了論文,有的已通過了答辯。d.本基地可帶動我院的中青年教師一起從事LONWORKS高新技術(shù)的教學(xué)和科研、進行學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新實踐，進而著書立說、撰寫發(fā)表科技論文，努力提高他們的學(xué)術(shù)水平和品位?，F(xiàn)有一部專著立項，已公開發(fā)表和已通知錄用待發(fā)表的研究論文20多篇，其中還有在核心期刊上發(fā)表的論文多篇。----以本工程項目為主要內(nèi)容的我院和哈爾濱理工大學(xué)聯(lián)合承擔(dān)的黑龍江省教育廳2006年科學(xué)技術(shù)研究項目《LonWorks現(xiàn)代智能測控系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用》已完成了結(jié)題驗收材料的編寫，擬于7月份結(jié)題驗收。

a.10套“EIP”可作為我院LonWorks35

*④以S2-306“EIP”實驗室為示范樣板室，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加一些內(nèi)容，把安防、調(diào)光、窗簾（遮陽）、空調(diào)控制智能化系統(tǒng)做起來，做成一套可以推廣的系統(tǒng)，其中有軟件、算法、也有硬件設(shè)計，內(nèi)容豐富，使“EIP”實驗室檔次再提高一個臺階。并以某“4室2廳3衛(wèi)”新居為示范樣板房，完成現(xiàn)代智能家居方案論證和工程實踐，達到用戶滿意和推廣應(yīng)用的程度（徐建俊、俞寧、陳俊生、高安邦）。

----這應(yīng)該歸屬于第三期工程，尚需27.5萬人民幣，目前正在積極申報科研課題，千方百計地爭取資金來完成。*④以S2-306“EIP”實驗室為示范樣板室，在現(xiàn)36

⑤在完善10套“EIP”教育實驗平臺建設(shè)和教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，深入探討、消化吸收‘EIP’教育培訓(xùn)計劃內(nèi)涵；深入開發(fā)LonWorks教學(xué)實驗平臺的硬軟件資源和功能；和威世達通信控制技術(shù)有限公司聯(lián)合制定‘EIP’教育培訓(xùn)計劃和教學(xué)實驗大綱；編寫‘EIP’教育培訓(xùn)實用教材；開展‘EIP’的校內(nèi)外教育培訓(xùn)教學(xué)實踐。盡快把“EIP”的教育培訓(xùn)開展起來。（陳俊生、于建明、徐建俊、高安邦）⑤在完善10套“EIP”教育實驗平臺建設(shè)和教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)37

⑥和威世達公司聯(lián)合編著一部市場急需的實用專著《LonWorks技術(shù)應(yīng)用開發(fā)指南》，全面介紹LonWorks技術(shù)的機理、“EIP”教育實驗平臺和開發(fā)應(yīng)用指南與實踐，聯(lián)系國家級出版社全國出版發(fā)行，進一步擴大LonWorks技術(shù)的高科技輻射作用、社會影響力和知名度。（高安邦、俞寧、徐建?。?---目前已與威世達達成共識,已商定了編寫大綱,并在機械工業(yè)出版社立項和簽定了出版合同，擬于2008出版發(fā)行。⑥和威世達公司聯(lián)合編著一部市場急需的實用專著《LonWo38

⑦繼續(xù)申報科研課題，和威世達公司聯(lián)合就電力線產(chǎn)品開發(fā)，涉及電表、集中器，紅外探頭等方面的問題，開展一些研發(fā)工作。（陳俊生、于建明、高安邦）⑦繼續(xù)申報科研課題，和威世達公司聯(lián)合就電力線產(chǎn)品開發(fā)，39

3）進一步加強實驗教學(xué)，創(chuàng)建綜合實踐教學(xué)新體系，強化工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)，徹底改革應(yīng)試教育制度下的考試制度，大幅度增加實踐動手能力與綜合素質(zhì)考核的力度。根據(jù)不同培養(yǎng)規(guī)格要求，規(guī)劃基礎(chǔ)型、技術(shù)應(yīng)用型、設(shè)計創(chuàng)新型等不同層次的實驗，進一步加強創(chuàng)新及開放式實驗，加強和完善大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，使更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新及開放實驗中，擬在2007年內(nèi)完成。（俞寧、徐建俊、陳俊生、盛定高、何時劍、高安邦）3）進一步加強實驗教學(xué)，創(chuàng)建綜合實踐教學(xué)新體系，強化工40

4）加強和完善校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，將實驗、實訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)與校外實踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來，多方位多渠道的培養(yǎng)大學(xué)生，擬在2007年顯現(xiàn)成效。（俞寧、徐建俊、陳俊生、盛定高、何時劍、俞步賢、萬蘇文、朱立義、尹朝輝等）4）加強和完善校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，將實驗、實訓(xùn)、專41

5）充分利用我院設(shè)備齊全完善的實驗、實訓(xùn)基地、各專業(yè)培訓(xùn)中心和產(chǎn)學(xué)研機構(gòu),積極開展科研創(chuàng)新活動，使其在機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究和實踐中發(fā)揮更大作用；擬在2007年內(nèi)完成。（徐建俊、陳俊生、盛定高、何時劍、俞步賢、萬蘇文）5）充分利用我院設(shè)備齊全完善的實驗、實訓(xùn)基地、各專業(yè)培42

6）根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)對高職創(chuàng)新人才的要害求，利用《LONWORKS現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)》等現(xiàn)代化教學(xué)實踐基地和先進的科研技術(shù)平臺以及我院其他豐富的機電傳動控制教學(xué)資源，建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，制定柔性結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)計劃及課程體系，加強工程實踐，結(jié)合社會的需求，為學(xué)生提供彈性空間和多樣性的發(fā)展渠道，構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式重新設(shè)計機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（徐建俊、盛定高、何時劍、俞步賢、萬蘇文、陳俊生、于建名）6）根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)對高職創(chuàng)新人才的要害求，利用《L43

7）積極進行精品課程（1～2門）建設(shè)，組織編寫1～2部精品教材，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使其在本專業(yè)素質(zhì)教育中發(fā)揮作用；擬在2007年內(nèi)完成（徐建俊、何時劍、俞步賢、萬蘇文、尹昭輝）7）積極進行精品課程（1～2門）建設(shè)，組織編寫1～244

8）充分發(fā)揮老教師的模范帶頭人作用，指導(dǎo)大學(xué)生和青年教師積極參與科研課題研究，撰寫和發(fā)表能反映機電復(fù)合型高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才水平的科技論文至少20篇；擬在2007年內(nèi)完成（高安邦、俞寧、徐建俊、姜福祥、盛定高、何時劍、朱靜、陳俊生、俞步賢、萬蘇文、尹昭輝等）。8）充分發(fā)揮老教師的模范帶頭人作用，指導(dǎo)大學(xué)生和青年45

9）主持編寫出版教材兩部，擬于2006年出版；擬在2006年內(nèi)完成（徐建俊、朱立義、俞步賢、尹昭輝、高安邦等）。----現(xiàn)改為多部，目前本課題組的許多成員都在著書立說，多出成果。9）主持編寫出版教材兩部，擬于2006年出版；擬在20046

10）主持編著出版專著一部，通過著書立說，提高教師的學(xué)術(shù)地位和在本行業(yè)的知名度，提升學(xué)院的影響力。擬在2007年內(nèi)出版。10）主持編著出版專著一部，通過著書立說，提高教師的學(xué)47

①機電一體化系統(tǒng)設(shè)計與禁忌”專著80萬字，將由國家級機械工業(yè)出版社出版，已交稿，年內(nèi)出版。（高安邦、姜福祥、徐建俊、盛定高、宗宏森等）①機電一體化系統(tǒng)設(shè)計與禁忌”專著80萬字，將由48

②“機電一體化系統(tǒng)設(shè)計實例精解”專著60萬字將由國家級機械工業(yè)出版社出版。已確定編寫大綱，并與出版社簽定了出版協(xié)議（高安邦、俞寧、姜福祥、徐建俊、陳俊生等）。②“機電一體化系統(tǒng)設(shè)計實例精解”專著60萬字將49

③宗宏森的專著一部；已完成初稿，待修改完善后出版。③宗宏森的專著一部；已完成初稿，待修改完善后出版。50

⑤由高安邦、俞寧、徐建俊、朱靜(D)、陳俊生、崔榮蘭等聯(lián)合編寫一部教材《新編機床電氣與PLC控制技術(shù)》，50～60余萬字，2007年10月交稿；2008年上半年由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行。⑤由高安邦、俞寧、徐建俊、朱靜(D)、陳俊生、崔榮蘭等聯(lián)51

④由高安邦、俞寧、徐建俊與威世達公司劉總等人聯(lián)合編著一部科技專著《LONWORKS技術(shù)應(yīng)用開發(fā)指南》，50～60余萬字，2008年5月底交稿；2008年內(nèi)由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行。

④由高安邦、俞寧、徐建俊與威世達公司劉總等人聯(lián)合編著一52

11）配合創(chuàng)示范，建精品，充分利用高新科技創(chuàng)新平臺，多渠道多方式培養(yǎng)機電專業(yè)精英人才，完成本課題快出精英的目標(biāo)：

①哈理工在讀碩士學(xué)位研究生7名（高安邦）②淮信院在職工程碩士學(xué)位研究生11名（高安邦）③幫助促使一些中青年教師共通參加科技研發(fā)、著書立說、撰寫科技論文，加快晉升高一級職稱，重點目標(biāo)為教授；（高安邦）。④開展第二課堂教學(xué)，培養(yǎng)一批有個性發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。(陳俊生、盛定高、俞步賢、尹昭輝、萬蘇文）11）配合創(chuàng)示范，建精品，充分利用高新科技創(chuàng)新平臺53

12）積極準(zhǔn)備參加2006年11月份的無錫職教論壇，擬交流有關(guān)“專業(yè)建設(shè)”方面的學(xué)術(shù)論文一篇，擬在2006年內(nèi)完成。論文已發(fā)表，無錫職教論壇沒通知（高安邦）。12）積極準(zhǔn)備參加2006年11月份的無錫職教論壇，擬交54

13）組建科研團隊，積極申報國家綜向科研課題，聯(lián)系橫向科研課題以及教學(xué)科研課題。擬完成三項科研課題。（宗宏森、朱靜D、姜仲秋等

）。13）組建科研團隊，積極申報國家綜向科研課題，聯(lián)系橫向55

14）提交本課題高質(zhì)量的研究和結(jié)題報告一份，擬在2007年內(nèi)完成。（朱靜D負責(zé)收集每個人的成果資料，與宗宏森、姜福祥、高安邦等人共同完成）。14）提交本課題高質(zhì)量的研究和結(jié)題報告一份，擬在20056

15）聘請校內(nèi)外專家教授，組織課題成果鑒定。（俞寧、宗宏森、徐建俊、朱靜D、姜仲秋、于建明、陳俊生等）15）聘請校內(nèi)外專家教授，組織課題成果鑒定。（俞寧、宗57

幾點說明：

①以上僅是本課題粗線條的計劃安排，課題組每個成員要根據(jù)自己的具體情況，緊緊圍繞該課題報出自己詳盡具體的工作方案來，交課題秘書處備案，認真實施。要求大家精誠團結(jié)、齊心協(xié)力、共同努力，創(chuàng)造性工作，按時保質(zhì)保量地完成該課題。幾點說明：58

②本課題為國家級和省級大課題，期望和鼓勵課題組每個成員緊緊圍繞該課題，繼續(xù)申報它的子課題。今后課題組每個成員，凡參加教學(xué)、科研等活動，以及撰寫碩士學(xué)位論文、教學(xué)或科研論文都可以標(biāo)注為中國高教學(xué)會和江蘇省教育科學(xué)課題，以提升其學(xué)術(shù)地位，容易被錄用。②本課題為國家級和省級大課題，期望和鼓勵課題組每個成員緊緊59

③干課題是一種特別辛苦的工作，也不象上課那樣見實效，容易計算工作量；尤其是在目前學(xué)院執(zhí)行的津貼發(fā)放制度明顯地重教學(xué)，輕科研，老師們普遍愿望多上課，很少參加教、科研等活動，科研起步艱難的情況下，更需要大家有奉獻精神，能坐得住涼板凳。

③干課題是一種特別辛苦的工作，也不象上課那樣見實效60

④本課題申報專家評審結(jié)果是“自籌規(guī)劃”，即需要我們自行籌集科研經(jīng)費。沒有播種是不可能有收獲的！沒有必要的課題資金是無法完成課題的！令人欣慰的是我們課題組有很多領(lǐng)導(dǎo)同志，為保證本課題順利完成，本課題組長誠懇拜托大家能多方籌集資金。④本課題申報專家評審結(jié)果是“自籌規(guī)劃”，即需要我們自行61

總之:以上僅是本課題組的初步研究進度計劃和最低限的預(yù)期目標(biāo)與階段成果。本課題組將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持并親身參與的情況下，組織起強有力的科研團隊，積極組織和引導(dǎo)本課題組全體成員精誠團結(jié)、群策群力，充分發(fā)揮每個成員的主觀能動性，制定出每個成員切實可行的研究進度計劃和預(yù)期目標(biāo)與階段成果，定期檢查。本課題組要求每個成員都能緊緊圍繞該課題繼續(xù)申報其子課題，不限于上述的初步研究進度計劃和最低限的預(yù)期目標(biāo)與階段成果，并能超常發(fā)揮、創(chuàng)造性工作，擴大戰(zhàn)果，干出成效來?？傊?以上僅是本課題組的初步研究進度計劃和最低限的預(yù)62

7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難

（1）現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件目前我們已進行了大量調(diào)研論證工作，通過創(chuàng)新實驗已經(jīng)取得的初步的實踐經(jīng)驗，并且對其理論進行了初步的探討和研究，掌握了一定資料。7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難63

本項目主持人(本人)多年來一直在從事“機電一體化”學(xué)科的發(fā)展和科研開發(fā)工作，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有著豐富的教學(xué)研究和科研開發(fā)經(jīng)驗，已主持或參與完成30多項教學(xué)和科研課題，獲獎多項；主編和主審專著和精品教材多部；在國內(nèi)部外發(fā)表教學(xué)和科研論文100多篇；對本課題也已進行了許多卓有成效的前期準(zhǔn)備工作，完全具備該課題的研究基礎(chǔ)和完成該課題的實力。本項目主持人(本人)多年來一直在從事“機電一體化”學(xué)科64

本課題主要參加者都是我院機電專業(yè)帶頭人及骨干教師，是二項江蘇省教學(xué)成果、江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)、江蘇省實驗教學(xué)示范中心的主要完成人，都具有雙師型教師高層次的學(xué)術(shù)背景和豐富的研究經(jīng)驗及極強的研究實踐能力，還具有很強的組成能力，能組織調(diào)動全系師生參與機電復(fù)合型高素質(zhì)創(chuàng)新人才和一專多能的高技能勞動者人才培養(yǎng)工作。完全具備該項目實施的人才隊伍條件。本課題主要參加者都是我院機電專業(yè)帶頭人及骨干教師，是二65

我院是教育部2006年高職高專人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)秀學(xué)校，教學(xué)、科研設(shè)備配套完整，管理水平先進，是淮安市重要科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基地和高新技術(shù)輻射中心，肩負著實踐市委、市政府科教興市戰(zhàn)略的歷史重任，能夠履行為中小企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐的職責(zé)。目前學(xué)院在校內(nèi)建成了：電子產(chǎn)品制造技術(shù)實驗實訓(xùn)中心；數(shù)控加工技術(shù)實驗實訓(xùn)中心；網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)實驗實訓(xùn)中；自動化控制技術(shù)實訓(xùn)中心；通信技術(shù)實驗實訓(xùn)中心；電子信息工程基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)中心；電子商務(wù)實驗實訓(xùn)中心等七大類具有工程背景的綜合性工程研究、實驗中心，依托這七大中心建成有88個實驗、實訓(xùn)室；針對該技術(shù)學(xué)院目前還正在創(chuàng)建加強大學(xué)生創(chuàng)新實驗室，完全具備該項目實施的研究試驗條件。我院是教育部2006年高職高專人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)秀學(xué)校，66

我院每年都招收辦學(xué)規(guī)模較大的機械設(shè)計與自動化、數(shù)控、汽車、電氣自動化和計算機應(yīng)用等專業(yè)學(xué)生，這都是最典型的機電結(jié)合型人才。穩(wěn)定、可靠、素質(zhì)較高的機電專業(yè)生源，這是進行機電復(fù)合性高素質(zhì)創(chuàng)新人才和一專多能的高技能勞動者人才培養(yǎng)的天然必備條件。我院每年都招收辦學(xué)規(guī)模較大的機械設(shè)計與自動化、數(shù)控、汽67

經(jīng)過多年積累，我院還完善了一整套行之有效的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的規(guī)章制度和管理文件，這些都是完成該課題重要的軟件條件。尤其是淮安信息學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視該技術(shù)的研發(fā)工作，特別是能給予大量資金的配套支持和投入，使該課題一定能圓滿完成。經(jīng)過多年積累，我院還完善了一整套行之有效的素質(zhì)教68

并且2007年是我院的示范創(chuàng)建年，本課題要研究的所有成果，也都是我院要創(chuàng)建省和國家示范性高職院所需要的重要條件。----本課題的研究占全了天時、地利、人和！并且2007年是我院的示范創(chuàng)建年，本課題要研究的所有成69（2）主要困難1)本課題實踐部分要完成的15項任務(wù)都是需要有資金支撐的硬任務(wù)，硬成果。如同播種一樣，沒有足夠的資金投入，就不會有豐厚的產(chǎn)出、收獲和回報！該課題的立項類型是“自籌規(guī)劃”，目前該課題的開題準(zhǔn)備會議已在春節(jié)前隆重舉行，已經(jīng)宣布成立了課題組、并充實完善了課題組組織機構(gòu)、落實了課題任務(wù)和分工。其主要困難仍是資金不足,想干的事沒錢干。（2）主要困難70

2）高職院校的中心任務(wù)是辦學(xué)，教師的首要工作當(dāng)然要搞好教學(xué)。目前我院老師們都承擔(dān)著超乎尋常的繁重教學(xué)任務(wù)，若要再抽出一定的時間和精力搞科研，也的確有相當(dāng)大的困難。這就需要學(xué)院主管部門能對參加課題研究的老師們給予必要的特殊關(guān)照和妥善管理，積極為他們創(chuàng)造條件以保證他們有一定的時間和精力完成課題。如二期工程安裝調(diào)試時，就沒有我院教師的配合；現(xiàn)場培訓(xùn)講課也沒有人聽課了；我擔(dān)心將來它也會不會成為擺設(shè)（如南昌大學(xué)）。2）高職院校的中心任務(wù)是辦學(xué)，教師的首要工作當(dāng)然要搞好713）請學(xué)院主管部門能盡快出臺鼓勵教師積極參與科研的優(yōu)惠政策措施和具體的實施細則。搞科研、干課題是一種特別艱辛的工作，耗力、費神、占用時間多；它不象上課那樣輕松見效快，容易計算工作量，經(jīng)濟又實惠；尤其是在目前學(xué)院執(zhí)行的津貼發(fā)放制度明顯地重教學(xué)，輕科研；老師們科研的觀念淡薄，科研能力也相對薄弱，整個學(xué)院科研的氣氛不濃，參與科研的人員也不普遍，大家普遍都愿意多上課，不愿或很少參加教研、科研、創(chuàng)新實驗等活動；在學(xué)院當(dāng)前教研、科研起動步履艱難的情況下；一需要大家有拼搏奉獻精神，能坐得住涼板凳；更需要學(xué)院主管部門能盡快出臺和真正落實鼓勵教師積極參與科研的優(yōu)惠政策措施和具體的實施細則,一定要注重實效，讓老師們看到效果！3）請學(xué)院主管部門能盡快出臺鼓勵教師積極參與科研的優(yōu)惠政72

本課題已于2007年1月30日召開過一次開題的預(yù)備工作會議，現(xiàn)在正式開題的條件已經(jīng)成熟，故申請正式開題，請求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位評審專家嚴(yán)格審查后給予批準(zhǔn)為盼！不足和不當(dāng)之處也敬請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位評審專家不吝批評指正，以便改進我們的工作。本課題負責(zé)人：高安邦2007年6月26日本課題已于2007年1月30日召開過一次開題的預(yù)備工作73

謝謝大家！謝謝！

74演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！75高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐中國高等教育學(xué)會教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題開題報告高安邦教授高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐76機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究

江蘇省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

開題報告

高安邦教授

機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育77按照高教研究所提供的開題報告書格式:1.問題提出2.研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定3.文獻綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評與本研究的意義4.本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架5.本課題組的人員組成名單6.研究方法和進度計劃7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難

按照高教研究所提供的開題報告書格式:781．問題提出

在世界科技進步日新月異、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和綜合國力競爭日益激烈的今天，誰擁有更多高素質(zhì)高技能專門人才尤其是創(chuàng)新型人才，誰就將在21世紀(jì)雄距世界科技與經(jīng)濟的制高點，誰就能在激烈競爭中取得主動，贏得未來。要振興國民經(jīng)濟、富民強國奔小康、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要大批掌握世界先進技術(shù)的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。近年來，我國現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展，高等教育規(guī)模持續(xù)擴大，高等教育體制改革不斷深入，高等學(xué)校教學(xué)工作面臨著許多新情況、新問題，任務(wù)更加艱巨。因此，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)高等教育工作重心的轉(zhuǎn)移，在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置，培養(yǎng)數(shù)以千萬計德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和一大批高技能創(chuàng)新人才,是我們高?？滩蝗菥彽闹行娜蝿?wù)和工作。1．問題提出79進入20世紀(jì)80年代，一種將“機械、電子、信息、控制、計算機”有機結(jié)合，以實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程整體最優(yōu)化、智能化（多功能化）、柔性化（人性化）、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的“機電一體化”技術(shù)在全球興起，已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢和我國振興國民經(jīng)濟的新增長點、出口創(chuàng)匯的主要依托；也成為世界各國高新技術(shù)激烈爭奪的技術(shù)焦點和前沿領(lǐng)域。要為振興地方經(jīng)濟，加速培養(yǎng)高技能機電復(fù)合型創(chuàng)新人才，尤其是現(xiàn)代機電傳動智能網(wǎng)絡(luò)測控人才，把我院創(chuàng)建成創(chuàng)新型國家示范性高職院，就必須要以更高的質(zhì)量意識、更前衛(wèi)的前瞻意識，站在時代最高點、與時俱進，敢為天下先，深入研究行業(yè)和經(jīng)濟社會的發(fā)展動態(tài)，把握時代的脈搏和機遇，跟蹤專業(yè)發(fā)展步伐，進一步整合專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的特色專業(yè)、品牌專業(yè)、精品專業(yè)……；進入20世紀(jì)80年代，一種將“機械、電子、信息、控制、計80當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育的弊端，進行機電復(fù)合型高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與方法的研究和實踐，營造機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境和技術(shù)平臺，才能更有效地為振興地方經(jīng)濟，快速培養(yǎng)出目前我國經(jīng)濟發(fā)展急需的高素質(zhì)高技能機電專門人才，尤其是現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控創(chuàng)新型人才。

當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育81

本課題《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究》就是在這種形勢逼人的情況下提出的,并獲得中國高教學(xué)會和江蘇省立項，批準(zhǔn)號06AIP0090046和高校系統(tǒng)179。

相關(guān)課題：

1.《“機電復(fù)合型”高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式研究與實踐》，黑龍江省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號：HGG027；2.《LonWorks現(xiàn)代智能測控系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用》，黑龍江省教育廳2006年科學(xué)技術(shù)研究項目，項目編號：11513037

3.《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》，山東省2006年教育科學(xué)規(guī)劃課題“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號：115GG41。

本課題《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《82

2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定（1）研究分析實施素質(zhì)教育（特別是創(chuàng)新教育）不力的原因。根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，參考發(fā)達國家有關(guān)的經(jīng)驗，針對當(dāng)前我國不能切實推進素質(zhì)教育的問題作深刻反思，并對政策性、方向性的問題進行深入探討，徹底摒棄應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，探尋實施素質(zhì)教育特別是創(chuàng)新教育的思路。（2）進行機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論和方法的研究與實踐，營造機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境。（3）按產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求及教育規(guī)律確立高職高專機電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求。（4）根據(jù)高職機電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定83（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計、試驗、效果分析。創(chuàng)建特色鮮明、設(shè)施齊全完善、高品位高檔次的“LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控實驗室”，實施美國埃施朗的“LONWORK技術(shù)教育培訓(xùn)計劃（EIP）”；創(chuàng)建適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的全新的“機電一體化”專業(yè)，真正按照“機械+電氣+計算機”三分天下的實際格局安排教學(xué)內(nèi)容，尤其是應(yīng)按照時代要求和科技發(fā)展的需要大幅度增加諸如LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控等高新技術(shù)的教學(xué)含量，培養(yǎng)出滿足時代需要的機電復(fù)合型創(chuàng)新人才，特別是目前人才市場急需緊缺的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控人才。（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計、試驗、效果分析。創(chuàng)843．文獻綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評與本研究的意義

目前，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的創(chuàng)新型人才已成為全國高等院校的首要使命，更新教育觀念，深化教育改革，構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，已是高等教育發(fā)展的必由之路。而所謂人才培養(yǎng)模式，既是依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)對象設(shè)計知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。從這個角度來看，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式將從目標(biāo)定位、培養(yǎng)水準(zhǔn)及實現(xiàn)方略等諸多方面著手，謀求科學(xué)合理、貼近實際和卓有成效的嶄新構(gòu)建。3．文獻綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評與本研究的意義85

目前有不少高校對該類課題進行了一定研究，諸如中國高等財經(jīng)院校等院校的財經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革思考、文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究、跨學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式研究、高層次涉外型人才培養(yǎng)模式研究等；教育部還專門制定了高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計劃”。然而，由于全國高校發(fā)展極不平衡，目前尚未發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)教育針對“機電一體化”專業(yè)而進行的“機電復(fù)合型”創(chuàng)新人才模式的研究；另外，由于我國長期以來形成的根深蒂固的應(yīng)試教育制度和傳統(tǒng)觀念，死背硬記式的教育方法，缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，理論上的研究和實踐上的貫徹實施還存在有相當(dāng)大的距離，致使許多研究成果自今仍然停留在一種教育的思想和目標(biāo)上面，甚至停留在一種教育的口頭和口號上。

目前有不少高校對該類課題進行了一定研究，諸如中國高等財86

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新的內(nèi)容應(yīng)該包含思想和觀念創(chuàng)新、體制和機制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新?！巴黄瓶凇痹谟诮逃Ｊ?、內(nèi)容以及方法等直接元素的創(chuàng)新，探索每個教學(xué)過程的新模式，將是實現(xiàn)創(chuàng)新的有效手段。因此，尋求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式基本內(nèi)涵實現(xiàn)的最佳切入點是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。建立在高新技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的“機電一體化”新專業(yè)，其設(shè)備主體是機械，技術(shù)核心是控制和計算機，已形成“機械+電氣+計算機”三分天下有機結(jié)合的實際格局，就應(yīng)該按照三分天下的實際格局和突出高新技術(shù)的內(nèi)涵安排教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新87

縱觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機電一體化專業(yè)”教學(xué)計劃，沒看到哪所高校是真正按照“機械+電氣+計算機”三分天下的實際格局安排教學(xué)的，機械類課程的比重普遍偏大，電氣和計算機課程的比重明顯偏少，更缺乏高新控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中還缺乏創(chuàng)新人才，尤其是個性發(fā)展突出人才培養(yǎng)所需要的教學(xué)方法。這樣就很難培養(yǎng)出“機電復(fù)合型”創(chuàng)新性人才。為滿足社會對機電復(fù)合型創(chuàng)新人才的迫切需求，必需加大教學(xué)改革的力度，進行機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐?？v觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機電一體化專業(yè)”教學(xué)計劃88

本課題以實施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論研究為主線；以造就機電專業(yè)大學(xué)生高技能創(chuàng)新人才教學(xué)實踐為重點；以適應(yīng)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要；通過創(chuàng)新機制，強化措施，加大投入，營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，腳踏實地培養(yǎng)和造就出一批素質(zhì)優(yōu)良的機電復(fù)合技能型創(chuàng)新人才，為促進我國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展和全面建設(shè)小康社會提供強有力的骨干人才保證。這正是目前我國高等教育改革與發(fā)展重心轉(zhuǎn)移后的核心任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。本課題以實施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培894．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架

機電一體化技術(shù)是在大規(guī)模集成電路和微型計算機為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機械工業(yè)領(lǐng)域迅速滲透、機械與電子控制技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)上，綜合運用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等的群體集成技術(shù)。機電一體化技術(shù)已不是機械與電子簡單的疊加，而是在信息論、控制論和系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上把兩者有機組合起來的高端應(yīng)用技術(shù)。

4．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架90

由于引進了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機械自動化跨入了機電一體化的新階段，使機械產(chǎn)品的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品功能和構(gòu)成、生產(chǎn)方式和管理體制均發(fā)生了根本性的巨大變化。機電一體化技術(shù)還賦予機械產(chǎn)品一些新的功能，如自動檢測、自動顯示、自動記錄、自動處理信息、自動調(diào)節(jié)控制、自動診斷、自動保護等，從而使機械設(shè)備具有智能化的特征。如果說傳統(tǒng)機械主要是代替和放大人的體力，而機電一體化技術(shù)則能取代并延伸人的部分智能。由于引進了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機械自動化跨入了91

機電一體化技術(shù)實際上是自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段和必然產(chǎn)物，它是自動化領(lǐng)域中機械技術(shù)與電子技術(shù)有機地結(jié)合而應(yīng)運而生的一種高新技術(shù)。機電一體化技術(shù)得以發(fā)展的根本原因，就在于生產(chǎn)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的跨越進步，其中特別是自動化技術(shù)與計算機科學(xué)起到了最重要的決定性作用。第二次世界大戰(zhàn)以后，幾乎是同時誕生的系統(tǒng)工程、控制論和信息論這三門科學(xué)既是工企自動化與機電一體化的理論基礎(chǔ)，也是機電一體化技術(shù)的方法論。機電一體化技術(shù)實際上是自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段和必92

而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的快速進步，則為機電一體化與工業(yè)自動化技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。反過來，機械制造技術(shù)也為微電子學(xué)和自動化技術(shù)做出了重大貢獻，如大規(guī)模集成電路芯片的制造就是以超精密機械加工為基礎(chǔ)的，而這種加工設(shè)備本身又是一種計算機控制的自動化系統(tǒng)，即機電一體化的系統(tǒng)。由此可見，機電一體化技術(shù)的產(chǎn)生既是微電子技術(shù)與自動化技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，又是信息論、控制論和系統(tǒng)工程付諸生產(chǎn)實踐的結(jié)果。已形成以機械為主體，以微電子尤其是微機和計算機控制為技術(shù)核心，機械、電氣、計算機三分天下的實際格局。而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的93控制器（控制系統(tǒng)）拖(傳)動電動機生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控機控制系統(tǒng)可編程控制器單片機控制系統(tǒng)直流調(diào)速系統(tǒng)各種專用的控制器網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)交流電動機直流電動機伺服控制電動機步進電動機交流伺服電動機直流伺服電動機直線電機直接驅(qū)動電動機數(shù)控機床智能機器人新式武器裝備和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)航天航空飛行器生產(chǎn)動力設(shè)備交通運輸設(shè)備過程控制設(shè)備現(xiàn)代辦公設(shè)備現(xiàn)代通信設(shè)備現(xiàn)代家用電器控制器拖(傳)動生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控94

“機電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動了傳統(tǒng)工業(yè)的一場新的革命。世界各國都在將“機電一體化”前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)發(fā)展的方向，競相搶占該項技術(shù)的制高點；機械工業(yè)要爭生存求發(fā)展，必須走“機電一體化”之路，已是不容爭辯和不再爭辯的事實！“機電一體化”更成為當(dāng)今世界上最熱門最緊俏的的專業(yè)，已得到廣大高校優(yōu)秀學(xué)子首選的本、專科熱門專業(yè)和研究生報考最搶手競爭也最激烈的新專業(yè)；更是高職高專院校高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)首選的最熱門專業(yè)；其學(xué)生就業(yè)率也突出躍居各專業(yè)的榜首……。一個理工科高職院要得到可持續(xù)更快更大發(fā)展,應(yīng)該更加強化《機械一體化》新專業(yè)的建設(shè)，率先把它辦成示范性精品重點新專業(yè)?！皺C電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動了95

為此,《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《機電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實踐研究》就提到了重要的議事日程上了。為此,《高職機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐》和《96

5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單為了更有效地確保本課題的完成，經(jīng)研究協(xié)商，本課題組對原申報人員進行了調(diào)整和充實，成立了強有力的科研團隊。本課題組共有成員15名，其中：1.課題組組長高安邦教授，主持全面工作，負責(zé)專著主編等工作；2.課題組副組長俞寧副院長、副教授、高工，負責(zé)課題協(xié)調(diào)、專著副主編等工作；3.課題組副組長徐建峻系主任、副教授、高工，負責(zé)新專業(yè)新基地創(chuàng)建、課題申報、資金籌集等工作；4.課題秘書朱靜D，副教授、高工，負責(zé)課題日常事務(wù)、資料、文獻、成果收集、管理等。5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單97

1.高安邦男61教授科研30多項，論文100多篇，著作多部課題組組長，課題總負責(zé)著作主編aoanbang@2.俞寧男49副院長，副教授、高工省高等教育教學(xué)成果2等獎，高校二類優(yōu)秀成果獎，省經(jīng)貿(mào)委鑒定項目等6項，市自然科學(xué)優(yōu)秀論文1項課題組副組長，課題全面協(xié)調(diào)，著作副主編n@3.姜福祥男44副教授、高工(333)科研論文5篇、著作5部、省教學(xué)成果二等獎一項（2/5）方案論證、專著編fx@4.宗宏森男49高工淮安市有突出貢獻中青年專家，一項發(fā)明專利、二項實用新型專利、省市級項目11項，科研開發(fā)、專著編著、資金籌集管xyzong@163.com5.徐建俊女38副教授、高工(333)科研3項、論文5篇、著作3部課題組副組長，新專業(yè)新基地創(chuàng)建，硬件建jj@.cn

1.高安邦男61教授科研30多項，98

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項，論文15篇，著作1部，課題組秘書，教學(xué)科研開hujing1000@163.com6.盛定高男39副教授、高工論文10余篇、著作5部專著編著、專業(yè)建/p>

7.何時劍男39副教授、高工論文2篇、著作4部培養(yǎng)模式創(chuàng)sj@

8.陳俊生男37高工科研3項教學(xué)、科研開發(fā)、

硬件建c980209@126.com9.姜仲秋男44講師、工程師論文7篇、著作3部專業(yè)調(diào)yjzq@163.com

10.俞步賢男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品專業(yè)和課程創(chuàng)/p>

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項，論文9911.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著作3部精品專業(yè)、課程創(chuàng)建1355134432912.朱靜女31講師、工程師論文3篇、著作1部精品教材建設(shè)實驗實訓(xùn)基地創(chuàng)yazhu@13.朱立義男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品教材主編實驗實訓(xùn)基地創(chuàng)建0517-608254514.尹昭輝男28助教論文1篇、著作1部實驗實訓(xùn)基地與教材建設(shè)1336516336615.于建明男28助教論文2篇實驗實訓(xùn)基地建101478@163.com11.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著1006．研究方法和進度計劃（1）本課題的研究方法本課題的研究主要分為兩個方面：一方面通過網(wǎng)上查詢檢索、實地走訪調(diào)研、發(fā)問卷調(diào)查、舉辦和參加各種形式的研討會等各種渠道，大量收集國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的資料；認真學(xué)習(xí)與鉆研黨和國家有關(guān)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方針政策和激勵機制措施，為進行機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備；根據(jù)收集的資料進行分析、研究、探索，撰寫有關(guān)該課題高水平的研究報告和發(fā)表有關(guān)該課題高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，積極向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和決策部門進諫獻策、竭力推進機電大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論和觀念上的研究、探討與宣傳。(去新加坡人員)6．研究方法和進度計劃101

另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校教育資源優(yōu)勢，確立機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式，搭建各種科技創(chuàng)新平臺，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源,通過各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用多渠道多方式,腳踏實地地進行機電專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實踐。另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校102

本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)計劃及課程體系，加強工程實踐，結(jié)合社會的需求，為學(xué)生提供彈性空間和多樣性的發(fā)展渠道，構(gòu)建機電復(fù)合型創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式。第一：要加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，通過攻讀研究生、晉升高一級職稱等，提高教師的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新素質(zhì)能力；聘請專家教授、現(xiàn)代企業(yè)及研究所技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師；第二：要積極進行精品專業(yè)、精品課程、精品教材建設(shè)和組織教師著書立說，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，使其在本專業(yè)素質(zhì)教育中發(fā)揮作用；進而要徹底改革應(yīng)試教育制度下形成的單純理論知識的考核制度，加大學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新意識考核的力度；本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的103

第三，加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實踐教學(xué)新體系，將實驗、實訓(xùn)、創(chuàng)新實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)與校外實踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來，深化生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的改革，進一步加強實驗教學(xué)，強化工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)；第四，根據(jù)不同培養(yǎng)規(guī)格要求，規(guī)劃基礎(chǔ)型、設(shè)計創(chuàng)新型、提高型等不同層次的實驗、實訓(xùn)和實用專業(yè)證書培訓(xùn)，進一步加強創(chuàng)新及開放式實驗，加強完善已建立的大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，使更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新競賽及開放實驗中；第五，要充分利用好學(xué)院內(nèi)外設(shè)施豐富完善的EIP教育培訓(xùn)中心、LonWorks技術(shù)研發(fā)基地等“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合機構(gòu)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參加教師的課題研究，使該活動在機電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐中發(fā)揮更大作用。第三，加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實踐教學(xué)新體104(2）本課題的研究進度計劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題的預(yù)期目標(biāo)、階段研究成果擬定為：

A.理論研究方面

1)已發(fā)表論文《抓住機遇拼搏奮進為把我院辦成創(chuàng)新型國家示范性高職院而奮斗》---學(xué)習(xí)胡院長講話,為我院機電專業(yè)建設(shè)的跨越式大發(fā)展進一言。受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，以專題首篇文章，發(fā)表在淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院上。

2）已提交《關(guān)于加強我院“機電一體化”專業(yè)建設(shè)的有關(guān)建議》，受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，安宇院長作了重要批示。3）目前本課題教學(xué)研究論文偏少，請俞院長、姜處長、徐主任、盛主任、何主任等課題成員年內(nèi)每人發(fā)表一篇；去新加坡考查人員年內(nèi)每人能發(fā)表一篇考查研究論文。(2）本課題的研究進度計劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題105B.實踐研究方面1）首先集中人力、財力、物力，采取一切可以采用的積極措施，抓緊完成《基于“LONWORKS”的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控制系統(tǒng)研制》和《基于PLC的城市交通燈智能控制系統(tǒng)》創(chuàng)新作品設(shè)計，積極參與江蘇省第一屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽（06年5月20日）、淮安市電子學(xué)會電子設(shè)計競賽（06年6月份）、首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽（06年11月30日）、第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（2007年），爭取獲得較好成績?yōu)閷W(xué)院爭光。B.實踐研究方面106創(chuàng)新大賽已超額完成計劃任務(wù)，并榮獲多項成果獎：①江蘇省第一屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽（5月20日）（3等獎兩項(高安邦、萬蘇文)②淮安市電子學(xué)會電子設(shè)計競賽（6月份）（1等獎和2等獎各一項）(高安邦、陳俊生)③首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽(12月份）（1等獎和2等獎各一項）(徐建俊、高安邦)----該學(xué)院資金項目已通過專家組審查,結(jié)題驗收。④江蘇省第一屆大學(xué)生機器人(RoboCup機器人足球比賽)大賽(盛定高)(1等獎多項)⑤已報名參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和等待報名參加更高擋次競賽,作品需進一步完善和提高（陳俊生、高安邦、徐建?。﹦?chuàng)新大賽已超額完成計劃任務(wù)，并榮獲多項成果獎：107

2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計、量身定做并得到了我國建設(shè)部和教育部的政策支持的教育培訓(xùn)計劃（提供培訓(xùn)材料、專業(yè)證書、實驗設(shè)備10套），再配套部分資金購置微機和配套設(shè)備，建立起LONWORKS先進控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)平臺，創(chuàng)建一個特色鮮明突出、設(shè)備齊全完善的現(xiàn)代化的“LonWorks智能網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)實驗室”，營造一個能反映我院辦學(xué)水平、“產(chǎn)學(xué)研”一體化、現(xiàn)代高新技術(shù)綜合應(yīng)用的“研發(fā)中心”，從而在先進的控制網(wǎng)絡(luò)、自動化和“機電一體化”教育領(lǐng)域提升核心競爭力。開設(shè)現(xiàn)代控制網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新課程，學(xué)習(xí)控制網(wǎng)絡(luò)的基本組成要素，利用課堂教育和實驗室操作的互動學(xué)習(xí)模式，可同時為30個學(xué)生提供上課環(huán)境；利用美國埃施朗公司提供的專業(yè)證書，開辦社會培訓(xùn)班，就可提高學(xué)生就業(yè)的競選能力，提升我院辦學(xué)能力和知名度。這也是本課題的核心內(nèi)容,擬在2007年內(nèi)完成。目前已初見成效：2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計、量身定108*美國“EIP”教育培訓(xùn)計劃項目：計劃10套“EIP”教學(xué)實驗平臺、6套子系統(tǒng)、一套電力線開發(fā)裝置；①已在一期工程中投入32萬人民幣，安裝了6套“EIP”教學(xué)實驗平臺、