小學(xué)語文人教六年級上冊 六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》人教部編版 市賽獲獎

遺體殯儀館追悼吊唁挽聯(lián)致敬愛撫團聚水滸傳情節(jié)記性保存小約翰陰暗呻吟低微鑷子硼酸水敷藥寒意深奧詳細枯瘦女傭逝世文章咳嗽失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜

預(yù)習(xí)導(dǎo)法追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。解釋以下詞語的意義。引入導(dǎo)趣時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。我的伯父魯迅先生1.快速瀏覽課文，思考作者回憶了魯迅先生的那幾件事？試著用小標題概括每件事。一、“走近”魯迅探究導(dǎo)思追悼會上談?wù)摗端疂G傳》笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭齊放花筒魯迅先生得到這么多人的愛戴數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁……各色各樣的人都有。二、“走進”殯儀館

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

侄女周曄失去伯父是那樣的傷心，這是一種多么不舍的痛?。∪?、“走進”魯迅生活事件描寫魯迅印象總體印象趣談《水滸傳》笑談“碰壁”齊放花筒救助車夫關(guān)心女傭一、自主快速默讀課文，完成表格。二、小組交流，作者是如何通過事件描寫表達情感的？事件描寫魯迅印象總體印象趣談《水滸傳》語言、動作、神態(tài)風(fēng)趣幽默、關(guān)心下一代為別人想得多，為自己想得少笑談“碰壁”語言頑強樂觀、不怕挫折、敢于斗爭齊放花筒神態(tài)和藹可親、熱愛生活救助車夫動作、神態(tài)語言關(guān)心、憐愛、同情勞動人民，憂國憂民關(guān)心女傭語言為別人想得多，為自己想得少一、自主快速默讀課文，完成表格。二、小組交流，作者是如何通過事件描寫表達情感的？“哈哈，還是我的記性好。”1、交流“談《水滸傳》”

聯(lián)系上文，因為我讀《水滸傳》沒把內(nèi)容搞清楚還張冠李戴地亂說一氣，伯父說的這句話。話中婉轉(zhuǎn)地不失風(fēng)趣地批評教育了我，讀書要認真，不能囫圇吞棗。反映了魯迅先生關(guān)心、愛護青少年的品質(zhì)。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”2、交流“碰壁”當時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗爭，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。重點研讀“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞的”指的是舊社會的黑暗。“碰壁”指做事不順當。因為這里指的是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害這句話的意思魯迅用幽默的語言諷刺了當時的黑暗?！八闹芎诙炊吹模€不容易碰壁嗎？意思是指在暗無天日的舊社會，革命者處處受壓迫，人民革命斗爭處處遭到鎮(zhèn)壓。3、交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。朗讀以下文段注意其中動詞的使用

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。朗讀下面的句段注意劃線的詞語的含義他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給“我”的印象之深；這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

4、交流“關(guān)心女傭阿三”一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了?！?/p>

靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了。“救救孩子，”我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。

……

我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。

選自巴金《永遠不能忘記的事》拓展導(dǎo)創(chuàng)著名詩人臧克家對魯迅先生的評價：有的人

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民作牛馬。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔倒；給人民作牛馬的，人民永遠