單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件

人的差異在于業(yè)余時間單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法人的差異在于業(yè)余時間單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法臥式離心泵王進軍單級雙吸離心泵實訓前言受到母語干擾作用以及不適宜教學方法的影響，目前我國小學英語教學質(zhì)量相對較低。為了改善這種局面，教師需要在充分了解學生需求的基礎(chǔ)上，對使用的教學方法進行調(diào)整。與其他教學方法相比，興趣教學法的應(yīng)用效果相對較好。一、興趣教學法的概念興趣教學法是指，教師通過多樣化教學模式、教學方法在實際教學過程中的應(yīng)用，將學生的學習興趣有效激發(fā)出來，進而起到提升教學效率、提高教學質(zhì)量的作用。二、興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用主要包含以下幾個步驟：1.在小學英語教學課堂中融入互動模式。在傳統(tǒng)的小學英語教學課堂中，教師與學生之間的互動較少。就小學生而言，這種現(xiàn)象很容易引發(fā)他們的厭煩情緒、或者產(chǎn)生注意力不集中問題。對此，教師可以將互動模式融入教學活動中，教師根據(jù)教學內(nèi)容提出一些趣味性問題，將學生的學習興趣激發(fā)出來。例如，在學習一般現(xiàn)在時語法時，教師可以給學生講一個包含過去式、現(xiàn)在時以及將來時三種時態(tài)的短故事。當故事講完之后，可以向?qū)W生提問，要求學生將故事中應(yīng)該用一般現(xiàn)在時來表示的句子找出來。與普通的教學內(nèi)容相比，短故事的提供可以起到良好的激發(fā)學生學習興趣目的，教師通過趣味性問題的提出起到達成教學目標的作用。2.根據(jù)小學英語教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境。興趣教學法的應(yīng)用還可以通過教學情境的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)。在實際的小學英語教學過程中，教師可以根據(jù)具體教學內(nèi)容設(shè)置適宜的教學情境。例如，在學習天氣溫度的表達方法時，教師可以利用多媒體技術(shù)為學生提供一個包含春季、夏季、秋季、冬季四種季節(jié)不同天氣場景的動畫短片。在這種教學情境中，學生會對英語天氣溫度的表達方法產(chǎn)生更加清晰的感知。當學生在后續(xù)學習過程中再次遇到這種問題時，能夠快速完成sunny、cool、hot等詞匯的恰當選用。與傳統(tǒng)教學法相比，興趣教學法的應(yīng)用能夠有效提升小學英語教學效率。3.將跨文化元素引入小學英語教學課堂中。對于小學生而言，漢語對小學英語學習的干擾較為明顯。為了改善這種局面，教師可以注重漢語對小學英語學習正遷移作用的發(fā)揮。例如，在實際的小學英語教學過程中，教師可以將跨文化元素引入課堂中。以英文原文電影《瘋狂動物城》為例，教師可以在課堂上為學生播放該電影的片段或英文主題曲《Tryeverything》。當音頻或視頻觀看完成后，教師可以通過重復播放對上述教學資源中涉及的英語知識進行講解。就該部分“IkeepfallingdownIkeeponhittingtheground”歌詞而言，教師可以讓學生體會一般現(xiàn)在時語法的應(yīng)用以及動詞加-ing的變化形式。從整體角度來講，跨文化元素的引入能夠起到有效的學習興趣激發(fā)作用，在這種情況下，學生的求知欲得到良好拓展，進而促進教學目標的實現(xiàn)。4.注重小學英語教學評價的實效性。評價是小學英語教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一。興趣教學法作用的發(fā)揮同樣可以通過該部分來實現(xiàn)。在實際評價過程中，教師應(yīng)該注重對評價實效性的考慮，通過積極化、趣味性評價語的應(yīng)用，激發(fā)學生的英語學習興趣和學習熱情。三、興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用效果這里從以下幾方面入手，對興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用效果進行分析：1.小學英語課堂氛圍方面。應(yīng)用興趣教學法之后，小學英語課堂氛圍變得更加活躍。課堂氛圍的這種變化會對教師和學生的教學、學習間接產(chǎn)生積極影響。例如，在愉悅、和諧的小學英語教學課堂氛圍中，學生回答問題的積極性發(fā)生顯著提升，教師的英語問題提問需求也得到了有效激發(fā)，在這種狀態(tài)下，教師所設(shè)定的教學目標能夠高質(zhì)量、高效完成。2.小學英語教學質(zhì)量方面。從小學英語教學質(zhì)量方面來看，與傳統(tǒng)英語教學方法的應(yīng)用效果相比，興趣教學法的應(yīng)用使得小學英語教學質(zhì)量發(fā)生顯著提升。為了保證后續(xù)教學活動的順利進行，教師需要實時結(jié)合教學進度、教學質(zhì)量現(xiàn)狀對后續(xù)教學任務(wù)進行調(diào)整和重新布控。3.學生對小學英語學習興趣方面。在傳統(tǒng)教學方法的應(yīng)用過程中，學生學習英語的興趣較少，這種現(xiàn)象直接影響小學英語教學質(zhì)量。應(yīng)用興趣教學法之后，學生學習英語的興趣發(fā)生顯著增加，他們的學習主動性也得到了良好的發(fā)展，進而能夠更好地完成相關(guān)英語知識的學習。結(jié)論：與傳統(tǒng)教學方法相比，興趣教學法更加符合小學生的心理特點和學習需求。因此，教師應(yīng)該注重興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用。這種教學方法的應(yīng)用效果主要提升在小學英語課堂氛圍、學生學習興趣以及教學質(zhì)量這三方面。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會,人與人、群體與群體、國家與國家之間的依存性越來越大,社會的變革與科技的創(chuàng)新也日益依賴于團結(jié)協(xié)作,同舟共濟。合作已成為人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,學會共同生活,培養(yǎng)參與合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。因此,合作學習便成了廣大教育工作者關(guān)注的問題,自然,農(nóng)村也不例外。我依據(jù)合作學習的內(nèi)涵“合作學習就是以學習小組為基本組織形式,系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的互動來展開學習,以小組整體成績?yōu)樵u價標準,共同達成教學目標的一種教學活動”,對我所教的學生進行了教學嘗試,俗話說:“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜?！北疽詾椤昂献鲗W習”就是一個可口的梨,拿來即可食用?？烧婺脕沓缘臅r候,卻變了味兒。一次教學語文課時我把學生分成幾個小組,讓各小組合作解決指定的問題,可浪費了半節(jié)課,哪一組也沒弄清那個指定的問題,合作學習以失敗而告終。難道農(nóng)村的課堂不能應(yīng)用合作學習嗎?難道我摘錯了果子嗎?不是的,要想把這一教學形式很好地運用于農(nóng)村的課堂上,還需要一定的條件。首先,合作學習要建立在自主的基礎(chǔ)上。而這種自主表現(xiàn)在對學習內(nèi)容的興趣,興趣是最好的老師,有了興趣才能有好的效果。這就要求:1.所合作的學習內(nèi)容或討論的問題必須是小組同學共同質(zhì)疑產(chǎn)生的。小組同學共同質(zhì)疑而得的問題,更能喚起他們的思考。因為問題是自己提出的,所以樂于去研究它,沒有老師強加問題時的那種被迫感,學習沒有太大壓力。而且,問題解決時的那種成功的快感,更會油然而生。學習便成了快樂的事情了。2.合作學習的內(nèi)容要符合學生的認知水平。農(nóng)村小學的學生掌握的知識面相對窄小,尤其語言表達能力低。所以,在進行合作學習的學習形式時,不能無視農(nóng)村學生的實際水平。首先,要加強學生的語言表達能力,要求學生說通順,完整的話。其次,在學習內(nèi)容的選擇上要適合合作學習,難易程度要符合學生的以有的知識水平,內(nèi)容不能太過淺顯,這樣不能引發(fā)學生的思考,合作毫無意義;合作的內(nèi)容也不能過深,過難,給學生太大的壓力,這樣會讓學生產(chǎn)生畏難的情緒,不利于以后的學習。3.要有評價體系的激勵,讓小組合作學習有成功的渴望。合作學習要順利地進行,必須建立評價體系,讓各學習小組間有強烈的競爭意識。組間的競爭意識增強了,組內(nèi)的合作也就會自然而然地緊密了,就會形成合力。同時,集體責任感也會加強,學生會時刻為集體的榮譽而努力。其次,合作學習要建立在科學的基礎(chǔ)上。合作學習并不是讓人看著好看的形式;不是把學生分成幾組讓他們?nèi)W,就是合作。合作學習必須建立在科學的基礎(chǔ)上。1.相對固定的學習小組,在人員的分配上要合理。由于農(nóng)村學生受家庭環(huán)境的影響差異比較大,所以,在進行分組時要考慮各組的人員分配,使每一組都有不同水平的學生,讓組與組之間的能力、水平達到相對平衡。2.組內(nèi)的分工要明確。組內(nèi)的每個成員必須承擔一定的學習任務(wù),并掌握分配的任務(wù),有組長,記錄員,匯報員等,有了明確的分工,合作學習才能有條不紊地進行。3.組內(nèi)成員要積極地相互依賴。積極地相互依賴指學生們不僅知道要為自己的學習負責,還要使學生關(guān)心組內(nèi)其他成員的學習,彼此地關(guān)心,有“榮辱與共”感。4.要重視農(nóng)村學生的社交技能。社交技能是小組合作是否有效的關(guān)鍵所在,如果學生缺乏社會交往技能,即使把他們放在一起,被迫合作,效果也會大打折扣的。為了協(xié)調(diào)各種努力,達到共同的目標,學生必須做到:彼此認可和信任;彼此進行準確的交流;彼此接納和支持;建設(shè)性地解決問題。只有這樣,組員之間才能進行有效的溝通,學會共同活動,建立并維持組員間的相互信任,以有效解決組內(nèi)沖突等,教師必須教學生一些社交技能,以幫助他們進行高效合作。最后,合作學習應(yīng)與其他學習方式有機地結(jié)合。有利于形成探究學習的情境,能促進學生社會化發(fā)展的進程。但并非合作合作學習作為一種必須倡導的學習方式,已形成了共識,它學習就是最優(yōu)的學習方式。事實上,其他學習方式如接受式學習、發(fā)現(xiàn)式學習、個別學習等方式各有其優(yōu)勢。在教學實踐中,教學方式、學習方式的選擇應(yīng)根據(jù)學習的內(nèi)容、學習者自身的學習習慣,教師的特長、教學資源等多種因素綜合考慮。既要把合作學習作為改變學生學習方式的突破口,又要把合作學習與傳統(tǒng)的學習方式有機結(jié)合,使各種學習方式優(yōu)勢互補,相得益彰,為每一位學生的發(fā)展,為培養(yǎng)適應(yīng)新時代的人才而努力。人的差異在于業(yè)余時間單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法單級雙吸1臥式離心泵王進軍臥式離心泵2單級雙吸離心泵實訓單級雙吸離心泵實訓3單級雙吸式離心泵單級雙吸式離心泵4雙級雙吸式離心泵雙級雙吸式離心泵5o揚程范圍為10140m,流量范圍是90-28600m3/h。按軸的安裝位置不同,分臥式和立式兩種結(jié)構(gòu)。實際上相當于兩個B型泵葉輪組合而成,液體從葉輪左、右兩側(cè)進入葉輪,流量大。o轉(zhuǎn)子為兩端支承,泵殼為水平副分的蝸殼形。兩個呈半螺旋形的吸與泵殼一起為中開式結(jié)構(gòu),共用一根吸液管,吸、排液管均布在下泵殼的兩側(cè),檢查泵時,不必拆動與泵相連接的管路。o由于泵殼和吸液室均為蝸殼形,為了在灌泵時能將泵內(nèi)氣體排出,在泵殼和吸液室的最高點處分別開有螺孔,灌泵完畢用螺栓封住。o泵的軸封裝置多采用填料密封,填料函中設(shè)置水封圈,用細管將壓液室內(nèi)的液體引入其中以冷卻并潤滑填料。軸向力自身平衡,不必設(shè)置軸向力平衡裝置。在相同流量下雙吸泵比單吸泵的抗汽蝕性能要好。o揚程范圍為10140m,流量范圍是90-28600m3/h6水泵結(jié)構(gòu)圖圖1-3單級雙吸離心泵1一泵體;2一泵益;3—葉輪;4-一泵軸;5一密封環(huán);6—軸套料擋套;8—嬪料;9一—填料環(huán);10—水封管;11一填料壓蓋12-軸套蝸母;13…固定蝎栓;i4一軸承架軸承體;16—單列向心球軸葶圓螺母;18-聯(lián)軸器;19—軸承擋套;20—軸承蓋;21-雙頭螺栓;22—鍵水泵結(jié)構(gòu)圖7o一、概述0S型單級雙吸水平中開式離心泵。該型泵吸入囗和排出囗均在泵軸心線下方,檢修時,只要將泵蓋揭開,即可將全部零件拆下進行維修。S型泵主要由泵體、泵蓋、軸、葉輪、密封環(huán)、軸套、軸承部件等組成。主要用于輸送不含固體顆粒的清水或物理化學性質(zhì)類似水的其它液體。適用于工業(yè)和城市給排水、農(nóng)田排灌。o一、概述8二、產(chǎn)品特點密封系統(tǒng):可供選用的機械密封、填料密封其冷卻潤滑均采用內(nèi)循環(huán)2、流量大、效率高:雙吸葉輪,具有流量大、效率高等特點」3、可更換的軸套:軸套作為易損件,起到保護軸,提高泵的使用壽命4、密封環(huán):密封環(huán)作為易損件,起到提高泵的效率、延長泵的使用壽命的特點三、工作條件流量范圍:306500m3/h揚程范圍H:8140m介質(zhì)溫度:-20℃+80℃環(huán)境溫度:≤+40℃二、產(chǎn)品特點9例如:1200S56A葉輪外徑第一次切割揚程為56米雙吸離心泵(從電機方向看泵為順時針方向旋轉(zhuǎn))泵進口直徑為1200毫米例如:1200S56A1032SA-10c小葉輪外徑相應(yīng)改變泵的性能比轉(zhuǎn)速被10除所得數(shù)(即該泵比轉(zhuǎn)速為100)單級雙吸臥式離心泵(從電機方向看泵為逆時針方向旋轉(zhuǎn))吸入口直徑被25除所得數(shù)(即該泵吸入口直徑為800毫米)32SA-10c11單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件12單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件13單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件14單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件15單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件16單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件17單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件18單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件19單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件20單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件21單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件22單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件23單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件24單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件25單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件26單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件27單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件28單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件29單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件30單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件31單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件32單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件33單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件34單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件35單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件36單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件37單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件38單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件39單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件40單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件41單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件42單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件43單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件44單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件45單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件46單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件47單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件48單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件49單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件50單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件51單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件52單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法課件5356、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—54人的差異在于業(yè)余時間單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法人的差異在于業(yè)余時間單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法臥式離心泵王進軍單級雙吸離心泵實訓前言受到母語干擾作用以及不適宜教學方法的影響，目前我國小學英語教學質(zhì)量相對較低。為了改善這種局面，教師需要在充分了解學生需求的基礎(chǔ)上，對使用的教學方法進行調(diào)整。與其他教學方法相比，興趣教學法的應(yīng)用效果相對較好。一、興趣教學法的概念興趣教學法是指，教師通過多樣化教學模式、教學方法在實際教學過程中的應(yīng)用，將學生的學習興趣有效激發(fā)出來，進而起到提升教學效率、提高教學質(zhì)量的作用。二、興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用主要包含以下幾個步驟：1.在小學英語教學課堂中融入互動模式。在傳統(tǒng)的小學英語教學課堂中，教師與學生之間的互動較少。就小學生而言，這種現(xiàn)象很容易引發(fā)他們的厭煩情緒、或者產(chǎn)生注意力不集中問題。對此，教師可以將互動模式融入教學活動中，教師根據(jù)教學內(nèi)容提出一些趣味性問題，將學生的學習興趣激發(fā)出來。例如，在學習一般現(xiàn)在時語法時，教師可以給學生講一個包含過去式、現(xiàn)在時以及將來時三種時態(tài)的短故事。當故事講完之后，可以向?qū)W生提問，要求學生將故事中應(yīng)該用一般現(xiàn)在時來表示的句子找出來。與普通的教學內(nèi)容相比，短故事的提供可以起到良好的激發(fā)學生學習興趣目的，教師通過趣味性問題的提出起到達成教學目標的作用。2.根據(jù)小學英語教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境。興趣教學法的應(yīng)用還可以通過教學情境的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)。在實際的小學英語教學過程中，教師可以根據(jù)具體教學內(nèi)容設(shè)置適宜的教學情境。例如，在學習天氣溫度的表達方法時，教師可以利用多媒體技術(shù)為學生提供一個包含春季、夏季、秋季、冬季四種季節(jié)不同天氣場景的動畫短片。在這種教學情境中，學生會對英語天氣溫度的表達方法產(chǎn)生更加清晰的感知。當學生在后續(xù)學習過程中再次遇到這種問題時，能夠快速完成sunny、cool、hot等詞匯的恰當選用。與傳統(tǒng)教學法相比，興趣教學法的應(yīng)用能夠有效提升小學英語教學效率。3.將跨文化元素引入小學英語教學課堂中。對于小學生而言，漢語對小學英語學習的干擾較為明顯。為了改善這種局面，教師可以注重漢語對小學英語學習正遷移作用的發(fā)揮。例如，在實際的小學英語教學過程中，教師可以將跨文化元素引入課堂中。以英文原文電影《瘋狂動物城》為例，教師可以在課堂上為學生播放該電影的片段或英文主題曲《Tryeverything》。當音頻或視頻觀看完成后，教師可以通過重復播放對上述教學資源中涉及的英語知識進行講解。就該部分“IkeepfallingdownIkeeponhittingtheground”歌詞而言，教師可以讓學生體會一般現(xiàn)在時語法的應(yīng)用以及動詞加-ing的變化形式。從整體角度來講，跨文化元素的引入能夠起到有效的學習興趣激發(fā)作用，在這種情況下，學生的求知欲得到良好拓展，進而促進教學目標的實現(xiàn)。4.注重小學英語教學評價的實效性。評價是小學英語教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一。興趣教學法作用的發(fā)揮同樣可以通過該部分來實現(xiàn)。在實際評價過程中，教師應(yīng)該注重對評價實效性的考慮，通過積極化、趣味性評價語的應(yīng)用，激發(fā)學生的英語學習興趣和學習熱情。三、興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用效果這里從以下幾方面入手，對興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用效果進行分析：1.小學英語課堂氛圍方面。應(yīng)用興趣教學法之后，小學英語課堂氛圍變得更加活躍。課堂氛圍的這種變化會對教師和學生的教學、學習間接產(chǎn)生積極影響。例如，在愉悅、和諧的小學英語教學課堂氛圍中，學生回答問題的積極性發(fā)生顯著提升，教師的英語問題提問需求也得到了有效激發(fā)，在這種狀態(tài)下，教師所設(shè)定的教學目標能夠高質(zhì)量、高效完成。2.小學英語教學質(zhì)量方面。從小學英語教學質(zhì)量方面來看，與傳統(tǒng)英語教學方法的應(yīng)用效果相比，興趣教學法的應(yīng)用使得小學英語教學質(zhì)量發(fā)生顯著提升。為了保證后續(xù)教學活動的順利進行，教師需要實時結(jié)合教學進度、教學質(zhì)量現(xiàn)狀對后續(xù)教學任務(wù)進行調(diào)整和重新布控。3.學生對小學英語學習興趣方面。在傳統(tǒng)教學方法的應(yīng)用過程中，學生學習英語的興趣較少，這種現(xiàn)象直接影響小學英語教學質(zhì)量。應(yīng)用興趣教學法之后，學生學習英語的興趣發(fā)生顯著增加，他們的學習主動性也得到了良好的發(fā)展，進而能夠更好地完成相關(guān)英語知識的學習。結(jié)論：與傳統(tǒng)教學方法相比，興趣教學法更加符合小學生的心理特點和學習需求。因此，教師應(yīng)該注重興趣教學法在小學英語教學中的應(yīng)用。這種教學方法的應(yīng)用效果主要提升在小學英語課堂氛圍、學生學習興趣以及教學質(zhì)量這三方面。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會,人與人、群體與群體、國家與國家之間的依存性越來越大,社會的變革與科技的創(chuàng)新也日益依賴于團結(jié)協(xié)作,同舟共濟。合作已成為人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,學會共同生活,培養(yǎng)參與合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。因此,合作學習便成了廣大教育工作者關(guān)注的問題,自然,農(nóng)村也不例外。我依據(jù)合作學習的內(nèi)涵“合作學習就是以學習小組為基本組織形式,系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的互動來展開學習,以小組整體成績?yōu)樵u價標準,共同達成教學目標的一種教學活動”,對我所教的學生進行了教學嘗試,俗話說:“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。”本以為“合作學習”就是一個可口的梨,拿來即可食用?？烧婺脕沓缘臅r候,卻變了味兒。一次教學語文課時我把學生分成幾個小組,讓各小組合作解決指定的問題,可浪費了半節(jié)課,哪一組也沒弄清那個指定的問題,合作學習以失敗而告終。難道農(nóng)村的課堂不能應(yīng)用合作學習嗎?難道我摘錯了果子嗎?不是的,要想把這一教學形式很好地運用于農(nóng)村的課堂上,還需要一定的條件。首先,合作學習要建立在自主的基礎(chǔ)上。而這種自主表現(xiàn)在對學習內(nèi)容的興趣,興趣是最好的老師,有了興趣才能有好的效果。這就要求:1.所合作的學習內(nèi)容或討論的問題必須是小組同學共同質(zhì)疑產(chǎn)生的。小組同學共同質(zhì)疑而得的問題,更能喚起他們的思考。因為問題是自己提出的,所以樂于去研究它,沒有老師強加問題時的那種被迫感,學習沒有太大壓力。而且,問題解決時的那種成功的快感,更會油然而生。學習便成了快樂的事情了。2.合作學習的內(nèi)容要符合學生的認知水平。農(nóng)村小學的學生掌握的知識面相對窄小,尤其語言表達能力低。所以,在進行合作學習的學習形式時,不能無視農(nóng)村學生的實際水平。首先,要加強學生的語言表達能力,要求學生說通順,完整的話。其次,在學習內(nèi)容的選擇上要適合合作學習,難易程度要符合學生的以有的知識水平,內(nèi)容不能太過淺顯,這樣不能引發(fā)學生的思考,合作毫無意義;合作的內(nèi)容也不能過深,過難,給學生太大的壓力,這樣會讓學生產(chǎn)生畏難的情緒,不利于以后的學習。3.要有評價體系的激勵,讓小組合作學習有成功的渴望。合作學習要順利地進行,必須建立評價體系,讓各學習小組間有強烈的競爭意識。組間的競爭意識增強了,組內(nèi)的合作也就會自然而然地緊密了,就會形成合力。同時,集體責任感也會加強,學生會時刻為集體的榮譽而努力。其次,合作學習要建立在科學的基礎(chǔ)上。合作學習并不是讓人看著好看的形式;不是把學生分成幾組讓他們?nèi)W,就是合作。合作學習必須建立在科學的基礎(chǔ)上。1.相對固定的學習小組,在人員的分配上要合理。由于農(nóng)村學生受家庭環(huán)境的影響差異比較大,所以,在進行分組時要考慮各組的人員分配,使每一組都有不同水平的學生,讓組與組之間的能力、水平達到相對平衡。2.組內(nèi)的分工要明確。組內(nèi)的每個成員必須承擔一定的學習任務(wù),并掌握分配的任務(wù),有組長,記錄員,匯報員等,有了明確的分工,合作學習才能有條不紊地進行。3.組內(nèi)成員要積極地相互依賴。積極地相互依賴指學生們不僅知道要為自己的學習負責,還要使學生關(guān)心組內(nèi)其他成員的學習,彼此地關(guān)心,有“榮辱與共”感。4.要重視農(nóng)村學生的社交技能。社交技能是小組合作是否有效的關(guān)鍵所在,如果學生缺乏社會交往技能,即使把他們放在一起,被迫合作,效果也會大打折扣的。為了協(xié)調(diào)各種努力,達到共同的目標,學生必須做到:彼此認可和信任;彼此進行準確的交流;彼此接納和支持;建設(shè)性地解決問題。只有這樣,組員之間才能進行有效的溝通,學會共同活動,建立并維持組員間的相互信任,以有效解決組內(nèi)沖突等,教師必須教學生一些社交技能,以幫助他們進行高效合作。最后,合作學習應(yīng)與其他學習方式有機地結(jié)合。有利于形成探究學習的情境,能促進學生社會化發(fā)展的進程。但并非合作合作學習作為一種必須倡導的學習方式,已形成了共識,它學習就是最優(yōu)的學習方式。事實上,其他學習方式如接受式學習、發(fā)現(xiàn)式學習、個別學習等方式各有其優(yōu)勢。在教學實踐中,教學方式、學習方式的選擇應(yīng)根據(jù)學習的內(nèi)容、學習者自身的學習習慣,教師的特長、教學資源等多種因素綜合考慮。既要把合作學習作為改變學生學習方式的突破口,又要把合作學習與傳統(tǒng)的學習方式有機結(jié)合,使各種學習方式優(yōu)勢互補,相得益彰,為每一位學生的發(fā)展,為培養(yǎng)適應(yīng)新時代的人才而努力。人的差異在于業(yè)余時間單級雙吸離心泵維護與檢修工藝方法單級雙吸55臥式離心泵王進軍臥式離心泵56單級雙吸離心泵實訓單級雙吸離心泵實訓57單級雙吸式離心泵單級雙吸式離心泵58雙級雙吸式離心泵雙級雙吸式離心泵59o揚程范圍為10140m,流量范圍是90-28600m3/h。按軸的安裝位置不同,分臥式和立式兩種結(jié)構(gòu)。實際上相當于兩個B型泵葉輪組合而成,液體從葉輪左、右兩側(cè)進入葉輪,流量大。o轉(zhuǎn)子為兩端支承,泵殼為水平副分的蝸殼形。兩個呈半螺旋形的吸與泵殼一起為中開式結(jié)構(gòu),共用一根吸液管,吸、排液管均布在下泵殼的兩側(cè),檢查泵時,不必拆動與泵相連接的管路。o由于泵殼和吸液室均為蝸殼形,為了在灌泵時能將泵內(nèi)氣體排出,在泵殼和吸液室的最高點處分別開有螺孔,灌泵完畢用螺栓封住。o泵的軸封裝置多采用填料密封,填料函中設(shè)置水封圈,用細管將壓液室內(nèi)的液體引入其中以冷卻并潤滑填料。軸向力自身平衡,不必設(shè)置軸向力平衡裝置。在相同流量下雙吸泵比單吸泵的抗汽蝕性能要好。o揚程范圍為10140m,流量范圍是90-28600m3/h60水泵結(jié)構(gòu)圖圖1-3單級雙吸離心泵1一泵體;2一泵益;3—葉輪;4-一泵軸;5一密封環(huán);6—軸套料擋套;8—嬪料;9一—填料環(huán);10—水封管;11一填料壓蓋12-軸套蝸母;13…固定蝎栓;i4一軸承架軸承體;16—單列向心球軸葶圓螺母;18-聯(lián)軸器;19—軸承擋套;20—軸承蓋;21-雙頭螺栓;22—鍵水泵結(jié)構(gòu)圖61o一、概述0S型單級雙吸水平中開式離心泵。該型泵吸入囗和排出囗均在泵軸心線下方,檢修時,只要將泵蓋揭開,即可將全部零件拆下進行維修。S型泵主要由泵體、泵蓋、軸、葉輪、密封環(huán)、軸套、軸承部件等組成。主要用于輸送不含固體顆粒的清水或物理化學性質(zhì)類似水的其它液體。適用于工業(yè)和城市給排水、農(nóng)田排灌。o一、概述62二、產(chǎn)品特點密封系統(tǒng):可供選用的機械密封、填料密封其冷卻潤滑均采用內(nèi)循環(huán)2、流量大、效率高:雙吸葉輪,具有流量大、效率高等特點」3、可更換的軸套:軸套作為易損件,起到保護軸,提高泵的使用壽命4、密封環(huán):密封環(huán)作為易損件,起到提高泵的效率、延長泵的使用壽命的特點三、工作條件流量范圍:306500m3/h揚程范圍H:8140m介質(zhì)溫度:-20℃+80℃環(huán)境溫度:≤+40℃二、產(chǎn)品特點63例如:1200S56A葉輪外徑第一次切割揚程為56米雙吸離心泵(從電機方向看泵為順時針方向旋轉(zhuǎn))泵進口直徑為1200毫米例如:1200S56A6432SA-10c小葉輪外徑相應(yīng)改變泵的性能比轉(zhuǎn)速被10除所得數(shù)(即該泵比轉(zhuǎn)速為10