《珍珠鳥》教學講解課件

4珍珠鳥4珍珠鳥1新課導入

珍珠鳥，羽色艷麗，體形嬌小，叫聲細柔，給人以美的享受。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗。它膽小、機敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導致損傷。新課導入珍珠鳥，羽色艷麗，體形嬌小，叫聲細柔，給人以2膽小怕人的珍珠鳥，是如何不懼怕人類，與作者和睦相處的呢？讓我們走進著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》一文中去尋找答案吧！膽小怕人的珍珠鳥，是如何不懼怕人類，與作者和睦相處的呢？讓我3蔓幽我會認màn喲享yōuyōxiǎnɡ陪péi蔓幽我會認màn喲享yōuyōxiǎnɡ陪péi4待趴dāi瞼眸pājiǎnmóu咂zā待趴dāi瞼眸pājiǎnmóu咂zā5待（待會兒）（等待）例：她待（）會兒才能來，所以需要稍稍等待（）一下。多音字（對待）dāidàidāidài待（待會兒）（等待）例：她待（）會兒才能來，所以需要6詞語對對碰近義詞親近—親密舒適—舒服茂盛—繁茂蓬松—松散索性—干脆信賴—信任淘氣—調皮立即—立刻詞語對對碰近義詞親近—親密舒適—舒服7反義詞傷害—保護熟悉—陌生舒適—難受

淘氣—乖巧友好—敵對

信賴—懷疑反義詞傷害—保護熟悉—陌生8

馮驥才1942年生于天津，我國當代著名作家和民間藝術家。其作品曾多次獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎，全國優(yōu)秀散文（集）獎。

主要作品有：長篇歷史小說《神燈》，中篇小說集《鋪花的歧路》和《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》等。作者簡介馮驥才1942年生于天津，我國當代著名作家和民9默讀課文，注意生字詞的讀音，說說課文寫了“我”和珍珠鳥之間的一件什么事。課文默讀課文，注意生字詞的讀音，說說課文寫了“我”和珍珠10本文講“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的變化過程。課文內容：本文講“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴11時間順序課文是按照什么順序來寫的？

文中有很多表示時間推進的詞語，比如：漸漸、三個月后、過不多久、起先、隨后、漸漸、先是、然后、再、有一天。時間順序課文是按照什么順序來寫的？文中有很多表示時間12真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。你能從第一自然段中感受作者是什么心情嗎？欣喜真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠13作者為什么要強調珍珠鳥怕人這一特點？有人說，這是一種怕人的鳥。

“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一特點放在前面說，是為后文珍珠鳥不怕人作鋪墊，為全文的立意作鋪墊。作者為什么要強調珍珠鳥怕人這一特點？有人說，這是一種14我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。第三自然段我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我15①作者把珍珠鳥放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內有一卷干草；②鳥籠掛在窗前，周身被茂盛的吊蘭垂蔓蒙蓋著。作者為珍珠鳥布置了怎樣的生活環(huán)境？溫暖、舒適、安全、自由。①作者把珍珠鳥放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內有16

它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。珍珠鳥在舒適安全的鳥籠里過著怎樣的生活？比喻比喻，說明珍珠鳥叫聲好聽。表達作者的喜愛。它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細17我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

因為“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、安全的環(huán)境，也不去打擾它們的生活，所以珍珠鳥初步相信“我”不會傷害它們，膽子漸漸大起來了。？擬人不去打擾我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。18

三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

“尖細又嬌嫩”與往日“又細又亮”的叫聲完全不同，作者能區(qū)分老珍珠鳥和雛兒叫聲的不同，說明作者對珍珠鳥很熟悉，關注度高。？三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一19從課文中找出描寫珍珠鳥外形和動作的語句，感受珍珠鳥的可愛，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。從課文中找出描寫珍珠鳥外形和動作的語句，感受珍珠鳥的20

我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！感嘆號，流露出“我”的驚訝、欣喜。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的21它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。比喻，流露出作者的喜愛之情。外形它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出身。瞧，多么像它的22珍珠鳥是一種怕人的鳥。它有銀灰色的眼瞼，紅嘴紅腳，灰藍色細膩的絨毛，身子好像一個蓬松的球。雛鳥會發(fā)出尖細又嬌嫩的叫聲，長大后的珍珠鳥叫聲則像笛兒般又細又亮，后背還有珍珠似的圓圓的白點。你能用自己的話介紹一下珍珠鳥嗎？珍珠鳥是一種怕人的鳥。它有銀灰色的眼瞼，紅嘴紅腳，灰藍色細23起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。自以為厲害的樣子，傲慢得意貶義詞褒用，此處寫珍珠鳥樣子可愛。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去24小珍珠鳥的動作有哪些？活動范圍有何變化？

小珍珠鳥的動作有：飛來飛去、落、站、啄、撞、逃。

活動范圍：籠子四周、屋里、柜頂、書架、畫框，活動范圍漸漸擴大。小珍珠鳥的動作有哪些？活動范圍有何變化？小珍珠鳥的動25這是一只怎樣的珍珠鳥？作者是怎樣寫的？活潑可愛、頑皮又淘氣，它在屋子里橫沖直撞，到處飛。

作者根據時間順序：“起先、隨后”，運用排比的修辭手法，“一會兒…一會兒…一會兒”將珍珠鳥可愛活潑的形象描繪得活靈活現。這是一只怎樣的珍珠鳥？作者是怎樣寫的？活潑可愛、頑皮26我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會27漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。“我”與珍珠鳥的關系有了哪些實質性的進展？①②漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見28本段珍珠鳥似乎有了人的神情和心理，你從哪些地方看出？本段有一系列動詞：“落、挨近、蹦、俯下、喝茶、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”，描繪出珍珠鳥孩子般可愛活潑的形象。“漸漸它膽子大了，便一點點挨近，再偏過臉瞧瞧我的反應，放開膽子”，這些都是人才有的反應。本段珍珠鳥似乎有了人的神情和心理，你從哪些地方看出？29

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。③④舍不得回籠子里去肥而可愛我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣30有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？⑤細節(jié)描寫有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停31生動的細節(jié)描寫表現了珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個怕人的自然界的精靈，竟然會安然地熟睡在“我”的肩頭上，說明珍珠鳥完全不怕“我”了，似乎“我”的肩膀就是它安全又溫暖的港灣?？梢?，人和鳥之間的信賴達到了空前的高度。生動的細節(jié)描寫表現了珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個怕人32我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。你是如何理解最后一段話的？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：你是如何理解最后一段話的？33

因為愛，作者筆下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，處處需要關愛與信賴。人與動物應互相尊重、互相信賴，人與人之間也應互相坦誠、互相信賴、和睦相處，只有這樣，才能構建一個和諧、美好的生活環(huán)境。品讀感悟因為愛，作者筆下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，處34

①“我”最初為珍珠鳥布置了舒適溫暖又安全的巢，讓它們生活得很自在。②在照顧珍珠鳥的過程中，“我”很少扒開葉蔓瞧它們，連添食加水也不睜大好奇的眼睛去驚動它們，這種無微不至的照顧讓珍珠鳥感受到了自由、輕松的氛圍，有了安全感。

1.學完了課文，你能復述“我”和珍珠鳥的相處過程嗎？“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？①“我”最初為珍珠鳥布置了舒適溫暖又安全的巢，讓它們生活35③在和小珍珠鳥相處的過程中，“我”不干擾它的任何活動，任由它在屋子里自由地飛，甚至在它啄“我”的筆尖、喝“我”杯子里的茶時，“我”也不干涉，因為“我”的包容和愛護，使小珍珠鳥徹底放下戒心，對“我”產生十足的信賴感。③在和小珍珠鳥相處的過程中，“我”不干擾它的任何活動，任由36①喲，雛兒！正是這小家伙?、谄鹣龋@小家伙只在籠子四周活動。③我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。④扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。

2.“小家伙”這個詞在課文中出現了幾次？體現了作者怎樣的思想感情？四次喜愛之情①喲，雛兒！正是這小家伙！2.“小家伙”這個詞在課文中37文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過后，一只小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發(fā)輕盈活脫，這使得文章疏密有致、色彩斑斕，呈現出跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的38就是把事物人格化，即根據想象把物當作人來寫，使其具有人一樣的語言、活動、思想、感情。這種寫法既能使事物更加形象，又能表達出作者的思想感情。擬人就是把事物人格化，即根據想象把物當作人來寫，使其具有人一樣39文中有寫珍珠鳥時多處運用了擬人的修辭手法，找出相關語句說一說。文中有寫珍珠鳥時多處運用了擬人的修辭手法，找出相關語40層次梳理怕人的鳥不怕人、親近信賴珍珠鳥層次梳理怕人的鳥不怕人、親近信賴珍珠鳥41主旨歸納

課文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。譜寫了一曲人與鳥和諧相處的愛的頌歌，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。主旨歸納課文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到42我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠離市區(qū)的一個幽靜的飯店里。這個飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面?？p紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經細心地觀察過它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經有緯地把長長的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點也不比人的雙手差，但那勞作是相當艱巨的?？p紉鳥綜合拓展我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠離市區(qū)的一個幽靜的飯店里。這43它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個窩。那窩活像個圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個究竟，但作為一個外國客人，顯得很不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢中驚醒。我爬起來往外看，不知什么時候下起雨來，夾著陣陣狂風。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經受得住風吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個窩，都被風雨打落在附近的草叢中。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥44不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件精致的藝術品！它特別像我們小時候用秫秸皮編織的蟈蟈籠子，編織得那么結實，即使從樹上掉下來，一點兒也沒變形?？上У氖牵嚎p紉鳥雖然聰明，畢竟還沒有能夠把這樣精致的杰作，牢固地編結在樹枝上。只一場狂風暴雨，窩便被打了下來，落得個前功盡棄！早餐后，陽光燦爛，晴空如洗。我外出工作，又路過那棵大樹，聽見縫紉鳥嘰嘰喳喳，一片喧鬧。抬頭望去，只見縫紉鳥飛來飛去，又開始忙碌了……思考：1.縫紉鳥的窩有什么特點？2.本文表達了作者怎樣的感情？不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件45課后作業(yè)

你有過養(yǎng)鳥或養(yǎng)其他小動物的經歷嗎？你們是如何相處的？請仿照課文，寫一寫你們從陌生到熟悉的過程，以及你從中領悟的道理。課后作業(yè)你有過養(yǎng)鳥或養(yǎng)其他小動物的經歷嗎？你們是如何相處的46結束語

本文既有人鳥相親的細膩描寫，又有濃郁的詩意、深刻的哲理，似乎令人感悟到大至宇宙、小至鳥獸，一切美的真諦。正如文章中所寫，因為有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由于細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。課文中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與鳥之間的愛的頌歌。結束語本文既有人鳥相親的細膩描寫，又有濃郁的詩意、深刻的47當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們人生的絕不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現在的你處于什么狀態(tài)，是時候對自己說：不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經之路。你要學會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學會了堅持自己。別忘了答應自己要做的事情，別忘了答應自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇4珍珠鳥4珍珠鳥49新課導入

珍珠鳥，羽色艷麗，體形嬌小，叫聲細柔，給人以美的享受。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗。它膽小、機敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導致損傷。新課導入珍珠鳥，羽色艷麗，體形嬌小，叫聲細柔，給人以50膽小怕人的珍珠鳥，是如何不懼怕人類，與作者和睦相處的呢？讓我們走進著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》一文中去尋找答案吧！膽小怕人的珍珠鳥，是如何不懼怕人類，與作者和睦相處的呢？讓我51蔓幽我會認màn喲享yōuyōxiǎnɡ陪péi蔓幽我會認màn喲享yōuyōxiǎnɡ陪péi52待趴dāi瞼眸pājiǎnmóu咂zā待趴dāi瞼眸pājiǎnmóu咂zā53待（待會兒）（等待）例：她待（）會兒才能來，所以需要稍稍等待（）一下。多音字（對待）dāidàidāidài待（待會兒）（等待）例：她待（）會兒才能來，所以需要54詞語對對碰近義詞親近—親密舒適—舒服茂盛—繁茂蓬松—松散索性—干脆信賴—信任淘氣—調皮立即—立刻詞語對對碰近義詞親近—親密舒適—舒服55反義詞傷害—保護熟悉—陌生舒適—難受

淘氣—乖巧友好—敵對

信賴—懷疑反義詞傷害—保護熟悉—陌生56

馮驥才1942年生于天津，我國當代著名作家和民間藝術家。其作品曾多次獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎，全國優(yōu)秀散文（集）獎。

主要作品有：長篇歷史小說《神燈》，中篇小說集《鋪花的歧路》和《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》等。作者簡介馮驥才1942年生于天津，我國當代著名作家和民57默讀課文，注意生字詞的讀音，說說課文寫了“我”和珍珠鳥之間的一件什么事。課文默讀課文，注意生字詞的讀音，說說課文寫了“我”和珍珠58本文講“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的變化過程。課文內容：本文講“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴59時間順序課文是按照什么順序來寫的？

文中有很多表示時間推進的詞語，比如：漸漸、三個月后、過不多久、起先、隨后、漸漸、先是、然后、再、有一天。時間順序課文是按照什么順序來寫的？文中有很多表示時間60真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。你能從第一自然段中感受作者是什么心情嗎？欣喜真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠61作者為什么要強調珍珠鳥怕人這一特點？有人說，這是一種怕人的鳥。

“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一特點放在前面說，是為后文珍珠鳥不怕人作鋪墊，為全文的立意作鋪墊。作者為什么要強調珍珠鳥怕人這一特點？有人說，這是一種62我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。第三自然段我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我63①作者把珍珠鳥放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內有一卷干草；②鳥籠掛在窗前，周身被茂盛的吊蘭垂蔓蒙蓋著。作者為珍珠鳥布置了怎樣的生活環(huán)境？溫暖、舒適、安全、自由。①作者把珍珠鳥放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內有64

它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。珍珠鳥在舒適安全的鳥籠里過著怎樣的生活？比喻比喻，說明珍珠鳥叫聲好聽。表達作者的喜愛。它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細65我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

因為“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、安全的環(huán)境，也不去打擾它們的生活，所以珍珠鳥初步相信“我”不會傷害它們，膽子漸漸大起來了。？擬人不去打擾我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。66

三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

“尖細又嬌嫩”與往日“又細又亮”的叫聲完全不同，作者能區(qū)分老珍珠鳥和雛兒叫聲的不同，說明作者對珍珠鳥很熟悉，關注度高。？三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一67從課文中找出描寫珍珠鳥外形和動作的語句，感受珍珠鳥的可愛，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。從課文中找出描寫珍珠鳥外形和動作的語句，感受珍珠鳥的68

我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！感嘆號，流露出“我”的驚訝、欣喜。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的69它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。比喻，流露出作者的喜愛之情。外形它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出身。瞧，多么像它的70珍珠鳥是一種怕人的鳥。它有銀灰色的眼瞼，紅嘴紅腳，灰藍色細膩的絨毛，身子好像一個蓬松的球。雛鳥會發(fā)出尖細又嬌嫩的叫聲，長大后的珍珠鳥叫聲則像笛兒般又細又亮，后背還有珍珠似的圓圓的白點。你能用自己的話介紹一下珍珠鳥嗎？珍珠鳥是一種怕人的鳥。它有銀灰色的眼瞼，紅嘴紅腳，灰藍色細71起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。自以為厲害的樣子，傲慢得意貶義詞褒用，此處寫珍珠鳥樣子可愛。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去72小珍珠鳥的動作有哪些？活動范圍有何變化？

小珍珠鳥的動作有：飛來飛去、落、站、啄、撞、逃。

活動范圍：籠子四周、屋里、柜頂、書架、畫框，活動范圍漸漸擴大。小珍珠鳥的動作有哪些？活動范圍有何變化？小珍珠鳥的動73這是一只怎樣的珍珠鳥？作者是怎樣寫的？活潑可愛、頑皮又淘氣，它在屋子里橫沖直撞，到處飛。

作者根據時間順序：“起先、隨后”，運用排比的修辭手法，“一會兒…一會兒…一會兒”將珍珠鳥可愛活潑的形象描繪得活靈活現。這是一只怎樣的珍珠鳥？作者是怎樣寫的？活潑可愛、頑皮74我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會75漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。“我”與珍珠鳥的關系有了哪些實質性的進展？①②漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見76本段珍珠鳥似乎有了人的神情和心理，你從哪些地方看出？本段有一系列動詞：“落、挨近、蹦、俯下、喝茶、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”，描繪出珍珠鳥孩子般可愛活潑的形象?！皾u漸它膽子大了，便一點點挨近，再偏過臉瞧瞧我的反應，放開膽子”，這些都是人才有的反應。本段珍珠鳥似乎有了人的神情和心理，你從哪些地方看出？77

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。③④舍不得回籠子里去肥而可愛我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣78有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？⑤細節(jié)描寫有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停79生動的細節(jié)描寫表現了珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個怕人的自然界的精靈，竟然會安然地熟睡在“我”的肩頭上，說明珍珠鳥完全不怕“我”了，似乎“我”的肩膀就是它安全又溫暖的港灣。可見，人和鳥之間的信賴達到了空前的高度。生動的細節(jié)描寫表現了珍珠鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個怕人80我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。你是如何理解最后一段話的？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：你是如何理解最后一段話的？81

因為愛，作者筆下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，處處需要關愛與信賴。人與動物應互相尊重、互相信賴，人與人之間也應互相坦誠、互相信賴、和睦相處，只有這樣，才能構建一個和諧、美好的生活環(huán)境。品讀感悟因為愛，作者筆下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，處82

①“我”最初為珍珠鳥布置了舒適溫暖又安全的巢，讓它們生活得很自在。②在照顧珍珠鳥的過程中，“我”很少扒開葉蔓瞧它們，連添食加水也不睜大好奇的眼睛去驚動它們，這種無微不至的照顧讓珍珠鳥感受到了自由、輕松的氛圍，有了安全感。

1.學完了課文，你能復述“我”和珍珠鳥的相處過程嗎？“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？①“我”最初為珍珠鳥布置了舒適溫暖又安全的巢，讓它們生活83③在和小珍珠鳥相處的過程中，“我”不干擾它的任何活動，任由它在屋子里自由地飛，甚至在它啄“我”的筆尖、喝“我”杯子里的茶時，“我”也不干涉，因為“我”的包容和愛護，使小珍珠鳥徹底放下戒心，對“我”產生十足的信賴感。③在和小珍珠鳥相處的過程中，“我”不干擾它的任何活動，任由84①喲，雛兒！正是這小家伙?、谄鹣?，這小家伙只在籠子四周活動。③我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。④扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。

2.“小家伙”這個詞在課文中出現了幾次？體現了作者怎樣的思想感情？四次喜愛之情①喲，雛兒！正是這小家伙！2.“小家伙”這個詞在課文中85文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過后，一只小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發(fā)輕盈活脫，這使得文章疏密有致、色彩斑斕，呈現出跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的86就是把事物人格化，即根據想象把物當作人來寫，使其具有人一樣的語言、活動、思想、感情。這種寫法既能使事物更加形象，又能表達出作者的思想感情。擬人就是把事物人格化，即根據想象把物當作人來寫，使其具有人一樣87文中有寫珍珠鳥時多處運用了擬人的修辭手法，找出相關語句說一說。文中有寫珍珠鳥時多處運用了擬人的修辭手法，找出相關語88層次梳理怕人的鳥不怕人、親近信賴珍珠鳥層次梳理怕人的鳥不怕人、親近信賴珍珠鳥89主旨歸納

課文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。譜寫了一曲人與鳥和諧相處的愛的頌歌，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。主旨歸納課文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到90我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠離市區(qū)的一個幽靜的飯店里。這個飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面?？p紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經細心地觀察過它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經有緯地把長長的嫩草編織成窩。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點也不比人的雙手差，但那勞作是相當艱巨的?？p紉鳥綜合拓展我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠離市區(qū)的一個幽靜的飯店里。這91它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個窩。那窩活像個圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個究竟，但作為一個外國客人，顯得很不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢中驚醒。我爬起來往外看，不知什么時候下起雨來，夾著陣陣狂風。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經受得住風吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個窩，都被風雨打落在附近的草叢中。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥92不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件精致的藝術品！它特別像我們小時候用秫秸皮編織的蟈蟈籠子，編織得那么結實，即使從樹上掉下來，一點兒也沒變形?？上У氖牵嚎p紉鳥雖然聰明，畢竟還沒有能夠把這樣精致的杰作，牢固地編結在樹枝上。只一場狂風暴雨，窩便被打了下來，落得個前功盡棄！早餐后，陽光燦爛，晴空如洗。我外出工作，又路過那棵大樹，聽見縫紉鳥嘰嘰喳喳，一片喧鬧。抬頭望去，只見縫紉鳥飛來飛去，又開始忙碌了……思考：1.縫紉鳥的窩有什么特點？2.本文表達了作者怎樣的感情？不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件93課后作業(yè)

你有過養(yǎng)鳥或養(yǎng)其他小動物的經歷嗎？你們是如何相處的？請仿照課文，寫一寫你們從陌生到熟悉的過程，以及你從中領悟的道理。課后作業(yè)你有過養(yǎng)鳥或養(yǎng)其他小動物的經歷嗎？你們是如何相處的94結束語

本文既有人鳥相親的細膩描寫，又有濃郁的詩意、深刻的哲理，似乎令人感悟到大至宇宙、小至鳥獸，一切美的真諦。正如文章中所寫，因為有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由于細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。課文中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與鳥之間的愛的頌歌。結束語本文既有人鳥相親的細膩描寫，又有濃郁的詩意、深刻的95當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好