四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件

寫景類文章都是按照一定的順序來描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路才會清晰。一般來講，寫景類文章的描寫順序有以下幾種：1.按照空間順序描寫，空間順序一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從中間到四周或從四周到中間等；（欣賞例文：《我家的小院》）

寫景類文章都是按照一定的順序來描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路1

我家的小院我家的小院美極了。小院的中間有一張石桌，石桌上有四張石凳，每張石凳上刻著一個可愛的小丑圖案。小丑的眼睛圓溜溜的，微笑地看著每個人。嘴里仿佛在說：“快來坐呀，休息一下?！?/p>

石桌的前面有個葡萄架，葡萄架上爬滿了翠綠的葡萄葉子，葡萄葉子下掛滿了一串串亮晶晶的葡萄，像紫色的寶石，像青色的瑪瑙，這些可愛的葡萄在陽光下越發(fā)顯得晶瑩剔透，熠熠生輝了。小院的右邊有一個小花壇，花壇里有粉紅粉紅的杜鵑花，有火紅火紅的玫瑰花，有像雞冠一樣雞冠花，有像蝴蝶一樣的蝴蝶花。它們有的昂首怒放，花枝招展；有點含苞待放，羞羞答答；有的倒掛枝頭，低頭沉思。這些花兒真是千姿百態(tài)，看上去嫵媚極了！

花壇的旁邊有一個小水池，十幾條可愛的小金魚拖著長尾巴，自由自在地在里面游來游去，有紅色的，金色的，還有黑色的，漂亮極了。活像一群小姑娘穿著美麗的長裙子在水中翩翩起舞。小院的左邊是一片小竹園，翠綠挺拔的竹子就像一個個士兵整齊地排列著，一陣風(fēng)吹過，只聽見竹園里傳來一陣“沙沙沙”的響聲，就像士兵們正在操練。

竹林的邊上有一座假山，假山奇形怪狀的。我愛我家的小院。我家的小院2

四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件3

2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做移步換景的順序。一般適合于游記或參觀記。（欣賞例文：《游水族館》）2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位4

游水族館星期天，媽媽帶我去參觀了水族館。

我們走進(jìn)造型別致的大門，穿過客艙般的前廳，來到“山澗河流”景點。這里有一條小河淙淙地流著，清澈的水流入五個玻璃做成的大水池里。水池里有許多許多稀奇古怪的魚，有紅肚魚、黑裙魚、紅綠燈魚、飛虎魚、氣鼓魚等，還有許多叫不出名字的，據(jù)說有一百多種三百多條呢！魚兒的顏色各種各樣，色彩斑斕，異常美麗。

我們隨著人群往里走，來到了“海中長廊”。長廊的兩邊用玻璃隔著，里面都是海洋動物。海星懶洋洋地蠕動著；海蟹、海蝦在水草間悠閑地散步；海葵亮閃閃的，非常漂亮；旗魚像箭一樣地穿梭而過；還有魔鬼魚、刺魚和許多叫不出名字的魚都很有趣，看得我眼花繚亂。

最后，我們來到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔著，里面都是的身邊、頭上、腳下游來游去，真的就像到海底一樣。突然，一條鯊魚張開大嘴快速地朝我游來我真伯它會沖出來把我吞吐這里真是讓人流連忘返的地方。游水族館5

四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件6

3.按照時間順序描寫，隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化，如按照春夏秋冬四季變換或早、中、晚等順序；3.按照時間順序描寫，隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化7

春夏秋冬春夏秋冬8

雷雨

今天中午，沒有一絲風(fēng)，樹葉一動不動，就像被凝固了似的。天氣真悶呀，人好象被關(guān)進(jìn)了一間沒有窗的屋子，簡直讓人透不過氣來，連蜻蜓也好像不安似的在空中飛來飛去。

過了好一會兒，一大片一大片的烏云從天邊匯聚過來，慢慢的，越來越多，越來越厚，好像會壓到我們頭上似的。天空一下子變暗了，好像到了傍晚。不一會，就起風(fēng)了，風(fēng)很大，“呼呼呼”地刮著，好像一只大老虎在吼叫，讓人站不起來，大樹的枝椏在風(fēng)中搖晃，一條條樹枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞著、抽打著。枯葉在空中飛著，一會兒被按到地上，一會又和沙石一起吹到空中，被風(fēng)弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

緊接著，雷聲響起來了，猶如戰(zhàn)場上的炮聲。閃電也來了，一道道電光好象一把把利劍，把天空劈成了兩半，天空被嚇哭了，一大顆一大顆的眼珠落了下來。我趕緊關(guān)上窗，隔著玻璃往外望去，大雨像瀑布一樣落下來。雨落到地上，濺起一朵朵美麗的水花。地上的水越來越多，匯成了一條小溪嘩嘩地流淌著。

過了一會兒，雨漸漸小了。雨停了，天晴了，太陽公公出來了。一條彩虹橫跨在空中，就像在天上搭起了一座又亮又長的七彩拱橋。真美呀！雷雨9

4.是按照景物的不同類別來寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋天的景物分為“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的雨”等進(jìn)行描寫。4.是按照景物的不同類別來寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋10四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件11

四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件12

四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件131.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相似的地方。如：黃色的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（葉子和小扇子的形狀很像）答題公式：這句話運(yùn)用了......的修辭手法，生動形象地寫出了......(景物)的......特點。2.擬人：把物（植物、動物、物品等）當(dāng)做人來寫。如：小鳥在枝頭上快樂地唱歌。（比喻、擬人的作用：使句子更加生動形象。）1.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相14寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：1.總分結(jié)構(gòu)，常見的表現(xiàn)形式有總分，分總，總分總等；方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。15

景物的特征，指景物的數(shù)量、形態(tài)、顏色、氣味、明暗、聲響等，指景物在動態(tài)或靜態(tài)以及不同時間、不同地點時的顯著特點。（如：菊花的顏色真多呀！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的......異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞......遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去公園就像一塊五顏六色的地毯。）（抓住了菊花顏色多的特點）方法技巧四：抓住文章中景物的特點。方法技巧四：抓住文章中景物的特點。16寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，抒發(fā)作者的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@。在閱讀寫景類文章時，應(yīng)抓住文中表達(dá)作者思想感情的重點語句，體會作者的思想感情，把握景色描寫的作用。（如：《秋天的雨》這篇課文，表達(dá)了作者對秋天的喜愛與贊美之情。）方法技巧五：體會文章中作者的思想感情。寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，17小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭誠齋

閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二小荷才露尖尖角誠齋閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二18（一）《觀潮》文段選讀（一）《觀潮》文段選讀191.按要求改寫句子。（改成陳述句）

難道錢塘江不是天下奇觀么？2.這段話從（

形狀

）、（

聲音

）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。（抓住景物的哪些方面把景物寫具體）1.按要求改寫句子。（改成陳述句）2.這段話從（形狀203.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（分析詞語）4.第三自然段中畫“

”的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把浪潮比作戰(zhàn)馬生動形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮③

。（只填序號）①所聽到的聲音②所看到的樣子③所聽到的聲音和看到的樣子3.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個詞可以看出觀潮215.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。5.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運(yùn)用226.選文整段話是按照（

A

）順序來寫的。（A、由遠(yuǎn)及近B、由近及遠(yuǎn)）。短文中第二自然段是按照

時間_的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是“過了一會兒”（景物描寫的順序）7.《觀潮》這篇文章是按照（B

）結(jié)構(gòu)寫的。（A總分總B總分C分總）

6.選文整段話是按照（A）順序來寫的。（A、由23（二）《鳥的天堂》文段選讀（二）《鳥的天堂》文段選讀241.第一、二自然段作者從

樹枝

、

樹根

、

樹葉三個方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照從近到遠(yuǎn)

順序來觀察的。（景物描寫的順序）

2.第二自然段圍繞哪句話來寫的？用波浪線劃下來。（中心句）2.1.第一、二自然段作者從樹枝、樹根、253.“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹的樹葉茂密而繁多的特點。“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹生機(jī)勃勃的特點。（概括景物的特點）3.“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫26（三）《鳥的天堂》文段選讀（三）《鳥的天堂》文段選讀271.這是作者第（

二

）次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。2.用“_____”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子?？辞宄诉@只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。1.這是作者第（二）次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧284.從這段話中，我們不僅知道了鳥的（種類）多、（數(shù)量）多，還能感受到它們在這里生活得（自由自在、快樂），表達(dá)了作者對鳥的天堂的（熱愛）和（贊美）之情。（體會作者的情感、態(tài)度）4.從這段話中，我們不僅知道了鳥的（種類）多、（數(shù)29

寫景類文章都是按照一定的順序來描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路才會清晰。一般來講，寫景類文章的描寫順序有以下幾種：1.按照空間順序描寫，空間順序一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從中間到四周或從四周到中間等；（欣賞例文：《我家的小院》）

寫景類文章都是按照一定的順序來描寫的，這樣文章的脈絡(luò)和思路30

我家的小院我家的小院美極了。小院的中間有一張石桌，石桌上有四張石凳，每張石凳上刻著一個可愛的小丑圖案。小丑的眼睛圓溜溜的，微笑地看著每個人。嘴里仿佛在說：“快來坐呀，休息一下?！?/p>

石桌的前面有個葡萄架，葡萄架上爬滿了翠綠的葡萄葉子，葡萄葉子下掛滿了一串串亮晶晶的葡萄，像紫色的寶石，像青色的瑪瑙，這些可愛的葡萄在陽光下越發(fā)顯得晶瑩剔透，熠熠生輝了。小院的右邊有一個小花壇，花壇里有粉紅粉紅的杜鵑花，有火紅火紅的玫瑰花，有像雞冠一樣雞冠花，有像蝴蝶一樣的蝴蝶花。它們有的昂首怒放，花枝招展；有點含苞待放，羞羞答答；有的倒掛枝頭，低頭沉思。這些花兒真是千姿百態(tài)，看上去嫵媚極了！

花壇的旁邊有一個小水池，十幾條可愛的小金魚拖著長尾巴，自由自在地在里面游來游去，有紅色的，金色的，還有黑色的，漂亮極了。活像一群小姑娘穿著美麗的長裙子在水中翩翩起舞。小院的左邊是一片小竹園，翠綠挺拔的竹子就像一個個士兵整齊地排列著，一陣風(fēng)吹過，只聽見竹園里傳來一陣“沙沙沙”的響聲，就像士兵們正在操練。

竹林的邊上有一座假山，假山奇形怪狀的。我愛我家的小院。我家的小院31

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2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做移步換景的順序。一般適合于游記或參觀記。（欣賞例文：《游水族館》）2.按照移步換景的順序描寫，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位33

游水族館星期天，媽媽帶我去參觀了水族館。

我們走進(jìn)造型別致的大門，穿過客艙般的前廳，來到“山澗河流”景點。這里有一條小河淙淙地流著，清澈的水流入五個玻璃做成的大水池里。水池里有許多許多稀奇古怪的魚，有紅肚魚、黑裙魚、紅綠燈魚、飛虎魚、氣鼓魚等，還有許多叫不出名字的，據(jù)說有一百多種三百多條呢！魚兒的顏色各種各樣，色彩斑斕，異常美麗。

我們隨著人群往里走，來到了“海中長廊”。長廊的兩邊用玻璃隔著，里面都是海洋動物。海星懶洋洋地蠕動著；海蟹、海蝦在水草間悠閑地散步；?？灵W閃的，非常漂亮；旗魚像箭一樣地穿梭而過；還有魔鬼魚、刺魚和許多叫不出名字的魚都很有趣，看得我眼花繚亂。

最后，我們來到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔著，里面都是的身邊、頭上、腳下游來游去，真的就像到海底一樣。突然，一條鯊魚張開大嘴快速地朝我游來我真伯它會沖出來把我吞吐這里真是讓人流連忘返的地方。游水族館34

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3.按照時間順序描寫，隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化，如按照春夏秋冬四季變換或早、中、晚等順序；3.按照時間順序描寫，隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化36

春夏秋冬春夏秋冬37

雷雨

今天中午，沒有一絲風(fēng)，樹葉一動不動，就像被凝固了似的。天氣真悶呀，人好象被關(guān)進(jìn)了一間沒有窗的屋子，簡直讓人透不過氣來，連蜻蜓也好像不安似的在空中飛來飛去。

過了好一會兒，一大片一大片的烏云從天邊匯聚過來，慢慢的，越來越多，越來越厚，好像會壓到我們頭上似的。天空一下子變暗了，好像到了傍晚。不一會，就起風(fēng)了，風(fēng)很大，“呼呼呼”地刮著，好像一只大老虎在吼叫，讓人站不起來，大樹的枝椏在風(fēng)中搖晃，一條條樹枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞著、抽打著。枯葉在空中飛著，一會兒被按到地上，一會又和沙石一起吹到空中，被風(fēng)弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

緊接著，雷聲響起來了，猶如戰(zhàn)場上的炮聲。閃電也來了，一道道電光好象一把把利劍，把天空劈成了兩半，天空被嚇哭了，一大顆一大顆的眼珠落了下來。我趕緊關(guān)上窗，隔著玻璃往外望去，大雨像瀑布一樣落下來。雨落到地上，濺起一朵朵美麗的水花。地上的水越來越多，匯成了一條小溪嘩嘩地流淌著。

過了一會兒，雨漸漸小了。雨停了，天晴了，太陽公公出來了。一條彩虹橫跨在空中，就像在天上搭起了一座又亮又長的七彩拱橋。真美呀！雷雨38

4.是按照景物的不同類別來寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋天的景物分為“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的雨”等進(jìn)行描寫。4.是按照景物的不同類別來寫，如作文“美麗的秋天”，可以把秋39四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件40

四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件41

四年級同步閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練課件421.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相似的地方。如：黃色的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（葉子和小扇子的形狀很像）答題公式：這句話運(yùn)用了......的修辭手法，生動形象地寫出了......(景物)的......特點。2.擬人：把物（植物、動物、物品等）當(dāng)做人來寫。如：小鳥在枝頭上快樂地唱歌。（比喻、擬人的作用：使句子更加生動形象。）1.比喻：把一樣事物比喻成另一樣事物，兩樣事物之間有相同或相43寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：1.總分結(jié)構(gòu)，常見的表現(xiàn)形式有總分，分總，總分總等；方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。寫景類文章一般有兩種結(jié)構(gòu)：方法技巧三：理解文章的結(jié)構(gòu)層次。44

景物的特征，指景物的數(shù)量、形態(tài)、顏色、氣味、明暗、聲響等，指景物在動態(tài)或靜態(tài)以及不同時間、不同地點時的顯著特點。（如：菊花的顏色真多呀！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的......異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞......遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去公園就像一塊五顏六色的地毯。）（抓住了菊花顏色多的特點）方法技巧四：抓住文章中景物的特點。方法技巧四：抓住文章中景物的特點。45寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，抒發(fā)作者的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@。在閱讀寫景類文章時，應(yīng)抓住文中表達(dá)作者思想感情的重點語句，體會作者的思想感情，把握景色描寫的作用。（如：《秋天的雨》這篇課文，表達(dá)了作者對秋天的喜愛與贊美之情。）方法技巧五：體會文章中作者的思想感情。寫景類文章，并不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，46小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭誠齋

閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二小荷才露尖尖角誠齋閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練二47（一）《觀潮》文段選讀（一）《觀潮》文段選讀481.按要求改寫句子。（改成陳述句）

難道錢塘江不是天下奇觀么？2.這段話從（

形狀

）、（

聲音

）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。（抓住景物的哪些方面把景物寫具體）1.按要求改寫句子。（改成陳述句）2.這段話從（形狀493.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（分析詞語）4.第三自然段中畫“

”的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把浪潮比作戰(zhàn)馬生動形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮③

。（只填序號）①所聽到的聲音②所看到的樣子③所聽到的聲音和看到的樣子3.從第二段話中的“人聲鼎沸

”、“沸騰”兩個詞可以看出觀潮505.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。5.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句