電工電子實驗教學示范中心建設標準課件

人的差異在于業(yè)余時間電工電子實驗教學示范中心建設標準電工電子實驗教學示范中心建設標準人的差異在于業(yè)余時間電工電子實驗教學示范中心建設標準求南大SoutheastUniversity電工電子實驗淑學示中心建設標項目情況匯報東南火學電工電子實驗中心胡仁杰20048.11求南大項目背景SoutheastUniversity新世紀高等教育教學改革工程基礎課實驗教學示范中心建設標準”研究項目改善高等學校電工電子基礎課實驗室的條件,合理配置教學資源推動電工電子基礎課實驗教學改革,確保實驗教學質量東南大學、上海交通大學、中國礦業(yè)大學、青島海洋大學在廣泛調查研究和征求意見的基礎上起草了標準一、作為一名體育教師的最大擔憂：中小學生的體質明顯下降只要我們留心觀察，就會發(fā)現近幾年在中小學生中出現了"三多現象"，即：戴眼鏡人數增多；小胖子增多；發(fā)育提前、早熟人數增多。明顯感覺到，中小學生體質較前幾年有所下降。從專業(yè)角度看，作為一名體育教師，每年學期末的時候我都要給本學校學生進行一次體質數據的測試。通過數據測試發(fā)現，現在學生們的身體素質較五至十年前同齡中小學生有明顯下降。這個現象不僅僅是我校、我區(qū)、我市面對的問題，而且還是當前國家面臨的一個較為重要的問題。何為體質？從表面上看體質就是身體質量，體質是在遺傳變異的基礎上，人體所表現出來的形態(tài)和機能方面相對穩(wěn)定的特征。具體指：①身體形態(tài)發(fā)育水平：包括體型、身體姿勢、營養(yǎng)狀況等。②生理生化功能水平：即機體新陳代謝功能及人體各系統(tǒng)、器官的工作效能。③身體素質和運動能力：即身體在生活、勞動和運動中所表現出來的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質以及走、跑、跳躍、投擲、攀登、爬越、懸垂、支撐等運動能力。④心理狀態(tài)：包括本體感知能力、個性、人際關系、意志力、判斷力等。⑤適應能力：對外界環(huán)境以及抗寒耐熱的能力，對疾病的低抗能力。以上標準我不能用它們全面的分析我的學生，我就個人能力范圍來向大家談談我校學生體質下降根本。根據我校每年測量數據和我對外校測量數據的對比顯示，學生體質狀況主要存在幾個問題：①耐力、力量、速度、柔韌性下降；②肺活量的下降；③身高與體重對比值超常的人數增加；④近視人數增加。這種現象確實令人擔憂。二、造成中小學生體質下降的主要原因1、在應試教育體系下，學校領導及教師對學生的體育重視不夠在應試教育體制下，很多學校都無視體育課，認為體育課就是給學生休息的課，是一堂有著45分鐘的大課間。尤其是在畢業(yè)班課時緊的情況下，體育課更是被忽略不計，常常變成了語文課、數學課等等。由于學校不作特殊要求，學生們平時也不注重鍛煉，很多學生體質很差，800米跑下來就休克的情況并不鮮見。前不久，這類事就發(fā)生在我們身邊，某中學一學生在上體育課時，參加慢跑熱身準備，剛剛跑完200米就一頭栽倒猝死。如果不能盡快改變這種現狀，我國學生體質將會越來越弱，即使有高深的學問也難以勝任今后的工作。2、許多家長對孩子的健康成長從認識和做法上都存在誤區(qū)在一次我們對家長的調研訪談中，發(fā)現家長對孩子的學習非常關心、高度重視。由于家長感受到社會、生活的壓力，為了孩子在將來不受此種壓力，他們一定要讓孩子好好學習，將來找個好的工作，孩子的生活才會幸福。在這種邏輯下，家長強迫孩子放棄其他活動的時間，尤其是參加體育活動的時間，一心一意搞好學習。在家長的認識中，孩子只要沒病就是健康，即使有病也無大礙，看醫(yī)生就可以了。如果眼睛近視了，那就配眼鏡，也沒有把近視看作是什么大的問題。如果體重過度增加，家長們也不會引起足夠的重視。在這樣的家長引導下，學生們一門心思只顧學習，沒有時間進行體育活動，久而久之，體質健康水平就會下降。3、不少學生自身對體育鍛煉重視不夠現在，早晨、傍晚都可以看到許多老人跳舞、踢毽，有的老人甚至無論天氣好壞都在戶外鍛煉，與之相對的是，中小學生們懶得玩、懶得動，很少參加體育鍛煉?？梢哉f，群體性體育鍛煉的現狀是，"老年人在奮起，中年人在覺醒，中小學生在沉睡"。對此，我問過一些學生，平時自己鍛煉嗎？答案大致有以下幾種：（1）作業(yè)多得很，晚上回家都是在屋子里；（2）平時幾乎不怎么鍛煉，就是體育課鍛煉一會；（3）有的時候是懶得很、不想動，父母對鍛煉也不強調，就不想運動，也沒時間鍛煉；（4）家長不關心體育，學習好就可以了。三、就增強中小學生的體質提出幾點建議1、教育部門和各學校的領導要真正重視和抓好學生的體育各級教育部門和學校要有一種大力加強學校體育工作的緊迫感，把學校體育工作作為學校教育工作不可缺少的重要組成部分通盤考慮。在普及義務教育、改善辦學條件的同時改善學校體育環(huán)境和設施，在加強教育總體改革的同時加強教學改革，提高教學質量，減輕學生課業(yè)負擔；在貫徹落實《學校體育工作條例》的同時加強學校體育工作自身的改革，把體育成績切實地納入到學生考試成績中，作為評價學生綜合素質的一項重要標準。2、學校、學生家長和社會各界對提高中小學生的體質要形成合力、齊抓共管提高學生的體質健康水平，關系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關部門和社會各界齊抓共管。要以對中小學生高度負責的態(tài)度，在中小學生中進行廣泛、深入的體育興趣培養(yǎng)，通過宣傳、正確引導中小學生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，如政府可以將體育館、文化館免費對中小學生開放，社區(qū)增加健身器材和體育設施，家長帶領孩子或孩子自己利用業(yè)余時間，多參加體質鍛煉，跑跑步、跳跳繩、打打乒乓球、羽毛球......?，F在每個家庭大多只有一個孩子，但不要太嬌寵、太溺愛，讓學生多參加些活動，多接受些磨練，強身健體，讓中小學生對世界觀、人生觀、價值觀有一個全面、正確的認識。3、各學校要在增強學生體質方面做到五點①配好體育課教師，提高體育課教學水平。配好體育教師是提高體育課教學水平的關鍵。讓體育課從"放羊課"、"休閑課"走向正正規(guī)規(guī)的教學課堂，讓被視為"二流課堂"的學科轉變?yōu)椴豢扇鄙俚闹髁髡n。②采取多種方式激發(fā)學生的體育鍛煉興趣。采用語言激勵、方法由易到難過度、善于表揚、內容多變等多種方式來培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。③積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時，真正落實學生每天一小時體育活動的要求，在全國中小學中大力推進大課間活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。④改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行《學生體質健康標準》。通過實施"學生體質健康標準"，讓學生了解自己的體質健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到提高體質健康水平的目的，在繼續(xù)落實各項減負措施的同時，還應該注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。⑤通過各種方式喚起家長對學生體育鍛煉的重視。家長是學生的第一老師。要通過開家長會、個別家訪、致家長信等各種方式與家長溝通，引起家長對學生體質的重視，使家長自覺與學校配合，共同抓好學生的健康成長。一、語言文字基礎差異性較大，普通話教學眾口難調由于生源所在地教育狀況不同于學生個人能力的差異，導致內蒙古地區(qū)高職高專類院校學生在語言文字方面存在著較大的基礎差異性。一方面來自某些方言區(qū)的學生，他們在上大學以前接受的就是單純的方言教育，老師上課用方言授課，回家用方言和父母交流，這些學生除了在電視、廣播中聽說過普通話外，基本上都是用方言在交流，偶爾說上一句半句普通話會讓身邊的人不舒服，自己也會覺得很別扭。另一方面，受所在民族地區(qū)的限制，內蒙古地區(qū)高職高專類院校的學生中蒙古族等少數民族學生占了一定的比例。這些少數民族學生的普通話水平更是令人擔憂。大部分學生在上大學之前接受的都是蒙語教育，對他們而言，上大學后能聽懂老師的漢語授課內容，能用簡單的漢語交流就已經實屬不易，所以對他們而言普通話就更難了。針對這種情況，我們的普通話教學要同時兼顧到不同層次語言學習者的要求，教學內容真的是眾口難調。二、語言基本面貌已經成型，普通話教學舉步維艱高職院校普通話教學面臨的另一個問題就是大部分學生在升入大學之前基本的語言面貌已經成型，來自不同方言區(qū)的學生他們自有一套習慣的語音、詞匯、語法系統(tǒng)，最主要的是這些東西已經成為一種語言表達習慣，而要單純地靠大學課堂上幾節(jié)普通話課程來改變學生十幾年的語言表達習慣絕非易事。所以我們在上課過程中經?？梢杂龅竭@樣一種情形，普通話課堂上，學生在老師的“威逼利誘”下說著拗口的普通話，可是只要一有機會不被監(jiān)督，學生可以把自己的語言在第一時間內轉換成自己的家鄉(xiāng)話、當地話，而且轉換速度之快簡直令人超乎想象。一種語言習慣到另一種語言習慣的轉變使得我們的普通話教學舉步維艱。三、語言學習的參與意識不夠，普通話教學被動難行對于任何一種學習而言，學習者或者說是主體的參與意識都是最重要的一個因素。語言學習如此，作為一種“口耳之學”的普通話教學更是如此?？晌覀兊慕虒W現狀如何呢？教學之初我們對學生的普通話學習心理進行了調查研究，調查顯示一部分學生參加普通話培訓只是為了拿一個大家有我也應該有的普通話證書，等級沒關系，有個證兒就行；還有一部分學生就根本不想參加普通話培訓，原因是他們覺得自己的普通話不可能參加幾次培訓就可以說好，干脆不學了，放棄了；少部分學生能著眼于未來的職業(yè)發(fā)展需要，想要利用好在校期間好好說說普通話。從調查結果來看，學生能夠認同普通話學習的重要性，大部分學生能夠從學習觀念的層面接受普通話，但上述幾種學習態(tài)度都著實讓人擔憂。設想沒有了主體的參與意識，我們的普通話教學將情何以堪？四、語言使用的規(guī)范意識不強，普通話教學任重道遠語言的規(guī)范意識差主要體現在兩個方面，一方面是高職類學生的語言文字基本功相對較弱，所以經常會在語言文字的使用中出現錯別字、簡化字、誤讀字等現象。再有更糟糕的是我們的學生能夠進行熟練的電腦文字錄入或手機文字錄入，可一提筆卻連母語漢字都不會用。另一方面，高職類院校更側重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，所以我們的教學除了語文老師會告訴學生你說這句話是個病句之外，很少有老師會關注學生的語言表達是否準確。其結果是：學生想怎么說就怎么說，想怎么寫就怎么寫，不會有人來糾正，不會有人來監(jiān)督，不會有人來管理，語言對于學生來說成了最隨意的一種工具，談不上規(guī)范，談不上提高，更談不上好與壞，所以我們的普通話教學想要影響學生，影響老師，影響社會，影響所有關乎在同一個語言環(huán)境中的所有人真的是任重而道遠。人的差異在于業(yè)余時間電工電子實驗教學示范中心建設標準電工電子1求南大SoutheastUniversity電工電子實驗淑學示中心建設標項目情況匯報東南火學電工電子實驗中心胡仁杰20048.11求南大2求南大項目背景SoutheastUniversity新世紀高等教育教學改革工程基礎課實驗教學示范中心建設標準”研究項目改善高等學校電工電子基礎課實驗室的條件,合理配置教學資源推動電工電子基礎課實驗教學改革,確保實驗教學質量東南大學、上海交通大學、中國礦業(yè)大學、青島海洋大學在廣泛調查研究和征求意見的基礎上起草了標準求南大3求南大令主要內容SoutheastUniversity標準共含六大項,四十二條款“體制與管理”實驗教學口“實驗教材口“人員配備”口“儀器設備”口“環(huán)境設施求南大4求南大令主要內容SoutheastUniversity體制與管理口是校級實驗教學中心,統(tǒng)一為全校電工電子基礎課實驗教學服務口面向全校和社會開課口每年完成的實驗人時數≥20萬口無論是獨立建制還是依托相關院(系)都應有和相應學科相聯系的機構設置,如:學術委員會、學術領導小組等求南大5求南大令主要內容SoutheastUniversity體制與管理口運行經費和維修費有保障,有專設帳號,實行獨立核算口崗位設置合理,人員編制核定指標有據可查,有自主招聘權?？趹獙W生全面開放求南大6求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗教學課程體系基礎部分信號系就客系就計程故術DA及盒求南大7求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗教學課程體系提高部分客信號處理故用、嵌入式系就電路力電子故術求南大8求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗層次、比例及定義基礎(演示型、驗證型)35-45%綜合設計型35-45%應用研究型20-30%求南大9求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗基本方法、基本技能基本儀器儀表、數字化、網絡化儀器儀表應用能力數據信息的查詢基本電路設計、搭試和故障排除EDA軟件的應用實驗方案、實驗過程設計電路元器件類型及其參數的選擇實驗的基本測試方法實驗數據誤差分析數據處理與分析方法實驗及實驗實踐結果分析求南大10求南大令主要內容SoutheastUniversity電工電子基本技能實習與訓練口常用電子元器件的識別和測試電阻、電位器、電容器、電感器、石英晶體、二極管、三極管、變壓器、集成電路及封裝(包括插接元件、表貼器件及各種集成電路封裝)各種元器件耐壓、功耗、電流口常用電子儀器的使用多用表、示波器、函數信號發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源、交流毫伏表等。求南大11電工電子實驗教學示范中心建設標準課件12電工電子實驗教學示范中心建設標準課件13電工電子實驗教學示范中心建設標準課件14電工電子實驗教學示范中心建設標準課件15電工電子實驗教學示范中心建設標準課件16電工電子實驗教學示范中心建設標準課件17電工電子實驗教學示范中心建設標準課件18電工電子實驗教學示范中心建設標準課件19電工電子實驗教學示范中心建設標準課件20電工電子實驗教學示范中心建設標準課件21電工電子實驗教學示范中心建設標準課件22電工電子實驗教學示范中心建設標準課件23電工電子實驗教學示范中心建設標準課件24電工電子實驗教學示范中心建設標準課件25電工電子實驗教學示范中心建設標準課件26電工電子實驗教學示范中心建設標準課件27電工電子實驗教學示范中心建設標準課件28電工電子實驗教學示范中心建設標準課件29電工電子實驗教學示范中心建設標準課件30電工電子實驗教學示范中心建設標準課件31電工電子實驗教學示范中心建設標準課件32電工電子實驗教學示范中心建設標準課件33電工電子實驗教學示范中心建設標準課件34電工電子實驗教學示范中心建設標準課件35電工電子實驗教學示范中心建設標準課件36電工電子實驗教學示范中心建設標準課件37電工電子實驗教學示范中心建設標準課件38電工電子實驗教學示范中心建設標準課件39電工電子實驗教學示范中心建設標準課件40電工電子實驗教學示范中心建設標準課件41電工電子實驗教學示范中心建設標準課件42電工電子實驗教學示范中心建設標準課件43電工電子實驗教學示范中心建設標準課件44電工電子實驗教學示范中心建設標準課件45電工電子實驗教學示范中心建設標準課件46電工電子實驗教學示范中心建設標準課件47電工電子實驗教學示范中心建設標準課件48電工電子實驗教學示范中心建設標準課件4936、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!50人的差異在于業(yè)余時間電工電子實驗教學示范中心建設標準電工電子實驗教學示范中心建設標準人的差異在于業(yè)余時間電工電子實驗教學示范中心建設標準求南大SoutheastUniversity電工電子實驗淑學示中心建設標項目情況匯報東南火學電工電子實驗中心胡仁杰20048.11求南大項目背景SoutheastUniversity新世紀高等教育教學改革工程基礎課實驗教學示范中心建設標準”研究項目改善高等學校電工電子基礎課實驗室的條件,合理配置教學資源推動電工電子基礎課實驗教學改革,確保實驗教學質量東南大學、上海交通大學、中國礦業(yè)大學、青島海洋大學在廣泛調查研究和征求意見的基礎上起草了標準一、作為一名體育教師的最大擔憂：中小學生的體質明顯下降只要我們留心觀察，就會發(fā)現近幾年在中小學生中出現了"三多現象"，即：戴眼鏡人數增多；小胖子增多；發(fā)育提前、早熟人數增多。明顯感覺到，中小學生體質較前幾年有所下降。從專業(yè)角度看，作為一名體育教師，每年學期末的時候我都要給本學校學生進行一次體質數據的測試。通過數據測試發(fā)現，現在學生們的身體素質較五至十年前同齡中小學生有明顯下降。這個現象不僅僅是我校、我區(qū)、我市面對的問題，而且還是當前國家面臨的一個較為重要的問題。何為體質？從表面上看體質就是身體質量，體質是在遺傳變異的基礎上，人體所表現出來的形態(tài)和機能方面相對穩(wěn)定的特征。具體指：①身體形態(tài)發(fā)育水平：包括體型、身體姿勢、營養(yǎng)狀況等。②生理生化功能水平：即機體新陳代謝功能及人體各系統(tǒng)、器官的工作效能。③身體素質和運動能力：即身體在生活、勞動和運動中所表現出來的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質以及走、跑、跳躍、投擲、攀登、爬越、懸垂、支撐等運動能力。④心理狀態(tài)：包括本體感知能力、個性、人際關系、意志力、判斷力等。⑤適應能力：對外界環(huán)境以及抗寒耐熱的能力，對疾病的低抗能力。以上標準我不能用它們全面的分析我的學生，我就個人能力范圍來向大家談談我校學生體質下降根本。根據我校每年測量數據和我對外校測量數據的對比顯示，學生體質狀況主要存在幾個問題：①耐力、力量、速度、柔韌性下降；②肺活量的下降；③身高與體重對比值超常的人數增加；④近視人數增加。這種現象確實令人擔憂。二、造成中小學生體質下降的主要原因1、在應試教育體系下，學校領導及教師對學生的體育重視不夠在應試教育體制下，很多學校都無視體育課，認為體育課就是給學生休息的課，是一堂有著45分鐘的大課間。尤其是在畢業(yè)班課時緊的情況下，體育課更是被忽略不計，常常變成了語文課、數學課等等。由于學校不作特殊要求，學生們平時也不注重鍛煉，很多學生體質很差，800米跑下來就休克的情況并不鮮見。前不久，這類事就發(fā)生在我們身邊，某中學一學生在上體育課時，參加慢跑熱身準備，剛剛跑完200米就一頭栽倒猝死。如果不能盡快改變這種現狀，我國學生體質將會越來越弱，即使有高深的學問也難以勝任今后的工作。2、許多家長對孩子的健康成長從認識和做法上都存在誤區(qū)在一次我們對家長的調研訪談中，發(fā)現家長對孩子的學習非常關心、高度重視。由于家長感受到社會、生活的壓力，為了孩子在將來不受此種壓力，他們一定要讓孩子好好學習，將來找個好的工作，孩子的生活才會幸福。在這種邏輯下，家長強迫孩子放棄其他活動的時間，尤其是參加體育活動的時間，一心一意搞好學習。在家長的認識中，孩子只要沒病就是健康，即使有病也無大礙，看醫(yī)生就可以了。如果眼睛近視了，那就配眼鏡，也沒有把近視看作是什么大的問題。如果體重過度增加，家長們也不會引起足夠的重視。在這樣的家長引導下，學生們一門心思只顧學習，沒有時間進行體育活動，久而久之，體質健康水平就會下降。3、不少學生自身對體育鍛煉重視不夠現在，早晨、傍晚都可以看到許多老人跳舞、踢毽，有的老人甚至無論天氣好壞都在戶外鍛煉，與之相對的是，中小學生們懶得玩、懶得動，很少參加體育鍛煉?？梢哉f，群體性體育鍛煉的現狀是，"老年人在奮起，中年人在覺醒，中小學生在沉睡"。對此，我問過一些學生，平時自己鍛煉嗎？答案大致有以下幾種：（1）作業(yè)多得很，晚上回家都是在屋子里；（2）平時幾乎不怎么鍛煉，就是體育課鍛煉一會；（3）有的時候是懶得很、不想動，父母對鍛煉也不強調，就不想運動，也沒時間鍛煉；（4）家長不關心體育，學習好就可以了。三、就增強中小學生的體質提出幾點建議1、教育部門和各學校的領導要真正重視和抓好學生的體育各級教育部門和學校要有一種大力加強學校體育工作的緊迫感，把學校體育工作作為學校教育工作不可缺少的重要組成部分通盤考慮。在普及義務教育、改善辦學條件的同時改善學校體育環(huán)境和設施，在加強教育總體改革的同時加強教學改革，提高教學質量，減輕學生課業(yè)負擔；在貫徹落實《學校體育工作條例》的同時加強學校體育工作自身的改革，把體育成績切實地納入到學生考試成績中，作為評價學生綜合素質的一項重要標準。2、學校、學生家長和社會各界對提高中小學生的體質要形成合力、齊抓共管提高學生的體質健康水平，關系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關部門和社會各界齊抓共管。要以對中小學生高度負責的態(tài)度，在中小學生中進行廣泛、深入的體育興趣培養(yǎng)，通過宣傳、正確引導中小學生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，如政府可以將體育館、文化館免費對中小學生開放，社區(qū)增加健身器材和體育設施，家長帶領孩子或孩子自己利用業(yè)余時間，多參加體質鍛煉，跑跑步、跳跳繩、打打乒乓球、羽毛球......。現在每個家庭大多只有一個孩子，但不要太嬌寵、太溺愛，讓學生多參加些活動，多接受些磨練，強身健體，讓中小學生對世界觀、人生觀、價值觀有一個全面、正確的認識。3、各學校要在增強學生體質方面做到五點①配好體育課教師，提高體育課教學水平。配好體育教師是提高體育課教學水平的關鍵。讓體育課從"放羊課"、"休閑課"走向正正規(guī)規(guī)的教學課堂，讓被視為"二流課堂"的學科轉變?yōu)椴豢扇鄙俚闹髁髡n。②采取多種方式激發(fā)學生的體育鍛煉興趣。采用語言激勵、方法由易到難過度、善于表揚、內容多變等多種方式來培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。③積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時，真正落實學生每天一小時體育活動的要求，在全國中小學中大力推進大課間活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。④改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行《學生體質健康標準》。通過實施"學生體質健康標準"，讓學生了解自己的體質健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到提高體質健康水平的目的，在繼續(xù)落實各項減負措施的同時，還應該注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。⑤通過各種方式喚起家長對學生體育鍛煉的重視。家長是學生的第一老師。要通過開家長會、個別家訪、致家長信等各種方式與家長溝通，引起家長對學生體質的重視，使家長自覺與學校配合，共同抓好學生的健康成長。一、語言文字基礎差異性較大，普通話教學眾口難調由于生源所在地教育狀況不同于學生個人能力的差異，導致內蒙古地區(qū)高職高專類院校學生在語言文字方面存在著較大的基礎差異性。一方面來自某些方言區(qū)的學生，他們在上大學以前接受的就是單純的方言教育，老師上課用方言授課，回家用方言和父母交流，這些學生除了在電視、廣播中聽說過普通話外，基本上都是用方言在交流，偶爾說上一句半句普通話會讓身邊的人不舒服，自己也會覺得很別扭。另一方面，受所在民族地區(qū)的限制，內蒙古地區(qū)高職高專類院校的學生中蒙古族等少數民族學生占了一定的比例。這些少數民族學生的普通話水平更是令人擔憂。大部分學生在上大學之前接受的都是蒙語教育，對他們而言，上大學后能聽懂老師的漢語授課內容，能用簡單的漢語交流就已經實屬不易，所以對他們而言普通話就更難了。針對這種情況，我們的普通話教學要同時兼顧到不同層次語言學習者的要求，教學內容真的是眾口難調。二、語言基本面貌已經成型，普通話教學舉步維艱高職院校普通話教學面臨的另一個問題就是大部分學生在升入大學之前基本的語言面貌已經成型，來自不同方言區(qū)的學生他們自有一套習慣的語音、詞匯、語法系統(tǒng)，最主要的是這些東西已經成為一種語言表達習慣，而要單純地靠大學課堂上幾節(jié)普通話課程來改變學生十幾年的語言表達習慣絕非易事。所以我們在上課過程中經?？梢杂龅竭@樣一種情形，普通話課堂上，學生在老師的“威逼利誘”下說著拗口的普通話，可是只要一有機會不被監(jiān)督，學生可以把自己的語言在第一時間內轉換成自己的家鄉(xiāng)話、當地話，而且轉換速度之快簡直令人超乎想象。一種語言習慣到另一種語言習慣的轉變使得我們的普通話教學舉步維艱。三、語言學習的參與意識不夠，普通話教學被動難行對于任何一種學習而言，學習者或者說是主體的參與意識都是最重要的一個因素。語言學習如此，作為一種“口耳之學”的普通話教學更是如此?？晌覀兊慕虒W現狀如何呢？教學之初我們對學生的普通話學習心理進行了調查研究，調查顯示一部分學生參加普通話培訓只是為了拿一個大家有我也應該有的普通話證書，等級沒關系，有個證兒就行；還有一部分學生就根本不想參加普通話培訓，原因是他們覺得自己的普通話不可能參加幾次培訓就可以說好，干脆不學了，放棄了；少部分學生能著眼于未來的職業(yè)發(fā)展需要，想要利用好在校期間好好說說普通話。從調查結果來看，學生能夠認同普通話學習的重要性，大部分學生能夠從學習觀念的層面接受普通話，但上述幾種學習態(tài)度都著實讓人擔憂。設想沒有了主體的參與意識，我們的普通話教學將情何以堪？四、語言使用的規(guī)范意識不強，普通話教學任重道遠語言的規(guī)范意識差主要體現在兩個方面，一方面是高職類學生的語言文字基本功相對較弱，所以經常會在語言文字的使用中出現錯別字、簡化字、誤讀字等現象。再有更糟糕的是我們的學生能夠進行熟練的電腦文字錄入或手機文字錄入，可一提筆卻連母語漢字都不會用。另一方面，高職類院校更側重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，所以我們的教學除了語文老師會告訴學生你說這句話是個病句之外，很少有老師會關注學生的語言表達是否準確。其結果是：學生想怎么說就怎么說，想怎么寫就怎么寫，不會有人來糾正，不會有人來監(jiān)督，不會有人來管理，語言對于學生來說成了最隨意的一種工具，談不上規(guī)范，談不上提高，更談不上好與壞，所以我們的普通話教學想要影響學生，影響老師，影響社會，影響所有關乎在同一個語言環(huán)境中的所有人真的是任重而道遠。人的差異在于業(yè)余時間電工電子實驗教學示范中心建設標準電工電子51求南大SoutheastUniversity電工電子實驗淑學示中心建設標項目情況匯報東南火學電工電子實驗中心胡仁杰20048.11求南大52求南大項目背景SoutheastUniversity新世紀高等教育教學改革工程基礎課實驗教學示范中心建設標準”研究項目改善高等學校電工電子基礎課實驗室的條件,合理配置教學資源推動電工電子基礎課實驗教學改革,確保實驗教學質量東南大學、上海交通大學、中國礦業(yè)大學、青島海洋大學在廣泛調查研究和征求意見的基礎上起草了標準求南大53求南大令主要內容SoutheastUniversity標準共含六大項,四十二條款“體制與管理”實驗教學口“實驗教材口“人員配備”口“儀器設備”口“環(huán)境設施求南大54求南大令主要內容SoutheastUniversity體制與管理口是校級實驗教學中心,統(tǒng)一為全校電工電子基礎課實驗教學服務口面向全校和社會開課口每年完成的實驗人時數≥20萬口無論是獨立建制還是依托相關院(系)都應有和相應學科相聯系的機構設置,如:學術委員會、學術領導小組等求南大55求南大令主要內容SoutheastUniversity體制與管理口運行經費和維修費有保障,有專設帳號,實行獨立核算口崗位設置合理,人員編制核定指標有據可查,有自主招聘權?？趹獙W生全面開放求南大56求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗教學課程體系基礎部分信號系就客系就計程故術DA及盒求南大57求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗教學課程體系提高部分客信號處理故用、嵌入式系就電路力電子故術求南大58求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗層次、比例及定義基礎(演示型、驗證型)35-45%綜合設計型35-45%應用研究型20-30%求南大59求南大令主要內容SoutheastUniversity實驗教學口實驗基本方法、基本技能基本儀器儀表、數字化、網絡化儀器儀表應用能力數據