古詩《楓橋夜泊》優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)錄

9/9古詩?楓橋夜泊?優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)錄啟：楓橋鐘聲越千年師：當(dāng)代詩人陳小奇寫過一首歌,歌名叫?濤聲依舊?,大家聽過嗎?(生答“聽過〞)師：好聽嗎?(生答“好聽〞)師：看來,這首在上個(gè)世紀(jì)末非常流行的歌曲,至今還受到大家的歡送。它不但曲子好聽,歌詞也寫得相當(dāng)出色。大家看,這是其中的兩句。(大屏幕出示陳小奇?濤聲依舊?歌詞)留連的鐘聲/還在敲打我的無眠/塵封的日子/始終不會(huì)是一片云煙師：誰來讀一讀?(生讀歌詞)師：好聽!不但聲音好聽,讀得更是好聽!大家注意看,歌詞中有一個(gè)詞叫“無眠〞,誰知道“無眠〞的意思?生：睡不著,失眠。師：說得好!“睡不著〞是大白話,“失眠〞呢,是近義詞。一俗一雅,意思就說得明明白白了。其實(shí),“無眠〞還可以找出很多近義詞來,比方,不能入眠,合成一個(gè)詞就是--生：不眠。師：難以人眠,合成一個(gè)詞就是--生：難眠。師：未曾入眠,合成一個(gè)詞就是--生：未眠。師：因?yàn)榘l(fā)愁而無法人眠,合成一個(gè)詞就是--生：愁眠。師：一口氣,找到了五個(gè)近義詞。無眠,就是“失眠〞,就是“不眠〞,就是“難眠〞,就是“未眠〞,就是“愁眠〞。一句話,就是睡不著覺啊!好的,我們再來讀一讀這兩句歌詞,感受“無眠〞的滋味兒。(生齊讀歌詞)師：那么,是誰在敲打著我的無眠呢?生1：鐘聲。生2：鐘聲。生3：鐘聲。師：留連的鐘聲,還在敲打我的無眠。那么,這是從哪里傳來的鐘聲呢?大家看--(大屏幕出示【清】王士禎?夜雨題寒山寺?)十年舊約江南夢,獨(dú)聽寒山半夜鐘。師：其實(shí),早在兩百多年前,清朝詩人王士禎就寫過這樣的鐘聲。誰來讀讀?(生讀)師：注意,這是古詩。讀的時(shí)候要讀出古詩特有的節(jié)奏和味道來,誰再來讀一讀?(生朗讀詩句,有了古詩的節(jié)奏和味道。)師：讀得好!那么,從詩中看,這是哪里的鐘聲呢?生：寒山寺的。師：沒錯(cuò),這是寒山寺的鐘聲。為了獨(dú)聽寒山寺的夜半鐘聲,詩人盼啊望啊、夢啊想啊,一等就是多少年?(生答“十年〞)師：十年,整整十年,可見這鐘聲的魅力!那么,這鐘聲為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢?大家看--(大屏幕出示【明】高啟?泊楓橋?)幾度經(jīng)過憶張繼,月落烏啼又鐘聲。師：其實(shí),早在五百多年前,明朝詩人高啟就在一首詩中寫過這樣的鐘聲,誰來讀一讀?(生朗讀詩句)師：高啟所寫的鐘聲,也是寒山寺的鐘聲。讓人奇怪的是,每次經(jīng)過楓橋,每次聽到寒山寺的鐘聲,高啟總會(huì)想起一個(gè)人,誰?生：張繼。師：張繼?張繼何許人也?為什么幾度經(jīng)過都要憶張繼呢?大家看--(大屏幕出示【宋】陸游?宿楓橋?)七年不到楓橋寺,客枕依然半夜鐘。師：早在八百多年前,宋朝詩人陸游就寫過寒山寺的夜半鐘聲。來,我們一起讀!(生齊讀)從詩中看,七年前陸游曾經(jīng)到過哪兒?生：楓橋寺。師：沒錯(cuò),寒山寺又名楓橋寺,因?yàn)樗驮跅鳂蜻吷稀Ｋ竭^寒山寺,聽到過什么呢?生：鐘聲。師：七年之后,詩人陸游又到了哪兒?生：又到了寒山寺。師：又聽到了什么?(生答“鐘聲〞)師：七年不變是鐘聲啊!來,我們一起來讀一讀陸游的這番感慨。(生齊讀詩句)師：大家看,一年又一年,一代又一代,變的是南來北往的客人,不變的卻是那寒山寺的夜半鐘聲。所以,如果不是“七年〞,而是“十年〞,十年不到楓橋寺,詩人還會(huì)怎樣寫呢?生：十年不到楓橋寺,客枕依然半夜鐘。師：如果不是“十年〞,而是“百年〞,詩人還會(huì)怎樣寫呢?生：百年年不到楓橋寺,客枕依然半夜鐘。師：如果不是“百年〞,而是“千年〞呢?生：千年不到楓橋寺,客枕依然半夜鐘。師：十年不變是鐘聲,百年不變是鐘聲,千年不變的還是鐘聲。師：聽!陳小奇的筆下有鐘聲,我們一起讀--(生齊讀陳小奇的歌詞)師：聽!王士禎的筆下有鐘聲--(生齊讀王士禎的詩句)師：聽!高啟的筆-下也有鐘聲--(生齊讀高啟的詩句)師：再聽!陸游的筆下還有鐘聲--(生齊讀陸游的詩句)師：問題來了!問題來了!你的問題是什么?生：為什么有這么多人寫鐘聲?生：鐘聲的魅力為什么會(huì)有這么大呢?生：張繼是誰?生：鐘聲為什么能夠留傳這么長的時(shí)間?承：張繼獨(dú)聽寒山鐘師：問得好!其實(shí),所有的問題都跟一個(gè)人息息相關(guān),所有的問題都跟一首詩緊緊相連。這個(gè)人叫張繼,這首詩叫?楓橋夜泊?。(大屏幕出示【唐】張繼?楓橋夜泊?)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。師：請大家翻開課文,讀一讀這首詩,自由讀,反復(fù)讀,一直讀到清爽了、順口了為止。(生自由反復(fù)朗讀詩歌)師：讀得很專心、很投入,很好!讀書要的就是這種狀態(tài)!誰來讀一讀這首詩?清清爽爽地讀。(生朗讀全詩)師：讀得不錯(cuò)!比方,“愁眠〞的“愁〞是翹舌的,“寒山寺〞的“寺〞是平舌的,真是讀得一絲不茍!誰再來讀一讀,不但清清爽爽地讀,而且有板有眼地讀。(生讀)師：有味道!不用我說,大家一定聽出了這首詩的節(jié)奏和韻律。來!我們一起讀!怎么讀呢?每句詩的前四個(gè)字你們讀,后三個(gè)字我來讀。(師生合作朗讀完全詩,全場掌聲。)師：好!味道出來了。我們再讀一次,現(xiàn)在,前后順序調(diào)換一下,我讀前四字,你們讀后三字。(師生再次合作朗讀全詩)師：味道更濃了!我們連起來讀,我瀆題目和作者,你們讀詩歌,注意那個(gè)節(jié)奏,那個(gè)味道。(生齊讀詩歌)師：讀詩,不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來,更要讀出感覺、讀出情緒來。如果請你用一個(gè)詞來表達(dá)你讀完這首濤的感覺,你想到的是哪個(gè)詞語?生：愁緒滿懷。師：好!這是你的感覺,你可以把這個(gè)詞寫在課文邊上。生：孤獨(dú)。師：孤獨(dú),寫下來。還有不一樣的感覺嗎?生：靜。師：靜?與眾不同。什么“靜〞?生：安靜。師：比安靜更準(zhǔn)確的一種“靜〞?生：寧靜。師：我建議用“寂靜〞,寂寞的“寂〞。行嗎?好的,我們繼續(xù)用詞語捕捉自己的感覺。生：凄涼。師：肚里沒點(diǎn)東西的同學(xué),是找不出“凄涼〞這個(gè)詞語的。好了,孩子們,讀?楓橋夜泊?,有人讀出的是憂愁,有人讀出的是寂寞,有人讀出的是凄涼,也有人讀出的是寂靜。大家不妨比照著想一想,讀李白的“朝辭白帝彩云間,千里江陵-日還〞,你會(huì)有憂愁的感覺嗎?生：不會(huì)。師：肯定不會(huì)!讀杜甫的“兩個(gè)黃鸝嗚翠柳,一行白鷺上青天〞,你會(huì)有寂寞的感覺嗎?生：不會(huì)。師：讀白居易的“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)〞,你會(huì)有寂靜的感覺嗎?生：不會(huì)。師：都不會(huì)!那么,為什么讀?楓橋夜泊?,你感到的卻是憂愁、孤獨(dú)、寂靜、凄涼呢?(多數(shù)沉默,個(gè)別學(xué)生舉手。)師：把手放下,請大家靜靜地默讀?楓橋夜泊?,看看注釋,看看插圖,聯(lián)系聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想一想,詩的哪些地方向你傳遞著這樣的感覺和情緒。(默讀,圈點(diǎn)批注。)師：(在巡視中插話)有的同學(xué)開始動(dòng)筆畫了,這說明他的感覺已經(jīng)找到了落腳點(diǎn)。師：9繼續(xù)插話)有的同學(xué)開始在詩的旁邊寫批注了,很好,這說明他的思考正在被記錄。(生在教師插話的引導(dǎo)下,紛紛開始寫批注。)師：好!我看大家都有了自己的讀詩心得。那么這樣,我提一個(gè)問題考考大家,好嗎?我們知道,楓橋夜泊的時(shí)候,應(yīng)該是張繼休息的時(shí)候,對吧?(生答“對〞)師：但是,這個(gè)晚上,張繼睡著了嗎?生：沒有。師：沒有?你怎么知道的?詩中的哪個(gè)詞語直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你,張繼沒睡,根本就睡不著?哪個(gè)詞?生l：愁眠。生2：愁眠。師：都是愁眠。是嗎?來,把“愁眠〞這個(gè)詞語圈出來。(板書“愁眠〞)師：“愁眠〞是什么意思?生：“愁眠〞就是因?yàn)閼n愁而睡不著覺。師：給“愁眠〞找個(gè)近義間,比方--生1：無眠。生2：失眠。師：來,我們一起讀“愁眠〞這個(gè)問語。生：(齊讀)愁眠。師：把聲音壓低了,再讀。(生再讀)師：愁眠啊愁眠,因?yàn)槌蠲?這個(gè)晚上：張繼看到了什么?咱們一樣一樣地說,讀讀第一句詩,看到了什么?生：月落。師：(板書：月落)因?yàn)椤俺蠲擗?張繼看著月亮漸漸地升起,又看著月亮漸漸地落下,當(dāng)月亮完全落下的時(shí)候,天地之間,一片幽暗,一片朦朧。在一片幽暗和朦朧中,詩人在江邊看到了什么?生：楓樹。師：(板書：江楓)想像一下,那是怎樣的江楓?生：紅紅的。師：那是被霜打過的緣故。秋風(fēng)吹過,你看那江邊的楓樹--生：在瑟瑟搖動(dòng),還有落葉飄了下來。師：落叫飄零,江楓瑟瑟。多么凄清,多么孤寂的畫面啊!那么,詩人在江中又看到了什么呢?生：漁火。師：(板書：漁火)找一個(gè)同來形容形容你想像中看見的漁火。生：忽明忽暗的。生：一點(diǎn)一點(diǎn)的。師：改成“星星點(diǎn)點(diǎn)的〞也許會(huì)更好,這些是張繼因?yàn)槌蠲叨吹降?。愁眠啊愁?因?yàn)槌蠲?張繼又聽到了什么?生：烏啼。師：(板書：烏啼)幾聲凄厲的烏啼,打破了夜的寂靜。但是,當(dāng)烏啼聲飄過,茫茫秋夜反而變得更加寂靜。還聽到了什么?生：鐘聲。師：是的,姑蘇城外寒山寺的夜半鐘聲。(板書：姑蘇城外寒山寺/夜半鐘聲到客船)請把“鐘聲〞圈出來。(生圈出“鐘聲〞)師：看到了,聽到了,愁眠啊愁眠,因?yàn)槌蠲?張繼還感到了什么?生：霜滿天。師：(板書：霜滿天)大家知道,霜是覆蓋在地上的,所以,李