物理運(yùn)動(dòng)和力課件

chap12

運(yùn)動(dòng)與力(復(fù)習(xí)課)授課人：董禮2010-11-4chap12運(yùn)動(dòng)與力(復(fù)習(xí)課)授課人：董禮1

如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，B尺的讀數(shù)是____cm，A尺的讀數(shù)是_____mm，造成測(cè)量值不同的原因是____________________。33.03.3刻度尺的分度值不同變題：用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，請(qǐng)指出哪些地方不正確?提示：①零刻度線沒(méi)有與被測(cè)物體一端對(duì)齊。②尺的位置沒(méi)有放正。③刻度線沒(méi)有緊貼被測(cè)物體。④視線沒(méi)有正對(duì)刻度線。課前熱身如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，B尺的讀2【例1】伽利略等科學(xué)家曾做過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小車(chē)從斜面同一高度滑下，觀察、比較小車(chē)沿不同平面的運(yùn)動(dòng)情況。①實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車(chē)從斜面同一高度滑下，目的是使小車(chē)到達(dá)平面時(shí)具有相同的____。②在分析現(xiàn)象時(shí)，一般人常注意的是：小車(chē)在毛巾上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的____大，所以運(yùn)動(dòng)距離

。而科學(xué)家們卻注意到：小車(chē)在較平滑的木板上運(yùn)動(dòng)的距離

，并由此推想，運(yùn)動(dòng)著的物體如果不受外力作用，物體將________________.著名的_________定律就是在這樣的基礎(chǔ)上總結(jié)和推理得到。典型例題解析速度阻力一直勻速運(yùn)動(dòng)下去牛頓第一短長(zhǎng)【例1】伽利略等科學(xué)家曾做過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小車(chē)從斜面同一3【例2】按要求作圖

（1）與水平地面成30°角斜向上拉小車(chē)的力；（2）沿傾斜角為30°的斜面向上拉小車(chē)的力；30°（1）（2）典型例題解析30°【例2】按要求作圖30°（1）（2）典型例題解析30°4【例3】氫氣球用繩子系著一個(gè)重物，共同以10m/s的速度勻速豎直上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)某一個(gè)高度時(shí)，繩子突然斷開(kāi)，這個(gè)重物將()A.繼續(xù)上升一段，然后下落B.立即下落C.以原來(lái)速度一直上升D.以上說(shuō)法都不對(duì)A典型例題解析拓展：繩子突然斷開(kāi)后1、以不同的參照物對(duì)重物和氫氣球的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行描述2、受力分析及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析【例3】氫氣球用繩子系著一個(gè)重物，共同以10m/s的速度勻5變題：如圖求地面對(duì)A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=10NF=2NFN=?由平衡條件得GA=F+FNAF=2N典型例題解析變題：如圖求地面對(duì)A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=6【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對(duì)其施加水平推力F，力的大小隨時(shí)間變化關(guān)系如F-t圖，物體運(yùn)動(dòng)的情況如v-t圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出不低于2相關(guān)物理問(wèn)題，并做出解答典型例題解析0246246v/(m/s)t/s【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對(duì)其施加水平推力F，力7提示：1s時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？對(duì)物體受力分析（由v-t圖知：1s時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)）2-4s物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？對(duì)物體受力分析（由v-t圖知：2-4s時(shí)，物體處于加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）4-6s物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及物體運(yùn)動(dòng)的路程？對(duì)物體受力分析（由v-t圖知：4-6s時(shí)，物體處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；s=vt=4m/s×2s=8m）在1s、3s、5s時(shí)，物體受到的阻力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：1s、5s時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，則水平方向受平衡力作用，所以f1=F1=1N，f2=F2=2N；3s時(shí)，物體加速運(yùn)動(dòng)，但影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素沒(méi)變，所以f3=f2=F2=2N）0-2s、2-4s、4-6s時(shí)，物體受到的合力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：0-2s、2-4s、4-6s時(shí)，物體所受合力分別為：0N,1N,0N）典型例題解析GFFNf提示：1s時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？對(duì)物體受力分析典型例題解析G8

運(yùn)動(dòng)

力F

力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

牛頓定律

和回憶本節(jié)課所用到的知識(shí)點(diǎn)不受力受平衡力靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)非平衡狀態(tài)（v改變）平衡狀態(tài)（v不變）受非平衡力例1、3、4例2、3、4熱身題例3、4（機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、速度、測(cè)量等）（三要素、作用效果、物質(zhì)性、相互性、示意圖、二力平衡、應(yīng)用）運(yùn)動(dòng)力F力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系牛頓定律和9方法小結(jié)

解決物理問(wèn)題時(shí)注意克服“思維定勢(shì)”，這就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的思維發(fā)散能力，

注意語(yǔ)言敘述和數(shù)學(xué)工具的物理化。方法小結(jié)解決物理問(wèn)題時(shí)注意克服“思維定勢(shì)”，這就要在10課時(shí)訓(xùn)練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們路程之比為5：3，所用時(shí)間之比為3：2，則它們速度之比為_(kāi)_____。2、利用慣性知識(shí)，由車(chē)內(nèi)小球的運(yùn)動(dòng)情況提出相關(guān)問(wèn)題并做出

解答10:9提示：球靜止時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）

球后擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（由靜止到運(yùn)動(dòng)或加速運(yùn)動(dòng)）

球前擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（由靜止到運(yùn)動(dòng)或加速運(yùn)動(dòng)）

球左擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（車(chē)右轉(zhuǎn)彎）

球右擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（車(chē)左轉(zhuǎn)彎）

課時(shí)訓(xùn)練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們路程之比為5：11課時(shí)訓(xùn)練3、如圖所示中的物體，能處于靜止?fàn)顟B(tài)是圖中的_

_。能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是圖_

_cc課時(shí)訓(xùn)練3、如圖所示中的物體，能處于靜止?fàn)顟B(tài)是圖中的__12作業(yè):

課下通過(guò)討論、交流完成

1、通過(guò)這節(jié)課復(fù)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？對(duì)力與運(yùn)動(dòng)你還想深入知道那些？2、類(lèi)比：只編一個(gè)問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)或解答，囊括第12章和13.1、13.2、13.3的所有重點(diǎn)知識(shí)。

作業(yè):課下通過(guò)討論、交流完成13歡迎指導(dǎo)歡迎指導(dǎo)14chap12

運(yùn)動(dòng)與力(復(fù)習(xí)課)授課人：董禮2010-11-4chap12運(yùn)動(dòng)與力(復(fù)習(xí)課)授課人：董禮15

如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，B尺的讀數(shù)是____cm，A尺的讀數(shù)是_____mm，造成測(cè)量值不同的原因是____________________。33.03.3刻度尺的分度值不同變題：用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，請(qǐng)指出哪些地方不正確?提示：①零刻度線沒(méi)有與被測(cè)物體一端對(duì)齊。②尺的位置沒(méi)有放正。③刻度線沒(méi)有緊貼被測(cè)物體。④視線沒(méi)有正對(duì)刻度線。課前熱身如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，B尺的讀16【例1】伽利略等科學(xué)家曾做過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小車(chē)從斜面同一高度滑下，觀察、比較小車(chē)沿不同平面的運(yùn)動(dòng)情況。①實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車(chē)從斜面同一高度滑下，目的是使小車(chē)到達(dá)平面時(shí)具有相同的____。②在分析現(xiàn)象時(shí)，一般人常注意的是：小車(chē)在毛巾上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的____大，所以運(yùn)動(dòng)距離

。而科學(xué)家們卻注意到：小車(chē)在較平滑的木板上運(yùn)動(dòng)的距離

，并由此推想，運(yùn)動(dòng)著的物體如果不受外力作用，物體將________________.著名的_________定律就是在這樣的基礎(chǔ)上總結(jié)和推理得到。典型例題解析速度阻力一直勻速運(yùn)動(dòng)下去牛頓第一短長(zhǎng)【例1】伽利略等科學(xué)家曾做過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小車(chē)從斜面同一17【例2】按要求作圖

（1）與水平地面成30°角斜向上拉小車(chē)的力；（2）沿傾斜角為30°的斜面向上拉小車(chē)的力；30°（1）（2）典型例題解析30°【例2】按要求作圖30°（1）（2）典型例題解析30°18【例3】氫氣球用繩子系著一個(gè)重物，共同以10m/s的速度勻速豎直上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)某一個(gè)高度時(shí)，繩子突然斷開(kāi)，這個(gè)重物將()A.繼續(xù)上升一段，然后下落B.立即下落C.以原來(lái)速度一直上升D.以上說(shuō)法都不對(duì)A典型例題解析拓展：繩子突然斷開(kāi)后1、以不同的參照物對(duì)重物和氫氣球的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行描述2、受力分析及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析【例3】氫氣球用繩子系著一個(gè)重物，共同以10m/s的速度勻19變題：如圖求地面對(duì)A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=10NF=2NFN=?由平衡條件得GA=F+FNAF=2N典型例題解析變題：如圖求地面對(duì)A的支持力，GA=10N，F(xiàn)=2NAGA=20【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對(duì)其施加水平推力F，力的大小隨時(shí)間變化關(guān)系如F-t圖，物體運(yùn)動(dòng)的情況如v-t圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出不低于2相關(guān)物理問(wèn)題，并做出解答典型例題解析0246246v/(m/s)t/s【例4】水平面上有一物體（如圖甲），對(duì)其施加水平推力F，力21提示：1s時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？對(duì)物體受力分析（由v-t圖知：1s時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)）2-4s物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？對(duì)物體受力分析（由v-t圖知：2-4s時(shí)，物體處于加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）4-6s物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及物體運(yùn)動(dòng)的路程？對(duì)物體受力分析（由v-t圖知：4-6s時(shí)，物體處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；s=vt=4m/s×2s=8m）在1s、3s、5s時(shí)，物體受到的阻力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：1s、5s時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，則水平方向受平衡力作用，所以f1=F1=1N，f2=F2=2N；3s時(shí)，物體加速運(yùn)動(dòng)，但影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素沒(méi)變，所以f3=f2=F2=2N）0-2s、2-4s、4-6s時(shí)，物體受到的合力分別為多少？（由v-t和F-t圖知：0-2s、2-4s、4-6s時(shí)，物體所受合力分別為：0N,1N,0N）典型例題解析GFFNf提示：1s時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？對(duì)物體受力分析典型例題解析G22

運(yùn)動(dòng)

力F

力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

牛頓定律

和回憶本節(jié)課所用到的知識(shí)點(diǎn)不受力受平衡力靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)非平衡狀態(tài)（v改變）平衡狀態(tài)（v不變）受非平衡力例1、3、4例2、3、4熱身題例3、4（機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、速度、測(cè)量等）（三要素、作用效果、物質(zhì)性、相互性、示意圖、二力平衡、應(yīng)用）運(yùn)動(dòng)力F力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系牛頓定律和23方法小結(jié)

解決物理問(wèn)題時(shí)注意克服“思維定勢(shì)”，這就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的思維發(fā)散能力，

注意語(yǔ)言敘述和數(shù)學(xué)工具的物理化。方法小結(jié)解決物理問(wèn)題時(shí)注意克服“思維定勢(shì)”，這就要在24課時(shí)訓(xùn)練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們路程之比為5：3，所用時(shí)間之比為3：2，則它們速度之比為_(kāi)_____。2、利用慣性知識(shí)，由車(chē)內(nèi)小球的運(yùn)動(dòng)情況提出相關(guān)問(wèn)題并做出

解答10:9提示：球靜止時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）

球后擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（由靜止到運(yùn)動(dòng)或加速運(yùn)動(dòng)）

球前擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（由靜止到運(yùn)動(dòng)或加速運(yùn)動(dòng)）

球左擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（車(chē)右轉(zhuǎn)彎）

球右擺時(shí)小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)？（車(chē)左轉(zhuǎn)彎）

課時(shí)訓(xùn)練1、甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們