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文檔簡介

六年級利率教學設計篇一:小學數(shù)學六年級《利率》教案學習目標:1、我能知道儲蓄的意義;明確本金、利息、稅后利息和利率的含義;也掌握了計算利息的方法,并進行簡單計算。2、我能養(yǎng)成勤儉節(jié)約,積極參加儲蓄的良好習慣。3、我一定能樹立支援國家、災區(qū)和貧困地區(qū)建設的思想品德。學習重難點:1、重點是掌握利息的計算方法。2、難點是正確地計算利息,解決利息計算的實際問題。學習過程:一、導入新課隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展,人民收入增加,人們可以把暫時不用的錢存入銀行,儲蓄起來。這樣一是支援國家建設,二是對個人也有好處,既安全和有計劃,同時又得到利息,增加收入。那么,怎樣計算利息呢?這就是我們今天要學的內(nèi)容。二、探索新知1、自學課文P99“利率”知識,解決以下問題:(1)儲蓄的意義是什么?(2)銀行存款方式有哪些?(3)什么是本金?利息?利率?2、學生回答,教師板書。3、教師指導:利率由銀行規(guī)定,根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況,利率有時會有所調(diào)整,利率有按月計算的也有按年計算的,同一時期各銀行的利率是一定的。4、閱讀理解P99―100例6,解決以下問題:(1)利息怎么求?友情提示:利息=本金×利率×時間(2)結合例6,求一求老奶奶兩年后的利息是多少?(3)老奶奶實際能拿到的利息是多少?(4)到期后,老奶奶一共能取回多少錢?(5)P100的兩種解法你理解嗎?4、是不是所有的利息都要繳納利息稅?(查閱資料了解)三、反饋練習:閱讀P100“做一做”,了解存款憑證每欄的作用,從中獲取信息,并解答。四、:鞏固訓練1、鞏固訓練:(1)完成P102第6題.(2)依據(jù)P102第7題,各自發(fā)表意見。(3)完成P103第9題.2、拓展提高:李奶奶5年前用5萬元買了國債,存期為5年,當時的年利率為5.40%(不納稅),今年李奶奶一共可以拿到多少錢?五、總結梳理回顧本節(jié)課的學習,說一說你有哪些收獲?六、課后實踐、體驗儲蓄過程師:請同學們課后把平時積攢的零用錢存入銀行,在儲蓄的過程中如果遇到問題,你能想辦法解決嗎?把不懂的問題記下來,我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。板書設計:利息=本金×利率×時間利息稅=利息×稅率解法一:1000×4.68%×2=93.6(元)93.6×5%=4.68(元)1000+93.6-4.68=1088.92(元)解法二:1000×4.68%×2=93.6(元)1000+93.6×(1-5%)=1088.92(元)答:兩年后老奶奶可以取回1088.92元。篇二:六年級上利率教學設計《利率》教學設計【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)第99~100頁?!窘虒W目標】根據(jù)數(shù)學課程標準與本課教材特點以及學生學情和設計理念,制定以下教學目標?!糁R技能目標:使學生明白儲蓄的意義;理解本金、利率、利息、利息稅等概念;了解主要的存款方式;掌握利息的計算公式;培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。◆情感性目標:在合作與交流的'過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力,感受到生活中處處有數(shù)學?!魧嵺`性目標:學生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類,培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力?!驹O計理念】:關注學生發(fā)展,整合教學目標。本節(jié)課根據(jù)教材特征結合學生的生活背景,按照關注學生發(fā)展理念的認識,確立了知識技能目標、情感性目標、實踐性目標,努力使學生在發(fā)展性領域和知識性領域獲得發(fā)展、構建自我。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)中(p99――100頁)的內(nèi)容,是在學生學習了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的基礎上進行教學的。利率是百分數(shù)應用的一種,對于學生來說本節(jié)內(nèi)容較為陌生,也更為專業(yè)化。教材在簡介了儲蓄的意義、存款的方式及相關概念后,編排了相應的例題,讓學生感受到利率與人們的生活、理財?shù)葘嶋H應用息息相關。教材這樣編寫的好處是知識要點明確,思路清晰,易于教師和學生把握?!緦W情分析】學生目前的基本情況是:◆知識基礎①學生剛學過百分數(shù)知識,總體上掌握得較好,所以學生較容易接受。②學生對儲蓄、保險、納稅知識有了一定的了解?!艚鉀Q問題的能力同學之間的相互質(zhì)疑,解疑的能力有一定的水平。但學生在分析信息、處理信息的能力較薄弱,從數(shù)學的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強?!窘虒W重點】掌握利息的計算方法。【教學難點】稅后利息的計算?!菊n前調(diào)查】搜集有關儲蓄的信息?!窘虒W過程】一、課前預習,增強感知◆預習課本P99~100◆課前讓學生分組或者自由結合到社會上進行調(diào)查、搜集有關儲蓄的信息,把調(diào)查的結果、遇到的問題或感受記錄下來?!粝蚣议L和長輩了解課本上的相關內(nèi)容。如儲蓄的種類,銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫等?!驹O計理念】:數(shù)學知識來源于生活,應用于生活。在學習新知前,先讓學生預習課本,增強學生的感性認識。通過閱讀資料及預習,使學生了解生活中儲蓄的相關知識,培養(yǎng)學生的觀察意識,分析能力,同時培養(yǎng)學生在調(diào)查預習活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。二、回顧舊知,導入新課師:同學們,上節(jié)課我們學習了關于納稅的知識。那么就先請同學們做一做這道題,看看同學們對上節(jié)課的知識掌握得怎么樣。(課件出示:小紅的爸爸上個月的收入是420元,如果按5%的稅率繳納個人所得稅,應繳納個人所得稅多少元?)師:好,請你說一說你是怎么列式的?生答師板書。師:回答正確。做對的同學請舉手。師:嗯,看來大家對上節(jié)課的知識掌握得還是不錯的。那如果,小紅的爸爸的收入暫時不用,可放在家里又不安全,可以怎么辦?生(預設):存入銀行。師:對,可以把它存入銀行,這就涉及到我們今天要學的知識,利率。(師板書)師:人們常常把暫時不用的錢存入銀行,儲蓄起來。儲蓄不僅可以支援國家建設,也使得我們的個人財產(chǎn)更加安全和有計劃。此外我們還可以得到利息,增加一些收入??磥戆褧簳r不用的錢存入銀行是一個很不錯的辦法,那你們知道銀行存款的方式都有哪些嗎?生(預設):有活期、整存整取、零存整取等。師:嗯,原來銀行存款還有這么多方式。那什么是本金呢?有誰知道?生(預設):存入銀行的錢叫本金。師:比如我存2000元進銀行,那么這2000元就叫做生(預設):本金。師:什么叫利息?生(預設):取款時銀行多付的錢叫利息。師:嗯,我存了2000元,但到期取回了2020元。那么這多出來的20元就叫做什么?生(預設):利息。師:最后什么是利率?生(預設):利息與本金的比值叫利率。師板書?!驹O計理念】:在鞏固上節(jié)課知識的同時,自然地導入新課。為學生創(chuàng)設真實的生活情境,不僅讓學生更加形象地理解利息、本金及利率等概念,為接下來的解決問題做好鋪墊,而且讓學生感覺到親切,從課的開始就讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,起到了開動思維的作用,使學生樂于參與數(shù)學活動。三、探索交流,解決問題師:好。剛剛我們認識了本金、利息和利率,對它們也有了一定的了解。接下來,就讓我們結合具體的題目,去加以理解運用。請同學們做一做這道題。課件出示:2007年中國人民銀行公布的存款利率如下:師:我們來看一下2007年中國人民銀行公布的存款利率。存期三個月對應的利率是3.33%,而存期半年的對應利率是3.78%,存期一年的呢,對應利率是4.00%。由此可見,利率并不是固定不變的,存期不同,對應的利率也就不同。所以在計算時,我們要看清存期和對應的利率。師:這不,王奶奶想存1000元進銀行,她想知道一年后,她可以取回多少錢。熱心的李阿姨告訴王奶奶,除了本金,還有一些利息。同學們,在這道題中,本金是多少?課件出示:生(預設):1000元。師:那利息呢?生(預設):不知道。師:利息是要我們自己求的。誰知道利息該怎么求呢?生(預設):利息等于本金乘以利率再乘以時間。

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