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文檔簡(jiǎn)介

用較快的速度默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”

突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。

郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。高高

郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。此時(shí)此刻，你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？王愿堅(jiān)善于抓住典型細(xì)節(jié)和捕捉人物性格中閃光的東西來(lái)表現(xiàn)英雄人物的崇高精神，寫得真切感人。

天安門前璀璨的燈光引發(fā)了作者的回憶，引出了郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光。郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)書(shū)中插圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。正是這份憧憬，促使郝副營(yíng)長(zhǎng)為了革命勝利不惜點(diǎn)燃書(shū)本，暴露自己，用微弱的火光引導(dǎo)部隊(duì)找到突破口。正是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往和不怕?tīng)奚木?，才成就了今天天安門廣場(chǎng)上璀璨的燈光。題目“燈光”是文章的線索，它把三者有機(jī)地串聯(lián)成一個(gè)整體，象征著

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