小學語文人教六年級上冊選讀課文軍犬黑子課件

軍犬是一種具有高度神經(jīng)活動功能的動物，它對氣味的辨別能力比人高出幾萬倍，聽力是人的16倍，視野廣闊，有弱光能力，善于夜間觀察事物。軍犬經(jīng)過訓練后，可擔負追蹤、

鑒別、警戒、看守、巡邏、

搜捕、通訊、攜彈、偵破、

搜查毒品、爆炸物等任務。

軍犬黑子執(zhí)教：王惠威風凜凜虎視眈眈目光如電神情沮喪精神萎頓…………？

訓導員幾次否定了黑子？用橫線標記出訓導員的話。

任務不！不是他！再去找！

（使勁搖了搖頭）

不是他！再去找！

（堅持）

不！不對！再去找！

（再次搖頭）

不！不是他！絕對不是他！

（吼、嚴厲）不！不是他！再去找！

不是他！再去找！

不！不對！再去找！

不！不是他！絕對不是他！

不！不是他！再去找！

（詫異、迷惑）

不是他！再去找！

不！不對！再去找！

不！不是他！絕對不是他！

不！不是他！再去找！

（詫異、迷惑）

不是他！再去找！

（相信了訓導員）

不！不對！再去找！

不！不是他！絕對不是他！

不！不是他！再去找！

（詫異、迷惑）

不是他！再去找！

（相信了訓導員）

不！不對！再去找！

（愈發(fā)迷惑）

不！不是他！絕對不是他！

不！不是他！再去找！

（詫異、迷惑）

不是他！再去找！

（相信了訓導員）

不！不對！再去找！

（愈發(fā)迷惑）

不！不是他！絕對不是他！

（自信被擊垮、沮喪極了）不！不是他！再去找！

（詫異、迷惑）

不是他！再去找！

（相信了訓導員）

不！不對！再去找！

（愈發(fā)迷惑）

不！不是他！絕對不是他！

（自信被擊垮、沮喪極了）

對訓導員充滿了一貫的絕對信賴。它相信訓導員當然要超過了相信自己。

對訓導員充滿了一貫的絕對信賴。它相信訓導員當然要超過了相信自己。

黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語句，用“○”圈出動詞。

任務第一次：黑子過去了，嗅嗅這個，嗅嗅那個，沒費多少勁就咬住“小偷”的褲腿，把他拉出了隊伍。

第二次：黑子相信了訓導員，又回去找……經(jīng)過謹慎辨別和辨認，它還是把那個人拉了出來。

第三次：這次，黑子用了很長的時間去嗅辨。最后，它站在那個“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來，望著訓導員，意思是——我覺得就是他……

第四次：黑子沮喪極了，在每一個人的腳邊都停一會兒，看看這個人像不像小偷，再扭過頭去看看訓導員的眼色，試圖從中尋到一點點什么跡象或什么表示……最后，當它捕捉到訓導員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來。第一次：黑子過去了，嗅嗅這個，嗅嗅那個，沒費多少勁就咬住“小偷”的褲腿，把他拉出了隊伍。

第二次：黑子相信了訓導員，又回去找……經(jīng)過謹慎辨別和辨認，它還是把那個人拉了出來。

第三次：這次，黑子用了很長的時間去嗅辨。最后，它站在那個“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來，望著訓導員，意思是——我覺得就是他……

第四次：黑子沮喪極了，在每一個人的腳邊都停一會兒，看看這個人像不像小偷，再扭過頭去看看訓導員的眼色，試圖從中尋到一點點什么跡象或什么表示……最后，當它捕捉到訓導員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來。一剎那間，使訓導員和全體在場的人意外、驚恐又悔恨的是，他們看到——當黑子明白了這是一場騙局之后，它極度痛苦地嗷地叫了一聲，幾大滴熱淚流了出來，然后，它重重地垂下了頭，一步一步地走了開去……一剎那間，使訓導員和全體在場的人意外、驚恐又悔恨的是，他們看到——當黑子明白了這是一場騙局之后，它極度痛苦地嗷地叫了一聲，幾大滴熱淚流了出來，然后，它重重地垂下了頭，一步一步地走了開去……黑子！黑子！你上哪兒去？訓導員害怕了，追上去問。

黑子！黑子！對不起，訓導員哭了。

黑子！別生氣！我這是跟你鬧著玩兒呢！訓導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，熱淚滂沱。黑子！黑子！你上哪兒去？訓導員害怕了，追上去問。

黑子！黑子！對不起！訓導員哭了。

黑子！別生氣！我這是跟你鬧著玩兒呢！訓導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，熱淚滂沱。黑子！黑子！你上哪兒去？訓導員害怕了，追上去問。

黑子！黑子！對不起！訓導員哭了。

黑子！別生氣！我這是跟你鬧著玩兒呢！訓導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，熱淚滂