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文檔簡介

人教版語文六年級上冊

青山不老達(dá)州市通川區(qū)文華街小學(xué)校趙東萍整體感知

初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,說說課文講了一件什么事。

一位山野老農(nóng),面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值,造福于后代。

默讀課文,你從哪些句子中感受到老人確實(shí)老了,年歲大了?瘦小老頭已經(jīng)八十一歲拄著拐杖慢慢邁進(jìn)……也許老人進(jìn)去后就再也出不來了老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?用文中的話回答。

十五年啊,綠化了八條溝,造了七條防風(fēng)林帶,三千七百畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。

讀第二自然段,晉西北在我國的什么地方?這里的大環(huán)境有什么特點(diǎn)?互動課堂背景知識

山西,素有“一年一場風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天”之說。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿,是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋,人可以沿坡直接上到城墻;五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害,每一二十年被迫搬遷一次,風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙恕S捎跉夂驉毫?,植被稀少,從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng),還會吹向河北、北京、天津等地,形成強(qiáng)烈的沙塵暴。干旱霜凍沙塵暴沙塵滿天的城市

默讀第三自然段,說一說小環(huán)境是什么樣的?1.老人早出晚歸,一門心思只有植樹造林。2.65歲那年,他組織了七位老人開始治理這條溝,現(xiàn)在已有五人離世。3.他可敬的老伴,與他風(fēng)雨同舟一生,一天他栽樹回來時,發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。4.他已經(jīng)81歲,知道終有一天自己也會爬不起來。5.種樹是命運(yùn)的選擇,屋后的青山就是生命的歸宿。

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里,山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。楊樹、柳樹,如臂如股,勁挺在山洼山腰。看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢的盯住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形,依著一層層的樹形成了一層層的梯。為什么說“青山是不會老的”?

作為一個山野老農(nóng),他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。思考:“另一種東西”是什么呢?

另一種東西,表面上指的是這片綠洲,事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽。

老人不僅留下了青山,還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神,綠化環(huán)境、保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老,青山也必長青。【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大,加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型:Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此,在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ),語音語調(diào)方面有了進(jìn)步,但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué),多個句型:CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等,學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過,因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊,使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo):(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…,并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo):能在

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