八年級上《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE29八年級上《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：八年級上《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級上《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：．認(rèn)識凸透鏡、凹透鏡，了解主軸、光心、焦點(diǎn)、焦距等基本概念。2．知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用，會作出相關(guān)的光路圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用，會正確作出光路圖。教具學(xué)具：凸透鏡、凹透鏡、放大鏡。導(dǎo)學(xué)方法：觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法.學(xué)習(xí)過程：一、快樂自學(xué)、合作探究（一）情景導(dǎo)入一隊(duì)旅行者冒著-48℃的嚴(yán)寒長途跋涉著。到了中午，當(dāng)他們揀來了一堆干草準(zhǔn)備生火做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)打火機(jī)丟了，怎么辦？一位博士靈機(jī)一動(dòng)，帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就著了火。你能說出其中的道理嗎？（二）自主探究探究一：認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡觀察生活中的透鏡，閱讀教材，結(jié)合教材中圖5.1-1完成下面的問題：．中間厚、邊沿薄的是，例如：2．中間薄、邊沿厚的是，例如：3．仔細(xì)觀察教材中圖5.1-2中凸透鏡和凹透鏡的示意圖，回答通過叫主軸，光心的特殊性在于。探究二：凸透鏡和凹透鏡對光的作用從透鏡盒中拿出一個(gè)凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動(dòng)，觀察有什么現(xiàn)象？（做做看）有亮點(diǎn)出現(xiàn)，那你知道亮點(diǎn)是怎么形成的嗎？“亮點(diǎn)”會隨著紙的來回移動(dòng)而在亮度上、大小上發(fā)生變化。亮點(diǎn)變亮說明它的光進(jìn)入我們眼睛中的變多。歸納：凸透鏡對光有作用。現(xiàn)在，請你動(dòng)手，讓光斑變得最小，最亮。并測量這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個(gè)凸透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)。再換一個(gè)凹透鏡，重做上面的實(shí)驗(yàn)，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？（做做看）用凹透鏡無論如何移動(dòng)，都得不到很小、很亮的光斑。這些現(xiàn)象說明凸透鏡和凹透鏡對光線有不同的作用，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn)：歸納：凹透鏡對光有作用。鞏固練習(xí).如圖所示，下列透鏡屬于凸透鏡的是（）2.下圖中各圖分別表示經(jīng)過透鏡后的光路圖，其中正確的是（）3.在下面的方框中填上適當(dāng)?shù)耐哥R。探究三：透鏡的焦點(diǎn)和焦距射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)（如下圖左所示），這個(gè)點(diǎn)叫做，用字母表示；焦點(diǎn)到光心的距離叫做，用字母表示。凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，因此它沒有實(shí)焦點(diǎn)（如上圖右所示），但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡的虛焦點(diǎn)。合作探究：.讓平行光通過厚薄不同的凸透鏡，觀察焦點(diǎn)位置的變化？（認(rèn)識焦距和凸透鏡的厚薄的關(guān)系）2.將一點(diǎn)光源（如小電珠）放在凸透鏡的焦點(diǎn)位置，觀察它發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后怎樣傳播？這掲示了光的什么性質(zhì)？二、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是.凸透鏡對光有作用，凹透鏡對光有作用。2.依據(jù)下圖敘述透鏡的三條特殊光線3.討論交流：說一下“情境導(dǎo)入”中博士磨制的是是一個(gè)凸透鏡還是凹透鏡？用它點(diǎn)火的原理是什么？我還有的疑惑是三、當(dāng)堂訓(xùn)練：必做題.我們所指的薄透鏡是（）A.厚度很薄的透鏡B.中央很薄的透鏡c.中央比兩頭薄的透鏡D.厚度比球面半徑小得多的透鏡2.如圖所示，是幾種光學(xué)器材的示意圖，其中對光線起發(fā)散作用的是（）3.關(guān)于透鏡對光線的作用，下列敘述不正確的是（）A.凸透鏡對光線有會聚作用；B.點(diǎn)光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的；c.凹透鏡對光線有發(fā)散作用；D.點(diǎn)光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的.4.無論是凸透鏡對光線的會聚作用，還是凹透鏡對光線的發(fā)散作用，實(shí)際上都是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃后發(fā)生而產(chǎn)生的。5.如下左圖是一束平行與主光軸并射向凹透鏡的入射光線，請畫出穿過透鏡的折射光線。6．如下右圖所示，兩條入射光線分別過凸透鏡的焦點(diǎn)F和光心o，分別畫出經(jīng)過凸透鏡折射后的光線．四、選做題課堂作業(yè)課本P15動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1--4題五、我的反思第二篇：《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。過程與方法：觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的好奇心，領(lǐng)略物理知識就在身邊。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對光的作用。三、教具：洗衣粉、透明水槽13組、激光手電13組、透鏡組13組、老花鏡5個(gè)、課件（U盤）、三角板（刻度尺）、彩色粉筆、小透明塑料袋若干。四、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：師：同學(xué)們，在生活中你用過或見過哪些鏡子？請舉例說明。（學(xué)生邊說，教師邊板書，用后擦掉）師：請對你們見過的這些鏡子進(jìn)行分類，并指出你分類的標(biāo)準(zhǔn)。（小組討論完成）生：鏡面是平面的有：平面鏡、三棱鏡、鏡面是曲面的有：汽車后視鏡、近視鏡、老花鏡、哈哈鏡、交通鏡等鏡面能透光的有：三棱鏡、近視鏡、老花鏡鏡面不能透光的有：平面鏡、汽車后視鏡、哈哈鏡、交通鏡等師：這節(jié)課我們就來研究能讓光透過的這一類鏡即透鏡。板書課題：一、透鏡五、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，探索新知：㈠、提出問題、進(jìn)行猜想師：你們想知道關(guān)于透鏡的什么知識呢？（給學(xué)生一定的時(shí)間討論，鼓勵(lì)學(xué)生多提問）生：①透鏡有哪幾類？②透鏡是由什么材料制成的？③老花鏡與近視鏡有什么區(qū)別？④冰透鏡能取火的原因是什么？⑤透鏡有什么用途？……(將這些問題板書在黑板右側(cè))師：同學(xué)們提出的問題都非常好，我們將在這章的學(xué)習(xí)中陸續(xù)研究，由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們重點(diǎn)探究：①透鏡有哪幾類？②透鏡是由什么材料制成的？③老花鏡與近視鏡有什么區(qū)別？④冰透鏡能取火的原因是什么？師：請同學(xué)們看屏幕：對下列透鏡進(jìn)行分類生：分兩類：一類中間厚，邊緣薄，另一類中間薄，邊緣厚。板書：1、分類：凸透鏡——中間厚，邊緣薄。凹透鏡——中間薄，邊緣厚。㈡、感悟圖形，明確概念師：常見的透鏡是由玻璃制成，透鏡鏡片的兩個(gè)表面（或至少一個(gè)表面）是球面的一部分。（邊版畫邊講解）凸透鏡——通常把它畫成這樣（如圖1所示），它是兩個(gè)球面的相交部分；凹透鏡——我們常它畫成這樣（如圖2所示），它是兩個(gè)球面的相離部分。板書：2、主光軸C1、C2，光心O（講授也是一種教學(xué)方法，讓學(xué)生明確基本概念，為以下的實(shí)驗(yàn)探究作鋪墊）師：根據(jù)我們以上的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們找出桌子上的凸透鏡。并說出依據(jù)。生：、、觀察或用手摸（隔著鏡頭紙）師：老師這里有幾副老花眼鏡，戴近視鏡的同學(xué)把你的眼鏡借一下，分別把老花鏡和近同學(xué)們傳遞觀看，然后告訴我老花鏡是什么鏡？近視鏡是什么鏡？生：老花鏡是凸透鏡，近視鏡是凹透鏡。板書：3、老花鏡——凸透鏡、近視鏡——凹透鏡。㈢、合作交流，探究實(shí)驗(yàn)：師：下面我們就來探究透鏡對光的作用。老師在桌面上給你們準(zhǔn)備了裝水（洗衣粉水：顯示光路效果好，且方便清理）的水槽、綁在一起的激光手電，凹凸程度不同的凸透鏡、凹透鏡。同學(xué)們可以看看光通過透鏡后呈現(xiàn)在水中的光路是什么樣的？生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師巡視，找到不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的小組，并告訴他們要有把所做實(shí)驗(yàn)和結(jié)論展示給同學(xué)們的準(zhǔn)備；幫助、啟發(fā)困難的同學(xué)；時(shí)間要充足）師：剛才同學(xué)們在探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)很有創(chuàng)意的小組，現(xiàn)在請這些同學(xué)為大家展示一下。生：學(xué)生上前展示，教師在旁協(xié)助、引導(dǎo)得出結(jié)論：1、凸透鏡對光有會聚作用。2、凹透鏡對光有發(fā)散作用。3、凸透鏡越凸，對光的會聚作用越強(qiáng)。師：大家剛才的實(shí)驗(yàn)非常出色，那么你們能不能在這個(gè)圖（教師先版畫的圖3甲）上把凸透鏡對光有會聚作用的光路圖畫出來？生：版畫圖3甲師：這位同學(xué)的繪圖能力很強(qiáng)，從這個(gè)圖上我們可以看出：凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)我們給它起個(gè)名字叫焦點(diǎn)，用F表示。由于這個(gè)焦點(diǎn)是實(shí)際光線通過凸透鏡會聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。同時(shí)我們把實(shí)焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用f表示。同學(xué)們設(shè)想以下：如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會聚于一點(diǎn)呢？生：能。師：所以對于這種形狀的凸透鏡左、右兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，且對稱。當(dāng)然也就有兩個(gè)焦距，且焦距相等。根據(jù)光的可逆性，如果我把一個(gè)光源放在焦點(diǎn)上，這個(gè)光源發(fā)出的光通過凸透鏡以后會成為什么樣的光線呢？生：跟主光軸平行的光。學(xué)生版畫：點(diǎn)光源發(fā)出的光透過透鏡以后將成為平行光師：很正確，所以很多人造平行光源就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。現(xiàn)在再看看，凹透鏡，有沒有同學(xué)也可以把凹透鏡對光線的發(fā)散作用在圖上體現(xiàn)出來呢？（表揚(yáng)前來畫圖的同學(xué)：你很勇敢）生：版畫圖3乙?guī)煟喝绻堰@個(gè)折射光線反向延長，我們會發(fā)現(xiàn)它們也相交于一點(diǎn)，由于它不是實(shí)際光線會聚的，是折射光線反向延長線的會聚點(diǎn)，所以我們叫它虛焦點(diǎn)。也用F表示。同時(shí)我們也把虛焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，也用f表示。所以對于這種形狀的凹透鏡左、右兩側(cè)也各有一個(gè)焦點(diǎn)，且對稱。當(dāng)然也就有兩個(gè)焦距，焦距也相等。根據(jù)光的可逆性，向著焦點(diǎn)射來的光線，透過凹透鏡以后會成為什么樣的光線呢？生：跟主光軸平行。學(xué)生版畫：向著焦點(diǎn)射來的光線，透過凹透鏡以后跟主光軸平行。師：觀看課件：《透鏡對光線的作用》板書：4、性質(zhì)：⑴、凸透鏡：會聚光線，有焦點(diǎn)；越凸，焦距越小。⑵、凹透鏡：發(fā)散光線，有虛焦點(diǎn)。六、反饋師：對。下面請同學(xué)們看屏幕：1.根據(jù)光線通過透鏡的前后方向在圖中填上合適的透鏡（P4作業(yè)2）。2.一束光在空中經(jīng)凸透鏡折射后,對于折射光線下列說法中正確的是()A.一定是平行光B.一定是會聚光束C.一定是發(fā)散光束D.折射光束比原來光束會聚一些（提示：凸透鏡只能使光線會聚一些，凹透鏡只能使光線發(fā)散一些）3.請兩位同學(xué)在黑板上畫出平行于玻璃三棱鏡底邊的光通過三棱鏡以后的光路（從理論上弄清凸透鏡為什么對光線起會聚作用，凹透鏡為什么對光起發(fā)散作用）。七、歸納小結(jié)，體驗(yàn)成功：師：小組討論討論：通過探究實(shí)驗(yàn)，你獲得了那些知識？生：透鏡對光的作用；用兩種方法鑒別透鏡：用手摸、對光的作用。（以后還有其他方法）師：我們再看看本節(jié)課你想了解的知識是否都明白了？生：①透鏡分為凸透鏡和凹透鏡；②凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用；③透鏡可以是玻璃、水晶、水（塑料袋內(nèi)充水）或冰制成的；④老花鏡、是凸透鏡，近視鏡是凹透鏡；⑤冰透鏡也能生火。………師：本節(jié)課中，你印象最深的學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)方法是什么？生：用探究實(shí)驗(yàn)的方法來獲得知識八、布置作業(yè),鞏固提高1.P4第2題，3題做在練習(xí)本上。2.課外：回家做個(gè)水凸鏡或冰凸鏡（用冰箱凍）觀察他們對光線的作用，并試試看能否測出他們的焦距（不能，由于水的流動(dòng)，冰的熔化，透鏡的形狀發(fā)生變化，故焦距不是定值）。第三篇：《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)《5.1透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)臨高縣博厚中學(xué)陳清娥教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．知道什么是透鏡、薄透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距。2．知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。3．能正確理解會聚、發(fā)散。過程與方法通過觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。教學(xué)重點(diǎn)1、凸透鏡和凹透鏡對光的作用。2、測量凸透鏡的焦距的方法。教學(xué)難點(diǎn)1．完成凸、凹透鏡光路作圖。2．通過對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析概括得出結(jié)論。課時(shí)安排：1課時(shí)教具：課件教學(xué)方法：觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、【故事導(dǎo)入】：有一批旅行家冒著嚴(yán)寒，到了中午，當(dāng)他們撿來一堆干草準(zhǔn)備生火做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)打火機(jī)丟了，怎么辦呢？正在這時(shí)，一個(gè)博士想到了一個(gè)辦法，他帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一塊冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就點(diǎn)燃了。用冰取火的奧妙蘊(yùn)藏著怎樣的科學(xué)道理？今天，我們就來研究透，然后在來揭開它神秘的面紗。2、【復(fù)習(xí)提問】：平面鏡、凸面鏡、凹面鏡對光線分別起反射還是折射作用？【說明】：面鏡不能透過光，只能反射光。出示近視眼鏡、放大鏡等能透過光線，我們把這類鏡片叫做透鏡（板出課題）二、推進(jìn)新課(一)、凸透鏡和凹透鏡【課件播放】：照相機(jī)、眼鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、幻燈機(jī)的實(shí)物圖片。【提出問題】：這些物品都有的共同的光學(xué)部件是什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、回答：放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。它們的表面都是球面的一部分，這種鏡子叫透鏡。同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問題？學(xué)生交流后說出自己想法。同學(xué)們提出這么多的問題，看來大家對透鏡很有興趣，要想得出答案，我們就要通過探究和實(shí)驗(yàn)來獲得。在我們的桌子上都有一盒透鏡，它們的表面是球面的一部分。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看有什么不同，能分幾類，找出它們的特征.【歸納總結(jié)】：透鏡有兩類：凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡。如放大鏡、遠(yuǎn)視眼鏡等。凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透。如近視眼鏡等【說明】：透鏡：透光，鏡片的兩個(gè)表面(或至少一個(gè)表面)是球面的一部分如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。下面我們只研究薄透鏡?！締栴}】：1、下列透鏡哪些是凹透鏡？哪些是凸透鏡？2、說說日常生活中你見到的透鏡。(二)、透鏡的做法：【提出問題】：透鏡是怎么做成呢？【課件播放】：主光軸：通過兩個(gè)球心的直線叫主光軸。光心：光心在主光軸上有一個(gè)特殊點(diǎn),通過它的光線傳播方向不改變，這一點(diǎn)叫做透鏡的光心，可以認(rèn)為薄透鏡的光心就在透鏡的中心。(三)、透鏡對光的折射作用：【問題】：如果平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡或凹透鏡后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生們都猜想?！具^渡】：想不想知道你猜得是否正確，那么我們來證實(shí)一下。【播放動(dòng)畫】：凸、凹透鏡對平行光的作用觀察看到通過凸透鏡的光線相互靠攏，更加靠近主光軸，向主光軸偏折；通過凹透鏡的光線相互遠(yuǎn)離，更加遠(yuǎn)離主光軸，向邊緣偏折?！窘Y(jié)論】：（1）、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。（2）、凹透鏡對光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。(四)、焦點(diǎn)和焦距實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)凸透鏡使光聚成一個(gè)小光點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做什么呢？【播放動(dòng)畫】：凸、凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距現(xiàn)象：平行光經(jīng)過凸透鏡會聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)。經(jīng)過凹透鏡后遠(yuǎn)離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凹透鏡的虛焦點(diǎn)?！菊f明】：實(shí)驗(yàn)證明，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用“F”字母表示；焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用“f”字母表示。凸透鏡兩側(cè)各有一個(gè)實(shí)焦點(diǎn)，同一透鏡兩側(cè)焦距相等。凹透鏡能使平行于主光軸的光發(fā)散，這些發(fā)散光線的反向延長線相交于主光軸上的一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線會聚而成的，叫做虛焦點(diǎn)，也用F表示。焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用“f”字母表示。凹透鏡兩側(cè)各有一個(gè)虛焦點(diǎn)，同一透鏡兩側(cè)焦距相等?！鞠胂胱鲎觥可涞降孛娴奶柟馐窍嗷テ叫械?，叫做平行光。大家能不能想辦法利用太陽光粗略測得凸透鏡的焦距呢？這需要什么儀器？把一個(gè)凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動(dòng)，觀察紙上能夠得到很小、很亮的光斑，測量這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，就是該凸透鏡的焦距?！練w納小結(jié)】三條特殊光線：1、過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變。2、據(jù)折射時(shí)光路可逆知，經(jīng)過凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸。3、通過焦點(diǎn)的光線折射后平行于主光軸。通過虛焦點(diǎn)的入射光線，折射后平行于主光軸?！菊n堂檢測】：完成光路圖【知識拓展】：要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？試試看，你在解決這個(gè)問題的時(shí)候?qū)嶋H利用了前面學(xué)過的什么原理？【解析故事】：課前引入的小故事。三、課堂小結(jié)1、透鏡分為________和________。凸透鏡是中間________、邊緣________的透鏡。而凹透鏡是中間________、邊緣________的透鏡。2、凸透鏡能使平行于主光軸的光線于主軸上會聚在一點(diǎn)，這點(diǎn)叫做________。這一點(diǎn)到光心的距離叫做________。凹透鏡使平行主光軸的光線的折射光線的反向延長線在主軸上會聚的點(diǎn)，通常叫做________。都常用字母F表示。3、凸透鏡對光線有________作用，即使折射光線在原來的基礎(chǔ)上偏向主軸，也叫會聚透鏡；凹透鏡對光線有________作用，即在原來的基礎(chǔ)上偏離主軸，也叫發(fā)散透鏡。4．關(guān)于三條典型光路，以下說法不正確的是()。A．通過光心的光線，折射光線方向不變B．平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線經(jīng)過焦點(diǎn)，經(jīng)凹透鏡折射后折射光線的反向延長線經(jīng)過焦點(diǎn)C．過凸透鏡焦點(diǎn)的發(fā)散光線經(jīng)折射后折射光線與主光軸平行；入射光線的延長線經(jīng)過凹透鏡焦點(diǎn)的會聚光線經(jīng)過凹透鏡折射后折射光線與主軸平行D．凸透鏡對光線具有會聚作用，折射光線一定與主軸相交四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)第1節(jié)透鏡一、透鏡的分類凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡。凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡。主光軸：通過兩個(gè)球心的直線叫主光軸。光心：透鏡的中心。二、透鏡對光的作用1．凸透鏡對光線有會聚作用。2．凹透鏡對光線有發(fā)散作用。三、關(guān)于透鏡的幾個(gè)重要名詞焦點(diǎn)：平行主光軸的光會聚相交的點(diǎn)。焦距：焦點(diǎn)到透鏡光心的距離。第四篇：透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)高艷艷【教材分析】1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本課題的要求：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2、本節(jié)內(nèi)容在整章中的地位：透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用是本章的基礎(chǔ)，透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡的成像是本章的核心內(nèi)容，本章所有內(nèi)容都是圍繞這個(gè)核心展開的，透鏡的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生有所了解，并感受“物理是有用的”，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育都是很有價(jià)值的?！緦W(xué)情分析】1、八年級的學(xué)生年齡在14—15歲，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲望，勇于探究自然現(xiàn)象及日常生活中的物理學(xué)原理。2、已經(jīng)有一定的歸納能力，能對較簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納并得出初步結(jié)論。3、具備初步的抽象思維能力，知道如何用光路圖呈現(xiàn)簡單的光學(xué)現(xiàn)象。4、在日常生活中接觸過透鏡和一些光學(xué)現(xiàn)象，為本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)思路】興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先以多彩的自然現(xiàn)象導(dǎo)入課題采用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，逐步深入，使學(xué)生真正懂得了透鏡對光線的作用，通過科學(xué)探究體會到了物理知識在生活中的意義，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際情況，改變過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距；（2）認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，知道凸透鏡能成放大的像；（3）會利用平行光測量凸透鏡的焦距；2.過程與方法（1）會識別凸透鏡和凹透鏡；（2）會利用太陽光測凸透鏡的焦距；（3）能通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，能根據(jù)透鏡對光線的作用完成光路的作圖。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)思考、善于思考的習(xí)慣；（2）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧；（3）培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識；【教學(xué)重點(diǎn)】凸透鏡和凹透鏡對光線的作用；測量凸透鏡的焦距的方法【教學(xué)難點(diǎn)】凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距兩個(gè)概念的理解；光路的作圖?！窘虒W(xué)方法】觀察法、討論法、探究實(shí)驗(yàn)法、講練法、歸納法【教學(xué)用具】凸、凹透鏡、透鏡對光線作用一套器材、光具盤、光源、老花鏡、近視鏡、放大鏡、刻度尺、白紙板【教學(xué)過程】一、引入新課1、【復(fù)習(xí)提問】在前一章光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)有所了解的鏡子是什么？(平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)那么生活中你們還知道哪些鏡子？（比如老花鏡,近視鏡）放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。2、【展示眼鏡】教師拿一副老花鏡和近視鏡讓學(xué)生觀察并提問：老人家戴老花眼鏡和年輕近視的人戴近視眼鏡，與前面所學(xué)的面鏡相同嗎？誰能說出在生活中不戴或戴上眼鏡來看東西時(shí)的情境呢？3、【教師講述】像老花眼鏡和近視眼鏡一類鏡子，它們都是透明的，我們把它們叫做透鏡。用這些透鏡能夠糾正視力，只因?yàn)樗鼈儗饽芷鹨欢ǖ淖饔?，具體是什么作用呢，今天我們就來研究這個(gè)問題。二、進(jìn)行新課（一）、凸透鏡和凹透鏡1、提出問題：什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？2、整體感知：分別出示平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、老花鏡、近視鏡、放大鏡，它們的表面是球面的一部分.讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看有什么不同，能分幾類，找出它們的特征。［師］通過觀察和討論，概括出它們的特征.［生］透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的.［生］透鏡可以分為兩類.［生］一類是兩面往外凸，也就是中間厚邊緣薄.［生］另一類是兩面往里凹，也就是中間薄，邊緣厚.［生］中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡.［生］中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡.［師］通過大家的觀察、討論和概括，我們認(rèn)識了凸透鏡和凹透鏡3、教師歸納：凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡薄透鏡：一般透鏡的兩個(gè)表面中至少有一個(gè)表面是球面的一部分，如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡就叫做薄透鏡。［師］近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，它們是什么透鏡？［生］遠(yuǎn)視鏡的鏡片是凸透鏡.［生］近視鏡的鏡片是凹透鏡.［師］引導(dǎo)學(xué)生了解除了玻璃外，冰、水等其他透明物質(zhì)都能做透鏡。[思考]ABCDEF屬于凸透鏡的是：A、C、D屬于凹透鏡的是：B、E、F（二）、認(rèn)識主光軸和光心圖一兩球相交如圖一所示，我們看到兩個(gè)交的球形的公共部分就是一塊凸透鏡，這兩個(gè)球心的連線叫做主光軸，這塊凸透鏡的中心叫做光心。（三）、透鏡對光的作用許多同學(xué)可能都做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把一只放大鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，調(diào)整放大鏡與紙的距離，紙上會有一個(gè)很小、很亮的光斑。光斑處的溫度很高，如果長時(shí)間照射，紙會被烤焦，甚至燃起來。這個(gè)現(xiàn)象提示我們什么？（放大鏡能把光會聚起來）放大鏡是凸透鏡，看來凸透鏡對光有會聚作用。那么凹透鏡也能使光會聚嗎？下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來研究這兩種透鏡對光的作用。1、【演示】教師演示用平行光源、光具盤、凸透鏡、凹透鏡來演示凸、凹透鏡對光線的作用：（1）讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凸透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向（圖三）。（2）讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凹透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向（圖四）。圖三凸透鏡使光會聚圖四凹透鏡使光發(fā)散2、引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡對光線有會聚的作用，凸透鏡又叫做會聚透鏡。凹透鏡對光線有發(fā)散的作用，凹透鏡又叫做發(fā)散透鏡。通過光軸的光線傳播方向不變。不同的凸透鏡對光線的會聚能力不同。（四）、焦點(diǎn)和焦距實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，凸透鏡能使跟主光軸平行的光會聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做凸透鏡的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫做焦距。凸透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，兩側(cè)的兩個(gè)焦距相等。跟主光軸平行的光通過凸透鏡的光路圖如圖五所示。圖中F表示焦點(diǎn)，f表示焦距。凸透鏡的焦距越小，透鏡對光的會聚作用越強(qiáng)?！景鍟O(shè)計(jì)】第一節(jié)透鏡一、凸透鏡和凹透鏡1、凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡2、凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡3、薄透鏡：一般透鏡的兩個(gè)表面中至少有一個(gè)表面是球面的一部分，如果透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡就叫做薄透鏡。二、主光軸和光心三、透鏡對光的作用1、凸透鏡對光線有會聚的作用，凸透鏡又叫做會聚透鏡。2、凹透鏡對光線有發(fā)散的作用，凹透鏡又叫做發(fā)散透鏡。3、通過光軸的光線傳播方向不變。四、焦點(diǎn)和焦距1、焦點(diǎn)：凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用F表示。2、焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用f表示?！菊n堂練習(xí)】1.中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡，它對光線有會聚作用。中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡，它對光線有發(fā)散作用。2.凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，它到光心的距離叫焦距。3.一束平行光射到凸透鏡上，出射光線一定是（D）A．平行光B．會聚到焦點(diǎn)C．發(fā)散光D．會聚光3.要使小燈泡發(fā)出的光經(jīng)某透鏡后變成平行光，應(yīng)把小燈泡放在（）A．凸透鏡前任意位置B．凸透鏡的焦點(diǎn)上C．凹透鏡前任意位置D．凹透鏡的焦點(diǎn)上4.完成下列光路圖【小結(jié)】1.知識方面2.學(xué)習(xí)過程的體會【布置作業(yè)】1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文．2.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4。3.預(yù)習(xí)“生活中的透鏡”一節(jié)【教學(xué)反思】本節(jié)課的引入，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生區(qū)分近視眼鏡和老花鏡，親自觀察凸透鏡與凹透鏡的結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣?！锻哥R》實(shí)質(zhì)上是前一節(jié)《光的折射》的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，所以本節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用，這是后續(xù)知識“透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用”的基礎(chǔ)，因此，它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課的要求，我盡量從日常生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手探究出透鏡對光的作用，以期培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣和用探究實(shí)驗(yàn)研究問題的能力。新課內(nèi)容分為兩部分：第一部分：透鏡的基本知識。我先讓學(xué)生自由提出“透鏡”的有關(guān)問題，然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡，目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)知識，將知識活化。第二部分：透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教材上是以演示實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)的。我選用了激光光學(xué)演示儀做的實(shí)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生更容易掌握透鏡對光線的作用。第五篇：八年級物理透鏡教案八年級物理透鏡教案教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1．了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。2．了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。3．同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。4．通過實(shí)驗(yàn)觀察得出凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用。重點(diǎn):通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及它們對光的作用難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論教學(xué)方法