臺(tái)階教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

臺(tái)階教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)這是臺(tái)階教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。臺(tái)階教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第1篇一、導(dǎo)入：我們學(xué)了朱自清的散文《背影》可知“父親”是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)兒子的博大精深的高大形象，那么，今天我們又一起來(lái)學(xué)習(xí)李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，分析文中的父親又是怎樣的形象？（板書(shū)標(biāo)題）二、整體感知：（帶著以下2、3、4的問(wèn)題讀書(shū)。）1、分組比賽并把自己所查到的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)：涎（）水揩（）尷尬（）凹凼（）籌（）劃黏（）性鑲嵌（）躥（）上摻（）上胯（）骨糟糕（）撬（）倔強(qiáng)（）門檻（）茬（）硌（）2、用5——10分鐘的時(shí)間閱讀課文后，復(fù)述課文的故事梗概。（略）3、本文以“臺(tái)階”為線索，圍繞這條線索，作者回憶了哪些事？從這些事中，可知“我”家是怎樣的家境？從中可知父親是怎樣的一個(gè)人物形象？（通過(guò)討論后板書(shū)如下。）舊臺(tái)階回憶————造臺(tái)階————經(jīng)濟(jì)的落后新臺(tái)階|————父親的堅(jiān)忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)線索（臺(tái)階）4、學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。（問(wèn)題在后補(bǔ)充）三、探究如下問(wèn)題：1、對(duì)父親這個(gè)人物形象的分析。（從如下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析并自己得出結(jié)論）：（1）、從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看：“陰陽(yáng)八卦”的傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是陰中的級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的`象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫(xiě)照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97個(gè)，這表明是云南省的最高學(xué)俯。我想今天的一些商標(biāo)，或許是這種文化傳統(tǒng)的繼承吧！諸如“三九胃泰”、“九九感冒靈”、“555”煙、等等。所以，我們可以知道“臺(tái)階”的高，實(shí)質(zhì)上就是主人地位的高。從這我們可看出：父親為什么把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。（注：自立于受人尊重的行列。）“陰陽(yáng)八卦”的文化傳統(tǒng)還可以在農(nóng)村找到相應(yīng)的建筑物，如“四合院”。（A）、清靜、安全；（B）、東南西北四神的保佑，以示平安。所以中華民族自古以來(lái)就有著和平、團(tuán)結(jié)以及和睦相處的優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）、從人類需要層次論的角度分析：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè)：生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！芭_(tái)階高，主人的地位就相應(yīng)的高”。這篇小說(shuō)著眼于臺(tái)階，寫(xiě)父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，也就是說(shuō)對(duì)尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢？（板書(shū)：非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣、不甘落后、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、有移公移山和堅(jiān)忍不拔的毅力。）（3）、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：課文中寫(xiě)到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽Ｏ掳朐逻^(guò)年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)（因當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去）。（4）、從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度看：提問(wèn)：父親的創(chuàng)業(yè)為什么如此之艱難呢？（可以從課文內(nèi)容引入）提示：A、低——高（臺(tái)階三級(jí)——九級(jí)）。人老了，身體垮了——發(fā)展緩慢。B、柴——1.5元錢。材料來(lái)之不易——農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后。所以，從父親的身上，我們可知這篇小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚——億萬(wàn)人民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速的改變農(nóng)村落后的面貌，盡快的結(jié)束老牛拉破車的日子?？傊赣H創(chuàng)業(yè)如此之艱難的根源在于生產(chǎn)力水平的低下。四、討論回答學(xué)生提出的部分問(wèn)題：1、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺(jué)得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？（提示：A、節(jié)約、儉樸；B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。）2、第13段最后一句說(shuō)明了什么？（提示：神態(tài)描寫(xiě)——父親專注別人的高臺(tái)階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日造好臺(tái)階，也讓人羨慕的神態(tài)。）3、第21段中為什么說(shuō)父親露出尷尬的笑？（提示：聯(lián)系上下文，說(shuō)明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。）4、第26段中為什么父親總覺(jué)得不對(duì)勁？（提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺(jué)不對(duì)勁，說(shuō)明他的謙卑。B、臺(tái)低的陰影一時(shí)難以消除。）5、第29段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣？（提示：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動(dòng)就是生命，勞動(dòng)是創(chuàng)造；勞動(dòng)有了收獲，才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活，就失去了一切。所以說(shuō)“若有所失”）6、第30段的含義？（提示：神態(tài)描寫(xiě)——比喻的手法，形象地寫(xiě)出父親已老了，同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷，進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。）五、教學(xué)反饋：1、父親為何要造一間有臺(tái)階的房子？2、父親是如何造起一間有臺(tái)階的新屋？3、新屋造好后，父親變得怎樣了？（見(jiàn)以上的分析）臺(tái)階教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第2篇一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠復(fù)述小說(shuō)的故事情節(jié)，了解父親人物形象的特點(diǎn)和優(yōu)秀的品質(zhì)。2.通過(guò)小組討論，分析文中“臺(tái)階”的含義。3.結(jié)合小說(shuō)的結(jié)尾，深入理解父親的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生多元化思考的思維方式。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析父親這一人物形象，解讀“臺(tái)階”的象征意義。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生多元化思考的思維方式。三、教學(xué)方法談話法;朗讀法;小組合作探究法。四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看這張照片，這是一組由6000個(gè)臺(tái)階組成，建在陡崖上的樓梯。人們把它叫做“愛(ài)的天梯”。這是重慶一位叫劉國(guó)江的老人給妻子徐朝清花了半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒開(kāi)鑿出來(lái)的，只為了讓妻子能安全地下山。故事一經(jīng)傳播，感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友。曾經(jīng)也有這樣一個(gè)“臺(tái)階”，它是“父親”一生的追求。今天，我們就來(lái)看看這是怎樣的《臺(tái)階》。【板書(shū)標(biāo)題】(二)初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，注意下列詞語(yǔ)：門檻、晌午、尷尬、瞬間、煙癮、黏性、涎水、煩躁。2.本小說(shuō)是以第一人稱的方式敘述的，請(qǐng)改用第三人稱復(fù)述這個(gè)故事。主人公家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，父親認(rèn)為臺(tái)階的高度決定了一個(gè)人受人尊敬的程度，一直以來(lái)，父親最大的愿望就是建造一棟有高臺(tái)階的屋子。由于經(jīng)濟(jì)條件有限，父親一磚一瓦地準(zhǔn)備了大半輩子。最終，如愿以償?shù)厣w起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階，可是，屋子造好了，人卻老了，身體也不像以前那么健壯了?！景鍟?shū)：三級(jí)——太低;九級(jí)——幸?！?三)深入研讀，重點(diǎn)感悟1.瀏覽課文，思考：本文的結(jié)構(gòu)是什么?明確：開(kāi)端——父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。發(fā)展——父親漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。高潮——終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。結(jié)局——新屋建成，人卻老了，身體也不復(fù)當(dāng)年。2.找相關(guān)段落，小組討論：為什么父親對(duì)高臺(tái)階那么執(zhí)著?明確：第二段，父親的理想從“三層臺(tái)階”起步。當(dāng)年父親沒(méi)費(fèi)多大力氣就把三塊三百多斤的石頭背回家，父親很驕傲，臺(tái)階承載著一家人平靜和睦的生活。第六段到第十三段，“高高的臺(tái)階”是父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉。自從有了建造高臺(tái)階的房子的目標(biāo)，父親的日子就變得既辛苦又簡(jiǎn)單了，一切為了早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！景鍟?shū)：理想奮斗】第十四到十九段，“九級(jí)臺(tái)階”是父親完成理想，感覺(jué)到達(dá)了人生的巔峰。這個(gè)“臺(tái)階”代表了父親的人生價(jià)值，但，身體衰老了，回不到以前的狀態(tài)了，父親心里很是失落。3.小說(shuō)的結(jié)局，有什么意味呢?明確：小說(shuō)最后說(shuō)：“怎么了呢，父親老了?！币徽Z(yǔ)道出父親沒(méi)有奔頭的原因。小說(shuō)的結(jié)尾既有理想完成的欣慰之感，又散發(fā)出淡淡的憂傷。設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象以及人生使命的各種思考。物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是上層建筑，物質(zhì)的改善可以帶來(lái)精神的愉悅，然而，并不能徹底提高精神生活水平。我們這一生該如何平衡這兩者，如何同時(shí)提高這兩者呢?人生應(yīng)該追求什么?為子孫后代留下什么?作者在思考，人類在探索?！景鍟?shū)：精神困惑】4.通過(guò)以上分析，在你心中，父親是一個(gè)什么樣的人物形象?明確：老實(shí)厚道，為人低調(diào);勤奮刻苦，靠自己的雙手建立家業(yè);動(dòng)力十足，為了理想不懈努力;追求物質(zhì)和精神的雙豐收。(四)拓展延伸《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料;《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)得好處在哪里?明確：學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可?！氨秤啊焙汀芭_(tái)階”是日常生活中平淡無(wú)奇的小事兒，作者們以它們?yōu)榫€索進(jìn)行立意行文，選題小而精，能較好地挖掘出深層的內(nèi)涵。(五)小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)：一個(gè)背影，一級(jí)臺(tái)階……看似簡(jiǎn)單、平淡無(wú)奇的事物之中蘊(yùn)含著某個(gè)人的辛酸，凝聚著那個(gè)人的汗水。然而，就是生活中這點(diǎn)滴小事，匯聚成了人類歷史的長(zhǎng)河，譜寫(xiě)著一曲又一曲愛(ài)的贊歌，訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)普通人的故事。作業(yè)：選一個(gè)你生活中司空見(jiàn)慣的事物，寫(xiě)一篇小小說(shuō)。教師推薦一些資料，查閱資料，進(jìn)一步思考本文的結(jié)局。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思本篇課文是一篇自讀課文，在教學(xué)過(guò)程中，我力求通過(guò)幾個(gè)集中的問(wèn)題讓學(xué)生去探求、去思考。學(xué)生通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的概括、梳理，弄懂了文章結(jié)構(gòu)，分析了父親的人物形象和“臺(tái)階”的象征意義。最后，在拓展延伸部分，研讀了課后習(xí)題，進(jìn)行對(duì)比閱讀，加深了學(xué)生的印象，提高了分析小說(shuō)標(biāo)題能力。臺(tái)階教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第3篇教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。2、理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親，尊重父親的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有九億農(nóng)民。關(guān)心國(guó)事就不能不了解一下中國(guó)廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。今天，我們所學(xué)的《臺(tái)階》就為我們刻畫(huà)了一個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象。作者簡(jiǎn)介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》后迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)發(fā)表小說(shuō)頗多。李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象?！缎W(xué)老師》被《小說(shuō)月報(bào)》等選載，獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。二、整體把握1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H渴望受人尊重。2、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋？他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。3、新屋造好了，父親怎么樣了？父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。4、故事的敘述線索是什么？（臺(tái)階）“文眼”是什么？（臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。）三、研讀賞析1、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)2、“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。”這一處描寫(xiě)表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫(xiě)？小說(shuō)用第一人稱寫(xiě)，不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想（以形寫(xiě)神），父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。3、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨？這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。1）寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷，可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫(xiě)造新屋時(shí)托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。2）寫(xiě)石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。3）寫(xiě)“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩子能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階低。寫(xiě)父親在臺(tái)階的坐姿，又說(shuō)明臺(tái)階低。4）寫(xiě)父親的腳板，寫(xiě)出父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的窮困。4、為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)？詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺(tái)階則要詳寫(xiě)。5、為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心