數(shù)學主題教研活動設計方案

數(shù)學主題教研活動設計方案數(shù)學主題教研活動設計方案數(shù)學主題教研活動設計方案資料僅供參考文件編號：2022年4月數(shù)學主題教研活動設計方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：數(shù)學教研組主題活動設計方案主題的確定背景在平日的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學學得好的學生具備的一個重要素質是閱讀理解能力較強，讀得準，讀得快，而且理解得也快。而考試過后分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算錯誤以外，不是漏掉了題目條件，就是畫不出圖形，甚至不理解題意。因此，要想使數(shù)學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)，加強數(shù)學閱讀教育研究，探索數(shù)學閱讀教學的特點，認識數(shù)學閱讀理解能力培養(yǎng)的重要性，就顯得尤為重要。為此我們確定了本次教研活動的內容為“數(shù)學課堂題目閱讀方法的分析”主題研討活動。二、教研活動目標研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學生題目閱讀能力的方法；二是積累經驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責人進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。三、活動內容：1.圍繞主題展示課堂教學。2.圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。3.學科組長歸納總結，提出今后學科教學的指導意見。四、活動流程：本次活動的思路是以課堂教學為載體，結合主題“數(shù)學課堂題目閱讀方法的分析”，進行教學實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。1.深入調研確立主題通過調研獲取第一手學科教學信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學科教師心聲，確定教研主題。2.確定講課教師

指導備課活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關要求，著重落實課堂教學要突出訓練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學有較強的可操作性，保證研討會的質量。3.突出主題

集中研討為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結合主題，反思學科教學，展示課結束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師圍繞會議主題進行互動研討。4.歸納總結

強化指導研討課結束后，組長要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后組長要歸納總結學科教師的意見。結合新課標倡導的理念以及學科教學特點，針對學校課堂教學實際，圍繞會議主題，對今后的學科教學提出明確的指導意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。五、參加人員：教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。六、具體要求：1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準時參會。2.參會教師必須提前熟悉與主題有關的教材內容，保證帶著問題聽課、研討。3.聽課教師要及時寫出評課講稿。六、活動內容及時間安排1.介紹本次數(shù)學教研活動的背景、目的2.課堂教學（現(xiàn)場展示課）3.教學設想、反思4、結合展示課進行主題研究階段性匯報圍繞主題議課探討提煉出閱讀題目的方法、存在的問題及下一步的改進措施。七、活動預計效果數(shù)學閱讀是一門學問，只要我們鉆研進去，就可以享受數(shù)學閱讀帶給我們的樂趣。面向未來，我們教師在數(shù)學教學中更應重視數(shù)學閱讀，培養(yǎng)學生以閱讀能力為核心的獨立獲取數(shù)學知識的能力，使他們獲得終身學習的本領，也讓我們的數(shù)學課堂因閱讀而變得更加有滋有味！總之