四年級下冊語文課文第13課

四年級下冊語文課文第13課四年級下冊語文課文第13課四年級下冊語文課文第13課資料僅供參考文件編號：2022年4月四年級下冊語文課文第13課版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：1.按要求默寫。（7分）A.，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）B.海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）C.，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）D.無可奈何花落去，，。（晏殊《浣溪沙》）_，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》）F.予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________（周敦頤《愛蓮說》）H.不信，請看那朵流星，。（郭沫若《天上的街市》）2、下列詞語中加點字注音全對的一項是（)(2分）A、攢（zuǎn）動稱（chèn）職咀嚼（jué）隨聲附和（hè）B、愜意(qiè)驪（lí）歌熾（zhì）痛病入膏肓（huāng）C、惻（cè）隱蔭庇(yìn)狼藉（jí）叱咤風(fēng)云(zhà)D、曬（shěn）笑榮膺（yīng）干涸（gù）踉踉蹌（qiàng）蹌3、下列詞語的書寫完全正確的一項是（)(2分）A、多姿多彩心曠神怡轉(zhuǎn)彎抹角消聲匿跡B、眼花繚亂川流不息迫不及待陰謀鬼計C、周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措D、再接再勵惟妙惟肖萬籟俱寂鋒芒畢露4、閱讀下面文字，按要求答題。（4分）A。站起來，是一種超然的境界，凜然的氣概，昂然的精神，嫣然的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴的冷峻。一個有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低估的；一個有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己磊落的襟懷！(1)從概括主旨（中心）的角度，在A處填寫一句總起句。（寫在下面）（2分）（2）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。（不可照搬文中的語句）（2分）小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．名著閱讀。（共5分）A覺得在這世界上，他一定要生根的。要長得牢牢的。他不管他自己有這份能力沒有，他看看別人也都是這樣做的，他覺得他也應(yīng)該這樣做。于是他照常地活在世界上，他照常地負著他那份責任。于是A自己動手喂他那剛出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用調(diào)匙喂他。喂著小的，帶著大的，他該擔水，擔水，該拉磨，拉磨。（早晨一起來，一開門，看見鄰人到井口去打水的時候，他總說一聲：“去挑水嗎！”（若遇見了賣豆腐的，他也說一聲：“豆腐這么早出鍋啦！”他在這世界上他不知道人們都用絕望的眼光來看他，他不知道他已經(jīng)處在了怎樣的一種艱難的境地。他不知道他自己已經(jīng)完了。他沒有想過。①上面文段節(jié)選自（人名）的《呼蘭河傳》。人物A是。（2分）②結(jié)合選段內(nèi)容，簡要分析文中人物A是一個怎樣的人。（3分）二、古詩文閱讀（17分）得分評卷人閱讀下面的古詩文，分別回答問題。（一）黃鶴樓?崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。6．這首詩表達的感情（2分）7．“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”畫面具有詩情畫意，請合理想象，描繪這一情景。（3分）（二）送東陽馬生序余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。8．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（畫兩處）（2分）蓋余之勤且艱若此9．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。10．結(jié)合內(nèi)容，說說“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么（2分）（三）扁鵲投石醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石①曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！?《戰(zhàn)國策.秦策》)[注]石：石針，古時治病用的工具。11.解釋加點的字。（2分）①君與知之者謀之②則君一舉而亡國矣12.下面與“扁鵲怒而投其石”中“而”的用法相同的一項是（）2分A.而與不知者敗之B.若夫日出而林霏開C.面山而居D.由是則生而有不用13.扁鵲的話一是針對__________而言，一是針對________而言。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（34分）(一)小心涂改液傷著你①目前，涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用比例在80%左右，而小學(xué)生的使用比例則高達95％以上。書寫出現(xiàn)差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？

②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，就會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。③為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比，停止試驗15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。④最近，中國消費者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗。檢測結(jié)果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質(zhì)吸入人體內(nèi)或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點，，作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改變。⑤鑒于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。得分評卷人14、請概括說明涂改液是怎樣危害人體的。（2分）15、第①段的畫線句子運用了什么說明方法？并分析其作用。（3分）

16、第③段劃線句子中“逐漸”的表達效果（3分）17、下列說法有錯誤的一項（）（4分）A、本文的說明順序是邏輯順序。B、第④段中“合適替代物”指的是具有涂改液特點的無毒物質(zhì)C、“然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？”運用了反問句，加強陳述語氣，強調(diào)了涂改液散發(fā)出十分刺鼻的氣味對人體有害。D、第④段劃橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“因為”、“所以”、“盡管”“但是”。(二)潔凈之蓮①蓮是一種有靈性的植物，是我摯愛的意象。在我居住的水鄉(xiāng)，有水的地方就有蓮的倩影，我愛的是蓮的優(yōu)美和慧心。②一灣碧水澹澹，起伏著一層漣漪。那水的綠喲，綠得蓬勃，綠得純正，綠得深湛，綠得溫柔，綠得恬雅，綠得醉人。綠錦緞似的水面之上，潔凈的蓮?fù)ねと缟w。碧波有幸，能照它的影；魚兒有幸，能吻它的足。蓮與碧水結(jié)下不解之緣，漣漪了整個夏季。③整個蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠去。間或，有一支支或白或粉或嫣紅的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間隱現(xiàn)。蓮的身上不曾沾染一星塵埃，瘦長的腰身娉娉婷婷，在風(fēng)中款擺，韻致絕佳。B．紅蓮穿破碧波，擎著熾烈的火焰，逼出明麗的色調(diào)。白蓮冰肌玉膚，素巾縞袂。一派清遠的風(fēng)度。每朵蓮花都仰著臉，專注而矜持，每張臉都不重復(fù)。偶爾微風(fēng)拜訪，舉起一張張闊大圓滑的綠葉，漾起無邊的清涼。蓮的芬芳，香氣盤桓，久久不肯逸去。那搖曳著交疊的紅、白、綠，蕩漾起更加動人魂魄的嬌媚，染滿我的心壁。④我尤愛月光下的白蓮，我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。A我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，收集著四周的露水的月光，給了田園生活一個精致的點綴。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破黑夜，從污泥中綻放出一個個美麗的音符。⑤蓮塘流動著今人心神搖蕩的優(yōu)美。走過蓮塘的人，誰都無法拒絕，無法躲避，只有沉浸其中。蓮也盛開在古今中外的詩文與畫幅中，透露潔凈清爽之意。⑥文人墨客用五筆傾慕的眼神和姿態(tài)為蓮寫詩作詞，王維有“蓮動下漁舟”的閑適情懷，李白有“清水出芙蓉”的審美雅趣，他們?yōu)楹笕肆粝铝松彽那逑?，詮釋了蓮的品格與精神。⑦垂暮之年的印象派畫家莫奈，把清淡素雅的蓮作為他追求至美的理想主題，他用顏料把蓮塘上眾多的瞬間和形象永久地凝固在畫布上。終于他力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，混沌散開，污濁逸去，心中的蓮瓣展開，亙古與蓮相伴。⑧蓮的精魂，如一幀寫意水墨畫，在馥郁的蓮的氣息中，我漸靜、漸凈，心扉突然洞開，心靜靜空出來。它以菩提樹的身影搖曳出我心中的清涼，它似晨鐘暮鼓，擊出清風(fēng)竹韻；他似圣潔之水，滌凈塵間的污濁。蓮是一面心靈的鏡子，只有純正的心靈才能看得見心靈的純正，被純正所感染。愿一切愛蓮之人以蓮為鏡，擁有蓮的慧心，做潔凈的人。得分評卷人18.通讀全文，說說以“潔凈之蓮”為題有什么好處（4分）19、文中加框處依次應(yīng)該填寫的詞語是、、、。（只填字母）（4分）A裊裊的B緩緩的C微微的D濃濃的20.品味語言，回答下面的問題。（6分）①．從內(nèi)容理解、表達效果等角度賞析（A）處畫線句。我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌，收集著四周的露水的月光，給了田園生活一個精致的點綴。②從意義和作用等角度賞析（B）處加點的詞語。紅蓮穿破碧波，擎著熾烈的火焰，逼出明麗的色調(diào)。21.請談?wù)勥x文第⑤段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）22.在作者細膩的筆端下，蓮花栩栩如生。你心中一定也有一種最美的花兒吧，請你將它描寫出來。（提示：至少使用一種修辭手法，50字左右）（4分）四、作文（50分）總分：書寫：內(nèi)容：23按要求作文。請以“最美的記憶”為題寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能夠駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）九年級語文試題答案一、積累與運用（21分）1、按要求默寫。（7分）（1）問渠那得清如許（2）天涯若比鄰（3）春蠶到死絲方盡（4）似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（5）見賢思齊焉（6）濯清漣而不妖（7）是他們提著燈籠在走評分意見：每句1分，錯字、書寫不規(guī)范不得分。2、C（2分）3、C（2分）4、（1）生命，是一種站起來的姿態(tài)。評分意見：抓住“生命”“站起來”等關(guān)鍵字。根據(jù)語言表達酌情給分。（2）示例一：青松，在寒風(fēng)的抽打中，站成偉岸的雄姿。示例二：梅花，在風(fēng)雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨。評分說明：（2分）仿寫一句，句式相同，語義連貫、通順即可得滿分。5．蕭紅、馮歪嘴子馮歪嘴子任憑人們奚落，平靜地生活著。他愛自己的孩子，體貼自己的妻子。他并不那樣絕望，他覺得他在這世界上一定要生根，一定要把他的兩個孩子撫養(yǎng)成人，于是他照?；钤谶@世界上。他自己動手喂那剛出生的孩子，他該擔水擔水，該拉磨拉磨。面對冷嘲熱諷，不所左右，對家人耐心體貼，執(zhí)著生存。表現(xiàn)出樂觀堅強。評分意見：本題共5分。A題共2分，每空1分；B題共2分，人物形象把握正確得2分，能結(jié)合選段內(nèi)容正確分析得1分。二、古詩文閱讀6、思鄉(xiāng)之情。評分意見：意思對即可。7．晴天遙望對岸，漢陽城樹木叢生，枝繁葉茂，一片蒼茫蔥郁。那鸚鵡洲上鮮花鮮艷美麗，草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。評分意見：景物全1分，合理想象1分，語言1分。8．蓋/余之勤且艱/若此評分意見：每處1分，化對一處得1分。9．曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。（注意關(guān)鍵字：嘗曾經(jīng)、執(zhí)拿、叩請教）10、⑴勤奮刻苦，守信⑵虛心求教，態(tài)度誠懇恭敬11.(1)計議，商量，謀劃（1分）(2)使……滅亡（1分）.13.治?。?分）治國（1分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）13、涂改