中班健康愛勞動(dòng)的教案20篇

中班健康愛勞動(dòng)的教案20篇（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時(shí)間： 年 月 日

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組織幼兒討論手會(huì)做哪些事？ 你用勤勞的小手做過哪些事？二、展開部分1．觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好？從而明白自己的事自己做。兩個(gè)小朋友分別在干什么？你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么/2．觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來方便。圖中發(fā)生什么事了？第二個(gè)小朋友為什么哭呢？那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么？3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。教師邊念兒歌邊示范疊衣服。幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法?；顒?dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。附兒歌：疊衣服兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。教學(xué)反思本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。第2篇、中班健康活動(dòng)多吃蔬菜好處多教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)。2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等） 2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子 3、豐富詞匯：維生素 設(shè)計(jì)思路：買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。 活動(dòng)過程： 1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入 師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：乂乂蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂） 師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。 師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？ 2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示） 師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有丫a,它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。 師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。 烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理?；顒?dòng)反思：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。第3篇、中班健康活動(dòng)教案：蔬菜和水果教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒大多來自農(nóng)村，對(duì)蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農(nóng)村家庭對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對(duì)于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)1、通過各種活動(dòng)區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。2、通過認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)觀察和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備 蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物?；顒?dòng)過程一、區(qū)分蔬菜和水果、1、小朋友請(qǐng)一起來歡迎一位客人。a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？b、出示水果和蔬菜，請(qǐng)小朋友看看你得到的是什么禮物？c、哪一個(gè)是水果，哪一個(gè)是蔬菜？ d、請(qǐng)把蔬菜舉起來，請(qǐng)把水果舉起來。 e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。 二、給水果和蔬菜涂色。 a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來了禮物，請(qǐng)你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”b、老師：這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。 d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。三、做游戲：聽我說，跟我做。a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。 。、自然結(jié)束。教學(xué)反思這節(jié)課上過之后，我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思: 一、活動(dòng)準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備的充分與否，是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分，但是，對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠，也就是說，備教案時(shí)，備了過程，對(duì)學(xué)生的了解不夠，而教育活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)，在活動(dòng)中只有充分了解學(xué)生，充分準(zhǔn)備到過程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動(dòng)效果就會(huì)更加理想。二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動(dòng)主題，孩子通過各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過程有些長，對(duì)于小班孩子來說，時(shí)間長，不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個(gè)活動(dòng)一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動(dòng)中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動(dòng)，靈活轉(zhuǎn)變方法。三、選材。本次活動(dòng)的選材合適就是設(shè)計(jì)的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動(dòng)中，有些茫然。經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。第4篇、中班健康活動(dòng)教案：家務(wù)勞動(dòng)教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。2.樂于和同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：探索并嘗試擦地板的多種方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：小組合作擦地板。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、大小毛巾、繩子椅子等?；顒?dòng)過程：一.開始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。2.集體嘗試擦地板。3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。┤?結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體?，F(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）活動(dòng)延伸：幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中?；顒?dòng)反思：讓孩子們在活動(dòng)中，體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的樂趣。其實(shí)，對(duì)任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但擦擦洗洗等勞動(dòng)是孩子們最樂意干的。所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都很投入。第5篇、中班健康活動(dòng)教案：手教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的）教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲“奇妙的口袋”教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？教師：老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。1.通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！活動(dòng)反思：亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。第6篇、中班健康活動(dòng)我愛小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。 2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護(hù)小手。3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手?；顒?dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護(hù)好小手。活動(dòng)準(zhǔn)備： 手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣） 教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)？ 教師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）二、幼兒操作，了解手的作用1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。 教師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想一起來玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明了什么？ 教師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會(huì)做哪些事情？ 教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會(huì)做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。三、游戲"奇妙的口袋" 教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請(qǐng)小朋友來觸摸） 教師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開了，小朋友們，真棒。四、活動(dòng)結(jié)束 教師小結(jié)：我們今天明白一個(gè)道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。活動(dòng)反思：《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。第7篇、中班健康小猴運(yùn)果子教案反思設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一次組織孩子玩海洋球后，地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子用頭頂球，用脖子夾球，用衣角兜球，想出了球的多種運(yùn)法，玩的不亦樂乎，吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是，我想何不好好利用這次教育契機(jī)呢?聯(lián)想到中班下冊《綜合活動(dòng)叢書》中正好有一節(jié)體育活動(dòng)——《小猴運(yùn)桃》，于是我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過這次活動(dòng)，能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運(yùn)法，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索運(yùn)果子的多種方法，初步具有合作精神。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、海洋球若干，10只小圈圍做的果子堆，圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標(biāo)記的箱子，3只大游泳圈做的倉庫。2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。3、音樂：活潑的，舒緩的各一首?；顒?dòng)過程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘“孩子們，猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ桑　保S音樂做舒展活動(dòng)：“小猴做運(yùn)動(dòng)”。）2、游戲：運(yùn)果子，啟發(fā)孩子探索多種方法運(yùn)果子，要求其遵守游戲規(guī)則。第一次運(yùn)，將果子撿起來送到果子堆。4分鐘“呀！地上掉了這么多的果子，怎么辦?”幼兒個(gè)別回答?！皳旃拥臅r(shí)候，怎樣做才不會(huì)把果子弄壞呢?”（輕拿輕放）“那邊有個(gè)果子堆，我們把果子撿起來，放到那邊吧，注意要輕拿輕放！”師生共同取放果子。第二次運(yùn)，將果子從果子堆運(yùn)到倉庫，探索用多種方法運(yùn)果子。8分鐘“孩子們這么快就完成了任務(wù)，真能干！”“果子放在地上，時(shí)間長了很容易壞的，不如我們把果子都運(yùn)到倉庫里去吧，有什么好辦法能一次多運(yùn)點(diǎn)呢?”（幼兒個(gè)別回答，重點(diǎn)啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。）“那就請(qǐng)你用自己的辦法運(yùn)一運(yùn)，看誰一次運(yùn)得多！”（出示各項(xiàng)工具：圍裙、頭巾、大盆等）“這是什么，用它們么可以運(yùn)果子嗎?”“還有什么辦法呢?”“這么大的盆，肯定裝得多，一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?”（孩子找人幫忙合作。）“來，選個(gè)你自己喜歡的工具，或者找人幫忙一起運(yùn)果子吧，注意輕輕拿，輕輕放，看誰一次運(yùn)得多！”幼兒自選工具運(yùn)果子?！昂⒆觽?，我想知道，誰用大盆裝果子的?你和誰合作的?”“合作的時(shí)候心里怎樣?”幼兒個(gè)別回答，體驗(yàn)合作的快樂。第三次運(yùn)果子，從倉庫裝箱運(yùn)到市場，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，倆倆合作完成任務(wù)。8分鐘“我們要幫奶奶把果子運(yùn)到市場去賣，去前要先裝箱。”“每兩人一個(gè)箱子，找個(gè)好朋友，手拉手，排好隊(duì)，我們?nèi)ト∠渥??！薄懊肯溲b到標(biāo)記這兒就可以了”。“裝好了，真棒，現(xiàn)在我們要來一個(gè)運(yùn)箱子的比賽！看著自己箱子上的標(biāo)記，是紅標(biāo)記的就是紅隊(duì)站這邊，綠標(biāo)記的就是綠隊(duì)站那邊?！薄霸趺催\(yùn)呢，哪兩個(gè)先來試試看！”“兩人攙好箱子，走過小橋，送到對(duì)面的商店里，過小橋回來后拍一下后面孩子的手，后面一組接著走?！比绻泻⒆油酥撸龑?dǎo)孩子正確方法“退著走，過小橋時(shí)會(huì)怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”（兩人一前一后都朝前走既安全又方便）小結(jié)：你們將果子安全送達(dá)，猴奶奶都感謝你們呢！勞動(dòng)真光榮！3、放松，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2分鐘“我們來看看我們的勞動(dòng)成果吧！”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子，體驗(yàn)勞動(dòng)真快樂！“我們一齊跳個(gè)快樂舞吧！”聽音樂，師生共同跳舞慶祝。活動(dòng)反思：本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí)，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競賽運(yùn)果子，每次探索不同的玩法，及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為幼兒活動(dòng)的支持者，調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。2、不斷提升興趣。在競賽運(yùn)果子時(shí)，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動(dòng)的合作者，使活動(dòng)達(dá)到高潮，提升了幼兒的活動(dòng)興趣。3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境，使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂。另外，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。第8篇、中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)多吃蔬菜好處多教案反思健康：多吃蔬菜身體棒一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)。2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子3、豐富詞匯：維生素三、設(shè)計(jì)思路：買菜認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜烹飪品嘗收拾、整理針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。四、活動(dòng)進(jìn)程：1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：XX蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有丫a，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理?；顒?dòng)反思：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。第9篇、中班健康我的小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的）教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲“奇妙的口袋”教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？教師：老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。1.通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！活動(dòng)反思：亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。第10篇、中班健康公開課我愛小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。活動(dòng)準(zhǔn)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?；顒?dòng)過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。（1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？（2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。（3）、提問：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。（4）、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。（5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）、假如沒有手會(huì)怎樣？（2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？活動(dòng)延伸在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。活動(dòng)反思《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。第11篇、中班健康我愛小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?；顒?dòng)過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。（1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。(1)、假如沒有手會(huì)怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?活動(dòng)延伸：在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。活動(dòng)反思《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。活動(dòng)以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)我把故事講出來后，孩子們都主動(dòng)伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時(shí)，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動(dòng)中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會(huì)做什么事情呢？”“會(huì)擦桌子，會(huì)穿衣服，會(huì)系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計(jì)了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個(gè)孩子的好奇心，讓幼兒進(jìn)一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會(huì)“說話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護(hù)小手水到渠成，輕而易舉突破了難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識(shí)。我想：這就是教育的真諦吧！第12篇、中班健康活動(dòng)我的小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?；顒?dòng)過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。（1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？（2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。（3）、提問：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。（4）、游戲"奇妙的口袋"。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。（5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）、假如沒有手會(huì)怎樣？（2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？教學(xué)反思：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。第13篇、中班體育螞蟻運(yùn)糧教案反思教學(xué)目標(biāo)：1．通過游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。2．鞏固發(fā)展平衡等基本動(dòng)作，具有協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。3．具備愛勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。4．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。5．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：具備協(xié)作配合的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備："糧食"背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、開始部分幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。二、基本部分：（一）情境導(dǎo)入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來郊游，今天，媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)?。ǘW(xué)習(xí)基本動(dòng)作教師分別示范過障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。師：在找食物的路上，我們會(huì)遇到許多困難，你們害怕嗎？（幼：不害怕）1．鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過去。師：呦！不害怕啊，這么勇敢！那如果我們遇到山洞，要怎么過去呢？（幼：彎腰、蹲下鉆過去）鉆山洞時(shí)還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在，媽媽用手做了一個(gè)山洞，孩子們一起來試一下吧?。ㄓ變号懦梢回Q排依次練習(xí)鉆山洞）2.過草地：單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬。師：那如果遇到草地呢？（爬過去）這個(gè)辦法不錯(cuò)，爬草地媽媽可是有要求的，諾，要像媽媽這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣，你們想當(dāng)解放軍嗎？（想）那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán)，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的，你們能做到嗎？（能）喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號(hào)：不怕困難，勇往直前！好，排成一隊(duì)，我們來練習(xí)一下，聽口令，預(yù)備，開始……嗯，你們真的非常很厲害。3.過獨(dú)木橋：水平打開胳膊，不擁不擠，一個(gè)接一個(gè)的走過去。師：但是如果遇上獨(dú)木橋我們該怎么辦呢？（幼兒嘗試說說自己的辦法）說得好，要一個(gè)接一個(gè)過，不能推也不能擠。怎樣才能過得最穩(wěn)呢？（把手打開）哎呀，我們的想法是一樣的，打開胳膊，才能走得穩(wěn)，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線，看哪個(gè)螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。（三）游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個(gè)糧倉，一號(hào)糧倉最??；二號(hào)糧倉不大不??；三號(hào)糧倉最大。（用紙箱代替糧倉）1．單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過山洞、爬過草地、走過獨(dú)木橋，在草叢里找到小袋糧食，每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號(hào)倉庫。（游戲中提醒幼兒要一個(gè)接一個(gè)過障礙，不推不擠）2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食：通過障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大，一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，用安全的辦法通過障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號(hào)倉庫。3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動(dòng)，幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧，安全的返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號(hào)倉庫。教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉庫都裝滿了，咱們一起來慶祝一下吧！三、結(jié)束部分聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過鉆山洞、過草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒?dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動(dòng),不怕困難的情感。第14篇、中班體育活動(dòng)造房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．發(fā)展直線快跑的能力。2．能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)的能力。3．通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、做事情認(rèn)真的品質(zhì)。4．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．積木、可樂罐若干。2．幼兒在活動(dòng)前合作搭建過房子。3．錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：（一）幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。1．組織幼兒將積木擺在場地四周。2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。（二）游戲"造房子"。1．幼兒5到8人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。2．各隊(duì)排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒迅速跑到指定的地點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍第二人的手……直至排尾。、3．請(qǐng)幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論、4．幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。5．再次進(jìn)行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。（三）放松游戲"打氣"。教師模仿打氣動(dòng)作，幼兒模仿沖氣的動(dòng)作，練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動(dòng)場地?；顒?dòng)延伸：課后可以讓小朋友進(jìn)行造房子比賽?；顒?dòng)反思：通過此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。第15篇、中班體育活動(dòng)運(yùn)磚教案反思設(shè)計(jì)意圖綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。教具準(zhǔn)備1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車2輛；積木若干。2、場地布置?；顒?dòng)流程：一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。二、學(xué)習(xí)推小車（一）教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。提問：這是什么？請(qǐng)幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。（二）進(jìn)行推車練習(xí)。分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請(qǐng)幼兒說說自己嘗試后的感受。（三）小結(jié)。要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。（一）講解游戲要求。游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn)，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。（二）幼兒分組游戲一次（請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼），教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）幼兒分組游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。第16篇、中班體育活動(dòng)我是滑稽人教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。難點(diǎn)：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。四、設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮"塑圈"這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。五、活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--自由練習(xí)激發(fā)興趣--難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體1、扮演角色，活動(dòng)身體（1）教師啟發(fā)："我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？"幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。B、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。C、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)（1）教師提示："小滑稽人玩圈的辦法真多，我們請(qǐng)他們來表演一下。"教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。（2）教師引導(dǎo)："大滑稽人也想來一個(gè)很好的玩圈方法給你們看。"教師示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。（3）教師引導(dǎo)："現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。"全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。（4）組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子