人音版《水鄉(xiāng)》教案

人音版（水鄉(xiāng)）優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo):1.這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表示一種特定的環(huán)境&&水鄉(xiāng)，充分表達(dá)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。2.掌握和點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能區(qū)分、比擬四分音符與和點(diǎn)四分音符的長短。3.發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以（遠(yuǎn)航）為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握和點(diǎn)四分音符的時(shí)值.教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第—課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽（采茶舞曲）二、扮演（采菱）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、聆聽（采茶舞曲）用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。設(shè)問：（1）誰到過杭州游玩（2）誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)（3）你聽過越劇的唱腔嗎2.觀賞：（采茶舞曲）設(shè)問：（1）你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎（2）這首歌曲講述什么內(nèi)容（3）這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的根本動(dòng)作：左采、右采、上采、下采。4.復(fù)聽（采茶舞曲）：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱（采茶舞曲）。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。5.再次復(fù)聽，要求同學(xué)用即興舞蹈動(dòng)作扮演（采茶舞曲），用自身的舞姿去表示茶農(nóng)采茶時(shí)的快樂情緒。三、扮演（采菱）1.設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角了解菱生成在哪里嗎介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽（如有掛圖，最好實(shí)物展出更佳）。2.這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有肯定難度，本課又是四年級(jí)第—節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓同學(xué)感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的和點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。在教學(xué)中要吸引同學(xué)有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有感情，去打動(dòng)同學(xué)的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。3.教師的范唱不只是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動(dòng)聽，有力度起伏。4.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)肯定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。5.這句的教學(xué)，不要講解切分節(jié)奏（該知識(shí)在五年級(jí)教材中），而是通過劃船的動(dòng)作去學(xué)習(xí)，能很自然的唱好。同樣D.S.的反復(fù)記號(hào)也不必要求同學(xué)去記住掌握。6.伴奏的參加既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氣氛，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更合適于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里參加鈴鼓使歌曲推向X。教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏譜。7.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、扮演(柳樹姑娘)；學(xué)習(xí)和點(diǎn)四分音符，聽辨活動(dòng)。二、聆聽(洪湖水，浪打浪)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、扮演(柳樹姑娘).歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么美麗。這樣的風(fēng)景你能想像嗎這樣環(huán)境美不美.聆聽CAI課件范唱。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱.講解和點(diǎn)四分音符：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎(2)“•〃這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為和點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一和點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這和點(diǎn)，所以在名稱上把和點(diǎn)放在前面稱和點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了〞所以蟬又名“知了〞。“知了〞的鳴叫就是帶和點(diǎn)的?！?〕找出(采菱)曲譜中的和點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉和點(diǎn)四分音符。(4)結(jié)合(柳樹姑娘)的實(shí)踐掌握和點(diǎn)四分音符的時(shí)值。.再聽范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。.先學(xué)唱第—聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)覺了嗎(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。.請自學(xué)后8小節(jié)。.完整把第—聲部曲調(diào)唱好。.學(xué)唱第二聲部。(1)聽范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。(2)第二聲部“啦啦啦〞表達(dá)什么情緒(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“〞。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出快樂的情緒。.二聲部合唱。.小結(jié)：又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。三、聆聽(洪湖水，浪打浪)1.介紹歌劇(洪湖赤衛(wèi)隊(duì))的時(shí)代背景&&20世紀(jì)20年代末，我國第二次國內(nèi)革命X,中國共產(chǎn)黨建立革命依據(jù)地與敵人斗爭的情況。2.介紹(洪湖赤衛(wèi)隊(duì))劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動(dòng)方案，臨時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤退彭家墩。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來進(jìn)行報(bào)仇。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英和隊(duì)長劉闖的率領(lǐng)下突擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋覓赤衛(wèi)隊(duì)。隊(duì)長劉闖中計(jì)暴露目標(biāo)，韓英掩護(hù)隊(duì)伍撤退時(shí)，自身與分隊(duì)長王金標(biāo)被捕。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女相互鼓勵(lì)寧死不屈。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊(duì)誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官（地下黨員）掩護(hù)下脫險(xiǎn)，和時(shí)趕回部隊(duì)槍斃了叛徒，配合大部隊(duì)消滅了土匪彭霸天。.觀賞女聲二重唱（洪湖水，浪打浪）。這是歌劇第—場唱段，反映依據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。同學(xué)可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽（漁光曲）〔女聲獨(dú)唱〕（箏獨(dú)奏）。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：命題創(chuàng)作&&（遠(yuǎn)航）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、聆聽（漁光曲）〔女聲獨(dú)唱〕（箏獨(dú)奏）。.介紹（漁光曲）的背景資料。（1）這是1934上映的故事影片（漁光曲）的主題歌。（2）20世紀(jì)30年代中國農(nóng)民（漁民）的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。.觀賞（漁光曲）第—段，邊看圖形譜，邊聽音樂。（1）介紹（漁光曲）的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。（2）提出觀賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求同學(xué)認(rèn)真細(xì)致耐心地聽，這也是對舊社會(huì)人民生活的了解。聽完后要編一個(gè)故事向大家講述。3.復(fù)聽全曲，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自身就在船上的情景。4.師生商量歌曲反映的內(nèi)容與特征。同學(xué)中如能將歌詞編成一個(gè)打漁的故事，教師要給以表揚(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。5.觀賞箏獨(dú)奏（漁光曲）。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎6.師生議論箏獨(dú)奏（漁光曲）與女聲獨(dú)唱（漁光曲）的表示形式與內(nèi)容。7.復(fù)聽箏獨(dú)奏（漁光曲），要求同學(xué)邊聽音樂邊用動(dòng)作來表示音樂。8.小結(jié)：音樂表示的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：命題創(chuàng)作&&（遠(yuǎn)航）.箏獨(dú)奏（漁光曲）為我們展示了一幅漁船出海打漁的情景。我們自身也來編創(chuàng)一曲（遠(yuǎn)航）的樂曲。.講臺(tái)