小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)

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小學(xué)班主任年終工作個(gè)人總結(jié)一

在我任一年級(jí)二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)作業(yè)職責(zé)，關(guān)切養(yǎng)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了磨練，得到了教導(dǎo)。透過這一年的班主任作業(yè)，我積累了一些體驗(yàn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位，精心合作學(xué)校對(duì)學(xué)生舉行思維政治教導(dǎo)、道德品質(zhì)教導(dǎo)、紀(jì)律與安好教導(dǎo)、法制教導(dǎo)，法則學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。除了班會(huì)課舉行正面宣傳教導(dǎo)外，課外還聯(lián)系實(shí)踐，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建立

班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，優(yōu)良的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，那么影響惡劣，優(yōu)良的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊(duì)伍建立我一貫特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來呢?我認(rèn)為務(wù)必采用民主集中制的原那么，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)踐狀況舉行評(píng)比。此時(shí)的孩子都是獨(dú)生子，因而我班的干部稱號(hào)的后面都加上了"班長(zhǎng)'二字。一起賦予班干部務(wù)必的權(quán)力。我對(duì)班干部要求天性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的作業(yè)既要輔導(dǎo)，又要甩手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我側(cè)重建立班干部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的磨練，我班產(chǎn)生了一批特別優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班作業(yè)簡(jiǎn)潔了大量。

三、抓好班群眾建立

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，鞏固凝結(jié)力，這樣才會(huì)有優(yōu)良的班風(fēng)。這就要側(cè)重培育他們的群眾主義精神、仆人翁精神，鞏固群眾榮譽(yù)感。要教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)切群眾、關(guān)切別人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個(gè)和暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，天性是關(guān)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在務(wù)必程度上消釋他們的自卑心理，使用賞識(shí)教導(dǎo)，往往鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)遇和條件，比方：教室文明安置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個(gè)班級(jí)根本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教導(dǎo)和養(yǎng)成教導(dǎo)。

1、豐厚德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教導(dǎo)。專心學(xué)習(xí)遵循《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深入開展了禮貌禮儀教導(dǎo)、法制教導(dǎo)、安好教導(dǎo)、健康學(xué)識(shí)教導(dǎo)等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文明建立。我們要求班主任精心考慮，加強(qiáng)班級(jí)準(zhǔn)那么建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營(yíng)建優(yōu)良的班級(jí)空氣，建立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)"禮貌班級(jí)'。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級(jí)特色，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用，富有教導(dǎo)性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案，有措施，并對(duì)比實(shí)時(shí)地了解掌管有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體教師的育人效果，真實(shí)做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，議論新形勢(shì)下德育作業(yè)的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究作業(yè)，進(jìn)一步提升教導(dǎo)管理水平，把研究成果實(shí)時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教導(dǎo)作業(yè)中去。

3、持續(xù)抓好班主任作業(yè)，營(yíng)建優(yōu)良的教導(dǎo)空氣。建立整體教師皆為班主任的教導(dǎo)管理思維，使整體教師能共同教導(dǎo)培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)那么。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)體驗(yàn)的根基上從學(xué)校實(shí)踐動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教師的科研熟悉，不斷完善自己，進(jìn)步自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)班主任年終工作個(gè)人總結(jié)二

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的進(jìn)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，我在承擔(dān)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_展班主任工作、形成良好班集體的根基。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為模范教導(dǎo)，也包括社會(huì)公德教導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)模范內(nèi)容，促使學(xué)生在思想上提高熟悉平日，察覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立模范，察覺不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班里實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多指點(diǎn)、多促使，對(duì)不好行為實(shí)時(shí)指出，要求改正。

一學(xué)期來，絕大片面學(xué)生都能自覺遵守行為模范，維護(hù)集體榮譽(yù)。其次，集體主義教導(dǎo)。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要按照集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，鞏固學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)情誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝結(jié)力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的對(duì)比突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。升入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有片面孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性，也沒有掌管確定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課處境，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教導(dǎo)、扶助;二是通過加強(qiáng)閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生多讀書讀好書;三是留神對(duì)他們的教導(dǎo)方法。"鼓舞勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)'。在日常工作中，我總是報(bào)告學(xué)生："你是最棒的!'"你很聰明!'"老師相信你能做好。'"加油!老師為你們喝彩。'讓學(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中熟悉缺乏，在輕松高興的空氣中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦察覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賦予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，賦予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的扶助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯鞏固，進(jìn)步很大。

二、開展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己我承擔(dān)本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有片面孩子的家庭條件較好，但也有一片面孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有片面孩子有很強(qiáng)的采納才能，學(xué)習(xí)的積極性也對(duì)比高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律分外不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級(jí)中開展了"班級(jí)崗位'的一系列活動(dòng)。從"班級(jí)崗位我來說'開頭，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書管理員、班級(jí)電器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)視員等十幾個(gè)崗位。接著開展了"班級(jí)崗位我來選'的活動(dòng)，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開展競(jìng)崗演說。然后民主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。結(jié)果老師正式宣布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)開頭工作。針對(duì)三年級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟諳工作崗位的過程，由扶到放。并且會(huì)在下學(xué)期持續(xù)舉行下去，結(jié)果完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教導(dǎo)好。平日我特別留神做好這個(gè)工作，更加是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。班級(jí)有片面同學(xué)升入三年級(jí)后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，因此，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同磋商解決手段，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長(zhǎng)文化程度普遍偏低，所以我先細(xì)心指導(dǎo)家長(zhǎng)回家后對(duì)孩子的教導(dǎo)方法。

后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，這一片面學(xué)生現(xiàn)在變更很大，尤其是一些根基內(nèi)容，如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、彼此扶助，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝結(jié)力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在好多有待加強(qiáng)和提升