小學班主任下學期工作總結

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小學班主任下學期工作總結1

本學期有幸和*老師合班，承擔三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作?；叵脒@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和欣喜。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平日的工作中，只有精心去和學生交流，學生才會向你打開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱心和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得喜悅;

課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也情愿和我一起交流，有喜悅和我一起共享，有困難找我扶助解決。**，這學期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，逐漸的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是更加欣喜。

二、樹規(guī)立矩

沒有法則，不成方圓。一個"規(guī)'字，是良好班風形成的保證。本學期，察覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課留神力不夠集中，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。

察覺苗頭要實時校正，于是我和*老師磋商議論，從模范學生行為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的"五個一'教導，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍，要留神交通規(guī)矩;

教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;教導學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、保護公物、團結同學等。由于三年級的孩子相對還小，輕易忘卻，故我們反復指點，反復強調(diào)，逐步讓學生在頭腦中有明顯的印象，知道要怎么樣模范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的變更。

三、責任在肩

**，上課根本能專心傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試勞績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也慌張，同時感覺到我理應為學生的學習竭盡我的全力。

我和*老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，更加忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照管，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次，我和*老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家出息行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這處境，很是詫異，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的扶助。

我和*老師建議他們每天抽出確定的時間監(jiān)視孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。在學校，我們特意為小楠同學制定學習籌劃，屢屢找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步對比明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了確定的改觀。

四、少許分擔

承擔三(1)班的副班主任以來，每天看到*老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承受所教學科的教學任務。奇怪繁忙、辛苦。我想：作為副班主任，理應替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更卓越的班級管理方法。

所以一有空閑，我會到班級促使學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和*老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和*老師溝通交流，議論班級處境及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向*老師學到了好多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們持續(xù)努力，即使沒有結果，也確定會更好!

小學班主任下學期工作總結2

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學期慌張而又繁忙的工作又鄰近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和用心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮模范帶頭作用

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生熱愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，扶助班干部樹立自信仰，消釋班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。結果，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。

班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的才能得到了提高，他們的威信在班里有所鞏固，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習模范。

二、事無巨細，細心地培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的習慣是學習的根基?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能"說到立刻做到'。終究是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是對比差，讓他們一下子形成良好的習慣是不成能的。這需要在日常的班級管理中，細心的教導他們，真誠的引導他們，期望他們的每一點進步。

班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的根基上，從每一件生活、學習中的小事抓起，提防培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、感激的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教導。通過全班同學的議論，我細心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。

對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多激勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取壓服教導的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)舉行總結、評比，以此不斷強化，扶助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

對后進生不僅要嚴格要求，還要賦予更加的關愛。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長察覺他們的閃光點。譬如：對于他們身上展現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，察覺他們的錯誤，實時指出，嚴格的要求他們。

利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，激勵他們舉手發(fā)言，抓獲他們的閃光點，實時賦予斷定、賞賜，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、做好家長工作，共同管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教導管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教導、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與合作，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就特別重視家工作。這學期更不例外。

平日，一察覺學生的不良傾向，我就實時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解處境，與家長協(xié)商好有效的解決手段，共同做好學生的教導工作。更加是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的缺乏

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有實時把有些事做好，留下一些可惜。有時見學生犯錯誤，也對比急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的合作，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風對比正，同學之間團結友愛、彼此扶助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，持續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

小學班主任下學期工作總結3

本學期我持續(xù)承擔三、三班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯鞏固，同學之間團結友愛、刻苦學習、彼此扶助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝結力、核心力和向心力的班集體進展。現(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的摯友

多年的班主任工作報告我："只要了解學生，親近學生，只要你真心地熱愛學生，學生就會熱愛你。只要心中彌漫愛就確定能教導好孩子們'。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著"親其師，才能信其道'的思想，探索時間、探索機遇接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上關懷和關切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，容許聽我的話，采納我的批評、教導了。

二、加強學生努力學習的教導

學生的主要任務是學習，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教導他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，扶助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習勞績。

但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教導他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得持續(xù)專研，找到能夠促進后進生進展的方法。

三、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教導班干部要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服眾。

如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就輔助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教導他留神提升，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

四、合理處理學生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，淘氣的學生也多，因此學生間的沖突就對比多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的細心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。由于學生傾吐了所受委屈，心緒輕易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假設我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。

當然有時操縱不住自己的心緒也有。然后引導學生熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教導才能，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。結果切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中彼此存在哪些不對的地方。

五、做好家長工作

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教導、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長輔助，才能把學生教好。平日我都留神做好這個工作，更加是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的屢屢教導，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學校的學生模范了。

總之，經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了確定的勞績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷提升，努力提高自己的班級管理水平。

小學班主任下學期工作總結4

本學期的班主任工作即將終止，回想這一學期的工作，確實也做了不少。這里邊有告成的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

(1)是班干部的培養(yǎng)。

(2)是培養(yǎng)學生的學習才能的修養(yǎng)

(3)培養(yǎng)學生素質(zhì)的修養(yǎng)

一、班干部的培養(yǎng)。

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級理應是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作那么，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的才能，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等才能。

本半本學期的班干部舉行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要由于在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中外觀的敷衍，內(nèi)心不太按照，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關的惆悵狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到磨練，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的心緒。

二、通過教導、培養(yǎng)學生自主學習的才能。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的夢想興趣、愛好，這些都是特別名貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的挖掘、健康地進展。

由于優(yōu)秀學生的素質(zhì)和他在班級的模范地位，因此班主任對他對比放心、信任、熱愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假設把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進展中就會輕易展現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習分外刻苦，勞績優(yōu)異，可到了三年級，卻展現(xiàn)勞績突然停頓不前，甚至大幅度下降的處境。

糾其理由是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要生動應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生承擔班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假設不實時察覺并紛紛解決，那會在他的進展過程中伏下隱秘，導致教導失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習處境，另外通過交談，閑聊等途徑賦予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教導，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，大量中間型學生勞績提高不小，不單純是由于他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴："老師我努力了，但就是考不好。'學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教導主要是為以供給概括的扶助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機遇，常識獲得告成，培養(yǎng)他的自信仰。

后進剩的教導我主要是實施情感教導。創(chuàng)造兩好的教導實際實施情感教導的關鍵。如在放假前，我可以肆意詢問這些學生假期的計劃，在交談中建立彼此信任的關系。同時在學習上樹立信仰，概括培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體進展和班級體創(chuàng)辦具有確定的影響，如何做好這些學生的教導也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和創(chuàng)辦的工作。

其次從情感入手，協(xié)調(diào)"中間型'群體與班級體與班級體創(chuàng)辦的關系，實現(xiàn)其向"積極型'變更。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級創(chuàng)辦的熱心，逐步靠攏，參與積極團體。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一片面學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的處境，我即時舉行細心的引導和教導。

2、結合教學內(nèi)容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如扶助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中扶助小同學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚才能，創(chuàng)新才能，組織才能，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六.一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

小學班主任下學期工作總結5

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)'和"為人師表'的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教導，在領導的關切、支持、指導和扶助下，圓滿的完成了本學期的教導教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、教導工作

我們?nèi)甓喙灿?6人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且頑皮，男孩中差生也多。但班級凝結力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行"記帳'管理。就是對學生每天在校處境好與壞一一舉行記錄犯錯誤累計三次找談話，扶助分析錯誤理由，改正了賦予賞賜。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，假設只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，輕易和老師產(chǎn)生對立心緒。

對他們舉行了"記帳'管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表現(xiàn)好的在班級中評出相應的班級之星。

其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。

我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解理由，再舉行珍惜早晨美好時光和抑制困難的教導。兩個星期后，遲到現(xiàn)象分外少，早讀是整個三年級人數(shù)最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大學識面。我也常會檢查他們的課外書、也常會賞識他們的課外書、常會利用自習時間安置學生介紹自己的課外書。

再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和相信。

要想教導好學生，家長就務必支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都容許和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生實時改錯誤。我們班的學生好多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。

在學校舉行的"三個一'活動中，有幾堂課是用我班學生上的，學生的表現(xiàn)得到了聽課老師的一致好評。在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發(fā)言很積極，可是動手卻很懶，不容許算，針對本班的實際處境，我堅持每天的課前時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算切實率。

三、其他方面

學生的進步是值得高傲的，取得的勞績更是讓人欣喜的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在"紅歌伴我成長'活動中我們班取得了其次名的好勞績。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能實時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。在每個月的評比中我班雙雙獲得"衛(wèi)生滾動紅旗'和"紀律滾動紅旗'。

另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的勞績就是最好的回復，不是嗎!

以上是我對本學期教導教學工作的總結，還有好多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教導教學中會一如繼往，用我全部的愛心和細心去教導我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為全體人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲。

【三年級下學期班主任工作總結六】

雖然班主任工作實屬不易，但通過踏踏實實的工作，使我加倍誠懇地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關切、保護他們啟程，堅持正面教導，細心引導，斷定他們的勞績，保護他們的自尊心，激勵他們持續(xù)努力，盡量得志他們的合理要求，扶助他們解決困難。

一、模范學生的行為，培養(yǎng)良好的習慣

這個班一向是我自己任教的，所以相對來說，中途插入學生還是對比快的就適應了。但是四年級和三年級的學生終究有些不同了，相對來說更大膽了，更有自己的思想了。通過開學初一個星期的接觸，我察覺他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，譬如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。

針對這些問題，我從扎好學生的日常行為習慣入手，開頭班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區(qū)，假設那塊沒清潔明凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的促使、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的變更