2022歷史教師教學工作總結(jié)5篇

2022歷史教師教學工作總結(jié)5篇1.2022歷史老師教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一班級歷史教學工作。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心討論教法，虛心向其他老師學習。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了一些珍貴的教學閱歷。盼望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步?？偨Y(jié)起來,較為深刻是以下兩點：一、在教學過程中，要重視同學是學習的主體教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學是被教的主體，更是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初教學的時候，我忽視了了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓同學更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了同學的反應與接受力量以及與同學的溝通。因此，真正開展教學時遇到一些不能協(xié)作的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計各方的細節(jié)，在臨上課之前確信自己特別的熟識內(nèi)容與整體操作。當我很有信念走上講臺，腦完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。三、夯實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法,尤其是從2022年開頭，歷史學科實行開卷考試，工作總結(jié)《初三歷史教學工作總結(jié)》。對同學而言，記憶是一件看似簡潔可實際上最為困難的事。我首先實行全面攻擊，把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行重點攻擊，讓同學把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎(chǔ)學問夯實了。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對同學力量的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等力量。其次步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是把握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如查找關(guān)鍵詞語、先讀問題，后讀材料等等，關(guān)心同學提高應試力量。四、專項訓練、專題復習，培育綜合力量期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學閉卷完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的同學開頭嘗試這種做法。歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫歐美早期資產(chǎn)階級革命、世界近代的思想解放運動兩次工業(yè)革命的比較等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能轉(zhuǎn)變方法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于同學對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合力量。五、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是不拋棄、不放棄。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會消失動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得抱負的效果。每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生,我會賜予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的學習方法，關(guān)心他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為同學在今年中招考試中考出優(yōu)異成果和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力！5.2022歷史老師教學工作總結(jié)本學期，依據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同行請教，結(jié)合七班級同學的實際狀況，扎實地做好了教育教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促使教學工作再上一個新臺階。一、三維目標落實狀況1、學問與技能：(1)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。(2)了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。(3)使用嘗試教學法，課堂上嘗試“先學后講，當堂訓練”，并取得了肯定效果，同學能樂觀參加，自學力量得到了提高。2、過程與方法：關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的樂觀性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學歷史的愛好，課堂上講練結(jié)合，抓住重點，突破難點。培育學困生的學習愛好，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時反思，找出不足。3、情感態(tài)度與價值感：本學期通過對同學進行了德育教育，通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)同學愛國熱忱和民族驕傲感；教會同學客觀分析歷史人物，提高了同學綜合分析事物的力量；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了同學思想覺悟。二、教學中取得的成果1、注意討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，同學愛聽。2、仔細備課。不光是備教材，更是注意備同學。新課標的精神之一就是要突出以同學為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,依據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學的特點去點撥引導。3、加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主導作用。新課標精神講到同學是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分熟悉到這一點，不光要以同學為主體，還要敬重同學，與同學進行公平的溝通對話。4、樂觀推動素養(yǎng)教育。在教學過程中不只要讓同學把握歷史學問，還要讓同學對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。三、教學中存在的不足1、上課運用了嘗試教學法，但有一部分同學的樂觀性并不高，自學力量差，不能樂觀參加到課堂中。2、上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學的學習負擔，同學對于本課的內(nèi)容也印象不深。3、同學對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠仔細，高分不多。四、今后努力方向1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清。2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。子里都是預備好的內(nèi)容，才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果，雖然老師很流利地講了許多，也講得很具體，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟識內(nèi)容的同學跟不上老師的思路，導致反應甚淡，陷入冷場的局面。過后，有同學給我提出看法：老師講得太多，壟斷了課堂，同學沒有參加進來，調(diào)動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。要發(fā)揮同學的主體性，必需從同學的實際動身。要了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學素養(yǎng)相對不高，同學的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，接受力量不強。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,同學對歷史重視不夠。另一方面，有的同學比較樂觀，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到同學的反應（我備課時也沒有留意到這點），教學效果就越不抱負，對授課效果也直接影響。而應當在教學過程中多引導同學參加課堂中來，盡可能發(fā)動同學，把課堂交給同學，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學“。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、在教學過程中，培育讓同學做課堂真正的仆人歷史這一門學科，對初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培育他們對歷史的愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開頭的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛歷史，并主動要求當學習歷史的仆人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓同學輪番帶來一個故事，走出講臺，向全班同學敘述。因此，同學首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓同學事先預習，爭論打算采納哪種活動方式綻開學習。同學依據(jù)每課內(nèi)容的特點打算上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采納講故事競賽的形式；在隋唐文化時，學問點較多，就采納分組進行學問競賽形式；在學習隋唐科舉制時，同學樂觀扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課《重訪大水道》，同學表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班同學自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大水道的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達到了教學目標。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料；注意討論中學教學理論，樂觀參與科組活動和備課組活動；主動擔當學校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)已接近期末考試，無論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在這學期的教學努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好的成果！2022歷史老師教學工作總結(jié)本學期我擔當八班級8、9、10三個班的歷史教學，經(jīng)過一年的事歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學問體系、目標要求及同學的實際有了肯定的了解，理論聯(lián)系實際，邊學邊教。經(jīng)過本學期的努力和探究實踐，在業(yè)務(wù)學問把握上、新課堂的構(gòu)建上及同學的學問水平上均取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學問學習方面：隨著時代的進展，深感學問的匱乏和終身學習的重要性。老師老師應當是先進文化的代表和時代的引領(lǐng)者，應當緊跟時代進展的脈搏與時俱進，否則就。ut了。為此，我自主鉆研業(yè)務(wù)學問，看與歷史有關(guān)的書籍和教育教學方法。做到備教材、備同學、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進老師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業(yè)務(wù)學問水平有很大提高，同時也促進了我教學力量的提高。二、新課堂的構(gòu)建上：新課堂的構(gòu)建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論,采納分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設(shè)計不同的教學活動，想方設(shè)法調(diào)動同學學習的樂觀性。新課堂的構(gòu)建，分組教學是關(guān)鍵，制度是保障，敏捷多樣的環(huán)節(jié)設(shè)計是激發(fā)同學學習愛好的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺的確能提高同學的學習效率，可能現(xiàn)在看起來有些耽擱好同學，可時間久了，對全體同學都有好處，能培育優(yōu)等同學的分析問題力量和表達力量,同時能關(guān)心差生提高成果，但是也存在不會還不學的同學，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。三、同學成果方面：通過本學期的教學，同學的學習習慣、方法、學問水平都有肯定的提高，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。同學的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量也有很大進步，這與我對本班級的教學設(shè)計和力量培育相協(xié)調(diào)的。四、存在問題和努力方向：構(gòu)建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍舊習慣于掌握同學課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了必需把課堂還給同學，但潛意識中仍舊習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔憂把自由、自主還給同學以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的本質(zhì)，以圖牢牢地掌握同學。歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是讓同學多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。總之，調(diào)動同學的學習樂觀性仍是待解決的問題。努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構(gòu)建初見成效，成果也有所提高。但是無論成果的凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果，形成模式。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的同事學習，盡力打造歷史高效課堂。2022歷史老師教學工作總結(jié)今學期我擔當歷史教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材,想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體,我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學:這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應