《草船借箭》課件(第2課時(shí))

人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）5.草船借箭第2課時(shí)《草船借箭》PPT課件(第2課時(shí))【優(yōu)質(zhì)版】《草船借箭》PPT課件(第2課時(shí))【優(yōu)質(zhì)版】人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）5.草船借箭第2課時(shí)《草船借箭》P11.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解寫(xiě)作方法，能從課文所描寫(xiě)的人物性格中體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的作用。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，體會(huì)諸葛亮“草船借箭”的智慧。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解寫(xiě)作方法，能從課文所描寫(xiě)的人物性2

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們一起來(lái)接著品讀這篇文章。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。3

讀全文，思考以下問(wèn)題。

讀全文，思考以下問(wèn)題。41.草船借箭的過(guò)程？

逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸1.草船借箭的過(guò)程？逼近水寨→52.草船借箭的結(jié)果是什么？

如期交貨、周瑜嘆服。

2.草船借箭的結(jié)果是什么？如期交貨6齊讀第1段，思考：什么叫“妒忌”？齊讀第1段，思考：什么叫“妒忌”？7

對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。

對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。8默讀課文2-4段，找找突出描寫(xiě)諸葛亮神機(jī)妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”畫(huà)下。默讀課文2-4段，找找突出描寫(xiě)諸葛亮神機(jī)妙算、胸91.希望你能借船的兩側(cè)讓我用。

2.希望你借給我一些船，每只船上要有軍士與許多草把子。

問(wèn)：兩個(gè)句子有什么區(qū)別？用哪句好？為什么？1.希望你能借船的兩側(cè)讓我用。

2.希望你借給我一些船，每只10

第二句用了具體物體，寫(xiě)出了諸葛亮對(duì)船的具體要求。用第二句好，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)計(jì)劃早已成竹在胸。

第二句用了具體物體，寫(xiě)出了諸葛亮對(duì)船的具體要求。11說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么選在第三天四更時(shí)候出發(fā)？因?yàn)樗母鼤r(shí)候，江上大霧彌漫。說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么選在第三天四更時(shí)候出發(fā)？因?yàn)樗母鼤r(shí)候，江上12正因?yàn)榻洗箪F彌漫，諸葛亮在天還沒(méi)亮?xí)r，把船靠近曹軍水寨，他是怎樣布船的？

船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)。正因?yàn)榻洗箪F彌漫，諸葛亮在天還沒(méi)亮?xí)r，把船靠近13當(dāng)曹軍一萬(wàn)多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時(shí)，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂(lè)。

當(dāng)曹軍一萬(wàn)多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下14周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?

周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?15

智商：周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭。胸襟：周瑜心胸狹窄，妒賢嫉能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局?？紤]問(wèn)題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力諸葛亮都要?jiǎng)儆谥荑ぁＶ巧蹋褐荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借16草船借箭成功的原因有哪些？

草船借箭成功的原因有哪些？17

諸葛亮精通天文氣象。

諸葛亮利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的特點(diǎn)。

諸葛亮考慮周全，安排巧妙。諸葛亮精通天文氣象。18寫(xiě)作特點(diǎn)1.情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦。2.注意用人物的語(yǔ)言表示人物的心理，展開(kāi)矛盾沖突，因而人物形象鮮明。寫(xiě)作特點(diǎn)1.情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦。19文章板書(shū)

神機(jī)妙算才智過(guò)人草船借箭識(shí)地理——順?biāo)写瑴?zhǔn)備3-5

起因1-2識(shí)魯肅——借助幫忙

嫉妒：設(shè)計(jì)陷害

經(jīng)過(guò)6-9曉天象——以霧為障知曹操——逼寨受箭結(jié)果10嘆息——我不如他文章板書(shū)神機(jī)妙算草船借箭識(shí)地理——順?biāo)写瑴?zhǔn)備起因識(shí)魯20才干—（）推卻—（）懲罰—（）吩咐—（）近義詞才智處罰推辭反義詞懲罰—（）齊全—（）秘密—（）獎(jiǎng)勵(lì)短缺叮囑公開(kāi)

才干—（）推卻—（）近義詞21想一想。1.接龍復(fù)述故事。

2.把文本演繹成課本劇。想一想。221.諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測(cè)2.諸葛亮三氣周瑜——略施小技3.諸葛亮借箭——有借無(wú)還4.諸葛亮用兵——神出鬼沒(méi)5.諸葛亮哭周瑜——假戲真做歇后語(yǔ)歇后語(yǔ)23感謝觀看感謝觀看241.材料一和材料二中，都寫(xiě)到了國(guó)內(nèi)媒體對(duì)機(jī)器人新聞的重視，但前者重在介紹機(jī)器人新聞寫(xiě)作新樣態(tài)，后者重在介紹新聞寫(xiě)作機(jī)器人的應(yīng)用情況.2．機(jī)器人新聞，具有“多、快、好”的特點(diǎn)，主要在體育、財(cái)經(jīng)、地震報(bào)道幾個(gè)領(lǐng)域取得了巨大成功，正在不斷滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求。3．“奇點(diǎn)”的來(lái)臨雖然對(duì)寫(xiě)作者產(chǎn)生了巨大的沖擊，但人工智能并不理解那些數(shù)值背后的含義，更缺乏寫(xiě)作者的個(gè)性化思考。4．人工智能不僅可將人從日常繁重的寫(xiě)作流水線上解脫出來(lái)，而且還可以促進(jìn)人以更富有創(chuàng)造性的方式與流水線競(jìng)爭(zhēng)。今天，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏工匠精神的表現(xiàn)可概括為兩方面，即鄙夷傳統(tǒng)價(jià)值觀和精神追求，追求快餐式作品；輕視基礎(chǔ)，急

5.本文細(xì)致介紹了張小姐的書(shū)架，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗有意味，既表現(xiàn)出張小姐的家庭、文化背景，又暗示出人物特點(diǎn)。

6.情節(jié)圍繞方鴻漸買(mǎi)皮外套展開(kāi)，相親路上初見(jiàn)外套，麻將桌上惦記外套，最終買(mǎi)到外套，情節(jié)緊湊，趣味橫生。功近7.頸聯(lián)的“客心洗流水”，是說(shuō)聽(tīng)了蜀僧的琴聲，自己的心像被流水洗過(guò)一般暢快、愉悅?！八姟秉c(diǎn)明時(shí)令，與尾聯(lián)的“秋云暗幾重”照應(yīng)。8.尾聯(lián)寫(xiě)聽(tīng)完蜀僧彈琴后的感覺(jué)，舉目四望，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，青山已暮，秋云灰暗，詩(shī)人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來(lái)。利9.隨著現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)發(fā)展，單個(gè)的勞動(dòng)者已經(jīng)沒(méi)有可能依靠自己完成某項(xiàng)任務(wù)。10.涂爾干指出，勞動(dòng)者將會(huì)越來(lái)越依賴(lài)社會(huì)和他人，成為某個(gè)集體或整體的環(huán)節(jié)。。1.材料一和材料二中，都寫(xiě)到了國(guó)內(nèi)媒體對(duì)機(jī)器人新聞的重視，但25人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）5.草船借箭第2課時(shí)《草船借箭》PPT課件(第2課時(shí))【優(yōu)質(zhì)版】《草船借箭》PPT課件(第2課時(shí))【優(yōu)質(zhì)版】人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）5.草船借箭第2課時(shí)《草船借箭》P261.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解寫(xiě)作方法，能從課文所描寫(xiě)的人物性格中體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的作用。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，體會(huì)諸葛亮“草船借箭”的智慧。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解寫(xiě)作方法，能從課文所描寫(xiě)的人物性27

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們一起來(lái)接著品讀這篇文章。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。28

讀全文，思考以下問(wèn)題。

讀全文，思考以下問(wèn)題。291.草船借箭的過(guò)程？

逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸1.草船借箭的過(guò)程？逼近水寨→302.草船借箭的結(jié)果是什么？

如期交貨、周瑜嘆服。

2.草船借箭的結(jié)果是什么？如期交貨31齊讀第1段，思考：什么叫“妒忌”？齊讀第1段，思考：什么叫“妒忌”？32

對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。

對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。33默讀課文2-4段，找找突出描寫(xiě)諸葛亮神機(jī)妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”畫(huà)下。默讀課文2-4段，找找突出描寫(xiě)諸葛亮神機(jī)妙算、胸341.希望你能借船的兩側(cè)讓我用。

2.希望你借給我一些船，每只船上要有軍士與許多草把子。

問(wèn)：兩個(gè)句子有什么區(qū)別？用哪句好？為什么？1.希望你能借船的兩側(cè)讓我用。

2.希望你借給我一些船，每只35

第二句用了具體物體，寫(xiě)出了諸葛亮對(duì)船的具體要求。用第二句好，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)計(jì)劃早已成竹在胸。

第二句用了具體物體，寫(xiě)出了諸葛亮對(duì)船的具體要求。36說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么選在第三天四更時(shí)候出發(fā)？因?yàn)樗母鼤r(shí)候，江上大霧彌漫。說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么選在第三天四更時(shí)候出發(fā)？因?yàn)樗母鼤r(shí)候，江上37正因?yàn)榻洗箪F彌漫，諸葛亮在天還沒(méi)亮?xí)r，把船靠近曹軍水寨，他是怎樣布船的？

船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)。正因?yàn)榻洗箪F彌漫，諸葛亮在天還沒(méi)亮?xí)r，把船靠近38當(dāng)曹軍一萬(wàn)多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時(shí)，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂(lè)。

當(dāng)曹軍一萬(wàn)多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下39周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?

周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?40

智商：周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭。胸襟：周瑜心胸狹窄，妒賢嫉能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。考慮問(wèn)題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力諸葛亮都要?jiǎng)儆谥荑?。智商：周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借41草船借箭成功的原因有哪些？

草船借箭成功的原因有哪些？42

諸葛亮精通天文氣象。

諸葛亮利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的特點(diǎn)。

諸葛亮考慮周全，安排巧妙。諸葛亮精通天文氣象。43寫(xiě)作特點(diǎn)1.情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦。2.注意用人物的語(yǔ)言表示人物的心理，展開(kāi)矛盾沖突，因而人物形象鮮明。寫(xiě)作特點(diǎn)1.情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦。44文章板書(shū)

神機(jī)妙算才智過(guò)人草船借箭識(shí)地理——順?biāo)写瑴?zhǔn)備3-5

起因1-2識(shí)魯肅——借助幫忙

嫉妒：設(shè)計(jì)陷害

經(jīng)過(guò)6-9曉天象——以霧為障知曹操——逼寨受箭結(jié)果10嘆息——我不如他文章板書(shū)神機(jī)妙算草船借箭識(shí)地理——順?biāo)写瑴?zhǔn)備起因識(shí)魯45才干—（）推卻—（）懲罰—（）吩咐—（）近義詞才智處罰推辭反義詞懲罰—（）齊全—（）秘密—（）獎(jiǎng)勵(lì)短缺叮囑公開(kāi)

才干—（）推卻—（）近義詞46想一想。1.接龍復(fù)述故事。

2.把文本演繹成課本劇。想一想。471.諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測(cè)2.諸葛亮三氣周瑜——略施小技3.諸葛亮借箭——有借無(wú)還4.諸葛亮用兵——神出鬼沒(méi)5.諸葛亮哭周瑜——假戲真做歇后語(yǔ)歇后語(yǔ)48感謝觀看感謝觀看491.材料一和材料二中，都寫(xiě)到了國(guó)內(nèi)媒體對(duì)機(jī)器人新聞的重視，但前者重在介紹機(jī)器人新聞寫(xiě)作新樣態(tài)，后者重在介紹新聞寫(xiě)作機(jī)器人的應(yīng)用情況.2．機(jī)器人新聞，具有“多、快、好”的特點(diǎn)，主要在體育、財(cái)經(jīng)、地震報(bào)道幾個(gè)領(lǐng)域取得了巨大成功，正在不斷滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求。3．“奇點(diǎn)”的來(lái)臨雖然對(duì)寫(xiě)作者產(chǎn)生了巨大的沖擊，但人工智能并不理解那些數(shù)值背后的含義，更缺乏寫(xiě)作者的個(gè)性化思考。4．人工智能不僅可將人從日常繁重的寫(xiě)作流水線上解脫出來(lái)，而且還可以促進(jìn)人以更富有創(chuàng)造性的方式與流水線競(jìng)爭(zhēng)。今天，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏工匠精神的表現(xiàn)可概括為兩方面，即鄙夷傳統(tǒng)價(jià)值觀和精神追求，追求快餐式作品；輕視基礎(chǔ)，急

5.本文細(xì)致介紹了張小姐的書(shū)架，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗有意味，既表現(xiàn)出張小姐的家庭、文化背景，又暗示出人物特點(diǎn)。

6.情節(jié)圍繞方鴻漸買(mǎi)皮外套展開(kāi)，相