《高中記敘文的寫作》-課件-整理

作文訓(xùn)練之

高中記敘文的寫作

作文訓(xùn)練之高中記敘文的寫作

高中記敘文的寫作要求一、規(guī)范的記敘文：以寫人（個性鮮明地人物）、記事(事件波瀾)為主的記敘文，清晰地體現(xiàn)一個明確的主題。要有一個中心人物、人物性格要鮮明。二、至少運用三種描寫人物的方法。（用動作描寫來推動情節(jié)的波瀾；用個性化的肖像描寫來點明人物身份、烘托人物性格；心理描寫可以結(jié)合側(cè)面描寫或?qū)Ρ葋肀憩F(xiàn)人物的性格特征。）三、有兩至三個場面，場景為人物、主題服務(wù)。

高中記敘文的寫作要求一、規(guī)范的記敘文：以寫人

描寫和敘述是兩種不同的表達方式。例如：（我和媽媽吵架）媽媽氣得哭了

媽媽發(fā)了一陣抖，抬頭望著天花板，眼睛里慢慢沁出一眶的淚水，那淚水便沿著她瘦削的面頰流了下來。

眼淚便順著媽媽瘦削的面頰流了下來描寫和敘述是兩種不同的表達方式。例如：（我和媽媽

描寫的具體辦法

⑴首先要抓住事物的特征。即人物個性要鮮明任何一個事物都有許多細枝末節(jié)，形狀、色彩、明暗、高低、大小……你無法把它寫完。但只要抓住主要特征就可用寥寥幾筆把對象寫得活靈活現(xiàn)。⑵要滲透情感，流露傾向。⑶要熟練掌握并運用多種描寫手法。描寫的具體辦法

1、肖像描寫

2、語言描寫

3、動作描寫

4、心理描寫人物描寫的方法1、肖像描寫人物描寫的方法一、肖像描寫外形是理解人物的鑰匙——（俄）果戈里

肖像描寫：描寫人物的外貌、神情、姿態(tài)、衣飾等。一、肖像描寫肖像描寫：描寫人物的外貌、神情、姿態(tài)、衣飾等。對癥下藥癥狀一：千人一面美人：沉魚落雁，閉月羞花，瓜子臉兒，柳葉兒眉

壞人：尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉

處方：應(yīng)抓住人物的外形特征，并體現(xiàn)出人物的性格，須寫出其有別于他人的個性來。對癥下藥癥狀一：千人一面處方：應(yīng)抓住人物的外形特征，并體現(xiàn)出兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。林黛玉

多情善感柔弱嫻靜兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲癥狀二：面面俱到，形象干癟有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長---你猜他是誰？不知道癥狀二：面面俱到，形象干癟---你猜他是誰？不知道處方：肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點、性格又有這樣一個人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子

------你猜他是誰？

小沈陽！

處方：肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點、性格又有這樣

寧靜的夏天，天空中繁星點點，村外的蛙聲連成一片，依偎在外婆的懷里，外婆瘦弱的身體突出的肋骨把我磕的生疼。年邁的外婆用柔美的聲音為我講動聽的故事，用那把破得不能再破的老蒲扇為我扇風(fēng)。一覺醒來，猛一抬頭，朦朧中，外婆那布滿皺紋的額頭上浸出的豆大汗珠，是那么明亮刺眼，她的身體形成一個近乎九十度的弧度，混濁的眼里充滿血絲，卻露出僅有的幾只發(fā)黃的牙依然微笑著對我說：“孩子，還熱嗎？”

史雅茹佳作賞析寧靜的夏天，天空中繁星點點，村外的蛙聲連成一二、語言描寫天下大雪，秀才、財主、縣官相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。﹍﹍﹍說了一句：“大雪落地似鵝毛?！暴l﹍﹍接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！暴l﹍﹍笑著說：“下它三年又何妨？”這時，來了一個﹍﹍﹍，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

1、聞其言而知其人——個性語言描寫一定要符合人物的性格、身份、年齡、心理狀態(tài)等秀才縣官財主窮人二、語言描寫天下大雪，秀才、財主、縣官相遇，財主提議以雪為題

寫的好嗎？為什么？門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“是董小天踢的。”董小天不承認。寫的好嗎？為什么？門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班2、神態(tài)動作多輔助——豐富

句式段落多變化——靈動門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長高芳芳，“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你不要誣陷好人！”改后2、神態(tài)動作多輔助——豐富

句式段落多變化——靈動門被

果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到?！霸趺戳耍咳卞X了？“我扯著衣襟，輕咬嘴唇，輕輕地點了一下頭。”說吧，多少？”三百“。“爸爸聽后似乎愣了一下，但一咬牙，還是將手伸進那最貼身的背心處，掏出一個塑料袋，一層一層地開始剝，到了最后一層，紅票顯現(xiàn)出來，爸爸用他那顫抖的大手，挑了三張比較新的，遞給我，我依稀可以感覺到錢上面還有爸爸的體溫和汗味，不爭氣的我轉(zhuǎn)過頭，任憑淚眼朦朧…..霍有壯佳作賞析果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到。“怎么了？缺錢了

果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到。“怎么了？缺錢了？“我扯著衣襟，輕咬嘴唇，輕輕地點了一下頭?！闭f吧，多少？“”三百。“爸爸聽后似乎愣了一下，但一咬牙，還是將手伸進那最貼身的背心處，掏出一個塑料袋，一層一層地開始剝，到了最后一層，紅票顯現(xiàn)出來，爸爸用他那顫抖的大手，挑了三張比較新的，遞給我，我依稀可以感覺到錢上面還有爸爸的體溫和汗味，不爭氣的我轉(zhuǎn)過頭，任憑淚眼朦朧…霍有壯果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到。“怎么三、動作描寫

一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做

——恩格斯動作先后要清楚，巧用動詞不重復(fù)根據(jù)性格寫動作，恰如其分最為高三、動作描寫一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎四、心理描寫

有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心——(法)雨果七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚六欲：見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲四、心理描寫有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

NO

你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？因為寫得太抽象太概述化了NO你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？因為寫得太抽象太我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，82分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

幻覺描寫式環(huán)境烘托式我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動

看著成績單上干巴巴的分數(shù)，從一開始堅強到現(xiàn)在的心一下子虛了下來，任由血管懸掛著，無意晃蕩。原本以為這次考試成績會為我的努力打一針強心劑（增強我的自信心），誰知它卻給了我一耳光（重重的打擊），扇得我的心直顫抖；扇得我天旋地轉(zhuǎn)；扇得我兩眼朦朧，我強忍著不讓它流出來，但我始終不知道老師在上面“嗡嗡”（說）什么。(《不要輕易說“不”》)看著成績單上干巴巴的分數(shù)，從一開始堅強到現(xiàn)在的心一下子虛母親的臉上已有很多皺紋了……

歲月的痕跡把母親的臉像黃土高原般沖出千萬條溝壑，皺紋橫七豎八地爬在她的臉上。母親的臉上已有很多皺紋了……歲月的痕跡把母親的臉像高考滿分作文中修辭的運用

如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆對外公的思念，那么我覺得那些都是世間最美的情書?！杜e手投足之間》如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆對外公的思

風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙?！陡惺茑l(xiāng)村》風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水

人生幾何，只在彈指一揮間，任時光荏苒，歲月無情，自幼時到長大成人，身邊飄過無數(shù)精彩的瞬間。十年前，母親用那嫩白纖細的手哄我進入溫柔的夢鄉(xiāng)，一雙纖纖素手，白凈中泛著粉紅的光澤；十年后，這雙手，又粗又圓，手指上的紋路像極了山谷里的溝溝坎坎。母親的雙手已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，傷痕累累，剩下的只是粗糙的表面，歲月的痕跡。幼時，害怕了馬上牽住母親的那雙手。如今回頭再去牽一牽那雙手，感覺心像刀割一樣的痛，雖然母親依然用那充滿力量、有著太陽般溫度的手為我擦拭了淚水。?？≥x人生幾何，只在彈指一揮間，任時光荏苒，歲月無情，自幼

母愛像一江春水，潺潺而又細膩；母愛像一場細雨，溫柔而又滋潤；母愛像一股泉水，清澈而又甘甜。楊康驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，淚水在母親的眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歲月的刀過早的在母親的臉上留下了痕跡，讓母親的臉多了一些皺紋，少了些潔白，多了一些愁緒，少了些美麗。任廣輝

落日的余暉將父親的影子拉的好長好長，淚眼婆娑中，我發(fā)現(xiàn)，而父親依然在那拐角處不停地揮動著那只顫動著的、記錄滄桑的手。王如雪母愛像一江春水，潺潺而又細膩；母愛像一場細雨，溫柔

父愛如茶，不細細品味就難以嘗到它的芬芳；父愛像咖啡，雖然苦澀，但苦澀過后是讓人難以忘懷的醇香；父愛像空氣，你雖無時無刻離不開他，但卻難以覺察到他的存在。父愛無言，給了我依靠，給了我力量，讓我穿過了歲月的長河，洗滌舊跡。面對未來，張開翅膀，讓我們高聲呼喊：大愛無言，真愛無聲。李翔宇父愛如茶，不細細品味就難以嘗到它的芬芳；父愛像咖啡，雖17.12.202228

劉明珠《手心里的溫暖》

輕輕地，我托起掌心的白發(fā)。望著陽光下母親安靜的面孔，皺紋已經(jīng)爬上她的額頭，原本白皙的皮膚已經(jīng)有了斑斑點點，厚重的眼袋在陽光下更顯突兀。這一切，無不預(yù)示著母親的蒼老，可是，母親的臉上還是一如既往的安詳滿足?；蛟S，兒女的幸福已經(jīng)是她最大的收獲，她的付出已經(jīng)有了最好的回報。佳作展示

緊緊地，我握住手中的白發(fā)，一種暖流自手心蔓延全身，這暖流比春日里的陽光更溫暖。我不會忘記這手心的溫暖，是它看著我慢慢成長。我會緊握著這掌心的溫暖，讓它陪我走過風(fēng)風(fēng)雨雨。12.12.202228劉明珠《手心里的溫暖》注入感情

無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲。我霎時明白，父親，他又要挨餓了．．．一種負罪感襲過心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時已完全蕩去，久抑的農(nóng)家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對正要車的父親說：“爸，等會兒……”轉(zhuǎn)過身，飛快地奔向食堂。

______<又是秋風(fēng)起>注入感情無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，人物個性肖像描寫語言描寫動作描寫正面

側(cè)面（借他人他物或環(huán)境來體現(xiàn)人物個性）心理描寫主題典型、具體、生動（恰當(dāng)修辭，靈活句式）如是創(chuàng)作，第一需觀察

——魯迅人物個性肖像描寫語言描寫動作描寫正面?zhèn)让嫘睦砻鑼懼黝}典型小結(jié)１、方法不是孤立的，要綜合運用。２、“眉不畫而翠，唇不點而紅”——自然小結(jié)１、方法不是孤立的，要綜合運用。２、“眉不畫而翠，唇不“你看現(xiàn)在都幾點啦，怎么這么晚才叫我起床！”“本來是想叫你的，可看你睡得正香，所以就…….”“算了，算了，飯不吃了，要不又遲到了?！闭f完，我背起書包破門而出。于樂生“你看現(xiàn)在都幾點啦，怎么這么晚才叫我起床！”

【小

結(jié)】

總之，通過以上簡單介紹可以看出語言駕馭能力在寫作中的重要性，能不能使自己的作文在高考中得到閱卷老師的賞識，就看你駕馭語言能力的高低，誰能駕馭語言誰就掌握了主動權(quán)，誰能創(chuàng)新語言誰就獲得了優(yōu)勝權(quán)。因此，我們一定要在語言表達上狠下工夫：字斟句酌，精心錘煉語言；精雕細刻，遍開文采之花。不求“語不驚人死不休”，也應(yīng)“言不細雕不入文”，為你的思想著上美麗的外衣，給你的靈魂插上飛翔的翅膀！

無言的愛董瑞嬌“嘟嘟……”“喂，誰呀，有事嗎？”“爸爸，是我，我們學(xué)校要求交300元錢，我忘了，幫我送來吧?！薄班?”

中午下課后，站在學(xué)校門口等待著爸爸的到來，在車水馬龍的馬路上尋找著爸爸的身影，眼前突然出現(xiàn)一個熟悉的身影在馬路上躲閃著車輛。前面一輛迎著父親開去，我的心提到了嗓子眼里，看著父親又重新出現(xiàn)在眼前，我的心才放了下來。來到父親的面前，父親的額頭上汗水直滴，父親用粗糙的大手從破舊的棉襖里掏出了布滿油漬的零散的錢，給了我。望著父親的手，我的心猛的一顫，猛地抬頭看著父親，父親的兩鬢已經(jīng)斑白，我的淚水在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想起父親，每天起早貪黑的在田地里勞作。在地里彎著腰種地，赤腳在冰涼的水中施肥，咬著牙在搬運著草袋。我終于明白了，父愛如山，父親是沉默的是嚴肅的。但他卻用無言的愛默默地關(guān)心著我，以前我總是以為爸爸是不愛我的，爸爸總是皺著他的臉，是我錯了，愛是不用語言來表達的，也是語言不能表達的，也是表達不了得，愛是用心去體會的。父愛是無言的，父親的愛是偉大的，望著父親離去的背影，看著父親那蹣跚的步履，我不禁落淚。

1.新聞特寫則是用形象的事實說話。它常常抓住事物有特征的一面進行描述，比消息更細膩、更生動、更形象。2.由于新聞特寫的畫面感特別強，因此常給讀者以身臨其境的感受。3.“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個好的標題，就像一個人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時也是文學(xué)修養(yǎng)，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質(zhì)量高底的一桿標尺。4.對于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達到需要應(yīng)用時信手拈來，出語不俗的效果，感動自己，征服讀者。5.這些根據(jù)材料提供的話題，進一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進去個體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。6.路在腳下，更在心中，“前方轉(zhuǎn)彎”的路牌不是要你停下，而是提醒你該轉(zhuǎn)彎了，心隨路轉(zhuǎn)，心路常寬。讓思維轉(zhuǎn)彎是人生的智慧，因為挫折往往是轉(zhuǎn)折，危機同時也是轉(zhuǎn)機。

7.自主性是天才的基本特征。正如居里夫人所說：“我們每個人都有能力干好一件事?！惫沤裰型猓嗌偃嗜酥臼恳宰灾鳛榻?jīng)，以勤奮為緯，編織成功。8.生存于宇宙間，同頂烈日炎炎，共沐明月清輝，我不比別人多，也不比別人少。只要勇于展示自己的個性與風(fēng)采，我就沒必要仰視任何人。1.新聞特寫則是用形象的事實說話。它常常抓住事物有特征的一面作文訓(xùn)練之

高中記敘文的寫作

作文訓(xùn)練之高中記敘文的寫作

高中記敘文的寫作要求一、規(guī)范的記敘文：以寫人（個性鮮明地人物）、記事(事件波瀾)為主的記敘文，清晰地體現(xiàn)一個明確的主題。要有一個中心人物、人物性格要鮮明。二、至少運用三種描寫人物的方法。（用動作描寫來推動情節(jié)的波瀾；用個性化的肖像描寫來點明人物身份、烘托人物性格；心理描寫可以結(jié)合側(cè)面描寫或?qū)Ρ葋肀憩F(xiàn)人物的性格特征。）三、有兩至三個場面，場景為人物、主題服務(wù)。

高中記敘文的寫作要求一、規(guī)范的記敘文：以寫人

描寫和敘述是兩種不同的表達方式。例如：（我和媽媽吵架）媽媽氣得哭了

媽媽發(fā)了一陣抖，抬頭望著天花板，眼睛里慢慢沁出一眶的淚水，那淚水便沿著她瘦削的面頰流了下來。

眼淚便順著媽媽瘦削的面頰流了下來描寫和敘述是兩種不同的表達方式。例如：（我和媽媽

描寫的具體辦法

⑴首先要抓住事物的特征。即人物個性要鮮明任何一個事物都有許多細枝末節(jié)，形狀、色彩、明暗、高低、大小……你無法把它寫完。但只要抓住主要特征就可用寥寥幾筆把對象寫得活靈活現(xiàn)。⑵要滲透情感，流露傾向。⑶要熟練掌握并運用多種描寫手法。描寫的具體辦法

1、肖像描寫

2、語言描寫

3、動作描寫

4、心理描寫人物描寫的方法1、肖像描寫人物描寫的方法一、肖像描寫外形是理解人物的鑰匙——（俄）果戈里

肖像描寫：描寫人物的外貌、神情、姿態(tài)、衣飾等。一、肖像描寫肖像描寫：描寫人物的外貌、神情、姿態(tài)、衣飾等。對癥下藥癥狀一：千人一面美人：沉魚落雁，閉月羞花，瓜子臉兒，柳葉兒眉

壞人：尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉

處方：應(yīng)抓住人物的外形特征，并體現(xiàn)出人物的性格，須寫出其有別于他人的個性來。對癥下藥癥狀一：千人一面處方：應(yīng)抓住人物的外形特征，并體現(xiàn)出兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。林黛玉

多情善感柔弱嫻靜兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲癥狀二：面面俱到，形象干癟有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長---你猜他是誰？不知道癥狀二：面面俱到，形象干癟---你猜他是誰？不知道處方：肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點、性格又有這樣一個人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子

------你猜他是誰？

小沈陽！

處方：肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點、性格又有這樣

寧靜的夏天，天空中繁星點點，村外的蛙聲連成一片，依偎在外婆的懷里，外婆瘦弱的身體突出的肋骨把我磕的生疼。年邁的外婆用柔美的聲音為我講動聽的故事，用那把破得不能再破的老蒲扇為我扇風(fēng)。一覺醒來，猛一抬頭，朦朧中，外婆那布滿皺紋的額頭上浸出的豆大汗珠，是那么明亮刺眼，她的身體形成一個近乎九十度的弧度，混濁的眼里充滿血絲，卻露出僅有的幾只發(fā)黃的牙依然微笑著對我說：“孩子，還熱嗎？”

史雅茹佳作賞析寧靜的夏天，天空中繁星點點，村外的蛙聲連成一二、語言描寫天下大雪，秀才、財主、縣官相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。﹍﹍﹍說了一句：“大雪落地似鵝毛?！暴l﹍﹍接了一句：“滿天下皇家瑞氣。”﹍﹍﹍笑著說：“下它三年又何妨？”這時，來了一個﹍﹍﹍，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”

1、聞其言而知其人——個性語言描寫一定要符合人物的性格、身份、年齡、心理狀態(tài)等秀才縣官財主窮人二、語言描寫天下大雪，秀才、財主、縣官相遇，財主提議以雪為題

寫的好嗎？為什么？門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“是董小天踢的。”董小天不承認。寫的好嗎？為什么？門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班2、神態(tài)動作多輔助——豐富

句式段落多變化——靈動門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長高芳芳，“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你不要誣陷好人！”改后2、神態(tài)動作多輔助——豐富

句式段落多變化——靈動門被

果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到?！霸趺戳耍咳卞X了？“我扯著衣襟，輕咬嘴唇，輕輕地點了一下頭?！闭f吧，多少？”三百“。“爸爸聽后似乎愣了一下，但一咬牙，還是將手伸進那最貼身的背心處，掏出一個塑料袋，一層一層地開始剝，到了最后一層，紅票顯現(xiàn)出來，爸爸用他那顫抖的大手，挑了三張比較新的，遞給我，我依稀可以感覺到錢上面還有爸爸的體溫和汗味，不爭氣的我轉(zhuǎn)過頭，任憑淚眼朦朧…..霍有壯佳作賞析果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到。“怎么了？缺錢了

果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到?！霸趺戳耍咳卞X了？“我扯著衣襟，輕咬嘴唇，輕輕地點了一下頭?！闭f吧，多少？“”三百?！鞍职致牶笏坪蹉读艘幌拢灰а?，還是將手伸進那最貼身的背心處，掏出一個塑料袋，一層一層地開始剝，到了最后一層，紅票顯現(xiàn)出來，爸爸用他那顫抖的大手，挑了三張比較新的，遞給我，我依稀可以感覺到錢上面還有爸爸的體溫和汗味，不爭氣的我轉(zhuǎn)過頭，任憑淚眼朦朧…霍有壯果然，一個電話過去，爸爸爭分奪秒的趕到。“怎么三、動作描寫

一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做

——恩格斯動作先后要清楚，巧用動詞不重復(fù)根據(jù)性格寫動作，恰如其分最為高三、動作描寫一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎四、心理描寫

有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心——(法)雨果七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚六欲：見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲四、心理描寫有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

NO

你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？因為寫得太抽象太概述化了NO你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？因為寫得太抽象太我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，82分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

幻覺描寫式環(huán)境烘托式我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動

看著成績單上干巴巴的分數(shù)，從一開始堅強到現(xiàn)在的心一下子虛了下來，任由血管懸掛著，無意晃蕩。原本以為這次考試成績會為我的努力打一針強心劑（增強我的自信心），誰知它卻給了我一耳光（重重的打擊），扇得我的心直顫抖；扇得我天旋地轉(zhuǎn)；扇得我兩眼朦朧，我強忍著不讓它流出來，但我始終不知道老師在上面“嗡嗡”（說）什么。(《不要輕易說“不”》)看著成績單上干巴巴的分數(shù)，從一開始堅強到現(xiàn)在的心一下子虛母親的臉上已有很多皺紋了……

歲月的痕跡把母親的臉像黃土高原般沖出千萬條溝壑，皺紋橫七豎八地爬在她的臉上。母親的臉上已有很多皺紋了……歲月的痕跡把母親的臉像高考滿分作文中修辭的運用

如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆對外公的思念，那么我覺得那些都是世間最美的情書?！杜e手投足之間》如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆對外公的思

風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙?！陡惺茑l(xiāng)村》風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水

人生幾何，只在彈指一揮間，任時光荏苒，歲月無情，自幼時到長大成人，身邊飄過無數(shù)精彩的瞬間。十年前，母親用那嫩白纖細的手哄我進入溫柔的夢鄉(xiāng)，一雙纖纖素手，白凈中泛著粉紅的光澤；十年后，這雙手，又粗又圓，手指上的紋路像極了山谷里的溝溝坎坎。母親的雙手已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，傷痕累累，剩下的只是粗糙的表面，歲月的痕跡。幼時，害怕了馬上牽住母親的那雙手。如今回頭再去牽一牽那雙手，感覺心像刀割一樣的痛，雖然母親依然用那充滿力量、有著太陽般溫度的手為我擦拭了淚水。常俊輝人生幾何，只在彈指一揮間，任時光荏苒，歲月無情，自幼

母愛像一江春水，潺潺而又細膩；母愛像一場細雨，溫柔而又滋潤；母愛像一股泉水，清澈而又甘甜。楊康驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，淚水在母親的眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歲月的刀過早的在母親的臉上留下了痕跡，讓母親的臉多了一些皺紋，少了些潔白，多了一些愁緒，少了些美麗。任廣輝

落日的余暉將父親的影子拉的好長好長，淚眼婆娑中，我發(fā)現(xiàn)，而父親依然在那拐角處不停地揮動著那只顫動著的、記錄滄桑的手。王如雪母愛像一江春水，潺潺而又細膩；母愛像一場細雨，溫柔

父愛如茶，不細細品味就難以嘗到它的芬芳；父愛像咖啡，雖然苦澀，但苦澀過后是讓人難以忘懷的醇香；父愛像空氣，你雖無時無刻離不開他，但卻難以覺察到他的存在。父愛無言，給了我依靠，給了我力量，讓我穿過了歲月的長河，洗滌舊跡。面對未來，張開翅膀，讓我們高聲呼喊：大愛無言，真愛無聲。李翔宇父愛如茶，不細細品味就難以嘗到它的芬芳；父愛像咖啡，雖17.12.202263

劉明珠《手心里的溫暖》

輕輕地，我托起掌心的白發(fā)。望著陽光下母親安靜的面孔，皺紋已經(jīng)爬上她的額頭，原本白皙的皮膚已經(jīng)有了斑斑點點，厚重的眼袋在陽光下更顯突兀。這一切，無不預(yù)示著母親的蒼老，可是，母親的臉上還是一如既往的安詳滿足?；蛟S，兒女的幸福已經(jīng)是她最大的收獲，她的付出已經(jīng)有了最好的回報。佳作展示

緊緊地，我握住手中的白發(fā)，一種暖流自手心蔓延全身，這暖流比春日里的陽光更溫暖。我不會忘記這手心的溫暖，是它看著我慢慢成長。我會緊握著這掌心的溫暖，讓它陪我走過風(fēng)風(fēng)雨雨。12.12.202228劉明珠《手心里的溫暖》注入感情

無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲。我霎時明白，父親，他又要挨餓了．．．一種負罪感襲過心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時已完全蕩去，久抑的農(nóng)家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對正要車的父親說：“爸，等會兒……”轉(zhuǎn)過身，飛快地奔向食堂。

______<又是秋風(fēng)起>注入感情無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，人物個性肖像描寫語言描寫動作描寫正面

側(cè)面（借他人他物或環(huán)境來體現(xiàn)人物個性）心理描寫主題典型、具體、生動（恰當(dāng)修辭，靈活句式）如是創(chuàng)作，第一需觀察

——魯迅人物個性肖像描寫語言描寫動作描寫正面?zhèn)让嫘睦砻鑼懼黝}典型小結(jié)１、方法不是孤立的，要綜合運用。２、“眉不畫而翠，唇不點而紅”——自然小結(jié)１、方法不是孤立的，要綜合運用。２、“眉不畫而翠，唇不“你看現(xiàn)在都幾點啦，怎么這么晚才叫我起床！”“本來是想叫你的，可看你睡得正香，所以就…….”“算了，算了，飯不吃了，要不又遲到了。”說完，我背起書包破門而出。于樂生“你看現(xiàn)在都幾點啦，怎么這么晚才叫我起床！”

【小

結(jié)】

總之，通過以上簡單介紹可以看出語言駕馭能力在寫作中的重要性，能不能使自己的作文在高考中得到閱卷老師的賞識，就