人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步完美課件

第4節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步完美課件二一三一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類

二一三一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類二一三二一三二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞

問題導(dǎo)引生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞有什么特點(diǎn)?范圍是什么?根據(jù)教材P106~107“資料分析”回答問題。(1)對(duì)比生態(tài)系統(tǒng)中能量的單向流動(dòng),信息傳遞具有什么特點(diǎn)?答案:信息傳遞往往是雙向的。(2)根據(jù)資料2、3、4,生物接收到的信息可以來源于哪些方面?答案:可以來源于無機(jī)環(huán)境,也可以來源于同種生物,還可以來源于不同種生物。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞

人教版生物必修探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的模型

人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(1)該模型屬物理模型。(2)信息傳遞的范圍(3)信息的來源:可來自于環(huán)境,也可來自于生物。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(1)該模型屬物理模型。人教版生物必修三5.探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(4)信息傳遞的方向:信息傳遞往往是雙向的。(5)信息傳遞的過程阻礙其中的任一環(huán)節(jié)均不能實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。

人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(4)信息傳遞的方向:信息傳遞往往是雙向的。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較

人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較人教探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

問題導(dǎo)引信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些方面?生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。材料1

蘋果園里放置一個(gè)電子儀器,產(chǎn)生與蜜蜂跳舞時(shí)相同的頻率或聲音,以吸引大量蜜蜂到蘋果園采蜜,利于蘋果更好地傳粉,從而提高蘋果的產(chǎn)量。材料2

用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類作物及樹木等種子,可以提高發(fā)芽率,獲得增產(chǎn)。材料3

家禽飼養(yǎng),在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

人教版生探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二材料4

利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田。材料5

“迷向法”防治害蟲:在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑,使雄蟲無法辨別雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得疲勞,不再對(duì)雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)。1.由材料1、2、3可以得出,信息傳遞應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。2.材料5中,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過干擾害蟲的正常交尾活動(dòng),從而使害蟲種群的出生率下降,降低其對(duì)作物的危害。3.由材料4、5可以得出,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,信息傳遞還可以對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二材料4利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)誘捕或探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量例如,模擬動(dòng)物信息吸引大量傳粉動(dòng)物,可提高果樹的傳粉率和結(jié)實(shí)率。2.對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制對(duì)有害動(dòng)物的防治方法有多種,如化學(xué)防治、生物防治、機(jī)械防治等。這些方法各有優(yōu)點(diǎn),但是目前人們?cè)絹碓絻A向于利用對(duì)人類生存環(huán)境無污染的生物防治,生物防治中的有些措施利用了信息傳遞。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》類型一類型二類型一

生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類例1以下三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用?(

)①螢火蟲通過閃光互相識(shí)別②草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速飛起,扇動(dòng)翅膀向雌鳥發(fā)出信號(hào)③某種植物根系可以分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā)芽,使其因找不到宿主而死亡A.物理信息、化學(xué)信息、行為信息B.物理信息、行為信息、化學(xué)信息C.行為信息、物理信息、化學(xué)信息D.化學(xué)信息、行為信息、物理信息類型一類型二類型一生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類類型一類型二解析:實(shí)例①中的“閃光”屬于物理過程,因此通過“閃光”傳遞的信息屬于物理信息。實(shí)例②中“急速飛起、扇動(dòng)翅膀”是雄鳥發(fā)出的行為信息。實(shí)例③中植物根系分泌的化合物是一種化學(xué)物質(zhì),傳遞的是化學(xué)信息。答案:B類型一類型二解析:實(shí)例①中的“閃光”屬于物理過程,因此通過“類型一類型二類型一類型二類型一類型二類型一類型二類型一類型二類型二

信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用例2導(dǎo)學(xué)號(hào)05200059有關(guān)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,下列說法不正確的是(

)A.利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量的傳粉動(dòng)物,可以提高果樹的傳粉效率和結(jié)實(shí)率B.利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田C.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物,可以降低種群密度D.利用信息傳遞可防治害蟲,但效果很差解析:利用信息傳遞防治害蟲效果明顯,能起到很好的作用,而且對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境沒有較大干擾,不會(huì)造成環(huán)境污染。答案:D類型一類型二類型二信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步完美課件1234561.具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息,警戒色從信息的種類分析屬于(

)A.物理信息 B.化學(xué)信息 C.生物信息 D.行為信息解析:警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鮮艷醒目的顏色或斑紋,這種顏色往往會(huì)對(duì)捕食者產(chǎn)生信號(hào)作用,使其避而遠(yuǎn)之。通過顏色傳遞的警告信息,屬于物理信息。答案:A1234561.具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的123452.下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是

(

)A.利用性外激素,干擾害蟲的正常交尾B.控制日照時(shí)間以控制開花時(shí)間C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲D.利用生長(zhǎng)素類似物殺死單子葉植物田地中的雙子葉雜草解析:生長(zhǎng)素類似物如2,4-D等是人工合成的具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì),應(yīng)用其除草的原理是雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較單子葉植物強(qiáng),在高濃度時(shí)生長(zhǎng)素類似物可將雙子葉植物殺死,卻對(duì)單子葉植物有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。此措施沒有體現(xiàn)信息在生物與生物之間或生物與環(huán)境之間的傳遞。答案:D123452.下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是123453.下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是

(

)A.萵苣在適宜波長(zhǎng)的光下才能萌發(fā)生長(zhǎng)B.昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息C.草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息D.雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀解析:萵苣在適宜波長(zhǎng)的光下才能萌發(fā)生長(zhǎng),屬于生物與無機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞。昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息和雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀,屬于生物種內(nèi)的信息傳遞。草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息反映的是草與食草動(dòng)物兩種不同的生物之間的信息傳遞。答案:C123453.下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是123454.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)狗的尾部有一腺體,可分泌出一種化學(xué)物質(zhì)——“友好物質(zhì)”,狗搖尾巴會(huì)有助于其揮發(fā)。狗搖尾巴,人感知的信息屬于(

)A.化學(xué)信息 B.行為信息C.物理信息 D.遺傳信息解析:“狗搖尾巴”是一種行為,人感知的信息屬于行為信息。答案:B123454.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)狗的尾部有一腺體,可分泌出一種化學(xué)物123455.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是(

)A.利用人工合成的信息素吸引昆蟲前來傳粉,可提高傳粉效率和結(jié)實(shí)率B.蜜蜂“跳舞”告知同伴食物信息C.利用昆蟲信息素來警示有害動(dòng)物,對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制D.利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào),誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物解析:A、C、D三項(xiàng)都是在人為的控制下利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞來達(dá)到相應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目的,B項(xiàng)中的信息屬于行為信息,但并未體現(xiàn)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。答案:B人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)123455.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語言文字，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3.在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。4.第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識(shí)。從植物媽媽的辦法中，學(xué)生能感受到大自然的有趣，生發(fā)了解更多植物知識(shí)的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。5.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，課文中配有相應(yīng)的插圖，形象地描繪了三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方法有很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識(shí)。6本課的突出特點(diǎn)是擬人手法的運(yùn)用，把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來寫?！皨寢尯⒆印边@樣的關(guān)聯(lián)，易觸動(dòng)兒童的情感世界，易激發(fā)想象、引發(fā)思考，讀起來親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)小讀者的閱讀興趣。7學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。演講完畢，謝謝觀看！1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生第4節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步完美課件二一三一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類

二一三一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類二一三二一三二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)二一三人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞

問題導(dǎo)引生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞有什么特點(diǎn)?范圍是什么?根據(jù)教材P106~107“資料分析”回答問題。(1)對(duì)比生態(tài)系統(tǒng)中能量的單向流動(dòng),信息傳遞具有什么特點(diǎn)?答案:信息傳遞往往是雙向的。(2)根據(jù)資料2、3、4,生物接收到的信息可以來源于哪些方面?答案:可以來源于無機(jī)環(huán)境,也可以來源于同種生物,還可以來源于不同種生物。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞

人教版生物必修探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的模型

人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(1)該模型屬物理模型。(2)信息傳遞的范圍(3)信息的來源:可來自于環(huán)境,也可來自于生物。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(1)該模型屬物理模型。人教版生物必修三5.探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(4)信息傳遞的方向:信息傳遞往往是雙向的。(5)信息傳遞的過程阻礙其中的任一環(huán)節(jié)均不能實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。

人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(4)信息傳遞的方向:信息傳遞往往是雙向的。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較

人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.信息傳遞與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的比較人教探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

問題導(dǎo)引信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有哪些方面?生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。材料1

蘋果園里放置一個(gè)電子儀器,產(chǎn)生與蜜蜂跳舞時(shí)相同的頻率或聲音,以吸引大量蜜蜂到蘋果園采蜜,利于蘋果更好地傳粉,從而提高蘋果的產(chǎn)量。材料2

用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類作物及樹木等種子,可以提高發(fā)芽率,獲得增產(chǎn)。材料3

家禽飼養(yǎng),在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

人教版生探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二材料4

利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田。材料5

“迷向法”防治害蟲:在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑,使雄蟲無法辨別雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得疲勞,不再對(duì)雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)。1.由材料1、2、3可以得出,信息傳遞應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。2.材料5中,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過干擾害蟲的正常交尾活動(dòng),從而使害蟲種群的出生率下降,降低其對(duì)作物的危害。3.由材料4、5可以得出,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,信息傳遞還可以對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二材料4利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)誘捕或探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量例如,模擬動(dòng)物信息吸引大量傳粉動(dòng)物,可提高果樹的傳粉率和結(jié)實(shí)率。2.對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制對(duì)有害動(dòng)物的防治方法有多種,如化學(xué)防治、生物防治、機(jī)械防治等。這些方法各有優(yōu)點(diǎn),但是目前人們?cè)絹碓絻A向于利用對(duì)人類生存環(huán)境無污染的生物防治,生物防治中的有些措施利用了信息傳遞。人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步課件(共26張PPT)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二人教版生物必修三5.4《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》類型一類型二類型一

生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類例1以下三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用?(

)①螢火蟲通過閃光互相識(shí)別②草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速飛起,扇動(dòng)翅膀向雌鳥發(fā)出信號(hào)③某種植物根系可以分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā)芽,使其因找不到宿主而死亡A.物理信息、化學(xué)信息、行為信息B.物理信息、行為信息、化學(xué)信息C.行為信息、物理信息、化學(xué)信息D.化學(xué)信息、行為信息、物理信息類型一類型二類型一生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類類型一類型二解析:實(shí)例①中的“閃光”屬于物理過程,因此通過“閃光”傳遞的信息屬于物理信息。實(shí)例②中“急速飛起、扇動(dòng)翅膀”是雄鳥發(fā)出的行為信息。實(shí)例③中植物根系分泌的化合物是一種化學(xué)物質(zhì),傳遞的是化學(xué)信息。答案:B類型一類型二解析:實(shí)例①中的“閃光”屬于物理過程,因此通過“類型一類型二類型一類型二類型一類型二類型一類型二類型一類型二類型二

信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用例2導(dǎo)學(xué)號(hào)05200059有關(guān)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,下列說法不正確的是(

)A.利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量的傳粉動(dòng)物,可以提高果樹的傳粉效率和結(jié)實(shí)率B.利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田C.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物,可以降低種群密度D.利用信息傳遞可防治害蟲,但效果很差解析:利用信息傳遞防治害蟲效果明顯,能起到很好的作用,而且對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境沒有較大干擾,不會(huì)造成環(huán)境污染。答案:D類型一類型二類型二信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用人教版生物必修三《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》同步完美課件1234561.具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息,警戒色從信息的種類分析屬于(

)A.物理信息 B.化學(xué)信息 C.生物信息 D.行為信息解析:警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鮮艷醒目的顏色或斑紋,這種顏色往往會(huì)對(duì)捕食者產(chǎn)生信號(hào)作用,使其避而遠(yuǎn)之。通過顏色傳遞的警告信息,屬于物理信息。答案:A1234561.具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的123452.下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是

(

)A.利用性外激素,干擾害蟲的正常交尾B.控制日照時(shí)間以控制開花時(shí)間C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲D.利用生長(zhǎng)素類似物殺死單子葉植物田地中的雙子葉雜草解析:生長(zhǎng)素類似物如2,4-D等是人工合成的具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì),應(yīng)用其除草的原理是雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較單子葉植物強(qiáng),在高濃度時(shí)生長(zhǎng)素類似物可將雙子葉植物殺死,卻對(duì)單子葉植物有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。此措施沒有體現(xiàn)信息在生物與生物之間或生物與環(huán)境之間的傳遞。答案:D123452.下列生產(chǎn)實(shí)踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是123453.下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是

(

)A.萵苣在適宜波長(zhǎng)的光下才能萌發(fā)生長(zhǎng)B.昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息C.草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息D.雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀解析:萵苣在適宜波長(zhǎng)的光下才能萌發(fā)生長(zhǎng),屬于生物與無機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞。昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息和雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀,屬于生物種內(nèi)的信息傳遞。草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息反映的是草與食草動(dòng)物兩種不同的生物之間的信息傳遞。答案:C123453.下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是12