就業(yè)培訓(xùn)心得體會范文3篇

第第頁就業(yè)培訓(xùn)心得體會范文3篇就業(yè)培訓(xùn)心得體會范文1：

20__年7月7日——7月13日，我參與了學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)班，幾天下來，我不由得敬佩這次的培訓(xùn)導(dǎo)師，他的課上得很好，涉及的知識面也很廣，案例也很有啟發(fā)性。

此次培訓(xùn)，讓我接觸到了職業(yè)指導(dǎo)的很多新理念，初步掌控了一些新的實(shí)踐操作，讓我對職業(yè)指導(dǎo)多了一份理解和認(rèn)識，也為今后開展職業(yè)指導(dǎo)提供了更多的援助和支持。

本次培訓(xùn)學(xué)到的基本理論有以下幾點(diǎn)：

1、職業(yè)指導(dǎo)師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)進(jìn)展和用人單位合理用人，提供詢問、指導(dǎo)及援助的過程。職業(yè)指導(dǎo)包括：詢問與指導(dǎo)、信息采集與處理、職業(yè)素養(yǎng)測評、職業(yè)設(shè)計(jì)和援助實(shí)施。

2、職業(yè)詢問是運(yùn)上心理學(xué)等方法，幫助當(dāng)事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)進(jìn)展等方面遇到的問題。在職業(yè)詢問過程中需要采用一些特地的技術(shù)，幫助當(dāng)事人認(rèn)識自己、認(rèn)識當(dāng)前的社會，發(fā)覺自己的才能、特長與短處，不斷挖掘潛力，加強(qiáng)錯(cuò)那么承受技能和市場競爭技能，提高與完善自我，在職業(yè)生涯中獲得勝利。

3、在學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的基本思路：使同學(xué)對就業(yè)有良好的心理預(yù)備;援助同學(xué)掌控就業(yè)的方法和手段;重塑學(xué)校公眾形象;促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探究。

職業(yè)指導(dǎo)師不僅僅是一種稱號，更是一份責(zé)任。職業(yè)教育需要職業(yè)指導(dǎo)師，更需要我們發(fā)揮真正的作用，我肯定不負(fù)眾望，努力提升自己專業(yè)技能的同時(shí)，更要提高自己的服務(wù)意識，援助我們的職校生找到自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

就業(yè)培訓(xùn)心得體會范文2：

面對當(dāng)前高校生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們學(xué)院開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課這一門課程。老師首先讓我們清楚地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的愛好愛好，以便我們更早地認(rèn)識自己喜愛的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個(gè)授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡約談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)援助同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)需要具備的素養(yǎng)和技能，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排難解紛。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們需要以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是特別須要的，正所謂:正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一物不知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培育同學(xué)畢業(yè)時(shí)能依據(jù)社會需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的技能。在國家就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的狀況下，援助同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌控求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn):

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確地?fù)駱I(yè)

一個(gè)人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及進(jìn)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決斷了他對生活方式的選擇，決斷了他進(jìn)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它徑直影響到個(gè)人的前途和進(jìn)展，假如處理不好，將在人生的道路上涌現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進(jìn)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的技能相符，就會樂此不疲，不斷努力，發(fā)奮成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的進(jìn)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認(rèn)識，對自己到底適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前目不暇接、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會，找到一個(gè)比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

3、有利于高校生今后的進(jìn)展和成材

高校生就業(yè)指導(dǎo)還有利于高校生今后的進(jìn)展和成材，由于求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個(gè)過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過程也是受教育的過程，高校生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、熬煉表達(dá)技能、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的詳細(xì)指導(dǎo)，而且是對今后事業(yè)進(jìn)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，高校生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于高校生成才的全過程。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，了解了高校生的就業(yè)程序，把握了肯定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐驚，不再擔(dān)憂，我相信我的前途會由于我的努力而變得美妙而精彩!高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓舞同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向勝利。

就業(yè)培訓(xùn)心得體會范文3：

時(shí)間如梭歲月如歌。眨眼之間，三年的高校生活就過去了。面對畢業(yè)，我們該何去何去何從?面對畢業(yè)，有的同學(xué)選擇了離開學(xué)校，步入社會——就業(yè);有的同學(xué)選擇了自考，高校后繼續(xù)教育;而我，那么和身邊的很多同學(xué)一樣，選擇了插本，繼續(xù)接受教育。但無論如何，我們最末都需要面對一個(gè)問題——就業(yè)。就業(yè)，是人生的必經(jīng)之路。

我想，對我們這群即將畢業(yè)的大三同學(xué)來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。面對畢業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此，學(xué)校為我們安排了就業(yè)指導(dǎo)課。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)援助同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠順當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。

通過對就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我得出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1.樹立正確的就業(yè)觀

通過對近年來就業(yè)形勢和就業(yè)狀況的了解，讓我們感受到就業(yè)問題的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)今時(shí)代對人才的要求雖然各式各樣，但是最基本仍舊是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍舊是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，充盈自己，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時(shí)，對綜合技能也有很高的要求。也就是說他們不再單單看文憑，許多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事技能、人際關(guān)系處理技能以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種狀況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識，要比較廣泛的涉獵其他知識。例如，取得高校英語四六級證書、計(jì)算機(jī)等級證書、學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系、增加個(gè)人日常生活見識等等。因此，除了學(xué)習(xí)好專業(yè)科學(xué)文化外，我們還要積極地參與各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參與同學(xué)會和社團(tuán)活動，培育一個(gè)良好的處理問題方式以及積極仔細(xì)的工作立場，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.仔細(xì)對待簡歷。

簡歷，顧名思義，就是對個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)受、特長、愛好及其它有關(guān)狀況所作的言簡意賅的書面介紹。簡歷是個(gè)人形象，包括資格與技能的書面表述，對于求職者而言，是必不可少的一種應(yīng)用文。

簡歷是職業(yè)設(shè)計(jì)的驅(qū)動力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡歷本身;而在于簡歷創(chuàng)作背后的精力、計(jì)劃、策略和奉獻(xiàn)。對一位職業(yè)運(yùn)動員或者演員來說，是預(yù)先的預(yù)備工作決斷他能否實(shí)現(xiàn)或者超越自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。在職業(yè)設(shè)計(jì)中，你為預(yù)備簡歷所付出努力程度將會對你發(fā)起的這場運(yùn)動所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。假如你傾注高質(zhì)量的時(shí)間與精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出的簡歷，你就會贏得高質(zhì)量的結(jié)果!反過來說，假如你沒有經(jīng)過充分的討論和思索，簡簡約單地記錄下你的人個(gè)資料，草草堆砌出你的簡歷，就把它散發(fā)給將來的雇主，那么你幾乎不可能獲得激昂人心的回報(bào)。事實(shí)上，你很可能會被迫接受一個(gè)實(shí)在讓人無法傾慕的職位，淪落80%俱樂部的一員——那些對工作牢騷滿腹的人。因此，我們要仔細(xì)對待自己的簡歷，要細(xì)心設(shè)計(jì)簡歷，格式要規(guī)范，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是。

3.要有良好的心態(tài)。

隨著中國高校教育的進(jìn)展，高校生的數(shù)量急劇增加，高校生就業(yè)問題也日益凸顯，高校生就業(yè)難問題已成為社會熱點(diǎn)之一。據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2022年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬高校畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2022年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬,比2022年增長52萬;而據(jù)猜測,2022年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬?？梢灶A(yù)見,在將來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)高校生就業(yè)壓力不會減弱。

由于就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的高校生越來越多，就業(yè)壓力給高校生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，清除自身的惰性，加強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個(gè)人都能夠掌握自己的心情，也有許多緣由影響者高校生的就業(yè)心理。假如過度焦慮而產(chǎn)生懊喪不能化解這些心情的話，就會影響人的心理健康，埋沒了自