大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹

大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一顆有表情的樹的圖片。2、掛圖《快樂(lè)樹》?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引出活動(dòng)。（1）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹。（2）這棵快樂(lè)的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？（2）小鳥為什么都飛來(lái)停在樹上？它們?cè)诟墒裁?？?）你覺(jué)得樹快樂(lè)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。5、創(chuàng)編活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。（2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。在觀察第一張圖時(shí)，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，第二、三、四張圖，老師通過(guò)設(shè)疑，突出樹的心理活動(dòng)的描寫，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹2活動(dòng)目標(biāo)：1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木。4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？二、分享和討論植樹節(jié)的資料。1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。三、以植樹為主題分組繪畫。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！活動(dòng)反思：在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹3活動(dòng)名稱：快樂(lè)植樹節(jié)（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1。能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。2。了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。3。了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。2。關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？二、分享和討論植樹節(jié)的資料。1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的`樹的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。三、以植樹為主題分組繪畫。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)樹4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一顆有表情的樹的圖片。2、掛圖《快樂(lè)樹》?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化。活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引出活動(dòng)。(1)你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹。(2)這棵快樂(lè)的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?(2)小鳥為什么都飛來(lái)停在樹上?它們?cè)诟墒裁?(3)你覺(jué)得樹快樂(lè)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境