大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)4篇大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自己和同伴的成功而高興。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件三、活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”四、活動(dòng)延伸：1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)2設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。2．嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀察會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。（3）輕快的音樂(lè)；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器）活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：1.邀請(qǐng)幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.“我知道小朋友們最愛(ài)玩游戲了，我們來(lái)玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快站。（幼兒伴隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）（二）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，一會(huì)你來(lái)試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？（三）幼兒操作探索1.讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作材料，幼兒通過(guò)觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。（1）請(qǐng)幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。幼兒操作過(guò)程中，教師可啟發(fā)提問(wèn)：你玩的是什么？怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來(lái)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽探索、交流。（3）交流與分享：請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。教師小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動(dòng)的`物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（1）提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幼兒大膽猜想討論。（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒合作分工，充分運(yùn)用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。交流與分享：請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（四）了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？（1）幼兒交流、講述。如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來(lái)等。（2）觀看課件，感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀察并說(shuō)出：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜猜它有什么作用？小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。（五）、結(jié)束部分：小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。（六）、活動(dòng)延伸：可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索?；顒?dòng)總結(jié)本活動(dòng)通過(guò)幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)到想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)3一、設(shè)計(jì)思路：今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自己和同伴的成功而高興。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。四、活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”五、活動(dòng)延伸：1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。3、視屏展示儀、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。1、幼兒猜謎：“說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)?！辈虏率裁?(風(fēng)車)出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來(lái)的?2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。3、幼兒交流：(1)幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。(2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活.三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、請(qǐng)小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流：哪些東西