福建省漳州市2021-2022學年九年級上學期期末語文試題B卷（解析版）

2021-2022學年上學期教學質量檢測（B卷）九年級語文試卷（總分：150分；考試時間：120分鐘）友情提示：請把答案填涂到答題紙上！請不要錯位、越界答題??！一、積累與運用（20分）1.根據語境，補寫出古代詩文名句。我們與古人比肩而立，欣賞“野芳發(fā)而幽香，_______”的春夏之美，品味“瀚海闌干百丈冰，_______”的冬雪之奇，觀賞“朝暉夕陰，_______”的洞庭之勝，領略“_______，波濤如怒”的潼關之險。我們和古人促膝長談，體味李白《行路難》中人生失意后“_______，_______”的樂觀自信，領悟劉禹錫《酬樂天揚州初逄席上見贈》中仕宦沉浮時“_______，_______”的豁達開朗；感受詞人“悠悠。_______”“_______，低綺戶，照無眠”的復雜的人間況味?！敬鸢浮竣?佳木秀而繁陰②.愁云慘淡萬里凝③.氣象萬千④.峰巒如聚⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.沉舟側畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春⑨.不盡長江滾滾流⑩.轉朱閣【解析】【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“陰、凝、象、峰、長、滄、盡、流”等字詞的書寫。2.閱讀下面的文字，按要求作答。近年來，我國傳統(tǒng)工藝美術逐漸步入網絡云端，以甲作品背后動態(tài)的工藝制作過程。在刺繡、木雕等傳統(tǒng)工藝美術直播中，創(chuàng)作者關掉濾鏡、美顏，專拍手部特寫，一針一線、一刀一劃在鏡頭中被清xī①放大，拉近了觀眾與傳統(tǒng)工藝美術之間的距離。丙。精湛技藝背后，精益求精、乙、追求卓越的工匠精神，迸②發(fā)出直抵人心的力量。如今，借由新的傳播媒介，使傳統(tǒng)工藝美術實現了從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變。促進了中華美學精神在新語境中的傳承與發(fā)展。（1）根據拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。①________（A.晰B.淅）②________（A.bìngB.bèng）（2）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。甲________（A.體現B.展現）乙________（A.一絲不茍B.小心翼翼）（3）下列四個句子填入文中丙處，排序最恰當的一項是（）①其之所以擁有如此強大的吸引力②一些優(yōu)質直播和視頻贏得超百萬點贊③更在于傳遞出工藝的深層內涵④不僅在于完整還原了復雜工藝細節(jié)A.①③②④ B.①④③② C.②①④③ D.③②④①（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.實現了傳統(tǒng)工藝美術從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變B.從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗，實現了傳統(tǒng)工藝美術的轉變C.導致了傳統(tǒng)工藝美術從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變D.傳統(tǒng)工藝美術實現了從靜態(tài)陳列到動態(tài)演示、從工藝展示到場景體驗的轉變【答案】（1）①.A②.B（2）①.B②.A（3）C（4）D【解析】【小問1詳解】清晰（qīngxī）：清楚。故選A。迸發(fā)（bèngf?。河蓛认蛲饷腿贿x噴發(fā)。故選B。【小問2詳解】本題考查詞語的運用。甲空?！绑w現”意思是指某種性質或現象通過某一事物具體表現出來，或者是人的主觀意志通過做事、產品、作品等具體表現出來?！罢宫F”是指明顯地展示表現出來的意思。由語境“工藝制作過程”可知，是“展示”出來，因此選用“展現”一詞最恰當；故選B。乙空?！耙唤z不茍”指做事認真細致，一點兒不馬虎。“小心翼翼”原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。結合語境“精益求精的工匠精神”，可知此空選用形容做事認真細致的“一絲不茍”最恰當；故選A。【小問3詳解】本題考查句子的排序。解答此題，先找含有主語的②“一些優(yōu)質直播和視頻贏得超百萬點贊”，為首句；①“其之所以擁有如此強大的吸引力”分析原因，為次句；④③句是原因，“不僅在于……更在于……”表示遞進關系。因此正確排序為②①④③；故選C?！拘?詳解】本題考查病句的修改。原句成分殘缺，缺主語，應去掉句首的“使”；故選D。二、閱讀（70分）（一）（6分）3.閱讀下面的詩歌，完成問題。別云間夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。（1）下列對這首詩理解和分析，不正確的一項是（）A.這首律詩押an韻，韻腳是“冠”“寬”“難”“看”，讀來朗朗上口。B.詩歌首聯敘事，“三年”暗示詩人離鄉(xiāng)之久，“羈”有輾轉飄零之感。C.“已知泉路近”說明詩人預見死亡的命運，隱含著對生命苦短的感嘆。D.這是一首可歌可泣的詩篇，展示了詩人忠肝義膽、英勇奮斗的形象。（2）詩歌抒發(fā)了詩人什么情感？請簡要概括?！敬鸢浮浚?）C（2）對山河淪喪、壯志未酬的極度悲憤；對家鄉(xiāng)、親人的無限依戀；表達誓死抗清復明的決心和信念?！窘馕觥俊拘?詳解】考查對詩歌內容的理解。C.“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”一句的意思是：已經知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實在心犯難。此詩是作者訣別故鄉(xiāng)之作，表達的不是對生命苦短的感慨，而是對山河淪喪的極度悲憤，對家鄉(xiāng)親人的無限依戀和對抗清斗爭的堅定信念；故選C?！拘?詳解】考查賞析詩歌的情感。《別云間》是明代少年民族英雄、詩人夏完淳創(chuàng)作的一首五言律詩?！叭炅b旅客，今日又南冠”一句敘艱苦卓絕的飄零生涯；“無限山河淚，誰言天地寬”發(fā)故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆；“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”一句抒眷念故土、懷戀親人之深情，“毅魄歸來日，靈旗空際看”一句盟誓志恢復之決心，既表達了此去誓死不屈的決心，又對行將永別的故鄉(xiāng)流露出無限的依戀和深切的感嘆。全詩思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。格調慷慨豪壯，讀來令人蕩氣回腸。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題遂折而西北行，五里，至橫雙口。溪右一水自北來，永安之溪自南來，至此合。其北來之溪，舟通巖前可七十里。十四日，行永安境內，始聞猿聲。南四十里為鞏川。上大灘十里東南行忽望見溪右峰石突兀既而直逼其下，則突兀者轉為參差，為崩削，俱盤亙壁立，為峰為巖，為屏為柱，次第而見。中一峰壁削到底，或大書其上，曰“凌霄”。于是溪左之奇，亦若起而爭勝者。已舟折西北，左溪之崖較詭異，而更有出左溪上者，則桃源澗也。其峰排突溪南，上逼層漢即天字，而下瞰回溪，峰底深裂，流泉迸下，仰其上，曲檻飛欄，遙帶不一，急停舟登焉。（節(jié)選自《徐霞客游記》）4.解釋下列加點詞語的意思。（1）次第而見見：____________（2）或大書其上書：____________（3）而更有出左溪上者更：____________5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.上大灘/十里東南行/忽望見溪右峰石突兀/B.上大灘十里/東南行/忽望見溪右峰石突兀/C.上大灘十里/東南行忽望見/溪右峰石突兀/D.上大灘/十里東南行忽望見/溪右峰石突兀/6.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）其北來之溪，舟通巖前可七十里。（2）于是溪左之奇，亦若起而爭勝者。7.同寫自然風光，本文桃源澗一帶山水與歐陽修筆下醉翁亭周圍的山水有什么不同？請結合鏈接材料簡要分析?！炬溄硬牧稀凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（《醉翁亭記》）【答案】4.①.同“現”，出現②.寫③.還5.B6.（1）那條從北邊流來的溪水，船航行到巖前大約七十里。（2）從這里開始溪流左岸的奇異風光，也好像涌現出來，爭著（和右岸山峰）比美。7.山：桃源澗一帶的山高聳峻拔，醉翁亭周圍的山樹木茂密、幽深秀麗。水：從“流泉迸下”“瀉出于兩峰之間”，中所用的動詞，可見桃源澗一帶的山泉比釀泉更為迅疾?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語的意義。（1）句意：一個接一個地顯現出來。見：同“現”，出現。（2）句意：有人在它上面寫下大字。書：寫。（3）句意：然而還有比溪左更奇異的地方。更：還?！?題詳解】本題考查文言斷句這句話的意思為：駛上大灘航行十里，往東南航行，忽然看到溴流右岸石峰突兀。“上大灘十里”寫距離，“東南行”寫方位，“忽望見溪右峰石突兀”寫看到的景象。根據意思可斷句為：上大灘十里/東南行/忽望見溪右峰石突兀。故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：來，流來；可，大約（2）重點詞：于是，從這里；之，的；亦，也；若，好像?！?題詳解】本題考查比較分析能力。本文從“峰石突兀既而直逼其下，則突兀者轉為參差，為崩削，俱盤亙壁立，為峰為巖，為屏為柱，次第而見”這些描寫中，可見山的高峻挺拔；鏈接材料，從“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者”的描寫中，可見醉翁亭周圍之山的林木茂密、幽深秀麗；鏈接材料中，“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”，釀泉上流的水是“瀉”；本文中“峰底深裂，流泉迸下”的水流是“迸”，“迸”比“瀉”要迅速得多，可見桃源澗一帶的山泉比釀泉更為迅疾?！军c睛】參考譯文于是轉頭往西北航行，五里，到橫雙口。溪流右邊有一股水從北邊流來，永安溪從南邊流來，到這里匯合。那條從北邊流來的溪水，船航行到巖前大約七十里。十四日，在永安縣境內航行，開始聽到猿聲啼鳴。往南行四十里是鞏川。駛上大灘航行十里，往東南航行，忽然看到溪流右岸石峰突兀。不久船直接逼近石峰下面，突兀的石峰就變得高低錯落了，形成崩塌陡削（的山崖、石壁），都盤繞相連像墻壁一樣立著，形成山峰，形成巖石，有的像屏風，有的像柱子，一個接一個地顯現出來。當中的一座山峰峰壁直削到底，有人在壁上題寫了“凌霄”兩個大字。從這里開始溪流左岸的奇異風光，也好像涌現出來，爭著（和右岸山峰）比美。不久船轉向西北航行，溪流左岸的山崖比較奇異，然而還有比溪左更奇異的地方，這就是桃源澗。那里的山峰一排排地突立在溪流南邊，往上直逼云天，而往下則俯視著曲折的溪流，峰底深深地裂開，泉水奔流而下，仰望峰上，彎彎曲曲的欄桿（懸在空中），長長地、高低不一地圍繞著，急忙停船攀登。鏈接材料環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。（三）（20分）8.閱讀下而的文字，完成問題。哨所的扁擔戴墨①那個夏天，我在哨所看見了那條扁擔。②我蹲點的哨所，不顯山不露水，像長在深山之中的一條筋脈。哨所班長是個四級軍士長，姓廖，個兒不高，很敦實，在哨所十幾年了。③風徐徐吹過哨所，所到之處一片耀眼的青翠。就在那一排耀眼的青翠里，我驚訝地發(fā)現了擔在廖班長肩上的扁擔！一個小戰(zhàn)士小聲告訴我，從哨所到洞庫往返40多分鐘的路程，都是廖班長一個人挑，別人換他也不肯。④整齊的隊伍又出發(fā)了。蜿蜒崎嶇的山路上，有一個擔著扁擔的身影格外醒目。他肩挑的姿勢，讓我看到的不只是重量，還有那個快被許多人淡忘了的姿勢。⑤山中的月色清涼如水，晚上睡不著轉到院子里，月光一角，我摸到了白天見到的那條扁擔。這條竹制的扁擔，已多處皴裂了，像一位飽經風霜的老兵。在這沉寂的大山深處，沒人說得清扁擔的年輪。⑥記得有一天，我曾傻傻地問廖班長，想過當將軍嗎？他老老實實地回答，沒有。說話間，他蹲下來，撥拉著腳邊的豆秧說，這是今年新開的一片地，土是從山上松林里一袋袋背下來的，等到成熟時節(jié)，戰(zhàn)士們就能吃上毛豆了。哨所后的坡地是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年6月初開園。以前有個四川兵，在6月12日過生日。后來，哨所就把草莓開園的日子隆重地定在了這一天。⑦廖班長說，那個四川兵真是個好兵，可惜因留隊名額少沒能留下。那一瞬間，我捕捉到他臉上掠過的惋惜。我理解一個班長的心情，在這樣一個大家庭里，他就像一個“望子成龍”的母親。⑧我想起大剛昨天講的，他第一次探家的事兒。到家當天，他就迫不及待地系上圍裙下廚房，準備露一手。老媽一臉“誠惶誠恐”，以前在家是飯不盛到碗里都不上桌的兒子，離家兩年真出息了？老媽不放心地過來看了一眼又一眼，直到色香味俱佳的“可樂雞”“糖醋魚”“拔絲地瓜”一一擺上桌。老媽夾起一塊“拔絲地瓜”，說嘗嘗兒子的手藝，不想那扯老長還扯不斷的亮晶晶的糖絲兒，竟把老媽的眼淚給“扯”下來了。晚上，大剛給老媽端洗腳水，沒想到又把老媽惹哭了?？蠢蠇屃鳒I，大剛說自己心里特不是滋味，自己為父母做的本來都是平平常常一點小事，沒想到他們卻感動成那樣，可見自己當兵前多么不懂事。他說很奇怪，好像突然發(fā)覺自己變了。那種“變”，是他當兵前無法想象的。大剛說，在家休假那些天，他做夢都想哨所，更想廖班長。⑨一天早飯后，趁戰(zhàn)士們更換迷彩服的工夫，我偷偷把扁擔擔在肩膀上，結果連一只桶也沒擔起來，我的狼狽相沒有躲過廖班長的眼睛。我慌忙把目光望向別處。哨所旁，長著一大片太陽花，那金黃的花冠像一顆小小的太陽，在浩瀚無垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。我說，我可以帶一棵回去栽到陽臺的花盆里嗎？廖班長沉默了好一會兒說，溫室里養(yǎng)不活太陽花。⑩周末晚上，廖班長他們的清罐工作告一段落了。開完班務會，想到明天我就要下山了，心里竟有很多不舍。?哨所的夜色還是那么清涼。在清涼的夜色中，我又看到了那條熟悉的扁擔，一條刻滿了歲月凹痕的扁擔，一條默默負重的扁擔。?恍惚間，我覺得廖班長這個普通老兵，多像這條扁擔。廖班長負重的身影，默默穿過哨所的小路，穿過那一重重山巒時，他和肩上的扁擔何曾分過彼此？（有刪改）（1）下列對文章的分析，不正確的一項是（）A.這篇文章圍繞哨所的扁擔，通過“北”的見聞和感受組織材料，表現人物形象。B.文章第1段到第5段多次提及“我”看到扁擔時的心理，暗示它的“不一般”。C.廖班長的人格魅力深深地感動了“我”，在臨別前“我”“心里竟有很多不舍”。D.文章篇末點題，揭示廖班長對哨所扁擔的深厚感情，首尾呼應，構思十分巧妙。（2）文章主要寫了廖班長哪幾件那？請簡要概括。（3）文章第⑧段寫大剛探家的事有什么用意？請簡要分析。（4）結合語境，按照要求賞析。①老媽夾起一塊“拔絲地瓜”，說嘗嘗兒子的手藝，不想那扯老長還扯不斷的亮晶晶的糖絲兒，竟把老媽的眼淚給“扯”下來了。（賞析加點詞語）②哨所旁，長著一大片太陽化，那金黃的花冠像一顆小小的太陽，在浩瀚無垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。（賞析句子）（5）題目“哨所的扁擔”有什么寓意？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）行軍途中保持姿勢挑擔；開荒墾地種植；惋惜無法留住好兵。（3）插敘，記敘了大剛的變化，突出廖班長對他的影響，突出軍隊對人的重塑作用。（4）①“扯”字形象地寫出了老媽被兒子感動，-直想忍還是忍不住流淚的心理歷程。②運用比喻、擬人修辭，描寫太陽花在惡劣環(huán)境下開得熱烈的情狀，與上文“我”的狼狽相形成反差，蘊含著磨煉使人成長的道理。（5）指刻滿歲月凹痕、默默負重的扁擔；又指像廖班長一樣長期在艱苦環(huán)境中堅守職責，自覺培養(yǎng)下一代軍人，具有勇挑重擔精神的軍人?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章分析。D.文章主旨是塑造廖班長的形象，而不是“廖班長對哨所扁擔的深厚感情”；故選D。【小問2詳解】本題考查概括文章內容。結合第④段“整齊的隊伍又出發(fā)了。蜿蜒崎嶇的山路上，有一個擔著扁擔的身影格外醒目。他肩挑的姿勢，讓我看到的不只是重量，還有那個快被許多人淡忘了的姿勢”，可概括為：行軍途中保持姿勢挑擔；結合第⑥段“說話間，他蹲下來，撥拉著腳邊的豆秧說，這是今年新開的一片地，土是從山上松林里一袋袋背下來的，等到成熟時節(jié)，戰(zhàn)士們就能吃上毛豆了”，可概括為：開荒墾地種植；結合第⑦段“廖班長說，那個四川兵真是個好兵，可惜因留隊名額少沒能留下。那一瞬間，我捕捉到他臉上掠過的惋惜”，可概括為：惋惜無法留住好兵?！拘?詳解】本題考查分析段落作用。文章第⑧段寫大剛探家的事是插敘，結合“到家當天，他就迫不及待地系上圍裙下廚房，準備露一手”“晚上，大剛給老媽端洗腳水，沒想到又把老媽惹哭了”“他說很奇怪，好像突然發(fā)覺自己變了。那種‘變’，是他當兵前無法想象的”，可知記敘了大剛探家時和當兵前的變化，再結合“大剛說，在家休假那些天，他做夢都想哨所，更想廖班長”分析，凸顯廖班長對他的影響，突出軍隊對人的重塑作用?！拘?詳解】本題考查詞句賞析。①題干要求賞析加點詞語。將適用于“糖絲兒”的“扯”巧妙地用于描寫老媽，結合“看老媽流淚，大剛說自己心里特不是滋味，自己為父母做的本來都是平平常常一點小事，沒想到他們卻感動成那樣”，可知“扯”字形象地寫出了老媽被兒子感動，一直想忍還是忍不住流淚的心理歷程。②“那金黃的花冠像一顆小小的太陽，在浩瀚無垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華”運用比喻、擬人的手法，把“花冠”比作“太陽”，“忠貞不渝”把太陽花人格化，結合“忠貞不渝地綻放著自己的光華”，可知生動形象地寫出太陽花在惡劣環(huán)境下開得熱烈的情狀，再結合第⑨段“我偷偷把扁擔擔在肩膀上，結果連一只桶也沒擔起來”，可知綻放著自己的光華的太陽花與“我”的狼狽相形成反差，蘊含著磨煉使人成長的道理。小問5詳解】本題考查分析題目寓意。結合第?段“我又看到了那條熟悉的扁擔，一條刻滿了歲月凹痕的扁擔，一條默默負重的扁擔”，可知“哨所的扁擔”表層寓意指刻滿歲月凹痕、默默負重的扁擔；結合第⑦段“廖班長說，那個四川兵真是個好兵，可惜因留隊名額少沒能留下”，可知“哨所的扁擔”深層寓意又指像廖班長一樣長期在艱苦環(huán)境中堅守職責，自覺培養(yǎng)下一代軍人，具有勇挑重擔精神的軍人。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成各題。中學語文要重視培養(yǎng)詞典閱讀能力①著名語言學家朱德熙先生曾經指出，要想學好語文，僅靠課堂講授是遠遠不夠的，還要有兩個好習慣，一個是每天閱讀，另一個是勤查辭書。②查詞典的意義很大，但詞典不僅要會查，還要會讀，讀比查的含義更豐富。“查詞典”重在“翻動、檢索”，屬于信息檢索能力。而“讀詞典”重在閱讀，這種學習行為的機理更復雜，學習內容也更豐富。讀詞典是閱讀工具書的行為，學生通過對詞典凡例、查詢路徑的學習，形成工具書閱讀能力。③但對于語文學習而言，詞典閱讀還遠不止于此。它是學生自主自覺學習詞語、學習語言的過程，是探究語言現象背后的原理規(guī)律的過程。④漢字、詞語數量多、義項更多，蘊含著豐富的語理，運用起來更是千變萬化。如果只靠機械識記，學習效率不可能提升，只有理解漢語生成、建構與運用的原理，特別是使詞語學習實現結構化，漢語詞語學習才能事半功倍，學生記憶、理解、積累詞語才能不至于那樣難。⑤比如“厚”字，《現代漢語詞典》的解釋：“扁平物上下兩面之間的距離大（跟‘薄’相對）”?！昂瘛弊肿铋_始在造字時，表示山石、地殼很厚。先人通過對山石、地殼厚度的感知，進而擴大意義使用范圍，形成了“扁平物上下兩面之間的距離大”這個義項。當我們看到物體厚重時，往往會產生一種敦實、可靠的感受。這種感受引申到其他認知領域，就可以產生不同的比喻義，包括厚道、感情深、家產富有等意思。學生理解“厚”字不同義項之間的相互生成關系，并將這些關系形成一個整體。此時，學生學習收獲做遷移，就可以理解“厚今薄古”中的“厚”是“優(yōu)待、推崇、重視”的意思。學生自主建構出對“厚古薄今”一詞的理解，其效果比機械記憶要好得多。⑥我們常把字典詞典稱為“不說話的老師”。這位老師思維嚴謹、博大精深，查字典詞典就是向這位老師請教，而讀字典詞典則是與這位老師深度交流。近幾年，大中學生的語言運用能力是在下降的，語言貧乏、用詞不準、詞不達意現象比比皆是。因而，中學語文要高度重視詞語學習，而讀詞典則是提升學生語用能力的一個重要途徑。相信學生在不斷閱讀詞典的過程中，能夠有更多的自主創(chuàng)造和深度學習。（有刪改）9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章主要從查詞典和讀詞典兩方面闡釋了中學生學好語文的方法。B.文章采用對比、舉例、比喻等多種論證方法，增強論證說服力。C.“他積累了豐厚的知識”，句中“厚”是由本義引申出來的比喻義。D.文章末段揭示大中學生的語言表達現狀，指出閱讀詞典的必要性。10.為什么要重視培養(yǎng)詞典閱讀的能力？請簡要分析。11.成語“短兵相接”“兵強馬壯”“紙上談兵”中“兵”的義項各不相同，請根據鏈接材料，結合文段內容，解釋“兵”這三個不同義項之間的相互生成關系?！炬溄硬牧稀勘?，械也。從廾持斤,并力之允（貌）（《說文解字》）。小篆為：【答案】9.A10.①能在學習詞典凡例、查詢路徑中形成閱讀工具書的能力。②能在學習詞語、學習語言的過程中探究語言現象背后的原理規(guī)律。③能在自主創(chuàng)造和深度學習中提升學生語用能力。11.“兵”的本義指作戰(zhàn)用的武器，也稱兵器，如：短兵相接。手握兵器的人是參與作戰(zhàn)的，所以“兵”引申為戰(zhàn)士、士兵，如：兵強馬壯。在此基礎上又產生“軍事”等新的比喻義，如：紙上談兵?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章的理解與分析。A.文章第①段引出論題，第②段-第⑥段圍繞讀詞典對于學習的意義、讀詞典方法和必要性展開論述，故文章主要從讀詞典方面闡釋了中學生學好語文的方法，選項“主要從查詞典和讀詞典兩方面闡釋了中學生學好語文的方法”分析有誤；故選A?！?0題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。根據第②段“讀詞典是閱讀工具書的行為，學生通過對詞典凡例、查詢路徑的學習，形成工具書閱讀能力”可得：能在學習詞典凡例、查詢路徑中形成閱讀工具書的能力；根據第③段“詞典閱讀還遠不止于此。它是學生自主自覺學習詞語、學習語言的過程，是探究語言現象背后的原理規(guī)律的過程”可得：能在學習詞語、學習語言的過程中探究語言現象背后的原理規(guī)律；根據第⑥段“相信學生在不斷閱讀詞典的過程中，能夠有更多的自主創(chuàng)造和深度學習”可得：能在自主創(chuàng)造和深度學習中提升學生語用能力?！?1題詳解】本題考查拓展應用。答題仿照第⑤段對“厚”字的解釋。鏈接材料：兵，是兵器。由廾（雙手）持握“斤”（斧子）會意。表示齊心合力的樣子。示例：兵，本意為兵器，如：短兵相接。參與作戰(zhàn)的是雙手握兵器的人，所以“兵”可引申為士兵、軍隊，如：兵強馬壯。在此基礎上，由兵器、士兵又產生軍事、戰(zhàn)爭等比喻義，如紙上談兵。（五）（10分）中新網體育部推出系列欄目《冬奧百問》，旨在普及冬奧知識、解答熱點問題、共話冰雪趣聞。假如你是該欄目的嘉賓，請你就網友的問題進行回復。材料一：辦好北京冬奧會、冬殘奧會是黨和國家的一件大事。自2016年以來，國家相繼出臺《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》《全國青少年校園冰雪運動特色學?；疽螅ㄔ囆校返韧苿忧嗌倌陞⑴c冰雪運動的相關文件，北京冬奧會為青年打開了一扇冰雪世界的大門。日前，《2021中國青年參與冰雪運動情況報告》（下稱《報告》）發(fā)布，下面是其中的幾項調查數據：

材料二：清華大學體育產業(yè)發(fā)展研究中心主任王雪莉副教授介紹：“目前，很多雪場針對青年群體推出免票、團體優(yōu)惠券等促銷活動，提升獲客率?！薄斑@兩年是北京冬奧會產業(yè)發(fā)展最好的時候，面對青少年群體，各行各業(yè)要抓住冬奧召開高光時刻的紅利期，下好先手棋，及早地占領認知?！蓖跹├蛘J為，北京冬奧會過后，以冰雪場地為代表的產業(yè)發(fā)展將大有可為，產業(yè)上下游要創(chuàng)新經營，吸引廣大青年深度參與。材料三：冰雪賽事近年逐漸在南方省市生根開花，讓當地群眾不出遠門就能感受冰雪運動的快樂。同時，南方群眾冬季體育活動也蓬勃開展，“大眾冰雪季”“大眾歡樂冰雪周”“冰雪進校園”等活動讓冬季運動深入人心，顯示了“北冰南展、西擴東進”取得的顯著成效。深圳大運中心體育館如今也被改造成中國南方的專業(yè)冰球訓練場地。與此相呼應，在浙江和上海等南方各地，室內外滑雪場不斷建成，青少年滑雪漸成時尚。12.下列是網友根據材料得出的結論，不正確的一項是（）A.電視、報紙雜志等傳統(tǒng)媒體不受青年待見，已經開始走下坡路。B.王雪莉副教授對奧運會后我國冰雪運動產業(yè)發(fā)展前景表示樂觀。C.2022年北京冬季奧運會促進了青少年對冰雪運動的了解和認識。D.冰雪運動可能因2022年北京冬奧會而在我國青少年中得以普及。13.回復網友。網友甲：北京冬奧會為青年打開了一扇冰雪世界的大門，那么，如何能讓更多青年接觸、熱愛冬季運動呢？欄目回復：①______________網友乙：“冰雪運動不出山海關”，太遺憾了！南方人與冰雪運動無緣！欄目回復：②______________在國家“北冰南展、西擴東進”的號召與推動下，在南方的艷陽天里滑冰玩雪，正逐步成為現實?！敬鸢浮?2.A13.①.政府出臺相關政策，推動冰雪運動的普及；降低參與冰雪運動的價格門檻；創(chuàng)新利用社交媒體平臺宣傳；抓住冬奧召開的紅利期，引導青年深度參與。②.②也不能這么說。南方開展冰雪運動固然有地域的局限，但現在室內外滑雪場在南方不斷建成，冰雪賽事近年也逐漸在南方省市生根開花，群眾冬季體育活動也蓬勃開展起來了。【解析】【12題詳解】A.根據材料一中的“獲取冰雪相關資訊的渠道”統(tǒng)計圖可知，其中電視廣播占57.80％，報紙雜志占18.60％，由此并不能推論出“電視、報紙雜志等傳統(tǒng)媒體不受青年待見，已經開始走下坡路”這個結論，選項錯誤；故選A?！?3題詳解】①本題考查材料內容的提煉與概括。“北京冬奧會為青年打開了一扇冰雪世界的大門”出現在材料一中，材料說自2016年開始，國家相繼出臺了相關文件推動青年參加冰雪運動，因此對于“如何能讓更多青年接觸、熱愛冬季運動”，可以出臺相關文件去推動；通過“獲取冰雪相關資訊的渠道”統(tǒng)計圖可知，占比最重的是社交媒體平臺，因此可利用社交媒體平臺進行創(chuàng)新宣傳，普及冰雪知識；材料二中，由“很多雪場針對青年群體推出免票、團體優(yōu)惠券等促銷活動，提升獲客率”可知，可通過降低冰雪運動價格的門檻來吸引青少年參與其中；由“面對青少年群體，各行各業(yè)要抓住冬奧召開高光時刻的紅利期，下好先手棋，及早地占領認知”可知，可抓住冬奧舉辦的紅利期來吸引廣大青年深度參與。②本題考查材料的拓展運用?！澳戏饺伺c冰雪運動”對應的是材料三，結合關鍵句“冰雪賽事近年逐漸在南方省市生根開花”“南方群眾冬季體育活動也蓬勃開展”“室內外滑雪場不斷建成，青少年滑雪漸成時尚”可知，網友的說法“南方人與冰雪運動無緣”是不準確的?；貜蜁r，注意語氣要委婉得體。例如開頭回復“親，不能這樣說哦”，能讓人感覺到親切。然后再引用材料三中的南方開展冰雪運動的成果進行理由的闡述。

（六）名著閱讀。（6分）14.班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀能力內容呈現閱讀任務識記他喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（《儒林外史》）“他”是：_______理解《水滸傳》塑造俠義人物時非常注重他們之間的共性和個性。例如：魯智深和李逵同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但又有明顯的不同?！八麄儭钡牟煌幨牵豪铄樱篲______；魯智深：_______。運用張明同學在閱讀了《簡·愛》中羅沃德學校、沼澤山莊相關章節(jié)后深有感觸，寫下這句話：“愛是關懷，愛是你我相互的付出和扶持。”請你聯系其中相關情節(jié)，用簡潔的語言詮釋這句話。我的回答：_______【答案】①.嚴監(jiān)生②.頭腦簡單，直爽率真③.粗中有細，豁達明理④.示例一：在羅沃德學校，簡·愛因校長的示眾侮辱陷入絕望，海倫的勸慰讓她重拾生活信心；海倫得了傷寒，簡·愛深夜偷偷探望，陪她度過人生最后一夜。兩人之間的愛是彼此的付出和扶持。示例二：簡·愛把叔父留給自己的全部遺產分成四份，將其中三份送給圣·約翰三個表兄妹，以報答三兄妹在她饑寒交迫時的照顧，簡·愛與圣·約翰三兄妹的愛是彼此的付出和扶持。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。根據文段中“總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”這一經典的動作，可知①處“他”是嚴監(jiān)生。讀題可知，②③處應填李逵和魯智深的個性特點：李逵脾氣火爆，行事魯莽，勇而無謀，有時候只貪圖一時之快，做事不計后果，如江州劫法場，李逵不問青紅皂白，逢人便殺，殺得尸橫遍野；魯智深性格暴躁，但是粗中有細，勇而有謀，如等到金氏父女走遠之后才去拳打鎮(zhèn)關西，這樣使店小二不能前去追趕，也不能去給鄭屠通風報信，從而放走了金氏父女。故②處可填：行事魯莽、勇而無謀等特點；③處可填：粗中有細、有勇有謀等特點。第④空，結合文中內容理解，根據題干提示“羅沃德學校、沼澤山莊相關章節(jié)后深有感觸”要根據這兩個地點發(fā)生的故事，體會“愛是關懷，愛是你我相互付出和扶持”。在羅沃德孤兒院里，海倫是簡·愛的摯友，簡·愛不小心摔碎了石板，被布羅克赫斯特罰站半個小時的凳子，當眾受到校長勃洛克赫斯特先生的訓導：站在凳子上，聽校長說簡·愛如何對舅母一家忘恩負義。簡·愛渾身充滿了怒氣，這個時候海倫從她的身邊經過，海倫對她微笑、安慰她，那時，是海倫的微笑給了簡·愛力量，傷心的簡·愛到學校下課時才從凳子上下來，悲憤不已，海倫給她端來咖啡喝面包，并不斷開導她。海倫得了重病快死了，簡·愛不怕被傳染，和海倫躺在同一張床上陪伴她。兩人之間的愛是彼此的付出和扶持。簡·愛悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園。她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師圣·約翰家門前，被圣·約翰和他的兩個妹妹救了。簡·愛住了下來，圣·約翰為她謀了一個鄉(xiāng)村教師的職位。不久，圣·約翰接到家庭律師的通知，說他的舅舅約翰·愛去世了，留給簡·愛二萬英鎊，要圣·約翰幫助尋找簡·愛。圣·約翰發(fā)現簡·愛是他的表妹，簡·愛執(zhí)意要與他們分享遺產。簡·愛與圣·約翰三兄妹的愛是彼此的付出和扶持。示例一：在羅沃德學校，簡·愛結識了海倫。簡·愛被校長冤枉是壞孩子，讓她在所有人面前丟臉，并罰他站在凳子上罰站。海倫勸慰并幫她帶了咖啡和面包；海倫得了重病快死了，簡·愛不怕被傳染，和海倫躺在同一張床上陪伴她。兩人之間的愛是相互的付出和扶持。示例二：簡·愛在傷心絕望極度困窘的時候被圣·約翰和他的兩個妹妹救了，圣·約翰還為她謀了一個鄉(xiāng)村教師的職位，后來簡·愛執(zhí)意要與他們分享叔父遺產，以報答他們的照顧。簡·愛與圣·約翰三兄妹的愛是彼此的付出和扶持。三、寫作（60分）15.閱讀下面的材料，按要求寫作。故宮博物院的年輕文物修復師楊玉潔靜心學習、傳承絕技，她通過清洗、配膠、粘接、打磨、補配等一系列繁瑣工藝，恢復了文物往日的神采；平均年齡只有30多歲的“嫦娥”團隊、“北斗”團隊、“奮斗者”號載人深潛團隊不舍晝夜，潛心科研，突破一個又一個技術瓶頸，勇攀創(chuàng)新高峰……時代的青年人立足本職崗位，腳踏實地加油干，才能在奮斗路上大展身手，寫下無愧于時代的青春篇章。讀了上面的材料，你有什么聯想與感悟？請以“書寫別樣的青春”為標題，寫一篇發(fā)言稿在班級交流。要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷臅鴮憚e樣的青春親愛